關(guān)于發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的思考.doc

1、關(guān)于發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的思考 【摘要】提到農(nóng)村的發(fā)展問題，就一定不能忽視農(nóng)村教育的發(fā)展問題，只有把教育問題解決了，提高了農(nóng)村地區(qū)人們的文化素質(zhì)水平，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村真正的發(fā)展。但是在農(nóng)村學(xué)前教育中卻存在非常多的問題，學(xué)前教育普遍的不被重視，并且存在經(jīng)費(fèi)不夠，教師水平不高等問題，嚴(yán)重的影響了對(duì)孩子的教育。 【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)前教育 現(xiàn)狀 問題 思考 面對(duì)農(nóng)村學(xué)前教育出現(xiàn)的問題，我們不得不采取有效的措施來應(yīng)對(duì)，要抓住發(fā)展的機(jī)遇，大力發(fā)展農(nóng)村的學(xué)前教育；逐漸的增加農(nóng)村幼兒園的數(shù)量，提升教師的專業(yè)水平；積極應(yīng)對(duì)家庭教育缺失的問題，加大宣傳力度，提升家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育的重視度。 一、 農(nóng)村學(xué)前教育不被重視的問題嚴(yán)重

2、 （1）農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況和教育觀念落后 在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的農(nóng)村地區(qū)尤其是比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)，人們接觸的外界信息也比較少，思想觀念相對(duì)較為落后，所以對(duì)于學(xué)前教育的問題幾乎沒有什么正確的認(rèn)識(shí)，甚至不認(rèn)可學(xué)前教育。大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為只要讓幼兒吃飽穿暖就可以了，并不需要過早進(jìn)行教育，教育是孩子長(zhǎng)大之后的事情，甚至部分人認(rèn)為讀書無用，對(duì)于學(xué)前教育問題并不重視。另外，公辦的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)在數(shù)量上也比較少，達(dá)不到幼兒數(shù)量的需求，民辦的教育機(jī)構(gòu)發(fā)展相對(duì)緩慢，所以導(dǎo)致整個(gè)教育機(jī)構(gòu)在規(guī)模上較為偏小。 我國教育經(jīng)費(fèi)占國民gdp總量4%的長(zhǎng)期目標(biāo)一直以來都沒有真正的落實(shí)，學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)占全國教育方面經(jīng)費(fèi)總投入的1.3%，可想

3、而知，農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)占據(jù)的份額肯定是少之又少了。目前，農(nóng)村中的大部分幼兒園都是私立的幼兒園或者是家庭式的幼兒園，有少數(shù)的公辦幼兒園但是也在靠著低廉的收費(fèi)在運(yùn)行，因?yàn)橛變簣@的運(yùn)轉(zhuǎn)很難在資金方面得到地方政府的支持。學(xué)前教育的經(jīng)費(fèi)一直都沒有被列入到各級(jí)的財(cái)政預(yù)算中或者是義務(wù)教育的相關(guān)預(yù)算中，僅僅依靠非常低廉的收費(fèi)或者是向相關(guān)的主辦單位申請(qǐng)資金的方式進(jìn)行艱難的運(yùn)轉(zhuǎn)。也有辦學(xué)水平比較高的幼兒園，但是這樣的比較正規(guī)的幼兒園在收費(fèi)方面也是非常高的，以致于很多的農(nóng)民無力承擔(dān)高額的費(fèi)用，這也是農(nóng)村幼兒沒有辦法接受到正規(guī)教育的另外一個(gè)比較重要的原因。 （2） 幼兒園的數(shù)量嚴(yán)重的不足幼師的水平普遍較低 很多地方平均3

4、個(gè)或者是4個(gè)村莊有一個(gè)幼兒園，然后附近的幼兒都被送到較近的幼兒園中接受教育，并且幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量很低，無法滿足幼兒身心發(fā)展的需要。對(duì)幼兒的教育中沒有系統(tǒng)的課程，缺乏正確的教育理念，這些都會(huì)嚴(yán)重的影響到幼兒身心健康的發(fā)展。農(nóng)村中的幼兒教師，大多數(shù)是沒有正式的編制的，教師的待遇比較低，沒有良好的保障，所以幼兒教師的隊(duì)伍十分的不穩(wěn)定。 （3） 家庭教育缺失，幼小教育銜接困難 家庭教育對(duì)于孩子的教育而言是十分重要的，是不可替代的，家庭教育也是學(xué)前教育的一個(gè)重要的組成部分，并且在幼兒的發(fā)展過程中起到十分重要的作用。家庭中的教育也是屬于一種啟蒙性的教育，對(duì)于幼兒的全面發(fā)展有著很多的好處。但是大部分的農(nóng)村家

