《磁現(xiàn)象》導(dǎo)學(xué)案

1、第二十章電與磁至:本章致封劃4蛇本章內(nèi)容概述磁這一章與電學(xué)有很大的聯(lián)系， 學(xué)習(xí)本章的內(nèi)容時既 要理清關(guān)于磁的基本概念，又要結(jié)合電學(xué)的知識來學(xué)習(xí) . 通過本章的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識磁場和磁感線，理解電生 磁和磁生電中的能量轉(zhuǎn)換，理解電磁繼電器、 電動機和發(fā)電機的原理.本章共分5節(jié)：1 .第1節(jié)“磁現(xiàn)象 磁場”，通過實例讓學(xué)生知道磁 性、磁體、磁感線、磁極的表示方法以及磁極間的相互作 用規(guī)律；常識性了解地磁南極在地理北極附近，地理的兩極和地磁場的兩極并不重合 .2 .第2節(jié)“電生磁”，通過實驗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識電流的 磁效應(yīng)，初步了解電和磁之間有某種聯(lián)系；通過實驗演示探究通電螺線管周圍存在著磁場；通電螺線

2、管的磁場與條形磁體相似.3 .第3節(jié)“電磁鐵 電磁繼電器”通過實驗讓學(xué)生了 解電磁鐵、電磁繼電器的特性和工作原理以及影響電磁鐵 磁性強弱的因素；通過生活實例了解電磁鐵、 電磁繼電器 在生活中的廣泛應(yīng)用，初步認(rèn)識電磁學(xué)知識的實際應(yīng)用.4 .第4節(jié)“電動機”，首先通過實驗讓學(xué)生理解磁場 對通電導(dǎo)體的作用，以及受力方向與電流方向和磁場方向 的關(guān)系；結(jié)合電動機的基本構(gòu)造和工作原理，初步認(rèn)識科學(xué)與技術(shù)、社會之間的關(guān)系.5 .第5節(jié)“磁生電”，通過觀察和分析實驗現(xiàn)象，運 用逆向思維的方法， 學(xué)習(xí)電磁感應(yīng)現(xiàn)象， 讓學(xué)生理解磁生 電過程中能量的轉(zhuǎn)化， 通過探究產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件，使學(xué)生能對導(dǎo)體有無感應(yīng)電流做出

3、判斷，繼而能夠更深入地探究感應(yīng)電流方向跟什么因素有關(guān)；結(jié)合發(fā)電機的構(gòu)造、 工作過程，引導(dǎo)學(xué)生理解發(fā)電機發(fā)電過程中各種能量的轉(zhuǎn) 化.:丁:本章教學(xué)目標(biāo)【教學(xué)目標(biāo)】1 .在知識與技能方面：知道磁體周圍存在著磁場；知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的；知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、 北極；認(rèn)識電流的磁效應(yīng)， 知道通電導(dǎo)體周圍存在著磁 場；通電螺線管的磁場與條形磁體磁場相似；理解電磁鐵的特性和工作原理；了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理；了解磁場對通電導(dǎo)體的作用；知道電動機的基本構(gòu)造；知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象； 知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條 件；知道發(fā)電機的原理以及發(fā)電過程中各種能量的

4、轉(zhuǎn)化； 知道什么是交流電， 我國使用的交流電主要參數(shù)，能把交流電和直流電區(qū)分開來.2 .在過程與方法方面：觀察磁極間相互作用規(guī)律的實 驗，探究磁極間相互作用的規(guī)律；通過親歷“磁場”概念 的建立過程，進一步明確“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”、“理想模 型法”等科學(xué)思維方法； 通過觀察直導(dǎo)線電流磁場和通電 螺線管的磁場實驗，進一步發(fā)展學(xué)生的空間想象力；通過實驗方法探究直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原理，經(jīng)歷磁生電現(xiàn)象，感知逆向思維.3 .在情感、態(tài)度與價值觀方面：通過探究活動體驗成 功的喜悅，引導(dǎo)學(xué)生在頭腦中使理論知識和生產(chǎn)實際建立 聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣；在與小組成員一起探索 過程中，養(yǎng)成與人共處、協(xié)作學(xué)

