蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

1、蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案蘇教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)p1的例題、p2的想想做做15。教案屬性第 1 課時(shí)總 1 課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算方法，體驗(yàn)算法多樣化。2、討論解決實(shí)際問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)探索整十、整百、整千乘一位數(shù)口算方法。教學(xué)難點(diǎn)在討論解決中培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題及解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、 實(shí)物投影教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、溫故而知新： 1、口答：（1）30平均分成5份

2、，每份是多少？（2）24里面有幾個(gè)8？（3）20里面有幾個(gè)十？（4）48是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（5）4個(gè)20是多少？2、解決問(wèn)題：師：快開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都在積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。有兩個(gè)同學(xué)一共買(mǎi)了16枝鉛筆，平均每個(gè)同學(xué)買(mǎi)了多少枝？ 問(wèn)：怎樣列式？你是怎樣算的？會(huì)用豎式計(jì)算嗎？3、談話：那邊還有兩組同學(xué)在買(mǎi)鉛筆呢，今天我們就一起來(lái)研究買(mǎi)鉛筆中的數(shù)學(xué)問(wèn)題吧。二、自主探究、學(xué)習(xí)新知：1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)。（1）課件出示：情景圖左半部分。問(wèn)：從這兩個(gè)男孩的對(duì)話中你知道了什么？可以解決什么問(wèn)題？師：要求“平均每個(gè)男孩買(mǎi)多少枝？”怎樣列式？ 板書(shū)：402=師：402等于多少？獨(dú)立思考如何得出這個(gè)結(jié)果的

3、，與同桌相互說(shuō)說(shuō)，并把結(jié)果填在書(shū)上。組織全班交流。預(yù)設(shè)：a.因?yàn)?22，所以402=20。b.4個(gè)十除以2等于2個(gè)十，2個(gè)十就是20。c.4捆小棒平均分成2份，每份是2捆，就是20。（2）完成“想想做做”第1題：讓學(xué)生獨(dú)立完成。問(wèn)：你在做題時(shí)是橫著做的還是豎著做的？為什么豎著做？ 讓學(xué)生比較每組上下兩題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生形成算法。（3）小結(jié)：剛才學(xué)習(xí)的這些口算就是整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算。2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。問(wèn)：這兩個(gè)女孩也在買(mǎi)鉛筆，她們一共買(mǎi)了多少枝呢？又可以解決什么問(wèn)題？師：要求“平均每個(gè)女孩買(mǎi)多少枝？”怎樣列式？ 板書(shū)：462=師：估計(jì)462的商是幾十多？你準(zhǔn)備怎樣解決？

4、 學(xué)生嘗試解決，教師巡視指導(dǎo)。組織全班交流。預(yù)設(shè)：a. 擺學(xué)具：拿出4捆6根小棒，先分整捆，每人分得2捆是20枝；再分單根，每人分得3枝，合起來(lái)是23枝。 b.口算： 402=20 62=3 20+3=23幫助學(xué)生把操作抽象成分步口算：每人先分得2捆，是20枝402=20再分得3枝62=3合起來(lái)是23枝20+3=23 問(wèn)：這幾題你也能說(shuō)出口算過(guò)程嗎？963 844 555師：其實(shí)462這題我們也可以用豎式來(lái)計(jì)算?；貞浄中“舻倪^(guò)程，你會(huì)用豎式算一算嗎？4人小組討論豎式的寫(xiě)法。問(wèn)：誰(shuí)來(lái)完整說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算的方法？結(jié)合學(xué)生討論的情況板書(shū)豎式，并講解筆算過(guò)程： 師：筆算462，從哪一位除起，除得的商寫(xiě)在

5、哪里？2為什么寫(xiě)在商的十位上？（學(xué)生討論）2乘2得4，4減4得0，因?yàn)檫€要除個(gè)位上的數(shù)，這里不寫(xiě)0。為了看得清楚，把被除數(shù)個(gè)位上的6移下來(lái)接著除，接著會(huì)算了嗎？(豎式略)師：我們?cè)賮?lái)回顧一下筆算過(guò)程，筆算462，要從哪一位除起？除得的商寫(xiě)在哪里?被除數(shù)十位上的數(shù)除過(guò)以后再怎么辦?商又寫(xiě)在哪里?三、鞏固深化、拓展提高：師：在買(mǎi)鉛筆的過(guò)程中我們學(xué)會(huì)了相應(yīng)的口算和筆算，下面就運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決一些實(shí)際問(wèn)題吧。1、完成“想想做做”的第4題：（1）讓學(xué)生仔細(xì)看圖：從圖中知道了什么，要求什么？（2）獨(dú)立解答。（3）集體交流。2、完成“想想做做”的第5題：（1）從圖中你知道了什么？需要解決什么問(wèn)題？要知道

6、哪種樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。你打算怎么辦？（2）學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流：預(yù)設(shè)：解法一：484=12（元） 633=21（元） 12 21所以楊樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。解法二：由圖中的信息知道，楊樹(shù)苗買(mǎi)的棵數(shù)多用的錢(qián)數(shù)少； 而松樹(shù)苗買(mǎi)的棵數(shù)少用的錢(qián)數(shù)多。所以楊樹(shù)苗每棵的價(jià)錢(qián)貴一些。四、全課總結(jié)、內(nèi)化新知：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？（板書(shū)課題）有什么要提醒大家嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)當(dāng)堂作業(yè)：練一練1、2題想想做做第3題。板書(shū)設(shè)計(jì)小樹(shù)有多少棵203=60 203=20+20+20=60因?yàn)?3=6 所以203=6003 看作2個(gè)103，即6個(gè)十，也就是60教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題除法的驗(yàn)算教學(xué)內(nèi)容蘇

