高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的教育功能審視與價值管理

1、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的教育功能審視與價值管理隨著信息時代的逐步推進，互聯(lián)網(wǎng)在高校迅速普及，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒已成為大學生學習知識、獲取信息、表達思想，交流情感的重要渠道，成為高校傳播先進文化和培育高素質(zhì)人才的重要陣地。當前，3g技術(shù)、云技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)微空間、手機上網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐步普及，這些信息新傳播方式也在不停地改變著高校大學生的學習和生活方式，因而需要我們對高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的教育功能、價值進行進一步的審視。一、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的教育功能再審視校園傳媒，是指在校園內(nèi)的大眾傳播媒體，校園內(nèi)部及學校與社會之間交流、傳播信息的工具。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒是繼報紙、廣播、電視之后的新型校園傳播媒體形式。目前，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒常

2、見的表現(xiàn)形式有：（1）學校正式發(fā)布的官方網(wǎng)站（含學校、各機構(gòu)、學生組織發(fā)布的主題網(wǎng)站），主要用于發(fā)布官方新聞、通知、咨詢、特色等信息；（2）教師、學生個人qq及各種組織圍繞某個交流主題建立的qq群，這是最常用的即時通訊工具，只要有網(wǎng)絡(luò)終端（如手機、ipad、電腦等）就能打開它，進行信息傳送、共享、公告、協(xié)同學習等，該工具已為大部分在校師生掌握使用；（3）微博及微博群。這是一種近年來出現(xiàn)的“新媒體”應(yīng)用形式，表現(xiàn)為實時分享簡短信息，進行廣播式社交拓展；（4）人人網(wǎng)主頁，采用相對“實名制”的方式申請，集發(fā)布日志、保存相冊、音樂視頻等站內(nèi)外資源分享功能搭建的功能豐富高效的用戶交流互動平臺。（5）bb

3、s論壇與e-mail，大學生早期使用的網(wǎng)絡(luò)交流方式，但至今仍在被廣泛而普遍地使用。從以上表現(xiàn)形式看，高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒已經(jīng)走出了傳統(tǒng)的范疇，與日新月異的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展聯(lián)系日益緊密。因此，從表現(xiàn)形式的多樣化分析，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒表現(xiàn)出的潛在性功能也需要進行相應(yīng)的審視。一般而言，從高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒服務(wù)育人的核心價值定位來看，其主要功能有：（1）信息共享，從網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的本質(zhì)而言，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒為了達到信息傳輸、共享的目的，便于優(yōu)秀的校本資源對外宣傳；（2）文化傳播，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒是文化傳播的載體，內(nèi)外傳輸過程中易出現(xiàn)良莠不齊的文化沖撞，需要開展積極有效的思想引導；（3）意識表達，教師、學生都是校園網(wǎng)絡(luò)傳媒傳播源，他們

4、的意識形態(tài)、政治訴求、輿論導向都是通過網(wǎng)絡(luò)私密空間來實現(xiàn)，特別是共性的個人意識表達達到相對一致的時候容易引起群體性事件，需要相關(guān)主管部門開展應(yīng)急處置。二、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展對教育管理的影響隨著國家高等教育的辦學趨勢從“精英式”走向“大眾式”，從“學術(shù)型”走向“應(yīng)用型”，高校校園網(wǎng)絡(luò)媒體受眾日益擴大。從教育對象來看，“90后”大學生在快速發(fā)展的教育勢態(tài)下，與理想的人才培養(yǎng)目標存在一定差距。他們的個性特征中印刻著時代發(fā)展烙印，如表現(xiàn)出“快餐”文化的影響知識較豐富，但缺乏深度；思想獨立具有反叛意識，過于以自我為中心；效益觀念盛行，功利行為增多；內(nèi)心情感豐富，但敏感且脆弱。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的盛行，以其特