5、習(xí)的好習(xí)慣； 關(guān)注日常生 活，樂于將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和日常生活中 去，樂于探索自然的奧妙，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志向.【教學(xué)重點】知道磁極間的相互作用；磁場的概念；奧斯特實驗；通電螺線管的磁場； 安培定則；探究影響電磁鐵磁性強弱 的因素；電磁鐵的優(yōu)越性與應(yīng)用實例；了解電磁繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理； 磁場對電流的作用；電動機的工作原理， 換向器的作用；直流電動機的能量轉(zhuǎn)化；電磁感應(yīng)現(xiàn)象， 感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體運動方向和磁場方向有關(guān)；通過實驗知道發(fā)電機的工作原理.教教學(xué)難點】了解磁化現(xiàn)象；磁場和磁感線；通電螺線管的磁場及 其應(yīng)用；引導(dǎo)學(xué)生對影響電磁鐵磁性強弱的因素做出科學(xué) 猜想和探究；電磁

6、繼電器的工作原理； 電磁繼電器控制電 路的通斷的原理；理解通電線圈在磁場里為什么會轉(zhuǎn)動； 電動機能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動的原因；產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件；應(yīng)用 原理分析發(fā)電機的工作過程 .泛;本章課時安排1【課時建議】本章共5節(jié)，建議11課時.第1節(jié)磁現(xiàn)象 磁場 2課時第1課時磁現(xiàn)象第2課時磁場第2節(jié)電生磁 1.5課時第3節(jié)電磁鐵電磁繼電器 2.5課時第1課時電磁鐵第2課時電磁繼電器第4節(jié)電動機2課時第1課時磁場對通電導(dǎo)體的作用第2課時電動機第5節(jié)磁生電 2課時第1課時電磁感應(yīng)現(xiàn)象第2課時發(fā)電機本章復(fù)習(xí)和總結(jié) 1課時瘙學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)1 .實驗觀察法：通過實驗更加深入地觀察和認(rèn)識磁 性、磁極、磁極間的相互作用以及磁

7、化 .2 .實驗探究法：通過實驗探究，認(rèn)識影響電磁鐵磁性 強弱的因素，從而理解電磁鐵的特性和工作原理3 .實驗歸納法：通過實驗，分析歸納出安培定則，并 掌握其應(yīng)用；通過實驗，分析歸納出電動機、 發(fā)電機的工 作原理.第1節(jié)磁現(xiàn)象磁場第1課時磁現(xiàn)象壞 1。工孑鷹窕導(dǎo)案”課題磁現(xiàn)象課型新授課知識與 技能1.2.3.4.知道磁性和磁體.知道磁極、磁極的指向性和磁極的表示方法理解磁極間的相互作用規(guī)律 .了解磁化現(xiàn)象及其應(yīng)用.教學(xué) 目標(biāo)過程與 方法1 .感知物質(zhì)的磁性和磁化現(xiàn)象.通過觀察實驗現(xiàn)象認(rèn)識磁極， 理解磁極間的相互作用規(guī)律 .2 .觀察磁極間相互作用的實驗，探究出磁極間相互作用規(guī)律.3 .體會運用

8、實驗來研究、感知物理問題的方法情感、態(tài)度 與價值觀1 .通過了解我國古代對磁現(xiàn)象的研究方面取得的成就，增強 學(xué)生的愛國熱情，進一步增強學(xué)習(xí)物理的興趣2 .通過探究活動體驗成功的喜悅，增強對科學(xué)探究的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流精神，感悟物理與生活的和諧關(guān)系3 .關(guān)注日常生活，樂于將所學(xué)的物理知識應(yīng)用到自然現(xiàn)象和 日常生活中去，樂于探索自然的奧妙 .教學(xué) 重點知道磁極 間的相互 作用.教具 準(zhǔn)備教師演示準(zhǔn)備：條形磁體、蹄形磁體、大頭針、鐵釘.學(xué)生活動準(zhǔn)備：條形磁體、蹄形磁體、大頭針、小磁針、 鐵片、鉆片、饃片.教學(xué) 難點了解磁化 現(xiàn)象.教學(xué) 課時1課時鵬廈燈 課前自主學(xué)習(xí)備課筆記課外拓展：|翻仔