7、教版三年級(jí)上冊(cè)第3-4頁(yè)。教案屬性第2課時(shí)總2課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，經(jīng)歷多種算法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。2、理解乘法意義，能用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、在具體情境中應(yīng)用乘法，體會(huì)數(shù)學(xué)實(shí)際生活的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)兩位數(shù)乘一位（進(jìn)位）口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、 生活導(dǎo)入師：你有購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？誰(shuí)能簡(jiǎn)單的介紹一下！師：是的，在我們購(gòu)物的過(guò)程常會(huì)遇到許多的數(shù)學(xué)問(wèn)題。今天在食品店正好有兩個(gè)小朋友在選購(gòu)蛋糕，他們又會(huì)遇到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？我們一起去看看。二、 自主探索新知1、沒(méi)有余數(shù)的除

8、法的驗(yàn)算方法。師：從圖中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？師：他們之間在說(shuō)些什么？（播放第一段對(duì)話）36312（元）師：他算得對(duì)嗎？有什么方法驗(yàn)證？方法一：再算一遍；方法二：一塊蛋糕3元，買(mǎi)12塊蛋糕就12個(gè)3元，正好是36元。（教師板書(shū)用乘法驗(yàn)算的豎式。）師：123表示什么意思？結(jié)果是36說(shuō)明了什么？師：12、3、36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算除法？ 用商和除數(shù)相乘，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。2、有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。師：再聽(tīng)，他們又在交流什么？（播放第二段對(duì)話）65321（塊）2（元）師：這個(gè)結(jié)果算得對(duì)嗎？怎樣驗(yàn)算？在小組內(nèi)交流。（匯報(bào)交流結(jié)果）師：你能像前面一樣試著用豎式表示你的驗(yàn)算

9、過(guò)程嗎？（學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）師：213表示什么意思？為什么加2？結(jié)果是65說(shuō)明了什么？師：21、3、2、36在除法算式中分別是什么數(shù)？我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算有余數(shù)的除法？ 用商和除數(shù)相乘的積加上余數(shù)，看結(jié)果是否等于被除數(shù)。3、比較師：沒(méi)有余數(shù)的除法和有余數(shù)的除法驗(yàn)算時(shí)有什么不同？小組交流。三、鞏固拓展1、“想想做做” 第1題（學(xué)生先計(jì)算）師：邊計(jì)算邊思考每組中的兩道題有什么聯(lián)系？師：我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算除法？2、“想想做做” 第3題 （學(xué)生先口算）師：比一比上下兩題有什么聯(lián)系？有什么區(qū)別？3、“想想做做” 第4題師：從圖中你知道什么？要解決什么問(wèn)題？（學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流）師：為什么最多可以

10、裝11輛車(chē)，而不是12輛車(chē)？4、“想想做做” 第5題師：從圖中你知道什么？需要解決什么問(wèn)題？師：圖中哪一組在“單打”？另一組呢？（學(xué)生獨(dú)立解答，全班交流）師：你還能提出什么問(wèn)題？四、總結(jié)師：今天你學(xué)會(huì)了什么？為什么我們要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣？師：我們可以怎樣驗(yàn)算除法？五、課堂作業(yè)“想想做做”第2題作業(yè)設(shè)計(jì)練一練第2、4題板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí) 講解批改教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題除法 練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第5頁(yè)。教案屬性第 3課時(shí)總 3課時(shí)課 型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、 鞏固整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位能整除）的口算和筆算及除法的驗(yàn)算，2、 能運(yùn)

11、用這些知識(shí)解決問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)掌握整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算及其驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)找到場(chǎng)景圖中的隱含信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、揭示課題，提出要求1.前兩節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？關(guān)于兩位數(shù)除以一位數(shù)和除法的驗(yàn)算，給你印象最深的是什么？還有什么問(wèn)題？2.小組交流后全班交流。二、練習(xí)指導(dǎo)（一）基本練習(xí)1.練習(xí)口算（完成練習(xí)一第1題）獨(dú)立口算后指名匯報(bào)得數(shù)。選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。2.練習(xí)筆算（用豎式計(jì)算并驗(yàn)算）（1）小黑板出示：933 854 462 673（2）嘗試練習(xí)，并指名板演。（3）交流評(píng)析，要求口述算法。（二）綜合練習(xí)1.完成練習(xí)一第

12、3題。（1）小黑板出示，引導(dǎo)理解題意。（2）獨(dú)立完成。（3）全班匯報(bào)交流。2.完成練習(xí)一第4題。（1）獨(dú)立審題后嘗試解決。（2）組織交流，重點(diǎn)討論第二個(gè)問(wèn)題是怎樣解決的。3.補(bǔ)充（1）學(xué)校買(mǎi)了68只皮球，借出13只，剩下多少只皮球？把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？（2）學(xué)校買(mǎi)了68只皮球，借出13只。把剩下的皮球平均借給5個(gè)班級(jí)，每個(gè)班級(jí)能借到多少只？讀題，比較以上2題有什么相同和不同的地方。嘗試解答，如有困難可和同桌商量。全班交流。小結(jié)：解答解決實(shí)際問(wèn)題的題目，一定要認(rèn)真讀題，理清題目中的數(shù)量關(guān)系。4.作業(yè)：練習(xí)一第2題前面三個(gè)。（三）拓展練習(xí) 3=21兩個(gè)方框里各可以填

13、幾？你是怎么想的。三、課終小結(jié)這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么？(板書(shū)課題：商是兩位數(shù)的除法)計(jì)算時(shí)要注意什么？作業(yè)設(shè)計(jì) 5個(gè)列豎式計(jì)算板書(shū)設(shè)計(jì)商是兩位數(shù)的除法練習(xí)933=31 854=211 3 1 3 1 2 1 2 1 3 ） 9 3 3 4 ）8 5 4 9 9 3 8 8 4 3 5 + 1 3 4 8 5 0 1教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題除法 練習(xí)一 教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第6頁(yè)。教案屬性第4 課時(shí)總 4 課時(shí)課 型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算；2.能根據(jù)問(wèn)題的指向進(jìn)行有條理、合邏輯的思考，逐步積累解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法和策略，能完整表達(dá)

