人教版小學語文《跨越百年的美麗》（教學設計）

1、18、跨越百年的美麗 一、教學目標1、會寫14個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。2、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。課前準備1教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，重點語句的課件。2鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。課時安排：兩課時第一課時一、談話導入師：我們生活在科學技術日新月異的時代，已經了解了不少科學技術成就，你知道科學家們依靠什么才取得了偉大的成就嗎

2、？這一單元，我們將走近他們，去感受他們每次成功中不可或缺的科學精神。出示課題：18、跨越百年的美麗師：你們認為什么是美麗的？（生各抒己見）師：是啊，生活中有許許多多的美麗，面對歲月的洗禮，它們有的黯然失色，有的卻可以歷久彌新。今天，老師帶你們一起穿越百年的風塵，領略居里夫人身上的美麗。二、初知課文自學要求：讀準生字，讀課文，想想每一自然段寫什么，再想想整篇課文寫了一件什么事？（學生自學）檢查自學情況（1）生字詞人聲鼎沸 神色端莊 肅然無聲 淡泊 震驚 溶解 沉淀煙熏火燎 里程碑 冶煉、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、卓有成效 （強調“頭銜”的“銜”寫法）（2）長句子瑪麗.居里穿著一襲黑色長

3、裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她本來可以躺在任何一項大獎或任何一個榮譽上盡情地享受，但是，他視名利如糞土，也將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。（3）說說課文的每一自然段講什么？課文講了一件什么事？師：這是一種概括主要內容的方法，叫歸并法。（4）這百年指的是什么時間？（1898年1998年）三、 解讀“美麗”師：從1898年到1998年，整整一百年，這美麗定格在歷史上，定格在人們的心中。這究竟是怎樣的一種美麗，讓我們走進課文，去領略這份美吧。出示學習要求：1、課題中，能跨越百年的美麗又是指什么呢

4、？它表現(xiàn)在哪些方面？請你找重點句，在自己感受最深的地方寫寫批注。（學生學習，進行批注，教師進行巡視。這里的時間要保證，讓學生有足夠的時間進行學習，自讀自悟）交流：（一）感受居里夫人容貌的美麗1、根據(jù)學生的回答，出示句子：句1：瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。（1）（課件出示居里夫人圖片）師：這就是居里夫人，給你怎樣的感覺？和句子的描寫相符合嗎？生談感受，同時讀一讀。（感受美麗中的那一份堅定和剛毅）師：居里夫人是美麗的，這樣的美麗中還流露著一絲的剛毅與堅強。你還感受到什么？（二）感受居里夫人的巨大貢獻。句2：她

5、的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。（1）物理學進入一個怎樣的新時代，在這里指什么？（2）假如你是科學院中的聽眾，你會怎么想？（3）朗讀。句3：她一生共得了10項獎金、16各獎章、107年名譽與頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎金。（1） 什么是諾貝爾獎？你知道的有哪些人獲得了此項獎？教師補充內容：諾貝爾獎是以瑞典化學家諾貝爾的遺產設立的獎金。諾貝爾在逝世前立下遺囑，把遺產的一部分-920萬美元作為基金，以其每年約20萬美元的利息作為獎金，獎勵那些為人類的幸福和進步作出卓越貢獻的科學家和學者。一生中獲得過兩次諾貝爾獎金的科學家

6、只有兩人。其中之一就是居里夫人。（以此來感受居里夫人的巨大貢獻）（2）面對這樣的貢獻，你應該怎樣來讀？學生讀。（三）師：我們從文字中感受到了居里夫人的外在美和巨大的貢獻，讓我們懷著無限的崇敬來讀一讀吧！（讀第二自然段）師：其實居里夫人的美麗不僅僅體現(xiàn)在外在美和巨大的貢獻，還有更多的美麗讓我們感動。我們到下節(jié)課再去體會吧！三、作業(yè)1、抄寫詞語2、讀課文第二課時一、復習舊知，導入新課。1、師：1898年12月26日，居里夫人站在法國科學院的講臺上，向全世界宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)，那就是天然放射性元素鐳。課文中是這樣描寫的：（學生讀）句子：它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。 這

7、點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?，旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西，她堅定、剛毅、堅強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗 居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。師：這種可貴的性格與高遠的追求就是指（學生接）這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)就是指（學生接）對人生意義的發(fā)現(xiàn)又是指什么呢？（勇于探索 獻身科學 淡泊名利）師：正是她那種勇于探索、獻身科學、淡泊名利才使她的美麗跨越百年，流芳百世。這節(jié)課，讓我們再次走進文本，用心去感受。請同學們默讀課文35自然段，在課文中找到相關的語句，讀一讀，想一想，并在能夠觸動你心扉的句子上做批注。自學第

