人教版八年級(jí)物理上冊(cè)廣東專版：期中測(cè)試題word文檔

1、期中測(cè)試題死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 (時(shí)間：40分鐘滿分：100分)教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。 一、單項(xiàng)

2、選擇題(本大題共7小題，每小題3分，共21分)單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。 1小芳騎著自行車在上學(xué)的路上，若說(shuō)她是靜止的，則選擇的參照物是( c )a路旁的樹(shù)木 b迎面走來(lái)的行人c小芳騎的自行車 d從小芳身邊超越的汽車2(2019遼陽(yáng))小陽(yáng)同學(xué)對(duì)自己身體相關(guān)的物理量估測(cè)符合實(shí)際的

3、是( c )a體溫約為45 b身高約為1.60 cmc步行的速度約為1 m/s d眨眼一次時(shí)間約為5 s3小華在學(xué)習(xí)了“聲現(xiàn)象”以后，總結(jié)出以下四點(diǎn)。其中你認(rèn)為錯(cuò)誤的是( d )a聲音是靠物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 b聲音以波的形式傳播c聲具有能量 d聲音在空氣中的速度是340 m/s4(2019無(wú)錫)物理老師上課聲音洪亮，大家聽(tīng)得很清楚，這里的“洪亮”是指聲音的( a )a響度大 b音量高 c音色優(yōu)美 d傳播速度快5(廣州中考)小芳吃雪糕時(shí)，看到雪糕周圍冒“冷氣”，由此她聯(lián)想到了泡方便面時(shí)碗里冒“熱氣”的情景。下列是她對(duì)“冷氣”和“熱氣”的思考，其中正確的是( d )a“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，

4、都是汽化形成的水蒸氣b“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸氣c“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的d“冷氣”和“熱氣”本質(zhì)是相同的，都是液化形成的小水珠6夏天，盛一盆水，在盆里放兩塊高出水面的磚頭，磚頭上擱一只比盆小一點(diǎn)的籃子。籃子里有剩飯、剩菜，再把一個(gè)紗布袋罩在籃子上，并使袋口的邊緣浸入水里(如圖所示)，就做成了一個(gè)“簡(jiǎn)易冰箱”。即使經(jīng)過(guò)一天時(shí)間里面的飯菜也不會(huì)變質(zhì)。下列現(xiàn)象中與“簡(jiǎn)易冰箱”的工作原理相同的是( b )a吃冰棒解熱 b在中暑病人額頭上擦酒精c燒開(kāi)水時(shí)冒“白氣” d衣箱中的樟腦丸逐漸變小7(2019濟(jì)寧)某物體從地面上某一點(diǎn)出

5、發(fā)沿直線運(yùn)動(dòng)，其st圖象如圖所示。對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析，得出結(jié)論不正確的是( c )a物體在6 s內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程為15 mb以地球?yàn)閰⒄瘴?，物體在中間2 s內(nèi)靜止c物體在前2 s內(nèi)和后2 s內(nèi)的速度相等d物體在6 s內(nèi)的平均速度為2.5 m/s二、填空題(本大題共7小題，每小題3分，共21分)8綠色出行的理念深入人心。小麗同學(xué)騎共享單車上學(xué)，以單車為參照物，小麗是_靜止_的，以路面為參照物，小麗是_運(yùn)動(dòng)_的，她以5 m/s的速度，勻速直線騎行1000 m耗時(shí)_200_s。9如圖所示是一輛汽車在10 s內(nèi)的速度圖象，由圖象可知，從第2 s到第4 s的過(guò)程中，汽車的速度_增大_(填“增大”“減小

