新人教版小學語文二年級下冊24、《玩具柜臺前的孩子》精品教案

1、新人教版小學語文二年級下冊24、玩具柜臺前的孩子精品教案【教學目標】：1.會認11個生字。2.通過讀文，學習關愛父母，關愛他人的好品質。3.提高學生基本語文素養(yǎng)，培養(yǎng)合作能力與交流的意識?！窘虒W重點】：會認11個生字?！窘虒W難點】：在自讀自悟中受到關愛父母、關心他人的思想教育?！驹O計思路】：語文課程標準強調：“以人為本是現(xiàn)代教育最基本的理念。因此，本課在教學設計中圍繞訓練學生語文基本素養(yǎng)展開教學，以“禮物”為銜接教學流程各環(huán)節(jié)的情境線索。通過自讀自悟、情境對話等方式受到關愛父母、關心他人的思想教育，培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)，創(chuàng)新精神，合作交流意識和想象能力。課前交流：同學們，你們都喜歡玩具嗎？你有哪些

2、玩具？為什么喜歡？師：剛才我們聊了很多關于玩具的話題，玩具是我們成長中的好伙伴，同學們能擁有自己心愛的玩具真是幸福。今天這節(jié)課我們一起來讀一個由玩具引發(fā)的感人故事好嗎？一、板書課題：師：請同學們伸出手和老師一起書寫課題!(板書課題 齊讀)二、初讀感知1、師：同學們想自己讀書還是聽老師讀課文？聽老師讀課文之前，老師有個要求，認真聽，思考“玩具柜臺前的孩子指的是誰？”（師配樂讀課文）2、師：同學們聽的可真認真，傾聽別人發(fā)言是對別人的尊重，希望同學們繼續(xù)保持！3、指生回答“玩具柜臺前的孩子指的是誰？”4、請同學們自由讀書，遇到生字想辦法記住它，讀不好的地方停下來多讀幾遍，能做到嗎？5、師：剛才讀書的

3、時候，老師看見很多同學都做了標記，大家的學習習慣真好。生字都會認了嗎？好，眼見為實，老師考考你們！6、這里有些生字，誰能喊喊他們的名字？你怎么樣記住他們的樣子？（檢查識字情況）7、師：瞧，我們祖國的漢字多么有趣，只要做個有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認識更多的漢字！8、師:在讀了課文之后，文中出現(xiàn)了幾個人物？（板書），誰給你留下的印象最深？你認為他是一個怎樣的孩子？其他同學和他感受一樣嗎？（設計意圖：在新課程和新教材中均指出：把激發(fā)學生的學習積極性放在首位。要讓學生把學習當成一種享受，這樣，學生樂學，便會積極投入其中。于是，我努力創(chuàng)設了愉悅可持續(xù)型的氛圍，上課伊始，我首先進行范讀，激發(fā)學生讀書的

4、欲望。先通過學生自主識字來培養(yǎng)他們的自主探究的能力，并全班交流識字方法，識字過程體現(xiàn)循序漸進，先認讀帶拼音的，最后，由小老師帶讀有生字詞的長句鞏固識字教學，為閱讀課文打下基礎。本課的11個生字只有認讀的任務，所以這一環(huán)節(jié)是本課的一個著力點。鼓勵學生個性化的識字記字方法，對于學生自主識字能力的形成是一個有效地促進。培養(yǎng)學生的語言表達和觀察思維能力。）三、品讀課文1、師：老師和同學們一樣，再讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請同學們默讀課文劃出你認為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學請先在小組內說說自己的體會，等會我們全班交流2、交流：最能表現(xiàn)男孩懂事的句子

5、出示：“不，我只看看，不要媽媽買”。男孩搶著說。（1）、請同學們聯(lián)系上下文，想想小兵搶在誰前面說的，為什么搶著說？（2）、指導讀出速度快，語氣急3、老師知道了，他不讓媽媽買，一定是不喜歡這個玩具，（生喜歡），喜歡？你從哪里能感覺到他喜歡這個小汽車??？劃出有關的句子“柜臺前有個小男孩，只要看到誰.他是多么喜歡小汽車??！”（1）、從哪些詞句中感受到的?能具體說說嗎?a、把“目不轉睛”去掉行不行，為什么？理解“目不轉睛”。b、把“盯”換成“看”行不行? 為什么？ (2)、這么喜歡的小汽車，卻不讓媽媽買，如果讀出小男孩的心情，讀出他對小汽車特別喜歡的心情，更能表現(xiàn)小兵的懂事。（指生讀老師讀，生評老師，