8、三自然段，二、集中交流。（預設）（一）感受“勇于探索”的美句1：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。”（1）這“瓜”，這“葉”是什么？這“藤”、這“根”又是什么？（這“瓜” 和“葉”就是放射性的發(fā)現(xiàn)，）（2）別人沒有研究下去，而居里夫人卻對此提出了新的思考，你從中感受到了什么？（善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于探索的精神）師小結：在這里，我們要能夠聯(lián)系上下文進行體會，聯(lián)系上下文體會文章的內容，是一種很好的學習方法。（學法指導）（3）讀一讀句2：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的

9、工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！保?）條件的艱苦，從“一口大鍋”、“一個廢棄的破棚子”（2）工作辛苦、危險：“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”（3）你從 “可能”中還感受到了什么？（當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學研究的艱辛。）（4）外界人對他們的做法并不理解，你覺得他們會說些什么？（5）讀出感受。讀著讀著，你的眼前仿佛看到了怎

10、樣的一幅畫面？（說話練習）想像說話：我仿佛看到了（6）讓我們走進那個畫面，真實地去感受一下吧?。ㄒ曨l再面那個畫面，大約一分鐘時間）（7）再次有感情地讀。句3：“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了01克鐳?！保?）你知道0.1克是多少？三年又九個月又是多少天？從這句話中的幾個數(shù)字你想說什么？（體會到雖然工作環(huán)境這樣艱苦，可居里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出01克鐳，她對科學事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求令人敬佩！這種精神是美麗的。）（2）師補充：你知道嗎？居里夫婦至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，相當于裝滿三輛大卡車，而01克鐳大概是多少呢？它比我們的圓珠筆筆尖

11、還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的01克鐳，這是多么艱難呀！師：我想這份堅定、剛毅已經深深打動了你，試著把句1、2、3背誦下來。（3）學生背誦。師：我們深深地為居里夫人那種對科學事業(yè)堅定的信念和執(zhí)著的追求精神所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說的，“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”你覺得還融入了什么呢？（融入了勇于探索的精神等）（二）感受居里夫人為科學奉獻終身的精神師：這份堅毅的美麗早已融入了居里夫人的生命，這樣的美，美得有力量。你還從哪些句子感受到這份美麗？句4：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地

12、隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力?！保?）既然課文說“她美麗健康的容顏在悄悄地隱退”，你們?yōu)槭裁催€覺得這是居里夫人的美麗所在呢？（雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。）（2）那么真正的美是什么呢？（獻身精神）師過渡：她把這種外在的美麗變成了什么？句5：她從一個漂亮的小姑娘一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新計量單位“居里”，變成一條條科學定理，她變成了科學史上一塊永遠的里

13、程碑。 （1）師：這種變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生及不朽的成就。這樣的生命是美麗的。師引讀：因為她開創(chuàng)了放射學這門新學科 ，所以她從一個漂亮的小姑娘，因為她發(fā)現(xiàn)了鐳，為物理學做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成物理學的因為她在科學道路上不斷探索，所以她變成一條條因為她終身獻身科學，所以她變成了科學史上（三）感受居里夫人淡泊名利的人格魅力1、師：還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗”表現(xiàn)在哪里呢？從課文5、6自然段中感受到居里夫人的淡泊名利，結合句子談感受。居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和

14、生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?、師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說出示句子：“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”師：正如居里夫人在我的信念一書中這樣說道：出示內容：生活對于任何一個男女都非易事，我們必要有堅韌不拔的精神；最要緊的，還是我們自己要有信心。我們必須相信，我們對一件事情是有天賦的才能，并且，無論付出任何代價，都要把這件事情完成。當事情結束的時候，你要能夠問心無愧地說：“我已經盡我所能了。”師：我想這就是居里夫人對人生意義的深刻理解，學到這里，我想問同學們，你覺得人為什么活著？生各抒己見三、感悟課題師：今天當我們學完這篇課文時，我們被這份美麗深深感動，再讀課題，（齊讀）相信你對這份美麗一定有更深的理解吧（生答）師：這份美麗正是她不斷探索的科學精神，（相機板書：科學精神）這樣的精神將永遠激勵一代又一代人，一代又一代科學家前行在科學的道路上，難道這份美麗僅僅是“百年的美麗”嗎？它是 生接：千年的美麗，它是 生：萬年的美麗它是 生接：生交流師：是的，“跨越百年