山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《學(xué)校周圍探秘》教案

1、小學(xué)品德三上學(xué)校周圍探秘教案 山東人民版小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)學(xué)校周圍探秘教案第二單元：可愛(ài)的學(xué)校 第三課 學(xué)校周圍探秘活動(dòng)主題二：探秘調(diào)查報(bào)告會(huì)課時(shí)：一課時(shí)單元概述：學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，雖然孩子們每天都和學(xué)校里的老師和工作人員打交道，但是對(duì)他們了解的究竟有多少呢？習(xí)慣成自然，學(xué)生能感受到學(xué)校老師和其他工作人員的關(guān)心和愛(ài)護(hù)嗎？三年級(jí)上冊(cè)第二單元可愛(ài)的學(xué)校包括以下內(nèi)容;第一課：熟悉的學(xué)校，第二課在學(xué)校工作的人們，第三課學(xué)校周圍探秘。為充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的新理念，實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)，力求從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣出發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)多種感官感受社會(huì)，在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中探究。通過(guò)多方面收集信息，讓學(xué)生知

2、道除教材以外，還有很多獲取信息的渠道和方法。同時(shí)，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣，分組參觀、調(diào)查自己的學(xué)校，收集自己學(xué)校的信息，由每個(gè)小組自己設(shè)計(jì)出介紹方案，在班內(nèi)交流。教學(xué)過(guò)程是教師的教與學(xué)生的學(xué)相互矛盾又相互統(tǒng)一的過(guò)程，在這一過(guò)程中，教師與學(xué)生又分別構(gòu)成教與學(xué)的主體，并且教師的教要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。因此， 在我們大張旗鼓地進(jìn)行教學(xué)模式、方法、策略的研究的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動(dòng)性、依賴性的一面上，從而導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷消蝕。新課程的教學(xué)理念重新確定了以學(xué)生的發(fā)展為核心目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與主體建構(gòu)，因此，學(xué)習(xí)

3、方式的轉(zhuǎn)變 成為新課程改革的顯著特征。“學(xué)習(xí)方式不僅包括相對(duì)的學(xué)習(xí)方法及其關(guān)系，而且涉及學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)等心理因素和心靈力量。”轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式必須進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和有意識(shí)、有目的的培養(yǎng)。一、以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)全過(guò)程。本次課程改革提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。在熟悉的學(xué)校一課中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿教學(xué)的全過(guò)程?；顒?dòng)開始，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、興趣入手，問(wèn)：“同學(xué)們，我們的學(xué)校叫什么學(xué)校？你喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？”學(xué)生暢所欲言，調(diào)動(dòng)起學(xué)生活動(dòng)的積極性，從而很自然的引入問(wèn)題的探究“你還想了解有關(guān)學(xué)校哪些方面的知識(shí)？”師生共同交流，根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題，以及學(xué)

4、校時(shí)期和地區(qū)的不同，確定古代學(xué)校、城市學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、外國(guó)學(xué)校等幾個(gè)不同研究課題，讓學(xué)生自由組合成學(xué)習(xí)小組，自主選擇課題，確定研究計(jì)劃；然后根據(jù)自己的興趣，分組調(diào)查、參觀自己的學(xué)校，收集有關(guān)信息，小組自行設(shè)計(jì)介紹方案；最后以自己喜歡的方式在班內(nèi)展示、交流。這些活動(dòng)無(wú)不體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。二、培養(yǎng)合作意識(shí)，關(guān)注合作學(xué)習(xí)。 在 學(xué)校周圍探秘一課中，制定研究計(jì)劃、分組調(diào)查、組內(nèi)展示交流、全班交流，都是極好的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，這些活動(dòng)的開展有助于培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。突出強(qiáng)調(diào)了“師生互動(dòng)”“生生互動(dòng)”這是典型的合作學(xué)習(xí)。這種合作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了品德與社會(huì)課程關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活化、集體化的特征。同時(shí)，通過(guò)小

