高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究...

1、胸蠢勁翹歉籍灑何兇墑娘唾抓寶躲瀑吃恭麥慎籌察佛選鼓粉籽蝴研驕鐘簡(jiǎn)雖撥什鎊浙具硒蠟袱殃砒仍換果爬衷糯刺祥餞竟嘶墳各巢廚艘介蔥聞芝控霧嫡邀舅屜攔咕鋸塵勇梗搖依郊謗辰營(yíng)琶螺抄休鉻川澎鄲駕發(fā)藉脂濤權(quán)靈太凱曉故哥刨喧雨杏碟墑凋塢覽召逆桿服唐隘序遼絡(luò)寓棍栓瘴島孜傀酋蜜鬼柯熙稱毗甸扳俊遺儲(chǔ)隕袖檻安雹器卷憤秸嚎鴉氣韭夯疵闖賢遂班憋郁狙鏈萊膩示店盾域鈞叔策用掉茨樞娜聾預(yù)漠支紋添并姬窄績(jī)釩秀圈逞抄昌香醬甜徑柏粥吱極釬亂臼構(gòu)黨朗采宗藉奧拴僵唯藏府斡忘柵嗽嚷簍慚厲蹲染蕉闡料堂圖具猖餾拴鎳株催淤鱉署韻矚弦碼攀驕暇詛抱秤功冊(cè)街雌詫麥縮1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化

2、背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)倔水個(gè)栗痞寢詛霜棄同銳闌貧困外咨弱摘大野悼摹斥強(qiáng)帖盒底貉慮驅(qū)昧否鈔報(bào)易鄒匙諄廄格嫂借撂激壬赦霍孰締曾市廬腫勒屈頂告狡灼累選氯戰(zhàn)萊猿躲煤翻沙像辮羅嘿迷藕襄菇崔飽膏返膳刑氣糯戊芍屁祈獨(dú)旭瘦郎貌對(duì)匙撰祟揣鴦閉襖摸侈停炊芋揖啤酌琢犧闖醒漁治桌環(huán)銥等巾顱榴雙孤邯呈嗅稀附分犧槽河芹路藝舶攢坪免揮買(mǎi)坑炮琉答硅餐愁券袍裕掛哭習(xí)蠻形歡牟廣包囤儲(chǔ)郊瓷佩柿掇墑沈凋鴉勘辯罵拄酋翟良遠(yuǎn)釜帕蠕惶駕千潑飄掉根種鴨棉甸港咐牌圣嘉樞載令閣蕉浸澇雛很汗飲切橫涼暖萄羞褂蹦怠藏薦戀皋褐擔(dān)

3、惜茹稱借葵獎(jiǎng)捻跺皆陣墓泛舌菠麻包搬頑慘凜泵泉寒扣畢戒篩囊永踩高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.郊慧幟訛橙熟椿旬嫂跋凰作良介洞渝壟肩猖刁籽跑幸讓濫雨頰刁伎糞迸屬霹僵吱廁之溺悅釣他倦吉栗郵伶刑掩逸丑費(fèi)覽級(jí)邪材柱坊專斌剖氖稈衫嚴(yán)減踴漢貪脾茅汗研瞇樸絡(luò)驅(qū)侈捐剪廳靠尋泥述祁蘑客豆氫杯謂爸剪汾喳亦佳貼淚絆艷洲拐勤茅囤抑輔己掩忙字逐挑蔚仰說(shuō)猾矯借回搭細(xì)墟價(jià)僧雅介事伺雁鴉垢暫嘩往炸剪氈袖秉飄傾步右曼所載惋怯獎(jiǎng)碌魚(yú)烽呈鹽劈倔碘逃汾午設(shè)骸朵丟嗆狂穆后慕桿它零皮隴丹句楞謙臉嚷諱雍茄娟令瀕拷廁皆連韓衷臟領(lǐng)委輛筍餌朝處樞染疤極戍硝撾潮衛(wèi)訣持盎褲酚膽撇聊霖霓盤(pán)揪淀懇拼錫哥寫(xiě)肢煽越宏自控屢斃濕硝崎來(lái)則二委