9、的分熨|(zhì)輪被金板妗 ，上拔性). 丁磁體 袤娓&|:-. 人造林生_ 共庭體一 一包學(xué)舉推課刖 預(yù)習(xí)1 .磁體：能夠吸引鐵、鉆、饃等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性,具有磁性的物體叫 做磁體.2 .磁體上磁性最強的部分叫做磁極，磁體都用兩個磁極，具有指向南北方向的性質(zhì)，分別叫做南(SL極和北(N)極.3 .磁體間的相互作用規(guī)律：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引.4 . 一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化 .環(huán)一班廂溪窕學(xué)案件曲愿:0課堂互動探究鞏固 復(fù)習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一章內(nèi)容，并講解學(xué)生所做的對應(yīng)練習(xí)(教師可有針對 性地挑選部分難題講解)，加強學(xué)生對知識的鞏固.新課 導(dǎo)入師：大家

10、聽說過這樣的故事嗎？秦始皇統(tǒng)一中國以后，建造了規(guī)模宏大的阿 房宮，為了防范刺客，聰明的工匠們修建了奇特的阿房宮的北門，一旦有人身懷 鐵器，立刻就會被發(fā)現(xiàn).他們是怎樣被發(fā)現(xiàn)的？生：奇特的阿房宮的北門是用磁石做的，它能吸鐵師：非常不錯.從這一章起我們要學(xué)習(xí)一個與電聯(lián)系非常緊密的現(xiàn)象，那就是“磁”現(xiàn)象，我們把這一章叫做電與磁.判斷物體是否具有磁 性的方法(1)根據(jù)磁體的吸鐵性判 斷：將被測物體靠近鐵類 物質(zhì)(如鐵屑)，若能夠吸 引鐵、鉆、饃等物質(zhì)，說 明該物體具有磁性，否則 便沒有磁性.(2)根據(jù)磁體的指向性判 斷：將被測物體用細(xì)線吊 起，若靜止時總是指南北 方向，說明該物體具有磁 性，否則便沒有磁

11、性.(3)根據(jù)磁極間的相互作 用規(guī)律判斷：將被測物體 的一端分別靠近靜止小磁 針的兩極，若發(fā)現(xiàn)有一端 發(fā)生排斥現(xiàn)象，一端發(fā)生 吸引現(xiàn)象，說明該物體具 有磁性，若它與小磁針的 兩極均表現(xiàn)為相互吸引， 則說明該物體沒有磁性.(4)根據(jù)磁體的磁性強弱 判斷：若有A、B兩根外形 完全相同的鋼棒，已知一 根有磁性，另一根沒有磁 性，區(qū)分它們的方法是將 A 的一端從B的左端向右端 滑動，若在滑動過程中發(fā) 現(xiàn)吸引力的大小不變，則 說明A是有磁性的；若發(fā) 現(xiàn)吸引力由大變小再變 大，則說明B有磁性.備課筆記一磁體和磁性師：在小學(xué)自然課中，我們了解了簡單的磁現(xiàn)象，同學(xué)們想想，有哪些磁現(xiàn) 象？生1:磁鐵能吸引鐵.生

12、2:指南針可以指南北，幫助人們辨別方向.生3:小磁針指示南北.生4:兩磁鐵可以相吸，其中一個換另一頭就相斥師：同學(xué)們回答得很好，這說明大家對磁現(xiàn)象有了簡單的了解.磁現(xiàn)象與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)，具有較高的科學(xué)價值，你們很想對它有更多的了解是吧？那么你 們都想了解什么呢？生1:磁鐵只能吸引鐵嗎？磁鐵具有哪些性質(zhì)？生2:指南針為什么可以指南北？生3:什么叫磁性？磁鐵各部分的磁性一樣嗎？生4:什么叫磁體？磁體哪部分磁性最強？生5:何為磁極？磁極間有什么作用？師：大家提出這么多問題，說明都很注意觀察和思考，我很高興.這些問題可能有的同學(xué)通過看書已經(jīng)知道答案，有些就要通過實驗和討論來得到答案，下面 就用我們