14、思考過(guò)程；3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中，逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算，教學(xué)難點(diǎn)會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算，能根據(jù)問(wèn)題的指向進(jìn)行有條理、合邏輯的思考，逐步積累解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法和策略。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、揭示課題，提出要求1.上節(jié)課，我們對(duì)兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算和筆算以及除法的驗(yàn)算進(jìn)行了有針對(duì)性地練習(xí)。從課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)看，這些知識(shí)大家掌握地非常好。今天這節(jié)課，我們將要綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）通過(guò)這節(jié)課的練習(xí)，希望同學(xué)們能根據(jù)問(wèn)題的指向進(jìn)行有條

15、理、合邏輯的思考，逐步積累解決兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的方法和策略，會(huì)正確進(jìn)行除法計(jì)算和驗(yàn)算。二、練習(xí)指導(dǎo)（一）基本練習(xí)1.口算 333 363 777 808 242 844 804 666利用口算卡片以開(kāi)火車(chē)的形式進(jìn)行，相機(jī)選擇其中幾題要求說(shuō)出口算方法。2.計(jì)算并驗(yàn)算。 854 983 693 844獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。集體評(píng)定，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)第1題的計(jì)算和驗(yàn)算方法。（二）專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)1.完成練習(xí)一第5題。(1)出示場(chǎng)景圖。(2)仔細(xì)觀察：從圖中你知道了什么？(3)獨(dú)立嘗試完成，如有困難可和同位商量。做完后，同桌互相說(shuō)說(shuō)解題思路。（4）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)清解題思路。2.完成練習(xí)一第6-8題。（1）獨(dú)

16、立解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以指導(dǎo)。（2）全班交流，重點(diǎn)說(shuō)清解題思路。3.作業(yè)（補(bǔ)充在小黑板上）（1）學(xué)校買(mǎi)了58本故事書(shū)，26本科技書(shū)，平均放在3層書(shū)架上。每層書(shū)架放了多少本書(shū)？（2）王老師買(mǎi)了4只小皮球，付出100元，營(yíng)業(yè)員找回16元。每只小皮球多少元？（3）一本故事書(shū)一共98頁(yè)，小華看了8天還剩下18頁(yè)。平均每天看多少頁(yè)？獨(dú)立完成后全班交流，交流時(shí)，要能完整地表達(dá)思考過(guò)程。（三）提深化練習(xí)1.探究練習(xí)一后思考題。(1)第1小題。啟發(fā)思考：應(yīng)先填什么數(shù)？(余數(shù))。余數(shù)可以填哪幾個(gè)數(shù)？為什么？當(dāng)余數(shù)是1時(shí)，這時(shí)的被除數(shù)應(yīng)是多少？怎樣計(jì)算？當(dāng)余數(shù)是2時(shí)，被除數(shù)又是多少？(2)第2小題。獨(dú)立

17、嘗試解決，全班交流。三、課終小結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的練習(xí)，你有怎樣的新收獲？作業(yè)設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題 第3頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí) 講解批改教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第7-8頁(yè)。教案屬性第5 課時(shí)總 5 課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）筆算方法的過(guò)程，能正確地筆算。2、 使學(xué)生懂得運(yùn)用知識(shí)的遷移的方法，同時(shí)從小養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成計(jì)算后驗(yàn)算的習(xí)慣。3、 培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、概括的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除）的除法，明白算理，養(yǎng)成認(rèn)真驗(yàn)算的

18、好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)被除數(shù)十位上數(shù)不能整除與個(gè)位上的數(shù)一起再除 教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工（一）、談話引入1、我們前面學(xué)習(xí)了什么？2、前面學(xué)習(xí)的都是第一位數(shù)能夠被整除的，今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一位數(shù)不能夠被整除的除法（板書(shū)課題）（二）、探究新知1、（出示圖）你從圖上知道什么？能說(shuō)說(shuō)怎樣分球嗎？板書(shū)算式：522=你會(huì)算嗎？請(qǐng)你試試看（在課堂練習(xí)本上完成）你在計(jì)算過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)這題與前面做的除法有什么不同的地方？2、學(xué)具操作：請(qǐng)同學(xué)們分分看，先分給每班2筒，還剩下1筒和2個(gè)羽毛球，該怎么辦？互相交流一下，我們是怎么分球的？3、現(xiàn)在知道怎么分球了，你們會(huì)不會(huì)用列豎式計(jì)算的方法來(lái)

19、解決呢？4、我們接下去怎樣列豎式，先互相說(shuō)一說(shuō)，再做。5、集體訂正：題目做完了，你覺(jué)得你做的正確嗎？我們?cè)鯓硬拍艽_定自己做的是否正確？6、我們?cè)谧鐾觐}目后，要養(yǎng)成驗(yàn)算的好習(xí)慣?，F(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)驗(yàn)算一下自己做的是否正確（指名上黑板驗(yàn)算）（三）、鞏固深化1、想想做做1完成想想做做第一題的前兩題，做在課本上。集體訂正：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做的？請(qǐng)大家把剩下的兩題完成。2、想想做做2（前兩題）學(xué)生做在課堂練習(xí)本上。集體訂正。強(qiáng)調(diào)驗(yàn)算的必要性。3、想想做做3（前兩組）讓學(xué)生練習(xí)前兩組題。對(duì)每組上下兩題進(jìn)行比較。4、想想做做5先啟發(fā)學(xué)生互相提出不同的用除法計(jì)算的問(wèn)題，然后再依次解決這些問(wèn)題。5、想想做做6只要說(shuō)出