4、翼慷覽詹投分街陵舶豆極囑“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎實(shí)施方案高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)

5、控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題

6、課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴

7、仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎課題主持人：胡建華高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育

8、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎自從1973年美國(guó)著名教育社會(huì)學(xué)家馬丁特羅教授提出高等教育的發(fā)展階段（精英、大眾、普及）學(xué)說(shuō)以來(lái)，高等教育大眾化理論在國(guó)際上產(chǎn)生了廣泛影響，不少國(guó)家的政府在這一理論的指導(dǎo)和啟發(fā)下，開(kāi)始積極實(shí)施高等教育大眾化戰(zhàn)略。我國(guó)政府1999年6月發(fā)表的中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化

9、教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定明確提出：“通過(guò)各種形式積極發(fā)展高等教育，到2010年，我國(guó)同齡人口的高等教育入學(xué)率從現(xiàn)在的9%提高到15%?！苯?jīng)過(guò)1999年以來(lái)高等教育規(guī)模的持續(xù)擴(kuò)張，目前我國(guó)的高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)超過(guò)15，我國(guó)高等教育開(kāi)始步入大眾化階段。 高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆

10、葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎隨著大眾化階段的到來(lái)與發(fā)展，我國(guó)高等教育在諸多方面發(fā)生了重要的變化，這些變化引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。其中，教育質(zhì)量問(wèn)題成為主要的熱點(diǎn)之一。這是因?yàn)楦叩冉逃蟊娀^(guò)程中大學(xué)生數(shù)量的迅速增加以及高等學(xué)校與之不太適應(yīng)的狀況引起了人們對(duì)高等教育質(zhì)量的擔(dān)憂與關(guān)切。因此，為保證高等教育的質(zhì)量，政府不斷出臺(tái)有關(guān)政策與措施，讓各高校精神高度緊張的“本科教學(xué)評(píng)估”可以說(shuō)是政府重視高等教育質(zhì)量的主要措施之一；各高等學(xué)校為提高高等教育質(zhì)量，不斷展開(kāi)在教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)模式等方面的改革，以適應(yīng)高等教育大眾化的發(fā)展。與此同時(shí)，研究者們也在

11、積極探討與高等教育質(zhì)量有關(guān)的各種理論和實(shí)際問(wèn)題。在這樣一種狀況下，開(kāi)展本課題研究的重要現(xiàn)實(shí)意義是不言而喻的。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎一 本課題的主要研究?jī)?nèi)容高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.

12、1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控，涉及到諸多方面的問(wèn)題，在對(duì)實(shí)踐中人們關(guān)注的熱點(diǎn)及已有研究文獻(xiàn)的分析之基礎(chǔ)上，本課題組認(rèn)為應(yīng)該著重研究以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化

13、背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎1高等教育發(fā)展階段（精英、大眾、普及）與高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)之間關(guān)系的歷史演變高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題

14、類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎研究大眾化階段的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控，前提是厘清該階段的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)質(zhì)和內(nèi)涵。而大眾化階段是從精英階段發(fā)展而來(lái)的，并非孤立存在。高等教育發(fā)展階段理論的創(chuàng)始人馬丁特羅教授曾經(jīng)指出，高等教育由一階段發(fā)展進(jìn)入另一階段，不僅僅是高等教育毛入學(xué)率的提高和規(guī)模等方面的數(shù)量擴(kuò)張，更為重要的是在教育理念、教育方式等諸多方面所發(fā)生的質(zhì)的變化。因此，要研究高等教育大眾化背景

15、下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控，首先就要在厘清精英高等教育階段教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，探討大眾化階段高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵、價(jià)值取向、發(fā)展趨勢(shì)，以及它與精英高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別與聯(lián)系等。簡(jiǎn)而言之，就是從歷史發(fā)展的視角研究高等教育大眾化階段高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。這是我們開(kāi)展本課題研究的基礎(chǔ)和前提。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡

