科學教師在三年級家長會上的發(fā)言稿0

1、三年級科學老師家長會發(fā)言稿各位尊敬的家長:大家好!一、下面我重點來介紹一下這門學科的特點。你們的孩子進入三年級后，將第一次接觸到科學課。這是一門富有魅力，并且深受孩子喜歡的學科。但僅僅是喜歡，是不夠的，孩子們的喜歡并不代表孩子一定能把小學階段的科學課學好。憑心而論，在小學階段各門學科中，科學課占據(jù)的角色并不突出，但是難度確實最大，所學知識廣、雜、多。內(nèi)容包羅萬象：包括生物學（動物、植物、微生物等），物理學（光學、聲學、電學、磁力學、力學、）、化學（物質(zhì)變化）、工程學（材料構成、形狀結(jié)構）、天文學、氣象學、生態(tài)環(huán)境、生命健康等等，科學課原先叫常識課、自然課，經(jīng)過不斷地更改現(xiàn)在叫科學課。編者在修改

2、書名的同時，課程的內(nèi)容、理念更是更新了。翻開我們的科學教材，你會發(fā)現(xiàn)文字部分很少，簡短得稍作介紹，但是再仔細琢磨一下又會發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)涵是很豐富的。每一幅插圖，每一句導語都在引領孩子們展開一個個的探究活動，說得通俗些就是動腦筋思考研究問題、訂計劃（包括學生小組的討論）、動手操作（觀察或者實驗）、記錄現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，最后討論，形成問題的結(jié)論，并形成更高級的反思。通過動手實驗，通過親歷的觀察活動來解開孩子們心中的一個個疑團、猜想，去重復科學發(fā)現(xiàn)的歷程，培養(yǎng)的是孩子們善于提出問題、解決問題的能力，同時發(fā)展孩子科學思維的能力和創(chuàng)新精神。三年級是一個剛開始的階段。二 關于科學課的材料 既然科學學

3、科內(nèi)容這么多，又需要孩子動手去探究，這就涉及到實驗材料的準備問題，在上一學期中，在學習植物單元中，要求學生自己觀察大樹，小草，找出他們的相同點和不同點，材料在水的沉浮讓學生自己帶一些常見的材料來學校做實驗，有三分之一的學生沒有帶材料，比較誰流的快慢實驗，要求學生在家中自己做，需要一滴食用油一滴洗潔精一滴水，有部分學生沒做。學生不做的原因有很多，我想有部分家長不支持，只要學生為了學習的事情，家長都要支持，三 科學作業(yè)科學作業(yè)有一本作業(yè)本，再就是科學創(chuàng)新學習，在考試科目中是作業(yè)最少的，課堂作業(yè)一般當節(jié)課就完成，家庭作業(yè)就是做完記住創(chuàng)新學習上的題，創(chuàng)新學習后邊有答案，以前的沒有答案，創(chuàng)新學習讓小組長

4、批閱，我上著兩個年級六個班，270多個學上，一本作業(yè)看一分鐘，就得四個半小時，教務處里邊還有很多事，課堂作業(yè)老師批閱，創(chuàng)新學習有學生組長批閱?？茖W我們是每周兩節(jié)課，一般是一節(jié)課上一課，如果這一課的內(nèi)容較少的話，有時候一節(jié)課上2課，科學共四個單元28課，我們這一學期19周，共38課時，這里面還包括五一，清明假期在內(nèi)，我們還有實驗，還得期末考查，復習等，時間是很緊的，我上著三年級和五年級六個班，有270多名學生，光靠我自己的力量，很難做到全部學生都照顧到，所以各位家長在家每周抽出半小時的時間檢查一下孩子的創(chuàng)新學習，提問孩子創(chuàng)新上的題就行，簡單地說，你背不過，你就做不上，你做不上，你就不會得高分。孩

5、子記憶的時候，并不是死記硬背，而是在理解的基礎上進行記憶，舉個例子，在上學期科學第二單元動物的共同特征，這一單元里面學習了螞蟻蝸牛蚯蚓金魚四種小動物，這幾種動物學生很熟悉。1.動物的生存環(huán)境不一。2都需要食物，3都會運動4對外界刺激會產(chǎn)生反應。5都會繁殖后代。都有不同的身體結(jié)構。四 給家長的幾點建議1、關注孩子學習科學的興趣，絕對不能打消孩子探究的興趣。我以前遇到好些家長，他們遇到孩子們提出的為什么，總是推卸自己的責任，要么對孩子說，自己去查十萬個為什么，要么就推托不知道。實際上，與其借著各種理由傷害孩子的探究興趣，有時不如想想孩子提出的問題適不適合孩子去探究，如果條件適合來研究的，就花點功夫