5、有的相對有別于一般主流意識形態(tài)的媒介，形成了教師與學生、管理者與被管理者之間的張力場，調(diào)和著教育管理之間的緊張感，也為大學生教育管理帶來了一些新的變化。1.基于校園知識網(wǎng)絡(luò)的多元鏈路分析，教育內(nèi)容“從少向多”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教育形式通過會議、書本、文件、報紙、廣播、電視發(fā)布信息開展，定向給學生傳輸知識，而且信息含量受時間或版面的約束，只能局部領(lǐng)會文字、圖片、聲音和視頻蘊涵的教育含義。而網(wǎng)絡(luò)的超級鏈接性，使得教育內(nèi)容越來越廣。如以前我們理解“精神文明”就是文本中的定義，但是通過bbs的專題討論，發(fā)現(xiàn)不同專家有不同理解，不同領(lǐng)域有不同看法，不同應(yīng)用有不同內(nèi)涵，內(nèi)容精彩紛呈。這對大學教育管理隊伍提出很高

6、的素養(yǎng)要求，需要更多地鑒別信息真?zhèn)?，并給大學生加以引導。教育內(nèi)容不是只有停留在小小的頁面上，而是由與其相關(guān)海量信息組成的各類學習資源包。2.基于校園網(wǎng)絡(luò)傳媒中師生交往形式分析，教育方式“從硬向柔”轉(zhuǎn)變。隨著高校的校園區(qū)塊和地理區(qū)域的改變，教師與學生之間面對面溝通的時間越來越少，教師忙于“城里城外”跑，學生忙于“校內(nèi)校外”鉆。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的出現(xiàn)，使得他們把更多的交流搬到網(wǎng)上。如班主任是參與教育中最前線和最直接的角色，大學班主任有別于中小學教師“管教”者的身份，需要他們保持一種積極的“非正式”方式開展常態(tài)教育管理。因而，他們一般會采用建立qq群的常用方法。通過在qq群中共享教學、行政等關(guān)切學生發(fā)展

7、的信息，跟蹤學生的學習情況，開展班級網(wǎng)絡(luò)主題班會，等等。于此，教師實現(xiàn)了作為學生知心朋友的“角色扮演”，“生硬”的“思想灌輸”變成“柔和”的“思想滲透”。當然我們需要把握“柔和”的尺度，體現(xiàn)“不溫不火”的“人性化”教育方式，滿足學生的精神需求。3.基于網(wǎng)絡(luò)閑暇的時間支配分析，教育心理“從緊向松”轉(zhuǎn)變。大學生閑暇時間是指除去其在校期間參與第一課堂、第二課堂、綜合實踐、頂崗實習以外，用于自我支配的時間。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學生的閑暇時間大量停留在校園網(wǎng)絡(luò)傳媒空間中。筆者訪談有關(guān)高校大學生問道：“你為什么喜歡空余的時間上網(wǎng)？”很多大學生的回答是：“現(xiàn)在大家都有手機、電腦，隨時隨地可以上網(wǎng)，查我想要的資料，

8、玩我想玩的游戲，找我想找的朋友?！笔聦嵣希@表明了當前大學生的一種普遍狀況。所以，高校教育需要善于把握校園網(wǎng)絡(luò)傳媒成為大學生閑暇主要載體的特點，把握大學生的心理特征，破解“緊箍咒”似的緊張氛圍，增加一些寬松的育人氛圍，抓住學生心理這條主命脈開展教育。當然不是完全放養(yǎng)式的寬松氛圍，是需要給受教育者營造更加和諧的素質(zhì)教育接受氛圍，潤物細無聲。4.基于校園傳播媒介的特征表現(xiàn)分析，教育狀態(tài)“從靜向動”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的高校教育管理關(guān)注某些“點狀”，只能反映出相對靜止的特定時期的大學生的特征。而隨著校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的興起，特別是新媒體的引入，大學生的思想會朝著“線狀”“面狀”發(fā)展，呈現(xiàn)更多的關(guān)聯(lián)性和動感。比如，一