20、商是幾十多，不要求準(zhǔn)確地說(shuō)出商是幾十幾。（四）、課堂作業(yè)作業(yè)設(shè)計(jì)想想做做2（后兩題）、3（后兩組）、4板書(shū)設(shè)計(jì)兩位數(shù)除以一位數(shù)（首位不能整除） 學(xué)生練習(xí)教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個(gè)位商0的除法教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第9-10頁(yè)。教案屬性第6課時(shí)總6課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)商末位有零的除法筆算方法的探索過(guò)程，掌握這種筆算方法。2、使學(xué)生獲得幫助別人的快樂(lè)感，并樂(lè)于去幫助別人。教學(xué)重點(diǎn)個(gè)位商寫(xiě)0的計(jì)算 、理解不夠商1要用0占位。教學(xué)難點(diǎn)被除數(shù)十位上數(shù)能整除而個(gè)位上的數(shù)不夠商1時(shí),為什么要寫(xiě)0？教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投

21、影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題出示主題圖：從圖中你看到了什么？要求我們解決什么問(wèn)題？你能列出算式嗎？623=二、自主探索，領(lǐng)悟算法1、交流算法：（1）先分整筒的，每班分到2筒，整筒的分完了嗎？再分單個(gè)的，出現(xiàn)了什么情況？你是怎樣分的？（2）、列豎式計(jì)算 學(xué)生嘗試用豎式進(jìn)行計(jì)算，然后同桌交流，教師巡視。 指名學(xué)生板演。 評(píng)講：商的個(gè)位為什么要寫(xiě)0？把你的想法在在班內(nèi)匯報(bào)。2、驗(yàn)算3、小結(jié)：兩位數(shù)除以一位數(shù)，除到被除數(shù)的十位，沒(méi)有剩余，接著除個(gè)位上的數(shù)，不夠商1時(shí)，必須在商的個(gè)位上寫(xiě)0。三、鞏固深化1、想想做做1獨(dú)立完成后集體訂正：通過(guò)這道題，你知道了什么？2、想想做做

22、2請(qǐng)12組的同學(xué)做第一組題，34組的同學(xué)做第二組題。小組討論：你會(huì)比一比嗎？3、想想做做3引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，并組織交流。4、想想做做6， 先看圖，讀題。自己在草稿本上試算。學(xué)生分小組進(jìn)行交流。提問(wèn)：為什么10頂帳篷還得加上1頂？五、作業(yè)：p10.4、6作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：想想做做4、5板書(shū)設(shè)計(jì)623=20（個(gè)）2（個(gè)） 2 0 3 6 2 6 2 教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題練習(xí)二教學(xué)內(nèi)容教材第11頁(yè)教案屬性第7課時(shí)總7課時(shí)課 型練習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、熟練掌握非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)上的個(gè)位是0的除法筆算方法。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)

23、數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步鞏固除法筆算中的重難點(diǎn)，打好基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)物投影、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工1、練習(xí)二1你看懂這道題目的意思了嗎？生獨(dú)立做在課本上后集體訂正。2、練習(xí)二2指名讀題現(xiàn)在，請(qǐng)大家先看前兩題，請(qǐng)兩位同學(xué)估計(jì)一下這兩題的得數(shù)是幾十多。他們估計(jì)的對(duì)嗎？現(xiàn)在大家拿出筆來(lái)，我們?cè)谡n堂練習(xí)本上算一算。生做在課堂練習(xí)本上，指名上黑板。以后，我們可以根據(jù)估計(jì)檢驗(yàn)筆算的結(jié)果是否合理，反過(guò)來(lái)又可以根據(jù)筆算判斷估計(jì)的結(jié)果是否正確。接下來(lái)，請(qǐng)討論第二、三、四題，先

24、估計(jì)得數(shù)再筆算（小組討論后筆算）3、練習(xí)二3指名讀題請(qǐng)大家獨(dú)立完成在課本上的表格。集體訂正：觀察上表，你有什么發(fā)現(xiàn)？（使學(xué)生體會(huì)到錢(qián)的總數(shù)不變，數(shù)量與單價(jià)之間的變化規(guī)律）三、思考題引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖，并說(shuō)出圖意。小男孩之所以要比小女孩多付8角錢(qián)，是因?yàn)樗噘I(mǎi)了2本練習(xí)本。所以，一本練習(xí)本的價(jià)錢(qián)就是8 2=4（角）教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容p12第15題教案屬性第 8課時(shí)總 8 課時(shí)課 型復(fù)習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)進(jìn)一步掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算以及驗(yàn)算的方法，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，提高計(jì)算的正確率和熟練程度。發(fā)展數(shù)學(xué)思考，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)

25、學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。能獨(dú)立、正確的計(jì)算，并驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、基本訓(xùn)練1、p12第1題學(xué)生獨(dú)立完成，交流匯報(bào)。同時(shí)選擇幾道不同運(yùn)算的題要求說(shuō)說(shuō)口算方法。2、p12第2題獨(dú)立完成，組織反饋。評(píng)講：引導(dǎo)學(xué)生比一比，說(shuō)說(shuō)上下兩題在計(jì)算方法上的區(qū)別和聯(lián)系。3、p12第4題先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“總價(jià)”、“單價(jià)”、“數(shù)量”的含義。再組織學(xué)生獨(dú)立完成表格，反饋交流。最后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“單價(jià)”是怎樣求得的。4、p12第5題引導(dǎo)學(xué)生看圖。了解從圖中得到的信息，再提出數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解答。二、發(fā)展練習(xí)1、小明今年8歲，小芳今年6歲，奶奶今年72歲。奶奶今年的年齡是小芳的幾倍？你還能

