四年級環(huán)境教育教學設(shè)計（全）

1、四年級環(huán)境教育教學設(shè)計（全） 環(huán)境教育 1、太陽是萬物之源一、教學目標1.使學生了解太陽的作用。2.使學生知道太陽和人類的關(guān)系3.使學生了解保護環(huán)境的重要性二、教學準備掛圖或幻燈片我們常見的太陽用途的圖片。把兩頭蒜分別種在兩個花盆里，一盆放在陽臺上，一盆放在室內(nèi)避光處。生長一段時間。三、教學過程（一）教學引入1.放映關(guān)于太陽用途的圖片。2.談話：同學們通過觀看幻燈片，有什么想法和問題？3.學生提出問題后，引導(dǎo)學生自己討論解答。（學生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）4.講述：太陽給了我們陽光，所以植物才能進行光和作用，給人類提供必需的氧氣；太陽給了我們熱量，不然地球可能就是一個冰球。今天，太

2、陽能作為清潔能源已被人們應(yīng)用在生活的方方面面。（板書課題：太陽是萬物之源）（二）學習新課1.請同學們帶著以下的問題觀察：如果沒有太陽，地球?qū)鞘裁礃幽兀坑酶鞣N形式表達你的看法。2.觀察兩種植物在陽光下和室內(nèi)的不同。師生共同談?wù)摻涣鳌?.暢所欲言在石油可開采量日益減少和生態(tài)環(huán)境日益惡化兩大危機的夾擊下，太陽能的利用受到越來越多的重視。做個現(xiàn)代工程師，展開想象，談一談，你最想“開發(fā)”出太陽能的哪些新用途？（三）布置作業(yè)-做一個調(diào)查走訪你生活的社區(qū)，調(diào)查使用太陽能熱水器、電熱水器、燃氣熱水器的比例，分析不同類型熱水器的利與弊。2 、 綠色出行教學目標：1、通過簡單的調(diào)查、統(tǒng)計，了解人們?nèi)粘３鲂械姆?/p>

3、式。2、通過談話、討論、聽故事，了解摩托車、汽車給環(huán)境帶來的危害，從身邊事入手培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成科學的生活態(tài)度。教學準備：1、調(diào)查表2、汽車、摩托車、電動車、自行車、步行人的標記各二活動過程：一、以路人和家長為對象已進行調(diào)查，了解日常生活中人們的出行方式?！扒皫滋?，老師和同學們一起去調(diào)查了人們出行時最常選擇的方式，同學們都把它記錄在調(diào)查表上了，現(xiàn)在，誰來告訴我你調(diào)查的結(jié)果是哪一種出行方式最多呢？”二、說出自己調(diào)查的結(jié)果，并固定在相應(yīng)的標記下面，分辨出哪一種出行方式最多、最少。1、“誰來告訴我，加上之前我們調(diào)查的和剛剛調(diào)查的，你的結(jié)果又是哪種出行方式最多呢？”2、“我們來看一下，調(diào)查出來的

4、結(jié)果中哪一種出行方式最多呢？”三、選擇自己喜歡的出行方式，并闡述理由1、“同學們?nèi)绻F(xiàn)在你要外出，你最喜歡哪種出行方式？”2、闡述理由。四、看課件故事，了解汽車、摩托車給環(huán)境帶來的危害，選擇科學的出行方式。五、請進行第二次選擇“如果你現(xiàn)在又要外出，你又會選擇什么出行方式呢？為什么？”小結(jié)：如果家離你要去的地方不遠的話，我們盡量不要自己開汽車或摩托車去，因為每個人都選擇自己開汽車或摩托車的話，那就會排出許多的尾氣，空氣就會污染的更嚴重了。我們可以選擇騎自行車或是電動車，如果家里沒有這兩種車的話，我們可以步行過去，這樣不僅可以邊觀賞風景，還可以鍛煉我們的身體。如果要去的地方實在太遠，或是下大雨，那

