青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《病毒》教學(xué)實(shí)錄

1、病毒教學(xué)過(guò)程:（一）課件創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)提問(wèn)師：你們都知道最近在非洲出現(xiàn)的傳染病是什么病毒引起的嗎？病毒課件埃博拉病毒圖片.doc利用多媒體課件展示埃博拉圖片。師：看過(guò)剛才的圖片，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？學(xué)生：自由發(fā)言2、師：學(xué)習(xí)了本課，你或許就能找到這些問(wèn)題的答案。（板書(shū)課題：病毒。）（二）對(duì)病毒性疾病初步探究（搜集分析現(xiàn)象）1、師：課前同學(xué)們都對(duì)各種病毒性疾病進(jìn)行了調(diào)查了解。你了解了哪些病毒引起的疾?。耗懔私饬擞嘘P(guān)這些疾病的什么知識(shí)？根據(jù)老師為你們提供的表格先在小組內(nèi)進(jìn)行交流、整理，過(guò)一會(huì)兒，每組選一名代表進(jìn)行匯報(bào)。2、生：分組交流、整理病毒性疾病的有關(guān)內(nèi)容。教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的各種問(wèn)題，

2、適時(shí)指導(dǎo)。3、師：請(qǐng)以小組為單位匯報(bào)。4、師：這一活動(dòng)的最后，教師可根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)情況適當(dāng)補(bǔ)充一些有關(guān)病毒性疾病的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。如：可借助圖片向?qū)W生展示患各種疾病的人或動(dòng)物、植物，給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。5師：引導(dǎo)學(xué)生概況出預(yù)防各種病毒性疾病的措施。師：請(qǐng)各小組交流、匯報(bào)預(yù)防病毒性疾病措施。師：通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)病毒一般通過(guò)空氣、飲食、體液或接觸等途徑進(jìn)行傳播。因此我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。（三）對(duì)病毒進(jìn)行深入科學(xué)探究（搜集分析科學(xué)知識(shí)）1、師：由病毒感染引起的疾病這么多，對(duì)人類的影響很大，那么到底病毒是什么樣的東西呢？2、交流：各小組交流搜集的有關(guān)病毒的知識(shí)。3、師：根據(jù)學(xué)生的交流情況

3、，教師適時(shí)補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)搜集到的或不全面的知識(shí)。（1）介紹病毒的幾種基本形態(tài)。病毒課件病毒形狀、利用.ppt課件展示圖片：電子顯微鏡下病毒的幾種基本形態(tài)：桿形、球形、蝌蚪形等。介紹病毒的活動(dòng)特點(diǎn)。（2）師：這么小的病毒在生物體內(nèi)是怎樣活動(dòng)的呢？課件展示病毒的生活、繁殖：著附注入遺傳物質(zhì)復(fù)制釋放。利用課件展示給學(xué)生一個(gè)動(dòng)態(tài)、形象的知識(shí)。師：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，其結(jié)構(gòu)非常簡(jiǎn)單，有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，病毒不能獨(dú)立生存，必須生活在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)。病毒個(gè)體極其微小，絕大多數(shù)要在電子顯微鏡下才能看到4、認(rèn)識(shí)病毒的兩面性師：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道病毒給人類帶來(lái)了一些疾病。有益方面病毒課件病毒形狀、利用.ppt：例如我們打的疫苗，有人就是用人工處理的病毒做的，可以防治疾病。還有病毒可以作為特效殺蟲(chóng)劑等。5、病毒種類師：請(qǐng)同學(xué)閱讀“資料卡”，并總結(jié)病毒有哪幾類，典型病例是什么？。（四）制作剪貼報(bào)：1、師：同學(xué)們課前搜集到這么多有關(guān)病毒的知識(shí)，對(duì)我們認(rèn)識(shí)病毒，預(yù)防病毒引起疾病有很大的用處，我們想個(gè)辦法把它們保存起來(lái)，好不好？有什么好的辦法呢？2、學(xué)生制作：根據(jù)學(xué)生的“獻(xiàn)計(jì)”情況制成剪貼報(bào)或用其他方式保存搜集的知識(shí)。（五）拓展活動(dòng)：師：請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)查閱資料，了解人類與病毒的抗?fàn)幨?，組織一次以預(yù)防病毒性傳染病為主題的宣傳活動(dòng)，從而