6、幫助他把“為什么”的問題轉(zhuǎn)化成“怎么做、怎么去探究”的問題。一旦孩子學會了研究的方法，那么，就會減少許多再去麻煩家長的“為什么”了。起初階段也許有些難，但想想以后事半功倍的效果，以及孩子獨立性、動手操作能力的增強，你不覺得也是自己光榮嗎？2、盡可能滿足孩子準備材料的要求。材料猶如我們做飯的米，科學課程的教學和學習過程是由許多材料支撐的，沒有材料，等于讓孩子失去了學習的平臺和機會。另外，材料本身也體現(xiàn)出家長的重視和學生在小組內(nèi)的影響力，如果在合作小組中，其他同學都帶來了各自的材料，而唯獨您的孩子沒有任何材料，不可避免的孩子會受到小組其他成員的指責，甚至遭到排擠。孩子也就失去了融入集體的機會，學習

7、自信心也會受到很大影響。3、多詢問、多傾聽。孩子在學校里的見聞和探究活動，家長需要多詢問、多傾聽。一方面，通過孩子個人的介紹，能夠訓練孩子將看到的、想到的，思考的東西呈現(xiàn)出來，同時有利于他理清自己的實驗思路和鍛煉嚴密的表達能力。另一方面，家長對孩子的傾聽，也有助于孩子在學習過程中，善于去傾聽其他孩子的建議，形成合力，共同做好實驗。4、多鼓勵孩子嘗試?？茖W本身來源于生活，在生活中尤其是男孩子喜歡挑戰(zhàn)和嘗試各種稀奇古怪的事情。家長不要刻意阻攔孩子的“探索”，（除去一些危險游戲或者活動加以阻止或者勸告外），最好能多誘導孩子完成想做的事情，多表揚孩子的小發(fā)現(xiàn)、小發(fā)明，哪怕是異想天開。三年級科學家長會發(fā)

8、言稿各位家長：大家上午好，非常歡迎家長們的到來，我是三年級的科學老師，我姓尤，很遺憾，今天因有急事不能親自來到你們的中間，和你們一起交流討論，只好委托班主任，將一些科學上需要家長們與老師共同引導學生的事項，和家長們分享一下。我們科學呢是從三年級開始學的，所以不像語文、數(shù)學那樣根基深，家長學生重視的程度可能也不夠，但現(xiàn)在在期末考試中占有一席之地，以及到了初中，中考科學有160分，而高考有300分，這些都告訴我們科學的重要性。所以希望我們大家也能重視這門課程，因為你們重視了，孩子們也會跟著重視起來，單靠我們老師講怎么怎么重要，學生還是有點懵懂，力度是不夠的。作為老師我會盡心盡力，但也希望各位家長能

9、積極配合。在開學的這一兩個月中，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子還是很喜歡上科學課的，尤其是本學期的科學大多是圍繞生活，很多都是動手實踐課。如第一單元種鳳仙花，第二單元養(yǎng)蠶寶寶，第三單元，孩子們會使用溫度計了，第四單元繼續(xù)帶小朋友們走進磁場動手做指南針。在這些動手實踐的課中，相信家長們已有體會。老師的陪伴只是在學校里、課堂上，時間非常有限，更多的是課后學生與家長們的交流。學生不懂的時候，會請教自己的爸爸媽媽，爸爸媽媽如果能耐心解答，給予鼓勵，這對孩子們學習科學將是很大的幫助。所以如果家長們對于孩子上課的知識點事先有做充分的了解，或者在孩子問問題時，可以善用網(wǎng)絡或一些資料書，這不僅能提升孩子的科學興趣，而且還能提升家長在孩子們心中的地位！有些孩子，在課后種植鳳仙花，養(yǎng)蠶寶寶興趣過大，將太大的精力投放在其中，從而影響了主課的學習，這時我希望家長們能耐心引導學生，讓學生學會管理自己，該學習時學習，該觀察時就盡情的觀察，學會在什么時間做什么事情。在這里，特別要說明的事，很多學生在學習完溫度計這一課，私下里有去小賣部買溫度計，學校外的溫度計良莠不齊，而且畢竟是玻璃做的，孩子們在平日里玩鬧時容易打