26、提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？2、同學(xué)們要種93棵數(shù)樹(shù)，已經(jīng)種了18棵，剩下的樹(shù)苗平均分給5個(gè)小組，每個(gè)小組還要種多少棵？3、一套少兒百科全書(shū)共有5本。如果成套買(mǎi)，每套的價(jià)錢(qián)是80元；如果不成套買(mǎi)，每本的價(jià)錢(qián)是18元。怎樣買(mǎi)合算？成套買(mǎi)比不成套買(mǎi)每本能便宜多少元？三、作業(yè)：p12第3題作業(yè)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題復(fù)習(xí)課教學(xué)內(nèi)容教材第12-13頁(yè)6-9教案屬性第 9課時(shí)總 9 課時(shí)課 型復(fù)習(xí)課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)用學(xué)過(guò)的除法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生

27、活中的實(shí)際問(wèn)題。能獨(dú)立、正確的計(jì)算，并驗(yàn)算教學(xué)難點(diǎn)在練習(xí)的同時(shí)不僅僅會(huì)做題目，還要培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工1、做p12（6）出示題目，要求先算一算，然后比一比上下兩題有什么規(guī)律。出示5418，讓同學(xué)們根據(jù)剛才得出的規(guī)律進(jìn)行試算。 2、做p13（7）看圖理解題意。做在本子上。指名說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。 3、做p13（8）先獨(dú)立完成，再說(shuō)說(shuō)是怎樣解決的。 4、做p13（9）看圖理解題意。小組先討論準(zhǔn)備怎樣租船。交流租船方案。再討論租金的計(jì)算方法。交流，并選擇較合理的方案。（9只大船，2只小船最為合理）作業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第一單元 除法課題農(nóng)村新貌

28、教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第14-15頁(yè)。教案屬性第10 課時(shí)總 10課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，用自己的眼睛來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。2、 了解改革開(kāi)放的形式下，我國(guó)農(nóng)村的嶄新面貌，增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，探索所學(xué)知識(shí)在生活中的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生在場(chǎng)景中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖 多媒體投影教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工第一個(gè)環(huán)節(jié)： 1、出示教學(xué)掛圖； 2、請(qǐng)一位發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題的同學(xué)提出問(wèn)題； 3、大家一起討論這個(gè)問(wèn)題怎樣解答； 4、根據(jù)同學(xué)們的意見(jiàn)，完成問(wèn)題的解答。 設(shè)計(jì)意圖：

29、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，提出來(lái)，并在提出問(wèn)題的時(shí)候，思考問(wèn)題的解答途徑。 第二個(gè)環(huán)節(jié)： 小組或同座位同學(xué)相互提出問(wèn)題，并說(shuō)明能否解答。 設(shè)計(jì)意圖：給各個(gè)層次學(xué)生都提供思考的空間，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作，學(xué)習(xí)。 第三個(gè)環(huán)節(jié)： 提出問(wèn)題，教師板書(shū)（不分類(lèi)） 讓提出問(wèn)題的同學(xué)提出進(jìn)行解答的同學(xué)來(lái)解答。 設(shè)計(jì)意圖：給枯燥、平淡的提問(wèn)、解答創(chuàng)設(shè)一點(diǎn)活躍的氣氛 第四個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)同學(xué)們將黑板上板書(shū)出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生體會(huì)問(wèn)題之間相互聯(lián)系與區(qū)別，滲透一種教學(xué)思考方法。 第五個(gè)環(huán)節(jié)：選其中的6個(gè)問(wèn)題，作為作業(yè)在作業(yè)本上完成。 設(shè)計(jì)意圖：給各個(gè)層次的學(xué)生都提供自由的展示空間，有能力的，可以多

30、做復(fù)雜的，沒(méi)有能力可以多做簡(jiǎn)單，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力，選擇完成作業(yè)都能有機(jī)會(huì)收獲成功的喜悅，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)！ 解答同學(xué)們提出的問(wèn)題。（作業(yè)） 教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 認(rèn)數(shù)課題認(rèn)識(shí)整千數(shù)教學(xué)內(nèi)容蘇教版教材第五冊(cè)p16-17認(rèn)數(shù)教案屬性第1課時(shí)總11課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬(wàn)。2、掌握個(gè)、十、百、千、萬(wàn)的計(jì)數(shù)單位，能正確讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，掌握數(shù)位順序表。3、探索掌握整千數(shù)加、減的計(jì)算方法。4、體會(huì)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)經(jīng)歷數(shù)整千數(shù)的過(guò)程，借助直觀材料初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位千和萬(wàn)，直觀感受“10個(gè)一千

31、是一萬(wàn)。教學(xué)難點(diǎn)在具體的情境中認(rèn)讀整千數(shù)和一萬(wàn)，會(huì)并結(jié)合具體的情景感受較大數(shù)的意義。教學(xué)準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器、學(xué)具卡片（正方體圖）、掛圖、多媒體課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工1、認(rèn)識(shí)整千數(shù)下面的這樣一個(gè)大正方體里有多少個(gè)小正方體？（動(dòng)畫(huà)演示：一個(gè)一個(gè)數(shù)，一十一十?dāng)?shù)，一百一百數(shù)，）你是怎樣數(shù)的?10個(gè)一是十10個(gè)十是一百10個(gè)一百是一千10個(gè)一千是一萬(wàn)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)一十一十地?cái)?shù)一百一百地?cái)?shù)一千一千地?cái)?shù)圖1 圖3 圖2 圖4一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)， 10個(gè)一是十。一十一十地?cái)?shù)，10個(gè)十是一百。一百一百地?cái)?shù)，10個(gè)一百是一千。我們就用一個(gè)正方體表示一千。（依次出示1-10個(gè)正方體）問(wèn)：這是幾千？（3個(gè)正方體表示3個(gè)一千就是三