6、”或“不變”)；汽車在第5 s時(shí)的速度為_(kāi)30_m/s；汽車從第4 s到第6 s這兩秒時(shí)間里共前進(jìn)了_60_m。10我國(guó)地震臺(tái)探測(cè)到朝鮮境內(nèi)發(fā)生了一次強(qiáng)度約為5級(jí)的地震，證實(shí)朝鮮進(jìn)行了核試驗(yàn)，核爆炸產(chǎn)生的_次聲波_(填“超聲波”或“次聲波”)能繞過(guò)障礙物傳得很遠(yuǎn)，這種波的頻率比可聽(tīng)聲波_低_(填“高”或“低”)，這種波對(duì)人體有殺傷力，這說(shuō)明它具有_能量_。11現(xiàn)在城市中有一種“電子禮炮車”，它是通過(guò)電子裝置發(fā)出炮聲，不會(huì)產(chǎn)生硝煙和炮屑，但是其“隆 隆”的炮聲也擾民不小。很多老年人對(duì)此頗有意見(jiàn)， 認(rèn)為禮炮車發(fā)出的巨響明顯屬于_噪聲_(填“樂(lè)音” 或“噪聲”)，你認(rèn)為對(duì)于這個(gè)問(wèn)題應(yīng)如何改進(jìn) (請(qǐng)寫

7、出一條)：_控制炮聲的響度_；有人說(shuō)這種禮炮車應(yīng)禁止使用，小明卻不這樣認(rèn)為，他認(rèn)為禮炮車也有優(yōu)點(diǎn)：_不會(huì)產(chǎn)生硝煙和炮屑_。12上物理課時(shí)，老師寫下一副熱學(xué)對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”。對(duì)聯(lián)中包含的物態(tài)變化是_凝固_和_熔化_，反映的一個(gè)共同特征是晶體在熔化和凝固過(guò)程中溫度_保持不變_。13大型液化天然氣管道發(fā)生泄露時(shí)，可在泄露處噴水補(bǔ)救，因?yàn)橐夯烊粴庋杆賍汽化_(填物態(tài)變化名稱)時(shí)吸熱，使管道溫度_降低_，水在泄露處_凝固_(填物態(tài)變化名稱)堵塞孔隙。14每年 3 月至 4 月時(shí)，廣東出現(xiàn)“回南天”，墻壁甚至地面都會(huì)“冒水”，這是_液化_(填物

8、態(tài)變化名稱)現(xiàn)象，在此過(guò)程中，需要_放熱_(填“吸熱”或“放熱”)，為了防止這種現(xiàn)象的發(fā)生，應(yīng)該_打開(kāi)_(填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”)窗戶。三、作圖題(本大題共2小題，共7分)15(3分) 一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的速度時(shí)間圖象如圖甲所示。根據(jù)甲圖象在乙圖中畫出其運(yùn)動(dòng)的路程時(shí)間圖象。,題圖),答圖)16(4分)如圖所示是a物質(zhì)熔化時(shí)溫度時(shí)間的坐標(biāo)圖，請(qǐng)?jiān)谧鴺?biāo)圖中畫出熔化過(guò)程的完整圖象。已知a是初溫為20 的晶體，在加熱至5 min時(shí)溫度達(dá)到80 并開(kāi)始熔化，在第8 min時(shí)，這種晶體處于固液共存狀態(tài)，到第10 min后，此物質(zhì)處于液態(tài)。,題圖),答圖)四、實(shí)驗(yàn)題(本大題共3小題，共19分)17(

9、3分)如圖甲、乙、丙所示，木塊長(zhǎng)度的測(cè)量值是_1.75_cm，手表顯示的時(shí)刻為上午_10：07：38_，溫度計(jì)的示數(shù)為_(kāi)39_。,第17題圖),第18題圖)18(6分)如圖甲所示是教材中測(cè)量平均速度的實(shí)驗(yàn)，圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)：將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長(zhǎng)直玻璃管內(nèi)。當(dāng)長(zhǎng)直玻璃管豎直后，迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵，小重物開(kāi)始下落，分別測(cè)得小重物到達(dá)15厘米、30厘米、45厘米處所用的時(shí)間分別是1秒，1.92秒，2.82秒。(1)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實(shí)驗(yàn)誤差)，從最高處下落到玻璃管底部的過(guò)程中小重物_不是_(填“是”或“不是”)做勻速直線運(yùn)動(dòng)；距離/厘米 時(shí)間/秒 實(shí)驗(yàn)次數(shù)1

