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文檔簡介
1、改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,提高學生學習興趣課題方案 二、課題設(shè)計論證一、選題1、研究背景國家課程改革的基本思想是:以學生發(fā)展為本,關(guān)心學生需要,以改變學生學習方式為落腳點,強調(diào)課堂教學要聯(lián)系學生生活,強調(diào)學生充分運用經(jīng)驗潛力進行構(gòu)建性學習。新數(shù)學課程標準明確提出:學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不 同的表達方式,以滿足多樣化的學習需求。在現(xiàn)行推廣的新教材身上,體現(xiàn)出如下特點:(1)為學生提供了一個豐富的現(xiàn)實世界,為學生學習數(shù)學提供了大量的現(xiàn)實情境,引導學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),
2、在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學,體驗數(shù)學;(2)教材倡導了一種全新的學習方式,特別適合學生“自主探索”“合作交流”;(3)給教師留下了一片廣闊的創(chuàng)造空間。因此,只有真確把握教材內(nèi)容,以最為學生接受的形式呈現(xiàn)教材,才能真正體現(xiàn)當前課改的實質(zhì),將數(shù)學問題生活化,生活問題數(shù)學化落到實處。我校是金壇市優(yōu)秀中心小學,我們數(shù)學教研組經(jīng)過了不斷的實踐探索與研究,使學生在數(shù)學學習過程中的主動性、積極性、等方面得到了培養(yǎng),學習熱情有了很大的提高,促進了我校數(shù)學教學的改革。為了加大我校教育改革的步伐,適應(yīng)學校創(chuàng)新發(fā)展的需要,配合教研室小學數(shù)學教材的內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)方式研究課題的展開,確定了改變教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式 提
3、高學生學習興趣實驗研究課題。2、研究的理論背景(1)全日制數(shù)學課程標準(實驗稿)指出,數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點,更應(yīng)遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,強調(diào)在學生已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)之上?!薄皩W生學習的內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的?!保?)九年義務(wù)教育全日制小學數(shù)學教學大綱的基本理念。(3)陶行知的“生活教育”理論中,明確告訴我們:“教育的材料、教育的方法、教育的環(huán)境、教育的工具,都可以大大增加”。這與我們改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,教師對教材實行再次加工創(chuàng)造是很有啟發(fā)的。(4)活動構(gòu)建的理論。3、研究的應(yīng)用價值 首先,能讓我們一線的數(shù)學教師更好地整體把握教材體系,對現(xiàn)行數(shù)學教材中的內(nèi)
4、容的呈現(xiàn)方式進行再思考:或進行內(nèi)容重組、或進行內(nèi)容重新選擇、或優(yōu)化內(nèi)容的呈現(xiàn)方式等,以逐步提高教師的教學業(yè)務(wù)水平;其次 可以讓數(shù)學內(nèi)容來源于學生的生活,更貼近學生的生活,以體現(xiàn)數(shù)學來源于生活,并應(yīng)用于生活的思想;再次,由于對數(shù)學學習的內(nèi)容改變了呈現(xiàn)方式,會更激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,在課堂教學中回更好地體現(xiàn)數(shù)學的三維目標;最后,本課題的研究旨在對我校數(shù)學教師的教學觀念有所觸動,以讓我校數(shù)學課堂教學效益得到整體提高。二、內(nèi)容1、課題研究的內(nèi)容和重點研究的內(nèi)容:a、整體把握教材,樹立正確的教材觀,結(jié)合學生的數(shù)學生活經(jīng)驗積累,改變教材呈現(xiàn)方式的研究 ;b、以豐富多彩的呈現(xiàn)方式激發(fā)學生數(shù)學興趣的研究;c
5、、通過教材呈現(xiàn)方式的改變引發(fā)學生學習方式的轉(zhuǎn)變。研究的重點:教師對教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的選擇,體現(xiàn)數(shù)學問題生活化,生活問題數(shù)學化的思想,符合學生的興趣和需要。2、課題研究的思路創(chuàng)造性的使用教材是本次課程改革對我們提出的新要求:對待教材必須堅持兩個重要的觀點:(1)是教材只是課程標準的載體,我們要以課程改革綱要和數(shù)學課程標準為重要依托開展教育教學活動;二是教材只是學生學習的一種課程資源,而不是學生學習的唯一課程資源。因此教師要根據(jù)學生的年齡特征和認知發(fā)展水平,創(chuàng)造性的使用教材。改變教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和學生的學習方式,把教材中的內(nèi)容盡量以學生喜聞樂見的形式展示出來,盡量采用適合學生討論研究的素材。教師
6、通過再創(chuàng)造,使抽象的數(shù)學概念具體化,深奧的數(shù)學原理形象化,枯燥的數(shù)學知識趣味化。營造一個有利于學生生動活潑、主動求知的數(shù)學學習環(huán)境。關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗和知識背景;關(guān)注學生的實踐活動和直接經(jīng)驗;關(guān)注學生的自主探索和合作交流;關(guān)注學生的數(shù)學情感和情緒體驗,使所有的學生都投入到豐富多彩、充滿活力的教學中去,使學生成為學習的主人。讓我們的數(shù)學學習具有價值,富有意義。三、研究基礎(chǔ)1、課題負責人蔣小云近五年來教育科研情況:(1)2002年參加主動探究 自主學習課題研究;(2)論文給學生提供一片自由發(fā)展的空間獲金壇市一等獎;(3)論文滿足個性需求 促其自由發(fā)展獲江蘇省優(yōu)秀教育論文二等獎;(4)論文讓更多
7、的學生在課堂上活起來等獲市三等獎。主要成員情況王美華:2002年參與主動探究 自主學習課題研究,有多篇論文獲市級獎項;張小燕:我校數(shù)學戰(zhàn)線上的新生力量;史素琴:有8年從事小學低年級教學的經(jīng)驗。2、完成本課題研究任務(wù)的保證措施:(1)研究人員均具有強烈的科研意識,都戰(zhàn)斗在教育第一線,有豐富的教學經(jīng)驗,同時聘請相關(guān)課程的名師、教研室領(lǐng)導指導。(2)學校具備一定的研究條件,硬件設(shè)施齊全。學校確立“科研興?!睉?zhàn)略,將為課題研究提供強有力的行政保障。由校長室主持,教科室參與策劃實施,制定卓有成效的規(guī)章制度,激勵機制,這將保證本研究的高效進行。(3)每學期我們教研組至少安排2節(jié)結(jié)合本課題的研究課,每月至少一次課題研究專項理論學習和經(jīng)驗交流。平時,課題組成員應(yīng)有針對性的進行資料收集,并根據(jù)研究計劃和分工展開研究,寫好研究論文。(4)課題研究資料(包括研究課教案、理論學習材料、階段性報告、科研論文、課題進展情況、經(jīng)驗總結(jié)等)均由課題組長專人負責收集整理。實行經(jīng)常性學習、研討制度,形成強烈的科研氛圍。(5)學校將確保課題研究中所需經(jīng)費的全部到位,確保研究工作的順利進行。3、研究手段:本課題以行動研究法為主,即研究的主體教材、教師、學生
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