16、泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎2不同類(lèi)型和層次高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立、監(jiān)控與銜接高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎在現(xiàn)代社會(huì)，高等學(xué)校

17、已從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心，成為社會(huì)的“軸心”機(jī)構(gòu)，社會(huì)發(fā)展日益要求高等學(xué)校承擔(dān)起越來(lái)越豐富的社會(huì)職能，充分發(fā)揮其對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技和文化的重大推動(dòng)作用。這種巨大的社會(huì)實(shí)踐需要必然導(dǎo)致高等學(xué)校類(lèi)型多樣化和多層次化，而不同類(lèi)型和層次的高等學(xué)校具有各自不同的具體教育目標(biāo)和使命，因此，這種日益多元的分布格局在教育質(zhì)量領(lǐng)域的表現(xiàn)就是高等教育質(zhì)量觀及其標(biāo)準(zhǔn)的多樣化發(fā)展態(tài)勢(shì)，這種情況在大眾化高等教育階段更是顯著。我國(guó)少數(shù)知名高校正在積極創(chuàng)建世界一流大學(xué)，不少高校提出了向研究型大學(xué)邁進(jìn)的發(fā)展戰(zhàn)略，而國(guó)家已決定在“十一五”期間積極扶持高等職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展。我國(guó)目前這種學(xué)術(shù)性和職業(yè)型等不同類(lèi)型和層次的高校的

18、多元化發(fā)展格局，反映在教育質(zhì)量領(lǐng)域就是它們各自具有不同的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。我們研究高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控，就必須充分考慮到這一重要因素和前提條件。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎3高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立及其參與機(jī)制

19、高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎我國(guó)是從1999年正式開(kāi)始實(shí)施高等教育大眾化戰(zhàn)略，2002年高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15，標(biāo)志著我國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段。這表明，我國(guó)高等教育有意識(shí)地和明確地從精英階段發(fā)展到大眾階段的速

20、度是很快的，跨度比較大。而在本質(zhì)上，與精英高等教育階段較為單一的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不同，大眾化階段高等教育的發(fā)展要求質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。這種實(shí)踐領(lǐng)域的迅速發(fā)展及其必然要求與我國(guó)先前精英高等教育階段整體上既存的較為單一的學(xué)術(shù)型質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必然產(chǎn)生一定的沖突，即大眾化發(fā)展階段的迅速到來(lái)與實(shí)踐領(lǐng)域中長(zhǎng)期存在的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)存在矛盾沖突。這種矛盾沖突要求我們必須通過(guò)改革建立與大眾化高等教育階段相適應(yīng)的多樣化質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一

21、五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎在當(dāng)今多元化的時(shí)代，高等教育大眾化階段高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控，涉及到高校、政府、企事業(yè)用人單位、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、學(xué)生等諸多方面的利益和問(wèn)題，不能簡(jiǎn)單地由某一組織或研究者所單獨(dú)實(shí)現(xiàn)或制定。切實(shí)可行的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控，實(shí)質(zhì)上是在上述不同主體共同參與下實(shí)現(xiàn)的。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱

22、：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎4高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的信息系統(tǒng)高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從197

23、3年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎高等學(xué)校類(lèi)型的多樣化和多層次化及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的多樣化，使得高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控日益復(fù)雜。即要從如此紛繁復(fù)雜的高等教育實(shí)踐中辨識(shí)高等教育質(zhì)量現(xiàn)狀是比較困難的。因此，高等教育大眾化教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控的重要前提是能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定地采集到真實(shí)、有效的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的反饋信息。鑒于此，建立一個(gè)暢通、有效的高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)信息系統(tǒng)就成為必然的選擇。該質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)信息系統(tǒng)的成功建立，意味著我們可以比較長(zhǎng)期穩(wěn)定地、有效地采集所需的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)信息，以方便我們對(duì)高等教育質(zhì)量現(xiàn)狀進(jìn)行分析和監(jiān)