32、千）10個(gè)一千是多少？為什么？你是怎樣想的？（討論交流）一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一千，二千一萬(wàn)。一萬(wàn)里面有幾個(gè)一千？【板書(shū)】【10個(gè)一千是一萬(wàn)】2、整千數(shù)的讀寫(xiě) 我們已經(jīng)知道了一萬(wàn)有多大，看計(jì)數(shù)器，你能說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上有哪些數(shù)位嗎？（個(gè)、十、百、千）在千位上拔上三個(gè)珠子，表示幾個(gè)幾？是多少？在千位上拔上五個(gè)珠子，表示幾個(gè)幾？是多少？一萬(wàn)在計(jì)數(shù)器上怎樣表示？3、學(xué)生自主交流，練習(xí)在計(jì)數(shù)器上撥珠。 4、制作數(shù)位順序表師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，到現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)位。（個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位）師：你能用老師給你提供的卡片，制作一張屬于你們小組的數(shù)位順序表嗎？數(shù)位順序表（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位（ ）位5

33、、小組活動(dòng)，制作數(shù)位順序表。討論交流。三、鞏固新知：1、p17/2、3讀出橫線上的數(shù)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。寫(xiě)出橫線上的數(shù)（練習(xí)紙）在生活中的延伸。2、 p17/1填數(shù)軸圖。（1）在方框里填上合適的數(shù)。（2）小組討論：7000接近1000，還是10000？為什么？3、 口算練習(xí) 4、應(yīng)用題：圖一：下面讓我們一起來(lái)欣賞一段精彩的奧運(yùn)片斷。邢慧娜跑一萬(wàn)米長(zhǎng)跑，已經(jīng)跑了8000米，還剩多少米？ 四、小結(jié)：你了解了什么？對(duì)幾千、一萬(wàn)這樣的數(shù)有什么感受？教學(xué)后記：這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)，所以這節(jié)課主要是要進(jìn)一步建立“萬(wàn)”的概念。在練習(xí)中，感知“萬(wàn)“。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 認(rèn)數(shù)課題

34、認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（1）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第19頁(yè)的例題和“試一試”，第2021頁(yè)“想想做做”第1-5題。教案屬性第2課時(shí)總12課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷探索讀、寫(xiě)非整千的四位數(shù)的方法的過(guò)程，了解數(shù)的組成，能讀、寫(xiě)非整千數(shù)。培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識(shí)。2、通過(guò)用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)理解數(shù)的意義，掌握數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：理解中間有0和末尾有0的讀法，正確運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備大小計(jì)數(shù)器，課件。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、 復(fù)習(xí)1、 想一想：我們昨天學(xué)習(xí)了哪個(gè)新的計(jì)數(shù)單位？2、算一算：8

35、000-2000= 10000-7000=2000+1000= 2000+5000= 6000+2000=二、學(xué)習(xí)新知 1、拿出計(jì)數(shù)器，在個(gè)位上撥“2”，想一想“2”表示什么？2、繼續(xù)在十位上撥“5”，它又表示什么？它和個(gè)位上的“2”合在一起，表示什么？3、繼續(xù)在百位上撥“6”，表示什么？與個(gè)位、十位上的數(shù)合在一起，又表示什么？4、在千位上撥“3”，表示什么？與百位、十位、個(gè)位上的數(shù)合起來(lái)又表示什么？誰(shuí)能完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)？5、 師出示“2個(gè)千、3個(gè)百、6個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是多少？”的題目，請(qǐng)一位同學(xué)在計(jì)數(shù)器上撥一撥，其他同學(xué)思考：這個(gè)數(shù)是多少？怎么讀？6、 請(qǐng)學(xué)生來(lái)報(bào)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)另一個(gè)學(xué)生在計(jì)數(shù)器

36、上撥數(shù)，要求說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成及讀法。7、 再出示“3個(gè)千、5個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是多少？”請(qǐng)學(xué)生試著寫(xiě)一寫(xiě)、讀一讀。8、 想一想“三千零二是由幾個(gè)千和幾個(gè)一組成的？9、 誰(shuí)能來(lái)讀一讀“3002”這個(gè)數(shù)？學(xué)生先進(jìn)行試讀，在請(qǐng)學(xué)生來(lái)讀。能不能讀成“三千零零二”，在什么情況下兩個(gè)“0”，只要讀一個(gè)零？10、讀一讀：3004 3040 3400（體會(huì)：如果0出現(xiàn)在數(shù)的末尾是不用讀出來(lái)的。）三、練習(xí)1、做“試一試”先說(shuō)出數(shù)的組成，再寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。學(xué)生先獨(dú)立完成，做完后進(jìn)行交流，比較。2、做“想想做做”的第1題。先在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)，再讀一讀。3、完成“想想做做”第2題。先說(shuō)出各數(shù)的組成，再讀一讀。3745 5

37、160 6030 80024、完成“想想做做”的第3題。寫(xiě)出下面商品的價(jià)錢(qián)。三千五百五十元 九千零二十元 二千八百零八元先讓學(xué)生獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。四、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你明白了什么？五、作業(yè)：完成“想想做做”的第6題。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 認(rèn)數(shù)課題認(rèn)識(shí)非整千的四位數(shù)（2）教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第21-23頁(yè)的“想想做做”第6-11題教案屬性第3課時(shí)總 13 課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步掌握讀、寫(xiě)非整千數(shù)的方法。能熟練的口算整千數(shù)加整百數(shù)以及相應(yīng)的減法。2、通過(guò)用數(shù)描述身邊的事物，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，提高學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的