10、5304511.001.922.8220.991.942.8030.961.902.78(2)為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過(guò)程的平均速度，某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法：方法1：v3方法2：v以上兩次計(jì)算方法正確的是_方法2_。(3)在甲實(shí)驗(yàn)中，要使鉛筆在桌面上滾動(dòng)的平均速度變大，可采取的方法有_增大紙板角度_(寫出一點(diǎn)即可)；(4)與甲實(shí)驗(yàn)相比，乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線運(yùn)動(dòng)、便于觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程等優(yōu)點(diǎn)，但還有繼續(xù)改進(jìn)之處，你的改進(jìn)建議是_增加玻璃管的長(zhǎng)度_(寫出一點(diǎn)即可)。19(10分)王明同學(xué)在做“水的沸騰”實(shí)驗(yàn)時(shí)，用酒精燈給燒杯中的冷水均勻加熱時(shí)，看見(jiàn)溫度的示數(shù)漸漸上升。他突然想到這樣一

11、個(gè)問(wèn)題，在水沸騰前，溫度計(jì)示數(shù)上升速度是否是均勻的呢？由此他提出了下列幾種猜想：猜想1：溫度計(jì)示數(shù)上升速度先快后慢； 猜想2：溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快；猜想3：溫度計(jì)示數(shù)上升速度先慢后快再慢； 猜想4：溫度計(jì)示數(shù)上升速度是均勻的。(1)除了圖甲中所示的器材，還需要一個(gè)重要的測(cè)量?jī)x器是_秒表_；(2)如上圖甲，他在操作過(guò)程的不妥之處是_溫度計(jì)的玻璃泡接觸了杯底_；(3)根據(jù)甲圖中氣泡變化情況可以推知此時(shí)水 _正在_(填“正在”或“將要”)沸騰。(4)他糾正錯(cuò)誤后認(rèn)真進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)作出了如乙圖所示的溫度隨時(shí)間變化的圖象，由此驗(yàn)證了猜想_3_，你認(rèn)為產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_d_。a整個(gè)過(guò)

12、程中酒精燈火焰忽大忽小，放熱不均勻b可能開(kāi)始加熱時(shí)有紙蓋減少了熱量的損失；c水開(kāi)始汽化較慢，帶走的熱量少；d開(kāi)始要加熱石棉網(wǎng)和燒杯，后來(lái)水溫較高時(shí)散熱變快(5)若王明同學(xué)做此實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)論加熱多長(zhǎng)時(shí)間，水始終都不能沸騰，你認(rèn)為原因可能是_沒(méi)有用外焰加熱(或散熱面積大，散失的熱量大于吸收的熱量)_(寫出一條即可)。(6)為了縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間可以采取的方法有_提高水的初溫(或適當(dāng)減少水的質(zhì)量)_(寫出一條即可)。五、計(jì)算題(本大題共2小題，共13分)20(6分)小明在玄武湖上的一艘游艇上向?qū)γ娴墓懦菈Πl(fā)出一個(gè)聲音，而游艇此時(shí)以10 m/s的速度向城墻靠近，3 s后他聽(tīng)到了回聲，求：(1)3 s后聲音

13、傳播的路程；(2)聽(tīng)到回聲時(shí)小游艇距城墻的距離是多少？(v聲340 m/s)解：(1)3 s后聲音傳播的路程為：sv2t340 m/s3 s1020 m，(2)3 s后小游艇行駛的路程為：sv1t10 m/s3 s30 m，那么小游艇在開(kāi)始發(fā)聲時(shí)離城墻的距離為：s525 m，聽(tīng)到回聲時(shí)小游艇距城墻的距離為小游艇開(kāi)始發(fā)聲時(shí)離城墻的距離減去小游艇行駛的路程：s0ss525 m30 m495 m。21(7分)目前廣東全省實(shí)行“區(qū)間測(cè)速”。所謂的“區(qū)間測(cè)速”，就是在兩監(jiān)測(cè)點(diǎn)安裝監(jiān)控和測(cè)速探頭，測(cè)出同一輛車通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間，再根據(jù)兩點(diǎn)間的距離算出該車在這一區(qū)間路段的平均車速，如果這個(gè)平均車速超過(guò)了該