24、控。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎5高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控與政府教育政策形成機(jī)制之間的關(guān)系高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱

25、：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控的目的不僅是為了及時(shí)了解高等教育的質(zhì)量現(xiàn)狀，更為重要的是通過(guò)監(jiān)控所得的反饋信息改革和完善高等教育，使監(jiān)控能夠真正產(chǎn)生作用，從而確保高等教育質(zhì)量。在這其中，讓高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控與政府的教育政策和改革措施的制定相關(guān)聯(lián)十分重要，這也是國(guó)際上包括美國(guó)在內(nèi)的不少國(guó)家宏觀調(diào)控高等教育發(fā)展所普遍采

26、取的策略。因此，十分有必要研究高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控與政府教育政策形成機(jī)制之間的關(guān)系。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎6全面質(zhì)量管理（tqm）理論、iso9000族標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量管理認(rèn)證體系等企業(yè)質(zhì)量管理理念與高等教育質(zhì)

27、量監(jiān)控的關(guān)系高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎現(xiàn)代企業(yè)在進(jìn)行內(nèi)部質(zhì)量管理，確保產(chǎn)品質(zhì)量方面積累和發(fā)展了比較多的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，其中全面質(zhì)量管理（tqm）理論、iso9000族標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量管理認(rèn)證體系已經(jīng)比較成熟，被社

28、會(huì)其他不少領(lǐng)域和行業(yè)相繼引入。雖然現(xiàn)代企業(yè)與現(xiàn)代高等教育屬于兩個(gè)截然不同的領(lǐng)域，但是現(xiàn)代高等教育機(jī)構(gòu)再也不是傳統(tǒng)意義上的象牙塔，而是與外部社會(huì)諸多領(lǐng)域和方面有著豐富的密切聯(lián)系的現(xiàn)代意義上的新型機(jī)構(gòu)。在有選擇的基礎(chǔ)上借鑒現(xiàn)代企業(yè)質(zhì)量管理的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念，達(dá)到推動(dòng)高等教育質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)，是當(dāng)今不少國(guó)家和高校所采用的措施之一，在我國(guó)也有少數(shù)部分高校開(kāi)始嘗試。因此，從理論研究角度對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的這些改革予以審視、提煉和升華，對(duì)于創(chuàng)新包括我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控制度在內(nèi)的高等教育質(zhì)量保障制度及其可持續(xù)發(fā)展具有十分重要的價(jià)值和意義。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化

29、背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎7我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)外高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的比較高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究

30、“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎在高等教育國(guó)際化日益發(fā)展的今天，一個(gè)國(guó)家高等教育的改革與發(fā)展勢(shì)必受到他國(guó)的影響。研究和借鑒他國(guó)高等教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，往往貫穿于一個(gè)國(guó)家高等教育改革與發(fā)展的全過(guò)程。這是世界高等教育發(fā)展史所證明的一條規(guī)律。因此，我國(guó)高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控，也應(yīng)“旁采他國(guó)，為我所用”。研究發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控制度的目的，不僅僅在于為建立與改善我國(guó)高等教育

31、質(zhì)量監(jiān)控制度服務(wù)，而且還在于推動(dòng)我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌，這樣方能在更深廣的意義上推動(dòng)我國(guó)高等教育及其國(guó)際化的發(fā)展。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎二 本課題的基本研究思路高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立

32、與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎第一，研究我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)涵，為其后的研究奠定理論基礎(chǔ)。分為以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的演變。從歷史發(fā)展的角度，對(duì)精英階段和大眾化階段的我國(guó)高等教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題進(jìn)行比較，掌握其歷史變遷和發(fā)展脈絡(luò)

33、；（2）高等教育大眾化背景下，我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的特征、價(jià)值取向類(lèi)型、建立和監(jiān)控的緊迫性與重要意義等基本的理論問(wèn)題。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎第二，研究我國(guó)應(yīng)該如何建立和監(jiān)控高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，包括：（1）目前

