小學(xué)英語高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

1、附件七雙線推進(jìn)整體教學(xué) 打造持續(xù)發(fā)展力小學(xué)英語高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，是提高課堂教學(xué)效益的重要保證，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。一、 英語高效課堂的特征1. 英語高效課堂的要堅(jiān)持“一個(gè)核心”高效課堂教學(xué)以“提高課堂教學(xué)效益”為核心2. 英語高效課堂的要體現(xiàn)“雙線推進(jìn)”縱線學(xué)段對(duì)接（同學(xué)科、不同學(xué)段之間的學(xué)段銜接）橫線學(xué)科融合（不同學(xué)科、各學(xué)段之間的學(xué)科銜接）3英語高效課堂要符合 “三個(gè)量”、做到“三個(gè)動(dòng)”三個(gè)量：信息量：準(zhǔn)、全、新 思維量：恰當(dāng) 訓(xùn)練量：適中三個(gè)動(dòng)：形動(dòng)，學(xué)生要行動(dòng)起來 神動(dòng)，學(xué)生思維動(dòng)起來情動(dòng)，學(xué)生要充滿激

2、情4英語高效課堂必須符合“四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”以學(xué)段對(duì)接和學(xué)科融合的“雙線”推進(jìn)為手段，以終身發(fā)展的新理念為指導(dǎo)；以規(guī)范具體的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實(shí)的思維含量高的教學(xué)內(nèi)容為載體；以自主學(xué)習(xí)為主的多元學(xué)習(xí)方式為中介，以積極思維的課堂氣氛為依托；以思維習(xí)慣為主的良好習(xí)慣培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以科學(xué)的教學(xué)組織為保障。 5. 英語高效課堂的“五個(gè)貫穿”情感教育貫徹始終 文化育人貫徹始終 探究體驗(yàn)貫徹始終展示交流貫徹始終 習(xí)慣養(yǎng)成貫徹始終6英語高效課堂必須具備“六個(gè)特性”開放性：課堂形態(tài)具有開放性 能動(dòng)性：學(xué)習(xí)行為具有能動(dòng)性生成性：學(xué)習(xí)能力具有生成性 探究性：研討問題具有探究性人文性：課堂環(huán)境具有人文性 高效性：教學(xué)效果

3、具有高效性二、“求索”高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)重點(diǎn)1英語高效課堂教學(xué)過程的評(píng)價(jià)現(xiàn)在的高效課堂教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)來促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生能夠采取“自學(xué)探究”、“合作學(xué)習(xí)”等多種方式進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師要注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生能夠充分感受學(xué)習(xí)的快樂。要注意引導(dǎo)和組織學(xué)生的自主探究活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)計(jì)劃。教學(xué)過程中師生互動(dòng)、生師互動(dòng)、生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的全過程，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材進(jìn)行深入探究，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐步形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)發(fā)展性和生成性，做到舉一反三、融會(huì)貫通。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)、態(tài)度獲得和

4、知識(shí)的積累不斷提高。教學(xué)設(shè)計(jì)要有一定的挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。教學(xué)設(shè)計(jì)有序、恰當(dāng)，重點(diǎn)準(zhǔn)確、難點(diǎn)突出。因此，課堂教學(xué)過程應(yīng)體現(xiàn)以下特點(diǎn)：（1）課堂流程：目標(biāo)定位 自主學(xué)習(xí) 合作探究 展示交流 針對(duì)訓(xùn)練 達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（2）教師能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積極參與課堂教學(xué)。教師應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供主動(dòng)參與的時(shí)間和空間，為學(xué)生提供自我表現(xiàn)和展示的機(jī)會(huì)，從而拓展其發(fā)展的空間。學(xué)生應(yīng)全程參與、全面參與、全員參與，并且能采用多種方式參與課堂教學(xué)。（3）教師能通過師生和生生互動(dòng)，促進(jìn)相互間的充分交往和情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生采取合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)“傾聽、交流、協(xié)作、分享”的合作意識(shí)和交