38、能力。教學(xué)重點(diǎn)0的讀法。教學(xué)難點(diǎn)掌握四位數(shù)的讀、寫(xiě)方法，正確讀、寫(xiě)數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備大小計(jì)數(shù)器。課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、復(fù)習(xí)：1、 算一算：2000+2000= 4000+1000=3000+4000= 10000-2000= 2000+3000=2、讀一讀：2176 3098 9001 2030 2300 20033、6782里面有（ ）個(gè)千、（ ）個(gè)百、（ ）個(gè)十和（ ）個(gè)一。3004里面有3個(gè)（ ）和4個(gè)（ ）。5個(gè)千和4個(gè)百組成的數(shù)是（ ）。5個(gè)千和4個(gè)十組成的數(shù)是（ ）。5個(gè)千和4個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。 二、練習(xí)：1、讀出下面橫線上的數(shù)。世界最高峰珠穆朗瑪峰的海拔高度大約是8848米

39、。世界第一大洋太平洋的平均深度大約是4028米。2、寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。世界第一斜拉索橋上海楊浦大橋全長(zhǎng)八千三百五十四米。世界著名的大瀑布尼亞加拉瀑布寬一千二百四十米。3、做“想想做做”的第7題。學(xué)生先在書(shū)上完成，再組織交流。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)每組3道題之間的聯(lián)系。4、找規(guī)律：讓學(xué)生先獨(dú)立完成“想想做做”的第8題，然后同桌兩人合作進(jìn)行找規(guī)律，看哪個(gè)組先找到規(guī)律。5、組數(shù)活動(dòng)：老師提供3、7、0、0這四個(gè)數(shù)字，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行組數(shù)活動(dòng)。看誰(shuí)組成的數(shù)最多？6、連一連：書(shū)上的第11題，學(xué)生先獨(dú)立完成，再組織交流。7、課外小知識(shí)：學(xué)生自學(xué)“你知道嗎？”的課外讀物。自學(xué)后請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你知道了些什么？

40、三、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？四、作業(yè)：完成“想想做做”的第9題。教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 認(rèn)數(shù)課題比較數(shù)的大小教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第24-26頁(yè)的內(nèi)容。教案屬性第4 課時(shí)總14 課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 2、能力目標(biāo)：a.培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和抽象概括的能力。 b.初步培養(yǎng)學(xué)生搜索信息的能力。3、情感目標(biāo)：a讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 b、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)合作與成功的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法教學(xué)難點(diǎn)熟練進(jìn)行數(shù)的大小比較。教學(xué)準(zhǔn)備大小計(jì)數(shù)器，

41、實(shí)物掛圖。課件教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，導(dǎo)入新課：1、 比較下面數(shù)的大小，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么比的？ 324（ ）432 324（ ）3422、一件衣服87元，一條褲子218元，褲子和衣服哪個(gè)更貴？你怎么知道的？二、 討論探究，掌握方法：1、出示一臺(tái)電視機(jī)的價(jià)格是2530元，一臺(tái)空調(diào)機(jī)的價(jià)格是3680元，想一想：電視機(jī)和空調(diào)機(jī)比，哪一臺(tái)的價(jià)格低一些？2、小組進(jìn)行討論。3、進(jìn)行交流。（方法可能有兩種，一是2530不到3000，3680已超過(guò)3000。所以，2530比3680小。二是千位上2比3小，2530就比3680?。?、你會(huì)比電視機(jī)（2530元）和冰箱（2350元）的價(jià)格嗎？自己先

42、把你的方法與同桌說(shuō)一說(shuō)，再組織班級(jí)交流。（電視機(jī)和冰箱價(jià)格的千位上都是2，該怎樣比呢？）5、任意選擇兩種商品，比一比它們的價(jià)格，再在小組里說(shuō)說(shuō)你是怎樣比的。6、練習(xí)：比大?。ú⒄f(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？）2380（ ）3280 2380（ ）23602380（ ）8230 2380（ ）3820三、 練習(xí)： 1、做“想想做做”的第1題學(xué)生先獨(dú)立完成在書(shū)上，再進(jìn)行交流。2、做“想想做做”的第2題?；鸺棵肽茱w行4500米，人造衛(wèi)星每秒能飛行8000米。誰(shuí)飛行得快？先獨(dú)立完成，再組織交流。3、城關(guān)小學(xué)有學(xué)生1036名，林莊小學(xué)有學(xué)生890名，哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生多？指名學(xué)生說(shuō)比較的方法，然后完成在書(shū)上。4、做“

43、想想做做”的第5題。下面的數(shù)各接近幾千？ 4012 4900 7104 2895 6044 8002學(xué)生先相互說(shuō)給對(duì)方聽(tīng)，再在班級(jí)里進(jìn)行交流。四、小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？五、作業(yè)：完成“想想做做”的第4題教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 認(rèn)數(shù)課題練習(xí)三教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第27-28頁(yè)的內(nèi)容。教案屬性第5課時(shí)總15 課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，更好地掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法和有關(guān)地口算方法，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的發(fā)展。2、通過(guò)用數(shù)描述身邊的事物，感受到數(shù)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系，提高學(xué)生讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)的能力。

44、教學(xué)重點(diǎn)掌握四位數(shù)的讀、寫(xiě)方法，正確讀、寫(xiě)數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)更好地掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)和有關(guān)的口算方法。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、數(shù)的組成知識(shí)。（第1題）（1）9670是（ ）位數(shù)，它的最高位是（ ）位，7在（ ）位上，個(gè)位上是（ ）。（2）5個(gè)千、8個(gè)百和4個(gè)一組成的數(shù)是（ ）。二、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)練習(xí)。1、完成第2題。（1）讀出下面?zhèn)€數(shù)，并說(shuō)出每個(gè)數(shù)中的6各表示多少，再用線連一連。（2）進(jìn)行交流，說(shuō)出從練習(xí)中得到什么體會(huì)。（同一個(gè)數(shù)字在不同的數(shù)位上表示數(shù)值不同。）2、完成第3題。（1） 讓學(xué)生先讀一讀，再寫(xiě)出橫線上的數(shù)。（2） 布置課后小組作業(yè)：在課余收集類(lèi)似的素材進(jìn)行交流。三、口算練習(xí)。（完