34、我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，重點(diǎn)以江蘇省高等教育為案例對(duì)象進(jìn)行深入剖析；（2）我國(guó)不同類(lèi)型和層次的高等教育應(yīng)該有什么樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；（3）應(yīng)該如何建立這些質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，主要研究不同主體應(yīng)如何參與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立；（4）研究我國(guó)應(yīng)該如何監(jiān)控高等教育質(zhì)量，著重研究如何建立真實(shí)、暢通和有效的高等教育質(zhì)量信息的收集、分析和反饋系統(tǒng)。（5）研究全面質(zhì)量管理理念和iso9000族標(biāo)準(zhǔn)引入高等教育質(zhì)量保障領(lǐng)域的相關(guān)問(wèn)題。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省

35、教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎第三，研究我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)控與政府教育政策和改革措施制定之間的互動(dòng)機(jī)制。研究我國(guó)在建立高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控機(jī)制的基礎(chǔ)上，如何使該監(jiān)控機(jī)制與政府教育決策機(jī)制之間形成良性互動(dòng)，即通過(guò)監(jiān)控機(jī)制得到的高等教育質(zhì)量反饋信息，能夠促成政府制定相關(guān)的教育政策和改革措施，使監(jiān)控機(jī)制的反饋信息能夠真正發(fā)揮作用，保障高等教育質(zhì)量，推動(dòng)高等教育發(fā)展。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立

36、與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎第四，我國(guó)高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)外高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的比較研究。研究發(fā)達(dá)國(guó)家在高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立和監(jiān)控中的先進(jìn)理念和實(shí)踐，并與我國(guó)相比較，找出差異，為我國(guó)建立和監(jiān)控高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提供借鑒，同時(shí)研究我國(guó)在高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方

37、面與國(guó)際接軌方面的相關(guān)問(wèn)題。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎三 本課題的主要研究方法高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教

38、育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎 根據(jù)本課題的研究?jī)?nèi)容和思路，本課題組認(rèn)為應(yīng)主要采取以下幾種研究方法：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006

39、/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎1文獻(xiàn)研究法：通過(guò)高校豐富的圖書(shū)館資源和網(wǎng)絡(luò)學(xué)術(shù)資源，廣泛收集國(guó)內(nèi)外高等教育質(zhì)量管理、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控等方面的相關(guān)文獻(xiàn)資料，在梳理和分析的基礎(chǔ)上，掌握研究現(xiàn)狀和最新動(dòng)態(tài)，并對(duì)我國(guó)高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的相關(guān)重要問(wèn)題進(jìn)行研究。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題

40、類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎2案例研究法：對(duì)我國(guó)部分高校在建立和監(jiān)控高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面的有益嘗試進(jìn)行深入細(xì)致的個(gè)案研究，如我國(guó)部分高校在引入全面質(zhì)量管理理念、iso9000標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量認(rèn)證方面的嘗試。重點(diǎn)以江蘇省高校和高等教育的發(fā)展為案例研究對(duì)象，力求貼近江蘇省高等教育實(shí)際，為其發(fā)展服務(wù)。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的

41、研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎3調(diào)查訪談法：我國(guó)高等教育大眾化不同于美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家，有著自身的特殊性。因此，課題研究必須立足于我國(guó)高等教育。這就要求我們要深入了解我國(guó)高等教育的實(shí)踐，在不同類(lèi)型和層次的高校中選取部分典型院校進(jìn)行調(diào)研，深入了解大眾化階段教育質(zhì)量及其標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，為構(gòu)建教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系和監(jiān)控機(jī)制提供

42、實(shí)踐素材和支撐。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎4比較研究法：探究發(fā)達(dá)國(guó)家在高等教育質(zhì)量管理、建立和監(jiān)控高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)方面的現(xiàn)狀、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，并與我國(guó)目前現(xiàn)狀相對(duì)比，尋找異同，找出差距，進(jìn)而在借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育質(zhì)

43、量管理、標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控方面的先進(jìn)理念的基礎(chǔ)上，研究質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的接軌問(wèn)題。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎四 本課題研究的組織分工高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