5、往技能。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)多樣、豐富的交往形式，有意識(shí)地為學(xué)生提供一個(gè)自由、平等、民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍和情境。（4）教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生探究的問題、活動(dòng)情境，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過設(shè)計(jì)問題的新穎性、提出問題的語言和教學(xué)語言的啟發(fā)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的見解，質(zhì)疑問難，抓住學(xué)生思考問題的關(guān)鍵以及啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維等方面來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促使學(xué)生形成自己獨(dú)特的創(chuàng)造力。（5）課堂教學(xué)過程應(yīng)尊重學(xué)生發(fā)展存在的差異，讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，在不同起點(diǎn)上獲得最優(yōu)發(fā)展。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該承認(rèn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性，不追求每個(gè)學(xué)生各方面的平均發(fā)展，從而讓每個(gè)學(xué)生都能形

6、成自己的特色和鮮明個(gè)性。2英語高效課堂課堂氣氛的評(píng)價(jià)現(xiàn)代高效課堂，其課堂氣氛應(yīng)該是和諧的，愉悅的，師生之間的情感交流應(yīng)該是融洽的。評(píng)價(jià)課堂教學(xué)氣氛，應(yīng)該注重以下幾個(gè)方面：（1）和諧、民主，學(xué)生敢問，敢說，敢上臺(tái)展示，敢下桌討論，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的課堂氛圍，讀、說、議、評(píng)、寫貫穿始終。（2）學(xué)生活動(dòng)人次多，參與面廣，參與度高。3英語高效課堂教學(xué)效果的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)極為重要的依據(jù)就是教學(xué)效果的檢查?？梢詮娜齻€(gè)方面來體現(xiàn)：（1）能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成和基本能力的發(fā)展。（2）通過知情交融的活動(dòng)方式，促使學(xué)生自主性、主動(dòng)性的發(fā)揮和

7、良好個(gè)性的形成。（3）學(xué)生在課堂教學(xué)中具有良好的情緒狀態(tài)，獲得成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)造和成功的喜悅。（4）課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。4英語高效課堂教師的教學(xué)素質(zhì)的評(píng)價(jià)現(xiàn)代高效課堂，對(duì)教師的教學(xué)素質(zhì)提出了更高的要求。因此，教師的基本教學(xué)素質(zhì)應(yīng)該成為重要的評(píng)價(jià)指標(biāo)。（1）教師要具有良好的教學(xué)基本功。（2）教師要具有較高的文化功底，具有較高的專業(yè)修養(yǎng)。（3）教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，做學(xué)生成長(zhǎng)的推手。（4）教師在課堂上要充滿激情，用自己的熱情感染帶動(dòng)學(xué)生。5英語高效課堂雙線推進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià)課堂教學(xué)中教師要充分發(fā)揮我校12年一貫制的資源優(yōu)勢(shì)，充分挖掘現(xiàn)有資源，落實(shí)學(xué)段對(duì)接和學(xué)科融合

8、這一“雙線”，通過雙線推動(dòng)高效課堂的進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生整體掌握知識(shí)。三、英語高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及使用說明課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表的作用，在于通過評(píng)價(jià)指標(biāo)的導(dǎo)向及評(píng)價(jià)結(jié)果的反饋，為廣大英語教師及教學(xué)管理人員提供改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的決策參考依據(jù)，從而激勵(lì)教師提高教學(xué)水平和質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本評(píng)價(jià)表主要用于對(duì)日常課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)。1評(píng)課前，評(píng)課人和被評(píng)教師認(rèn)真閱讀課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表，熟悉評(píng)價(jià)指標(biāo)要點(diǎn)及評(píng)價(jià)權(quán)重，做到心中有數(shù)。2評(píng)課前，評(píng)課人一般要對(duì)被評(píng)教師的教案進(jìn)行閱讀，初步分析。3評(píng)課人在評(píng)課過程中，根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)要點(diǎn)和相應(yīng)的分值及時(shí)作好聽課記錄和評(píng)分。4被評(píng)教師根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并就教學(xué)條件、教學(xué)設(shè)計(jì)