6、知道老師為什么讀這么好嗎？再指學生讀齊讀）(3)我們的腦子里可以想象這么一副畫面：看到一個叔叔帶著兒子來買小汽車，他就；看到一位阿姨領著女兒來買小汽車，他就，看到一位位哥哥姐姐來買小汽車，他就，他是多么喜歡（設計意圖：理解“目不轉睛”“興奮”“不要就”等詞語的含義，使小男孩喜愛小汽車的神情躍然紙上，讓人更容易為下文中小男孩理解媽媽，心疼媽媽的行為所震撼）4、這么喜歡，卻不讓媽媽買，這是為什么？讀出有關的語句孩子的媽媽嘆了口氣說：“什么也不讓我給他買.”（1）、從媽媽的話中你讀出了什么？認識生字“?！保ㄖ干x這個字你怎么記課文中怎么組詞的反義詞；）（2）、男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買藥就得一大

7、筆錢，家里的生活挺困難，生活的重擔全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個日日夜夜，多少回風風雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。這些懂事的小兵都看在眼里，疼在心里.書包，衣服，蛋糕小兵什么也不讓媽媽買，那是對媽媽的（4）再讀“不，我只看看，不要媽媽買?！保ò盐照Z速快，語氣堅決）（5）、媽媽的心情怎樣？從哪里看出來的？（自豪又有些難過，欣慰又有些傷感）5、多懂事的孩子啊，小小年紀就知道心疼媽媽，（板書：心疼媽媽）為了自己愛的人，他懂得舍棄，也許現(xiàn)在有一個詞語可以形容他的心情忍痛割愛，男孩懂事體貼孝順父母深深的感動了我們，孩子們，用心去感受故事中的每一個人，你還喜歡故事中的誰，為什么？6、讀到這里，讓

8、老師不禁產生了一個疑惑：小兵，心疼媽媽不讓媽媽花錢，可是阿姨送禮物不花媽媽的錢，為什么你也不接受呢？（設計意圖：學生是學習發(fā)展的主體，是探究者，體驗者，發(fā)現(xiàn)者。新課標積極倡導的自主、合作探究的學習方式，更有利于培養(yǎng)學生的自主學習能力、合作意識、創(chuàng)新意識以及實踐能力。我努力讓教學過程成為學生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究的過程，成為共同交流、合作探究的過程。通過我的引導和啟發(fā)，讓學生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學生真正成為學習的主人。）四、升華1、孩子們，小兵和我們差不多大，可他卻那么孝順父母，懂事，不隨便接受別人的贈送，他是那么可愛，讓老師忍不住為他寫了一首小詩，送上我心中的祝福?。ㄅ錁纷x）2、老師看到有些同學的眼

9、睛有些濕潤了，相信你也有很多話想對小兵說，請拿起手中的筆把你最想對小兵說的話寫下來，可以是稱贊的，可以是鼓勵的，也可以是祝福的（生寫）3、孩子們，聽了你們的話，老師知道你們真正把文章讀懂了，文中可愛的小兵讓我們又感動又佩服，在我們的心中留下了無數(shù)個驚嘆號?。ò鍟?： ?。┳屛覀儼研闹械母袆优宸饕宦暽钋榈暮魡咀x課題4、同學們，我們都喜歡小兵這樣的孩子，我們也都要做小兵這樣的孩子，現(xiàn)在有什么想法？5老師介紹讀課外故事“烏鴉愛媽媽”“黃香溫席”、“臥冰求鯉”。6、總結如果我們關愛地球上的植物，植物就會給我們創(chuàng)造綠色的生命，如果我們關愛地球上的動物，動物就會與我們和諧相處，如果我們真誠的關愛他人，他人就會真誠的關愛我們，讓我們彼