9、件簡單的事件，在平?？雌饋聿蛔銙忑X，而某人通過“微博”廣播之后，受眾擴大，影響效應(yīng)可以被無限放大。當然，有的呈積極正態(tài)趨勢發(fā)展，提倡社會公德，有的呈現(xiàn)負面消極趨勢發(fā)展，釀成網(wǎng)下刑事案件。所以，對于大學生這個群體，教育管理的狀態(tài)是動靜結(jié)合的，需要隨時跟蹤和把握大學生的所思所想，才能有效地開展引導。三、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的價值管理高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的飛速發(fā)展，改變著高校的教育內(nèi)容、教育方式、教育心理和教育狀態(tài)，更要求高校破解行政化、科層化的管理體制，要求教育的主體在日常的教育教學中樹立核心的價值理念，要求重視對教育對象給予積極的關(guān)照，要求在教育方式上日益接近學生的生活常態(tài)。一句話，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的強大功

10、能，給教育管理帶來的是革命性的影響，要求高校從根源上重新探討其存在的價值。從本質(zhì)上來講，育人是高校核心價值體現(xiàn)的途徑。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒作為高校育人的工具之一，因而就有必要進行以實現(xiàn)育人目標為核心的價值管理。反過來講，高校作為一個存在的組織形態(tài)，也需要樹立價值管理的理念，從而實現(xiàn)對高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的有效駕馭。價值管理又稱基于價值的管理（value based management，vbm），是一種基于價值的管理方法。它是指在組織中廣泛地被引入管理行為，依據(jù)組織的遠景，設(shè)定符合遠景與組織文化的若干價值信念，并具體落實到員工的日常工作上。一般的工作性質(zhì)或問題，只要與價值信念一致，員工可不必層層請示，直接

11、執(zhí)行工作或解決問題，以提高工作的效率，達到對各種問題的及時響應(yīng)。價值管理對組織的好處，在于不僅能夠傳承落實組織的遠景，更能設(shè)定組織員工守則、工作信條等方法，在組織內(nèi)部進行各種層面的溝通，凝聚組織、團體、團隊與個人的目標成為共同信念，以增加組織成員的生活品質(zhì)滿意度，最終做好顧客服務(wù)，持續(xù)組織的競爭力和獲得可長可久的事業(yè)成功。高校采用價值管理，能將管理者的決策重點放在價值的驅(qū)動因素上，將遠景目標、管理程序協(xié)調(diào)起來。價值管理強調(diào)在各個層面上都能作出有利于增加價值的決策，從而要求從校領(lǐng)導到教職工都能樹立創(chuàng)造價值的概念，并能深刻理解影響學校價值的關(guān)鍵性活動，將價值最大化戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為具體的長期和短期目標，以

12、期完成學校及部門的期待目標。高校實行價值管理，就是要明確人才輸出這個價值目標，以此為導向，自始至終圍繞價值對其影響因素進行管理，使高校上下人員共同為培養(yǎng)高素質(zhì)人才而努力，實現(xiàn)高校的價值，同時使教職員工自身價值最大化。作為高校價值管理實現(xiàn)的媒介工具，高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒要按照價值管理的原則，具體做到：1.高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒以價值信念為支撐，樹立堅定的價值立場。設(shè)立與高校愿景相一致的價值目標是實現(xiàn)對高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒價值管理的重要支撐。因此，高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒應(yīng)從國家教育部門的總體育人要求出發(fā)，結(jié)合高校自身的辦學歷程和文化積淀，總結(jié)提煉高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒自身的定位、作用，并以此規(guī)范、要求參與者在日常工作中的價

13、值立場。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，意識形態(tài)呈現(xiàn)波動性和可變性，在大學生網(wǎng)民逐漸上升的高校，把握這根校園思想穩(wěn)定和諧之“弦”很重要。高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒隊伍自身必須具有堅定正確的政治立場，堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，具有一定的理論基礎(chǔ)和政策水平，有較強的政治敏銳性和政治鑒別力，才能擔任起“文明思想，網(wǎng)絡(luò)倫理，優(yōu)秀文化”的傳播者，帶領(lǐng)大學生追求真知，勤奮學習，樹立愛黨、愛國、愛校、愛家的思想情懷。2.高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒以日常溝通為基礎(chǔ)，加強校園網(wǎng)絡(luò)信息涵養(yǎng)。實現(xiàn)對高校校園網(wǎng)絡(luò)的價值管理，需要將確立的若干價值信念落實于日常的運作機制中。因而，確立高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的日常溝通主渠道的作用，加強對教師、學生的校園網(wǎng)絡(luò)