14、路段的最高限速，即被判為超速。若監(jiān)測(cè)點(diǎn)a、b相距30 km，一輛轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)a的速度為100 km/h，通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)b的速度為110 km/h，通過(guò)兩個(gè)監(jiān)測(cè)點(diǎn)的時(shí)間如圖所示，該路段最高限速120 km/h。(1)原來(lái)的檢測(cè)方法是監(jiān)控探頭判斷通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)時(shí)的車速，如果按原來(lái)的方法，該轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)a、b時(shí)會(huì)不會(huì)判為超速？(2)通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，采用“區(qū)間測(cè)速”，這輛轎車會(huì)不會(huì)被判為超速？解：(1)因?yàn)関a100 km/h120 km/h，vb110 km/h120 km/h，所以該轎車通過(guò)監(jiān)測(cè)點(diǎn)a、b時(shí)不會(huì)被判為超速；(2)由圖可知，轎車的行駛時(shí)間t10：4310：3112 min0.2 h，轎車的平

15、均速度v150 km/h120 km/h，故采用“區(qū)間測(cè)速”，這輛轎車會(huì)被判為超速。六、綜合能力題(本大題共2小題，共19分)22(9分)八年級(jí)物理興趣小組的某同學(xué)提出問(wèn)題：水加熱到沸騰所需的時(shí)間與水的體積有什么關(guān)系？小組同學(xué)決定通過(guò)實(shí)驗(yàn)收集相關(guān)數(shù)據(jù)得到結(jié)論。(1)要完成實(shí)驗(yàn)，除了選擇水、燒杯、量筒、火柴、石棉網(wǎng)和鐵架臺(tái)外，還必需的兩種器材是_酒精燈_和_停表_。(2)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。實(shí)驗(yàn)次數(shù)水的體積v/ml水加熱至沸騰所需要的時(shí)間t/min1234(3)小組同學(xué)將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)描繪成了如圖所示的tv圖象，分析圖象可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_在其他條件相同時(shí)，水加熱至沸騰所需的時(shí)間與水

16、的體積成正比_。(4)請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)推斷：水加熱到沸騰所需的時(shí)間除了與水的體積有關(guān)外，還可能與_酒精燈的火焰大小_和_水的初溫_等因素有關(guān)。23(10分)閱讀下列短文，回答下列問(wèn)題。2019年5月12日我國(guó)汶川地區(qū)發(fā)生了8.0級(jí)的大地震，給人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損失?！耙环接须y，八方支援”，全國(guó)各地的救援人員不分晝夜迅速趕往災(zāi)區(qū)。夜晚救援車內(nèi)外溫差大，車窗的玻璃上會(huì)出現(xiàn)水珠，司機(jī)通常打開(kāi)車內(nèi)的暖風(fēng)消除這些水珠。地震中被埋在廢墟中的人為了延長(zhǎng)生命，當(dāng)身體出汗時(shí)，應(yīng)用布、紙等擦干身上的汗水，盡量減少人體能量的損失，而且被埋在廢墟下的人為了保存體力不是大聲呼救而是用硬物敲擊墻壁或

17、管道，向營(yíng)救人員求救，最后獲得了生還的機(jī)會(huì)。利用生命探測(cè)儀，救援隊(duì)員可以找到被埋在廢墟中的幸存者。生命探測(cè)儀有多種：聲波生命探測(cè)儀有36個(gè)“耳朵”聲探頭，即使幸存者不能說(shuō)話，只要輕輕敲擊使周圍物體發(fā)出微小聲響，就能夠被它“聽(tīng)”到，甚至心臟微弱的顫動(dòng)，它也能探測(cè)到。熱紅外生命探測(cè)儀利用紅外線熱成像原理，通過(guò)探測(cè)受困者與周圍溫度的差異，形成人體圖象，在黑夜，該儀器使用效果_較好_(填“較好”或“較差”)。地震產(chǎn)生的_次聲波_(填“次聲波”或“超聲波”)在遠(yuǎn)離地震中心、人無(wú)震感的區(qū)域會(huì)引起某些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，而產(chǎn)生一些異樣的舉動(dòng)，這些舉動(dòng)都是地震來(lái)臨時(shí)的前兆。(1)完成短文中的填空。(2)關(guān)于夜晚時(shí)救援車玻璃上水珠的位置以及發(fā)生的物態(tài)變化，下列說(shuō)