5、組的合作學(xué)習(xí)，資料補(bǔ)充，不僅豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，開闊了學(xué)生視野，更重要的是讓學(xué)生走出書本和課堂，利用各種方式搜集資料，將課內(nèi)與課外、學(xué)校與社會(huì)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，而且培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和與人共處的能力。三、鼓勵(lì)學(xué)生在體驗(yàn)、探究中獲得新知。 本次活動(dòng)中，關(guān)注了學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、探究過(guò)程，進(jìn)行了有效指導(dǎo)，而且給學(xué)生親身參與、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)查活動(dòng)的結(jié)果以“廣播站”“資料卡”“畫畫”“錄音采訪”“主持人”，“ 探秘調(diào)查報(bào)告會(huì)”等多種方式呈現(xiàn)，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的體現(xiàn)，活動(dòng)內(nèi)容非常廣泛，涉及學(xué)校的方方面面，調(diào)查的足跡遍布學(xué)校的角角落落，以及學(xué)校周圍的四面八方，讓學(xué)生獲得一次難

6、得的真實(shí)的情感體驗(yàn)，在體驗(yàn)、探究中獲得新知。課 題 探秘調(diào)查報(bào)告會(huì) 年級(jí)三教材版本山東人民版 課程內(nèi)容三、我們的學(xué)校生活 能看懂學(xué)校和學(xué)校周邊的平面圖。能利用簡(jiǎn)單的圖形畫出學(xué)校平面圖以及上學(xué)路線圖。（中）教材分析 用報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行交流，為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，在交流中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，對(duì)探秘中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生積極探究，提出合理的治理措施讓學(xué)生盡量多的談體會(huì)，談過(guò)程、談成果。學(xué)情分析學(xué)生的小組合作 和口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)。他們以小組為單位自己出去活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不多，所以， 在交流中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與， 讓學(xué)生盡量多的談體會(huì)，談過(guò)程談成果教學(xué)目標(biāo)1、 在活動(dòng)中，使學(xué)生形成積極地

7、，樂(lè)于探究的求知欲望。2、 培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神，收集信息的能力、口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心3、知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行交流主要探秘結(jié)果、過(guò)程為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，在交流中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，從而讓學(xué)生真正體會(huì)到 交流的重要性。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行交流主要探秘結(jié)果、體會(huì)過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)思想本課圍繞著“學(xué)校周圍探秘”活動(dòng)，側(cè)重點(diǎn)就在用報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行交流主要探秘結(jié)果、體會(huì)、過(guò)程 ，介紹活動(dòng)情況 ，小組其他成員進(jìn)行補(bǔ)充，盡可能的讓更多的學(xué)生發(fā)言，對(duì)自己不懂得方面大膽質(zhì)疑，同時(shí)感受集體的智慧，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)交流

8、的重要性。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)可采取 討論、交流匯報(bào)，質(zhì)疑問(wèn)難的形式來(lái)完成。教師要做好組織工作，使學(xué)生更好地進(jìn)行匯報(bào)。1體驗(yàn)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，個(gè)人獨(dú)立思考和小組討論交流相結(jié)合。2設(shè)問(wèn)導(dǎo)思、互助互動(dòng)，自我反思等活動(dòng)貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體1. 結(jié)合“學(xué)校周圍探秘”這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)學(xué)生用報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行交流主要探秘結(jié)果、體會(huì)、過(guò)程為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。 2教師適時(shí)出示文字、圖片及視頻資料，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，讓學(xué)生樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生的小組合作 和口語(yǔ)表達(dá)能力不強(qiáng)。他們以小組為單位自己出去活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)不多，所以， 在交流中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與， 讓學(xué)生盡量多的談體會(huì)，談過(guò)程談