5、我們就可以選擇乘公共汽車，有的小朋友心里會想：公共汽車不是也要排出尾氣的嗎？那如果乘公共汽車的每個人都選擇自己開汽車，那馬路上就會有許多的汽車，排出的尾氣也就更多了。如果這么多人都改乘一輛公共汽車，那就減少了很多尾氣的排放，你們說對嗎？六、制作“綠色出行宣傳單”保護環(huán)境是我們每一個人的責任，我們懂得了出行時選擇什么方式，但是我們還要讓我們周圍的每一個人也要知道環(huán)保的出行方式。所以，我們一起來做一回“環(huán)保小衛(wèi)士”，請同學們自己來制作“綠色出行宣傳單”，然后我們一起到社區(qū)向大家去宣傳“綠色出行”的知識，你們愿意嗎？3 、穿衣與環(huán)保教學目標：1、讓學生知道穿衣與環(huán)保有密切的聯(lián)系，了解制衣過程中對資源

6、環(huán)境產(chǎn)生的影響。2、讓學生了解衣服的面料及生產(chǎn)過程，以及生產(chǎn)過程對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生對環(huán)境的責任感。3、能用完整連貫的語言表達自己的想法，鍛煉學生的口頭和文字表達能力。4、體驗合作的快樂，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識。教學準備：教師準備：衣服面料生產(chǎn)的圖片、視頻案例資料學生準備：查找有關(guān)衣服生產(chǎn)的資料和圖片，調(diào)查周邊制衣工廠?；顒舆^程：一、導(dǎo)入： 觀看視頻資料，服裝的面料五花八門，日新月異，引出課題。二、開動腦筋你身上穿的衣服是什么面料制成的？你知道它是怎么生產(chǎn)出來的嗎？小組交流。課件展示圖片資料，了解衣服生產(chǎn)過程。三、沉思默想 化纖衣服的制作過程給資源和環(huán)境帶來哪些影響？小組討論。怎樣穿衣

7、才是環(huán)保的?四、暢所欲言 我們未來的衣服是什么樣？ 學生大膽猜想。五、走出校園 給自己不穿和不喜歡的衣服找個好去處。4、飲食與環(huán)保教學目標：1、通過主題活動，使學生懂得愛護環(huán)境從身邊小事做起，形成一定的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。2、引導(dǎo)學生積極投入到學校的“綠箱子在行動”的活動中去，以自己的實際行動，爭當“綠色之星”。3、培養(yǎng)學生珍惜糧食、節(jié)約糧食的優(yōu)良傳統(tǒng)。教學準備：拍攝錄像片段、圖片活動過程：一、談話導(dǎo)入通過學校的環(huán)境教育課和開展的各種環(huán)保活動，我們已經(jīng)了解了很多的環(huán)保知識，“民以食為天。食以糧為先”今天，我們就一起來爭做環(huán)保小衛(wèi)士-讓我們的環(huán)保習慣從餐桌開始。二、開動腦筋你們身邊有沒

8、有浪費糧食的表現(xiàn)？展示圖片資料，學生小組討論，發(fā)現(xiàn)問題，隨時解決。三、沉思默想 你周圍有無捕食野生動物的表現(xiàn)？你怎么做的？小組討論。觀看資料，了解珍稀動物的滅絕程度。四、暢所欲言 “中國居民平衡膳食營養(yǎng)塔”告訴了我們什么？學生討論。 你的飲食是怎么安排的？怎樣改進？五、走出校園（全班齊誦：環(huán)保兒歌） 爭做環(huán)保小衛(wèi)士， 保護環(huán)境靠大家。 廢電池，要利用， 分類回收用處大。 綠色箱子在行動， 美麗校園是我家，是我家。5、我們的教室教學目標：1、讓學生了解愛護環(huán)境可以從我們身邊的教室做起，美化我們的教室。2、對比教室的美與丑，讓學生感受要想有一個良好的學習環(huán)境，必須從自我做起。3、讓每個學生都為美化