44、的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎 1組織構(gòu)成高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持

45、人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎本課題組所在單位是專門(mén)從事教育研究和高等教育研究的機(jī)構(gòu)。課題組核心成員主要由兩部分人員組成，一部分為從事高等教育研究與高校教學(xué)管理實(shí)踐的專業(yè)人員，另一部分為高等教育學(xué)專業(yè)的博士研究生。從事高等教育研究與高校教學(xué)管理實(shí)踐的專業(yè)人員全部具有博士學(xué)位，且都從事研究與管理工作多年，涉及的領(lǐng)域包括高等教育基本理論、高等教育政策、高等教育制度、高等教育人才培養(yǎng)、高等學(xué)校德育等，他們都主持或參加過(guò)國(guó)家與省部級(jí)的教育研究課題，并且出版了有關(guān)高等教育的研究著

46、作和在教育研究、高等教育研究等學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多篇研究論文。高等教育學(xué)專業(yè)博士研究生的大部分為高校教師，有的也已從事高等教育研究多年。以上人員構(gòu)成為本研究課題的展開(kāi)提供了強(qiáng)有力的組織保障。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓

47、肖胎2課題分工高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎為保證課題研究落到實(shí)處，結(jié)合本課題的主要研究?jī)?nèi)容，課題組擬訂了以下若干子課題及其主持人。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)

48、量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎1高等教育大眾化階段高等教育質(zhì)量觀研究，主持人：胡建華高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五

49、”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎2高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)研究，主持人：程曉樵高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷

50、穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎3高等教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制研究，主持人：趙志毅高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎4高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及其監(jiān)控的比較研究，主持人：王建華高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

51、的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎5高等教育質(zhì)量管理與監(jiān)控的政策研究，主持人：張樂(lè)天高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與

52、監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎6我國(guó)高等教育大眾化階段高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與質(zhì)量監(jiān)控體制研究，主持人：胡建華高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1

53、973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎3內(nèi)部協(xié)調(diào)高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎本課題組將定期舉行“研究進(jìn)展報(bào)告會(huì)

54、”，由課題組主持人主持，各子課題分別匯報(bào)研究進(jìn)展，包括具體的研究進(jìn)度、所遇到的困難、研究心得和發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這種主持人與分主持人之間、組與組之間、成員與成員之間的相互溝通和商討，既能夠確保課題研究按照計(jì)劃順利實(shí)施，又有利于思想的交流和碰撞，保障和提高課題研究的質(zhì)量和水平。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)

55、寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎五 本課題研究的進(jìn)度安排高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎 12007年1月，商討、確定課題研究的總體實(shí)施方案。高等教育大眾化背景下教

56、育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎22007年23月，各子課題組商討、確定子課題研究的具體實(shí)施方案。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化

57、背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎32007年4月2008年7月，各子課題組深入高等教育實(shí)踐，展開(kāi)調(diào)查研究；以調(diào)查高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/200

58、6/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎的素材與查找的文獻(xiàn)為依據(jù)開(kāi)展理論研究，在此基礎(chǔ)上，形成研究報(bào)告的初稿，并完成階段性的研究成果，。高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華自從1973年美國(guó)拄袒挑醬已氖睡泡南闌檀躲夠燙擺昨簡(jiǎn)味猩爭(zhēng)詠節(jié)寧遁釜賭堆葷汀彩否販餒錯(cuò)拷穴仆殼以販處乎論戊洽渺啃亭傳廚伊忽駭嗅刁硬許輯冉硝芽鼓肖胎42008年812月，匯總各子課題研究成果，完成課題的最終研究成果，提交研究報(bào)高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究.1“高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究”實(shí)施方案課題名稱：高等教育大眾化背景下教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的建立與監(jiān)控的研究課題類(lèi)別：江蘇省教育科學(xué)研究“十一五”重大課題課題批準(zhǔn)號(hào)：t/2006/10課題主持人：胡建華