14、信息涵養(yǎng)教育非常關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)由網(wǎng)絡(luò)信息意識、網(wǎng)絡(luò)信息倫理道德、網(wǎng)絡(luò)信息知識以及網(wǎng)絡(luò)信息應(yīng)用能力組成。這對校園網(wǎng)絡(luò)傳媒工作者是一個挑戰(zhàn)，特別是對原本只是熟悉傳統(tǒng)的信息交流工具的老師們需要一個熟悉適應(yīng)的過程。校園網(wǎng)絡(luò)傳媒工作者要逐漸養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)的原則，即“要適應(yīng)新媒體新技術(shù)必須接受，要掌握新技能新方法必須應(yīng)用，要傳播新文化新理念必須學習”。這樣才能融入學生群體中，成為學生喜愛和尊重的良師益友。3.高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒以及時響應(yīng)為要義，保持積極的活躍狀態(tài)。高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒之所以能夠迅速取代傳統(tǒng)媒介在校園中興起，關(guān)鍵原因就在于其信息反饋的及時、便捷。因此，濾去中間多層次的反復的溝通成本，既能發(fā)揮

15、高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的自身優(yōu)勢，又非常契合價值管理的核心要義。近年來，大學發(fā)展迅速，但由于辦學體制上的原因，往往一個教育工作者除了應(yīng)對多方位的工作任務(wù)，肩負著職稱評定的壓力，還要全面滲透到育人環(huán)節(jié)中，不能落下任何一個細節(jié)。當新興校園網(wǎng)絡(luò)傳媒興起，特別是“新媒體風”刮進校園，這對教育工作者，首先是校園網(wǎng)絡(luò)傳媒工作者提出時間、精力、技術(shù)、知識等新要求。因此，保持一個良好的心態(tài)和積極活躍狀態(tài)是有效工作的前提。4.高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒以自我完善為前提，把握主次傳媒渠道。任何一種管理理念在相關(guān)領(lǐng)域的應(yīng)用與實現(xiàn)，都以該領(lǐng)域的自我功能的完善、自我剖析的深入為前提。從校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的形式來看，本身多種多樣，校園網(wǎng)絡(luò)傳媒

16、工作者需要依次理清楚層次。校園網(wǎng)始終是受眾面最廣的一個教育傳播平臺，通過人性化的版面設(shè)計，發(fā)揮它的吸引力，讓大學生更多關(guān)注校內(nèi)外的新聞和信息。但是，有較多學校的“新聞中心”網(wǎng)頁的更新率是非常滯后的，校園資源平臺是沒有共享的，網(wǎng)站版塊是不健全的，不能完全滿足大學生的精神需求。高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的現(xiàn)狀和價值管理理念要求校園網(wǎng)絡(luò)傳媒工作者，以個人網(wǎng)絡(luò)匿名身份參與到小范圍的管理教育中，比如，加入學習區(qū)，建立微博，參與學生組織、班級qq群等討論。但是，專職工作者是稀缺的，需要培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)通訊兼職隊伍充實力量，特別是培養(yǎng)一批高素質(zhì)、全面發(fā)展的學生隊伍是很重要的。通過培訓、實踐等途徑熟悉校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的主播渠道，以

17、好友身份加入各自歸屬組織的即時通訊群里，平時，不斷把學生思想動態(tài)反饋給校方，便于了解大家所思所想。特別在一些特殊時間點，這支隊伍可以發(fā)揮強有力的作用。綜上所述，高校校園網(wǎng)絡(luò)傳媒隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷更新和教育改革的不斷推進給教育管理帶來了機遇和挑戰(zhàn)，通過引入價值管理的理念和方法，對校園網(wǎng)絡(luò)傳媒的相關(guān)因素優(yōu)化管理，為實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標服務(wù)。c29c91afe4ced1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad91afe4ced1b6c8795ad9c91fe4ced1b6c8795ad29c91afedd1b6c87d1b6c8795ad9c91afe4ced1b6c8795ad

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