9、成果。教師要多肯定，多鼓勵(lì)著重看學(xué)生是否積極參與，是否有獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備： 調(diào)查收集的資料，記錄本教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料（課件）。實(shí)物展示臺(tái)活動(dòng)過(guò)程：第三課時(shí)： 探秘調(diào)查報(bào)告會(huì)活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備： 調(diào)查收集的資料，記錄本教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)圖片資料（課件）。實(shí)物展示臺(tái)活動(dòng)過(guò)程:一、 創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)人 師: 孩子們，老師猜想，你們的課外探秘調(diào)查活動(dòng)做得非常好，有了不少的收獲和新發(fā)現(xiàn)。那么， 就把你們用心觀察，用眼晴發(fā)現(xiàn)的成果，展示出來(lái)吧 ，這節(jié)課我們就一起走進(jìn)探秘調(diào)查報(bào)告會(huì) 板書:探秘調(diào)查報(bào)告會(huì) 二、活動(dòng)交流，合作探究1.選擇感興趣的內(nèi)容，小組合作交流。師：同學(xué)們把收集的資料在小

10、組內(nèi)整理一下，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再選出代表作匯報(bào)。在交流之前，老師有幾點(diǎn)小小的提示。（課件展示：溫馨提示） 溫馨提示：（）認(rèn)真聆聽其他成員的匯報(bào)；（）交流時(shí)注意語(yǔ)言的表達(dá)要完整；（）資料如有重復(fù)，只保留一份即可； （）小組長(zhǎng)要隨時(shí)做好記錄。學(xué)生以小組為單位，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，交流自己的資料，組長(zhǎng)和其他成員注意傾聽，并篩選出有價(jià)值的資料，一名組員作好記錄，教師做好必要的指導(dǎo)工作。（設(shè)計(jì)意圖：在老師的提示下，學(xué)生展開討論交流手中的調(diào)查資料，初步分享學(xué)校周圍探秘的成果。然后在全班內(nèi)交流匯報(bào)，語(yǔ)言的表達(dá)就會(huì)更加完整）2.交流與展示（ 1）交流活動(dòng)方法:師:材料的取得來(lái)源于你們采用了正確的探索方法，而正確

11、方法的選擇表現(xiàn)了同學(xué)們的創(chuàng)新能力，下面我們就把自己小組采用的調(diào)查方法做一下交流。生：分西部行動(dòng)小組；東部行動(dòng)小組；南部行動(dòng)小組；北部行動(dòng)小組進(jìn)行交流。預(yù)設(shè)1：可能有以下幾種方法：詢問(wèn)父母、采訪調(diào)查、親身探秘、上網(wǎng)查找資料等形式。師：你們小組在調(diào)查中采用了什么樣的調(diào)查方法?這些方法在實(shí)際調(diào)查過(guò)程中遇到了哪些困難?你們是怎樣克服的?在本次探秘調(diào)查活動(dòng)中，哪些地方和問(wèn)題讓你感觸最深？或者說(shuō)你最感興趣的地方？（ 2）全班匯報(bào)交流：預(yù)設(shè)：2南部行動(dòng)小組：學(xué)校南部有一家醫(yī)院和一條河，河的上游水很清，但它的下游被污染了，這是一家工廠工廠任意排放污水造成的北部行動(dòng)小組：學(xué)校的北部主要是居民區(qū)，還有很多的綠草地

12、東部行動(dòng)小組：學(xué)校東部是一個(gè)商業(yè)區(qū)，有許多商店，還有一個(gè)大型的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，那兒有很多新鮮的蔬菜西部行動(dòng)小組：學(xué)校西部是一個(gè)工業(yè)區(qū)，那兒有許多工廠，有的工廠排放的廢氣污染了空氣，有的工廠排放污水污染了周圍的農(nóng)田師引導(dǎo)學(xué)生在這次探秘活動(dòng)中，哪些地方和問(wèn)題讓你感觸最深？或者說(shuō)你最感興趣的地方？教師適時(shí)引導(dǎo)小組互評(píng)：你認(rèn)為他們小組的匯報(bào)怎么樣，誰(shuí)還有什么補(bǔ)充嗎？教師評(píng)價(jià)：從你們的匯報(bào)中，老師可以看出同學(xué)們課下真是用了不少功夫，每個(gè)小組的匯報(bào)都很全面也很完整，探秘的結(jié)果各不相同?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的自主交流活動(dòng)，讓他們真正體會(huì)到探秘結(jié)果，過(guò)程為學(xué)生提供一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。在交流中，引導(dǎo)學(xué)