5、庭并不重視對(duì)孩子的家庭教育，也無法為幼兒提供好的家庭教育環(huán)境。3到6歲之間，是人生中一個(gè)成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，也是十分敏感的一個(gè)成長(zhǎng)階段，如果幼兒能在這一個(gè)階段中得到比較的教育，可以促進(jìn)幼兒在身心健康方面的發(fā)展。但是如果沒有良好的家庭教育，或者是家庭教育缺失，對(duì)幼兒在生活、學(xué)習(xí)方面都會(huì)產(chǎn)生不利的影響。幼小的銜接，就是指的幼兒階段的教育與小學(xué)階段的教育之間的銜接，因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒沒有接觸到過正規(guī)的幼兒教育，再加上家庭教育缺失的原因，所以幼兒在短時(shí)間內(nèi)無法適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。 二、 對(duì)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的思考 （1） 抓住機(jī)遇，發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育 我們國家已經(jīng)出臺(tái)了相關(guān)的學(xué)前教育資助政策，并且按照地方先行

6、，中央補(bǔ)助的相關(guān)原則，已經(jīng)在2011年的秋季開始，由各個(gè)地方結(jié)合地方的實(shí)際情況首先建立起了關(guān)于學(xué)前教育的相關(guān)資助制度。對(duì)入學(xué)困難的兒童、殘疾兒童孤兒等予以入學(xué)的補(bǔ)助，并且中央的財(cái)政根據(jù)地方的具體情況也給予補(bǔ)助。這項(xiàng)政策的出臺(tái)，可以很好的解決農(nóng)村學(xué)前教育不到位的問題。所以一定要抓住機(jī)遇，合理的對(duì)資金進(jìn)行支配，不斷的完善農(nóng)村學(xué)前教育的公共服務(wù)體系，進(jìn)一步的發(fā)展農(nóng)村教育。 （2） 增加幼兒園的數(shù)量，并提高幼教水平 要鼓勵(lì)社會(huì)中的各種辦學(xué)形式，鼓勵(lì)多渠道開辦幼兒園?，F(xiàn)階段，中央的財(cái)政已經(jīng)設(shè)立了扶持民辦幼兒園發(fā)展獎(jiǎng)補(bǔ)資金，并根據(jù)實(shí)際工作情況進(jìn)行資金方面的補(bǔ)助，促進(jìn)低收費(fèi)的民辦幼兒園的發(fā)展。扶持城市學(xué)前教

7、育發(fā)展將補(bǔ)資金對(duì)企業(yè)、事業(yè)單位辦幼兒園提供支持，逐漸解決進(jìn)城務(wù)工人員子女入園的問題。對(duì)民辦以及公辦的幼兒園一視同仁，并且盡量為其創(chuàng)造優(yōu)惠的政策，及時(shí)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。增加經(jīng)費(fèi)的投入，逐漸的提升學(xué)前教育教師的待遇，改善教職工的生活以及工作環(huán)境。農(nóng)村地區(qū)專業(yè)教師缺乏，可以采取對(duì)在崗的教師進(jìn)行培訓(xùn)的措施，讓教師進(jìn)行繼續(xù)教育，提升教師素質(zhì)。并且應(yīng)該鼓勵(lì)在幼兒教育方面師資力量較強(qiáng)的幼兒園進(jìn)行支教活動(dòng)，并傳授經(jīng)驗(yàn)，對(duì)辦學(xué)水平較弱的幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)，針對(duì)幼兒園中比較薄弱的環(huán)節(jié)提出具有建設(shè)性的建議。 （3）樹立正確的家庭教育觀 農(nóng)村留守兒童居多，教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門更要予以重視，為農(nóng)村家長(zhǎng)提供了解先進(jìn)學(xué)前教育觀念的平臺(tái)，逐步提升科學(xué)育兒觀。如通過廣播、電視等渠道加強(qiáng)宣傳工作；幼兒園應(yīng)開辦家長(zhǎng)講座、開設(shè)家園聯(lián)系欄、做好晨間離園家長(zhǎng)交流加強(qiáng)家園溝通；以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南作為引領(lǐng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重幼兒的天性，促進(jìn)幼兒全面、健康、快樂地發(fā)展。注重良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣、品質(zhì)的培養(yǎng)，注意創(chuàng)新精神和意志品質(zhì)的發(fā)展，為幼兒的后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠基。 結(jié)語： 為幼兒提供好的教育環(huán)境是教育機(jī)構(gòu)以及相關(guān)職能部門的責(zé)任，也是每一個(gè)家長(zhǎng)的責(zé)任，所以要通過各種條件去為幼兒的教育爭(zhēng)取更好的機(jī)會(huì)。尤其要對(duì)農(nóng)村