9、、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)效果等方面作簡(jiǎn)要說明。5評(píng)課人按照評(píng)定等級(jí)辦法，根據(jù)自評(píng)的分?jǐn)?shù)結(jié)合學(xué)生反饋的意見和教師自我評(píng)價(jià)等，評(píng)定等級(jí)，再寫出簡(jiǎn)要的、有針對(duì)性的評(píng)語。但必要時(shí)評(píng)課人可按自評(píng)的分?jǐn)?shù)評(píng)定等級(jí)，寫出評(píng)語。6一人評(píng)課可以根據(jù)聽課實(shí)況，按等級(jí)評(píng)定辦法給出恰當(dāng)?shù)姆种导跋鄳?yīng)的等級(jí)。多人評(píng)課，則采用多數(shù)人總的平均分再定相應(yīng)的等級(jí)，或者以多數(shù)評(píng)價(jià)者確定的等級(jí)為依據(jù)，再通過評(píng)價(jià)組集體評(píng)議確定等級(jí)。附：英語高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表見下頁： 英語高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表姓名學(xué)科班級(jí)時(shí)間課題分值得分a指標(biāo)b指標(biāo)c評(píng)價(jià)指標(biāo)教學(xué) 設(shè)計(jì)20分教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)銜接教學(xué)1符合英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求及學(xué)生實(shí)際。2明確、合理、具體、可操作性強(qiáng)

10、。3注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。10分教學(xué)內(nèi)容1知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，突出重點(diǎn)、興趣點(diǎn)，難易適度。2融入學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之中，聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際，適時(shí)適量拓展。3注意科學(xué)性、系統(tǒng)性及知識(shí)密度，注意了對(duì)教材的合理取舍、整合，并能適當(dāng)補(bǔ)充材料4、呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，注重了直觀明了，層次清晰，講解簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確；能激發(fā)學(xué)生興趣；任務(wù)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，能激活學(xué)生的求知欲望10分教學(xué)實(shí)施60分教 學(xué)過程體現(xiàn)教學(xué)新理念1根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有助于師生對(duì)話、溝通的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、和諧、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（學(xué)）2引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、合作學(xué)習(xí)，組織多種形式探究、討論、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題

11、的能力。（學(xué)）3激活學(xué)生思維，能大膽質(zhì)疑問難，發(fā)表不同意見，以學(xué)生問題為出發(fā)點(diǎn)，形成動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程。（思）4教學(xué)中體現(xiàn)橫向?qū)W科融合和縱向?qū)W段對(duì)接，培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力15分教學(xué)方法1寓學(xué)法指導(dǎo)于教學(xué)之中，寓德育于教學(xué)內(nèi)容之中；善于鼓勵(lì)學(xué)生，點(diǎn)評(píng)適宜； 2根據(jù)教學(xué)實(shí)際科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法，充分體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，做到因材施教，重視思維訓(xùn)練。3多媒體技術(shù)應(yīng)用適時(shí)適度，準(zhǔn)確、熟練。15分學(xué)生活動(dòng)1參與態(tài)度：熱情高，主動(dòng)參與，自主學(xué)習(xí)意識(shí)強(qiáng)。（學(xué)）2參與廣度：全班不同層面的學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，有充分參與的時(shí)空和有效的合作。（學(xué)）3參與深度：學(xué)習(xí)內(nèi)容，感受體驗(yàn)由淺入深，學(xué)生能提出有意義的問題和新的見解。（思）15分教師素養(yǎng)1有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力和即時(shí)評(píng)價(jià)能力，有教改創(chuàng)新精神，有良好獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2教態(tài)親切有感染力，板書規(guī)范；語音、語調(diào)準(zhǔn)確，口語流利，充滿激情，能用英語或基本上能用英語組織教學(xué)2、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，語言簡(jiǎn)潔，有親和力，關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生距離近，寓教于樂15分教學(xué)效果20分