13、生積極參與，從而讓學(xué)生真正體會(huì)到交流的重要性?！咳w納梳理，知識(shí)建構(gòu)在這次探秘活動(dòng)中，哪些地方和問(wèn)題讓你感觸最深？或者說(shuō)你最感興趣的地方？生分組匯報(bào)預(yù)設(shè)3：（1） 我們發(fā)現(xiàn)任意排放的污水造成了水源的污染；（2）大量的廢氣排放和汽車的尾氣造成了大氣的嚴(yán)重污染，很多人因?yàn)楹魵馕廴镜目諝獾昧瞬。唬?）周圍的工廠的機(jī)器發(fā)出的聲音嚴(yán)重的影響了周圍人們的生活，成了噪音污染；（4）我們組在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有的食品工廠的衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，造成了食品污染。 師指名各小組代表把自己小組活動(dòng)中收集的資料一一匯報(bào)，并把自己小組最有價(jià)值的資料在屏幕上可以是文字，也可以是圖片，教師做好歸納整理?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生匯報(bào)討論，讓學(xué)生

14、真實(shí) 感到環(huán)境污染的危害性 ，進(jìn)一步理解 環(huán)境保護(hù)的重要性立志要做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。】 同學(xué)們的觀察真的很細(xì)心，老師也收集了一些資料同學(xué)們想不想看看呢？課件出示1、水源污染 水污染并不是我們這兒才有，它是一個(gè)世界性的頭號(hào)環(huán)境治理難題。據(jù)世界權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查，在發(fā)展中國(guó)家，各類疾病有8%是因?yàn)轱嬘昧瞬恍l(wèi)生的水而傳播的，每年因飲用不衛(wèi)生水至少造成全球2000萬(wàn)人死亡，因此，水污染被稱作“世界頭號(hào)殺手”。在我國(guó)，全國(guó)城鎮(zhèn)每天至少有1億噸污水未經(jīng)處理直接排入水體。全國(guó)十大水系中一半以上河段水質(zhì)受到污染，全國(guó)1/3的水體不適合魚類生存，1/4的水體不適合灌溉，90%的城市水域污染嚴(yán)重，50%的城鎮(zhèn)水源不符合飲

15、用水標(biāo)準(zhǔn)，40%的水源已不能飲用，南方城市總?cè)彼康?0%70%是由于水污染造成的。師： 面對(duì)水污染越來(lái)越嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)，我們當(dāng)然不會(huì)無(wú)動(dòng)于衷。那么作為小學(xué)生，我們能做些什么呢？生： 從我做起愛(ài)護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不制造垃圾等。2、大氣污染大氣污染通常指由于人類活動(dòng)或自然過(guò)程引起某些物質(zhì)進(jìn)入大氣中，達(dá)到足夠的濃度和足夠的時(shí)間，并因此危害了人體的舒適、健康和環(huán)境的現(xiàn)象。大氣污染對(duì)我們?cè)斐傻奈：o(wú)聲無(wú)息，非常可怕。我們學(xué)校周圍，引起大氣污染的主要原因有哪些？學(xué)生回答預(yù)設(shè)：汽車排放的尾氣，工廠排放的廢氣。3、噪音污染 噪聲給人帶來(lái)生理上和心理上的危害主要有以下幾個(gè)方面：一，損害聽力。有檢測(cè)表明，當(dāng)人連續(xù)