45、成第3題）7200-7000 7000+3000 8000-30006700-700 600+3000 10000-6000四、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。（完成第5題）（1） 讓學(xué)生對(duì)近三日每天參觀的人數(shù)各接近幾千進(jìn)行估計(jì)。（2） 進(jìn)行估算。（3） 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣估算的。五、數(shù)的大小比較和估計(jì)。1、完成第6題。（比較大小）5、 完成第7題。要啟發(fā)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行比較。在小組里用合適的語(yǔ)言（多得多、多一些、少得多、少一些、接近、差不多等）來(lái)表達(dá)比較的結(jié)果。六、找規(guī)律填數(shù)。1、完成第8題。（1） 要引導(dǎo)學(xué)生看懂題意，先指導(dǎo)學(xué)生一組一組的有序觀察。（分成6組進(jìn)行填寫(xiě)數(shù)，有的遞增，有的遞減。）（2

46、） 獨(dú)立的填寫(xiě)。（3） 最后可以交流每組上是根據(jù)什么規(guī)律來(lái)填寫(xiě)的。2、完成第9題。第9題是開(kāi)放題?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生思考怎樣才能不重復(fù)不遺漏的找到所有答案，體會(huì)策略和方法。（1）引導(dǎo)思考，獨(dú)立填寫(xiě)。（2）交流填寫(xiě)結(jié)果，說(shuō)出填寫(xiě)的策略教學(xué)反思小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 千克和克課題認(rèn)識(shí)千克教學(xué)內(nèi)容蘇教版三年級(jí)（上冊(cè)）第2932頁(yè)例題和“想想做做”。教案屬性第 1課時(shí)總 16 課時(shí)課 型新授課備課人紫金無(wú)涯子教學(xué)目標(biāo)1在實(shí)際情境中讓學(xué)生知道物體輕重的概念。2認(rèn)識(shí)各式各樣的秤。3知道計(jì)量單位，體會(huì)到千克的建立是日常生活中計(jì)量物體輕重的需要。教學(xué)重點(diǎn)1、感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千克質(zhì)量觀念，知道千

47、克的符號(hào)為“kg”；2、了解用秤（臺(tái)秤）稱(chēng)物體質(zhì)量的方法；教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)千克，初步建立起1千克質(zhì)量概念教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、實(shí)物：臺(tái)秤、彈簧秤等。教 學(xué) 過(guò) 程個(gè)人加工一、教學(xué)例題情境引入出示：1kg重的紅棗和一袋膨化食品。師：這兩袋食品，哪一袋重一些？（紅棗重。）師：你是怎么知道的？（用手掂一掂、看上面標(biāo)明的重量）師：你還有什么方法能夠知道？（還可以用秤來(lái)稱(chēng)。）2認(rèn)識(shí)稱(chēng)師：我這兒有一些秤，你們見(jiàn)過(guò)它嗎？（出示圖片）師：你知道稱(chēng)一般物品有多重，用什么做單位嗎？師：稱(chēng)一般物品有多重，常用千克作單位。千克可以用用字母“kg”表示。千克又叫做公斤。（板書(shū)）師：（出示一個(gè)秤）介紹秤。3認(rèn)識(shí)千克師：（

48、放上物品）請(qǐng)你再觀察放上東西后，秤有什么變化？（指針指著1）師：這里的“1”表示多重？師：這表示紅棗重1kg，也就是我們平常生活中說(shuō)的1公斤。師：你能在秤面上找到2kg、3kg、4kg和5kg嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。二、試一試 出示試一試（1）稱(chēng)出1千克大米，裝在袋子里，用手拎一拎。（2）稱(chēng)出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，再數(shù)數(shù)有多少個(gè)。2指導(dǎo)操作師：請(qǐng)組長(zhǎng)用秤稱(chēng)出1千克大米，裝在袋子里。師：請(qǐng)每個(gè)小朋友用手拎一拎，這是多少重量的大米？（學(xué)生輪流感受1kg）師：換個(gè)小朋友稱(chēng)出1千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎。（學(xué)生再次感受1kg）師：再數(shù)數(shù)有多少個(gè)？學(xué)生數(shù)好后匯報(bào)。三、想想做做第1題師：下

49、面有哪些物品？（鹽水鴨、大米）師：你能說(shuō)出它們各有多重嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。師：你是怎么知道的？（包裝袋上寫(xiě)的）師：你們說(shuō)的都是“凈含量”，你知道什么叫“凈含量”嗎？“凈含量”是指包裝袋內(nèi)的物品實(shí)際有多重，不包括包裝袋的重量。2第2題師：你知道它們各可以載重多少千克嗎？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。師：你從哪兒看出來(lái)的？3第3題師：下面有哪些蔬菜？（白菜、冬瓜、芹菜、南瓜）師：你能說(shuō)出它們各有多重嗎？師：你是怎么知道的？（從秤上看出來(lái)的）師：你能教教我們?cè)鯓涌闯訂幔浚▽W(xué)生指導(dǎo)看稱(chēng)）師：你能提出什么問(wèn)題？同桌互說(shuō)后匯報(bào)。4第4題師：下面有些什么水果？（西瓜和菠蘿）師：你知道它們大約各重幾千克嗎？同桌互說(shuō)。師：你是怎么知道的？（它的針靠4最近，所以大約重4kg）多人說(shuō)一說(shuō)。5你知道嗎？ 請(qǐng)一位小朋友讀一讀“你知道嗎？”師：你知道了什么？四、課堂作業(yè)第3題2第5題學(xué)生試著做一做。師：一共重多少千克？你怎么求的？（用254