9、教室出謀劃策，鍛煉學生的口頭和文字表達能力。4、體驗合作的快樂，培養(yǎng)學生的動手能力和合作意識，樹立集體榮譽感。教學準備：教師準備：美化教室的圖片、視頻案例資料學生準備：查找有關(guān)美化教室的資料和圖片?；顒舆^程：一、導(dǎo)入： 觀看視頻資料，感受優(yōu)美的學習環(huán)境。二、開動腦筋你認為教室里什么地方最美？為什么?小組交流。三、沉思默想 出示課件，對比臟亂教室談感想。小組討論。四、暢所欲言 你心目中的溫馨教室是怎樣的？你想怎樣裝扮我們的教室？五、齊心協(xié)力學生動手裝扮。六、走出校園 參觀兄弟學校班級，學習經(jīng)驗。6、過度包裝浪費大教學目標：1、讓學生明白他們觀察的商品的包裝是由什么材料制成，是否屬于過度包裝，用完

10、后這些包裝的去向如何。2、培養(yǎng)學生節(jié)約意識，改變不合理的消費觀念，遏制過度包裝。3、讓學生認識過度包裝的危害，鍛煉學生實際動手能力。4、體驗合作的快樂，培養(yǎng)學生合作意識，增強熱愛環(huán)境的情感。教學準備：教師準備：與過度包裝相關(guān)的圖片、搜集包裝盒。學生準備：搜集過度包裝的資料和圖片。活動過程：一、導(dǎo)入： 今天我們要和一些商品打交道，“人靠衣裳馬靠鞍”，商品的大量使用給我們帶來新的問題。二、開動腦筋調(diào)查周圍商品是否過度包裝，用完后去了哪？小組交流。三、沉思默想 出示課件，了解過度包裝的危害。小組討論。四、探究園地以我國每年生產(chǎn)8億件包裝盒為例，計算使用紙張及大樹。五、齊心協(xié)力學生小組討論有哪些好建議

11、？六、走出校園 我給生產(chǎn)廠家的一封信7、誰是敵人，誰是朋友教學目標：1、了解自然界中動植物的“共棲”現(xiàn)象及原因。2、讓學生認識不能破壞食物鏈的任何環(huán)節(jié)，否則就會出問題。3、培養(yǎng)學生合作意識，增強熱愛環(huán)境的情感。教學準備：教師準備：生態(tài)平衡的圖片、資料。學生準備：搜集生態(tài)平衡的資料和圖片、調(diào)查周圍動植物共棲現(xiàn)象?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：“螳螂捕蟬黃雀在后”，說明什么？二、開動腦筋出示課件、圖片，討論動植物共棲現(xiàn)象。小組交流。三、沉思默想 出示課件，了解食物鏈的定義和作用。小組討論。四、暢所欲言游戲“食物鏈”，認識破壞食物鏈的任何環(huán)節(jié)，就會出問題的嚴重性。五、齊心協(xié)力學生小組討論有哪些好建議？六、走出

12、校園 上網(wǎng)查詢擴寬眼界。8、生活中的一次性用品教學目標：1、讓學生對社區(qū)、醫(yī)院和附近賓館的一次性用品的使用和處理等問題有明確的認識和了解。2、讓學生在自主探究的過程中逐步形成 發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、培養(yǎng)學生合作意識，增強熱愛環(huán)境的情感，培養(yǎng)社會責任感。教學準備：教師準備：常用的“一次性用品”的實物、圖片、資料。學生準備：搜集“一次性用品”的資料和圖片、調(diào)查“一次性用品”的使用和處理情況?；顒舆^程：一、導(dǎo)入： 觀看“一次性用品”的使用和處理資料，說出是什么材料制成的？二、沉思默想出示課件、圖片，討論日本對“一次性筷子”的態(tài)度。小組交流。三、齊心協(xié)力 出示課件，了解“一次性用品”給人類帶來方便的同時，帶來的問題。小組討論。四、暢所欲言對于限制的“一次性生活用品”你有什么奇思妙想嗎？五、走出校園 上網(wǎng)查詢擴寬眼界。9、保護環(huán)境從小事做起教學目標：1、了解為了美好的環(huán)境，必須從自己做起，從一點一滴做起。2、讓學生反思自己身邊的不良習慣，以及對環(huán)境產(chǎn)生的不良影響。3、培養(yǎng)學生合作意識，增強熱愛環(huán)境的情感。教學準備：教師準備：環(huán)境污染的圖片、資料。學生準備：搜集環(huán)境污染的資料和圖片、調(diào)查周圍環(huán)境污