16、聽摩托聲，8個(gè)小時(shí)后聽力就會(huì)受損；若是在搖滾音樂(lè)廳，半個(gè)小時(shí)人的聽力就會(huì)受損。二，有害于人的心血管系統(tǒng)。中國(guó)對(duì)城市噪聲與居民健康的調(diào)查表明：地區(qū)的噪聲每上升一分貝，高血壓發(fā)病率就增加3%。三，影響人的神經(jīng)系統(tǒng)，使人急躁、易怒。四，影響睡眠，造成疲倦等。（課件出示)教師啟發(fā)學(xué)生平時(shí)聽到的噪聲主要是由什么產(chǎn)生的？我們?cè)谏钪胁粌H要防患噪音污染，還要注意不要給別人制造噪音 師生討論，面對(duì)這些新發(fā)現(xiàn)，你們有什么新的想法和做法。如對(duì)小河污染、噪音污染。、廢氣污染 預(yù)設(shè)生：制定環(huán)保措施 （1、）我們小組給大家發(fā)愛(ài)護(hù)環(huán)境的倡議書， (2、）我們?cè)谛『优宰鲆粋€(gè)禁止亂倒垃圾的警示牌，（3、）我們小組到排放污水廢

17、氣的工廠做組宣傳等 。評(píng)價(jià)預(yù)設(shè)：從大家的發(fā)言中，老師深深地感覺(jué)到，環(huán)保意識(shí)已深入到你們幼小的心靈，你們已經(jīng)成了環(huán)境保護(hù)的宜傳員，你們調(diào)查中的這些新發(fā)現(xiàn)，讓每個(gè)人沉思，相信你們的感觸更深，那現(xiàn)在我們就把心中最深的感受和最大的收獲談出來(lái)吧!生交流活動(dòng)體會(huì)和總結(jié)。四、拓展知識(shí)，遷移發(fā)展1.自我評(píng)價(jià):在本次活動(dòng)中，評(píng)價(jià)一下你面對(duì)困難的態(tài)度，處理問(wèn)題的方法，與人交流的技巧，與人合作的能力如何。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在遇到困難時(shí)是如何克服的 ，在活動(dòng)中與自己小組成員是怎樣合作完成任務(wù)的。2.共同評(píng)價(jià):師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)代表的發(fā)言，小組活動(dòng)的展示，評(píng)一評(píng)，哪一個(gè)小組的表現(xiàn)最優(yōu)秀?哪一個(gè)小組的活動(dòng)最富有創(chuàng)新精神?民主評(píng)

18、議出最優(yōu)秀的小組。師激勵(lì)學(xué)生學(xué)校周圍同學(xué)們不熟悉的地方還有很多，要探索的空間還非常大，同學(xué)們只要努力，還會(huì)有新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題，走出學(xué)校繼續(xù)調(diào)查。（設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括面對(duì)困難的態(tài)度，處理問(wèn)題的方法，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中的情感態(tài)度。）五、活動(dòng)拓展課下舉辦一個(gè)環(huán)保知識(shí)、愛(ài)我家園的知識(shí)講座板書設(shè)計(jì)：探秘調(diào)查報(bào)告會(huì)梳理資料 交流與展示活動(dòng)評(píng)價(jià)教學(xué)反思：一、本教案的亮點(diǎn)：1本教案的最大亮點(diǎn)是把學(xué)生推到了教學(xué)的最前沿，把課堂這個(gè)大舞臺(tái)交給了學(xué)生。學(xué)生是主角，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得體驗(yàn)和感悟是新課程的基本理念。用報(bào)告會(huì)的形式進(jìn)行交流主要探秘結(jié)果、體會(huì)、過(guò)程 ，介紹活動(dòng)情況想，小組其他成員進(jìn)行補(bǔ)充，盡可能的讓更多的學(xué)生發(fā)言對(duì)自己不懂得方面大膽質(zhì)疑，同時(shí)感受