13、準(zhǔn)備的儀器設(shè)計實驗，親手試一試.進行新課（學(xué)生們相互討論，動手做實驗，教師巡回指導(dǎo)）師：每組通過實驗得出結(jié)論后，把結(jié)論告訴大家，讓我們一起享受成功的快 樂.第一組：生：我們把鐵、鉆、饃片、橡皮、塑料尺等器材放在桌上擺好，用條形磁鐵 和蹄形磁鐵分別接近它們，觀察到磁鐵能吸引鐵片，能微弱地吸引鉆片和饃片， 不吸引橡皮和塑料尺.板書：從這個實驗得出：磁體能吸引鐵、鉆、饃等物質(zhì)，磁體的這種性質(zhì)叫磁性.【例1】如圖甲所示，一根條形磁體左端為N極，右端為S極.如圖乙所示的是從N極到S極磁性強弱變化情況，其中正確的是（）思想方法：例題中 利用圖象法來描述從 極到S極磁性強弱變化 情況.圖象法是指結(jié)合題 意分

14、析題中給出的物理 圖象，結(jié)合物理計算公 式或規(guī)律得出答案.磁體：具有磁性的物質(zhì)叫做磁體 .解析：磁體上磁性最強的部分叫磁極，條形磁體的兩個磁極在它的兩端，而中間磁性最弱.所以從N極到S極的過程中，磁性會先由強變?nèi)跞缓笤儆扇踝儚?從四個選項的圖示來看， 選項D的圖象能正確地反映從 N極到S極磁性強弱變化情 況.答案：D7二磁極間的相互作用第二組：生：我們組是把大頭針平鋪在一張白紙上，分別將條形磁體和蹄形磁體平放 在大頭針上，然后用手輕輕將磁體提起，并輕輕抖動，觀察到磁鐵兩端能吸引較 多的大頭針，而中部沒有吸引大頭針 .生：這個實驗表明，磁體各部分的磁性強弱/、同，磁體兩端的磁性最強.板書：磁極：

15、磁體兩端吸引鋼鐵的能力最強，這兩個部位叫做磁極第三組：生1:我們是把條形磁體用線懸掛在鐵架臺上，或把小磁針支起，讓它在水 平方向上自由轉(zhuǎn)動，觀察它的靜止方位.生2:得出的結(jié)論都是一端指南，一端指北.板書：懸吊著的磁體，靜止時指南的那個磁極叫做南極(south pole),又叫S極.靜止時指北的那個磁極叫做北極(north pole),又叫N極.第四組：生1:我們組是把兩塊條形磁體用線吊起來，用其中一塊條形磁體的N極靠近另一塊條形磁體的 S極，觀察現(xiàn)象.再用這塊條形磁體的 N極靠近另一塊條 形磁體的N極，觀察現(xiàn)象.生2:從這個實驗中，我們得出結(jié)論：異名磁極相互吸引，同名磁極相互排 斥.板書：磁極

16、間的相互作用是：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引三磁化教師一邊做演示實驗，一邊對學(xué)生提問：(1)用普通的鐵釘靠近大頭針，能否吸起大頭針？(2)用磁體向同一方向摩擦鐵釘，靠近大頭針，看到什么現(xiàn)象？(3)這種令鐵釘產(chǎn)生磁性的現(xiàn)象叫做什么？板書：磁化：一些物體在磁體或電流的作用下獲得磁性的過程教學(xué)板書磁性 磁帙能吸引法、拈、保等物質(zhì).娥帙的這種性質(zhì)叫做磁性踱 磁體具有磁性的物點叫做磁體現(xiàn) 磁極 磁體上磁性最強的部分,分別叫儆南極(S)、北極(國)象磁極間的相互作用同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引磁化 一些物體在磁體或電流的作用下萩將磁性，這種現(xiàn)象叫做磁化課堂 小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一些簡單的磁現(xiàn)象

17、，明確了 一些關(guān)于磁現(xiàn)象的基本概念， 知道了磁體、磁極、磁化.磁體按/、間的情況可以分為若葉類，磁極只有兩個，是 根據(jù)其指向性命名的，磁化的現(xiàn)象也很多，生活中已把它作升-個記錄信息的載 體來看待和使用了 .特別提醒：在利用磁極間的相 互作用規(guī)律判斷兩物體 是否具有磁性時，要把 握住一個原則“斥定吸 不定”，即如果相互排 斥，可以斷定兩者均有 磁性；如果相互吸引， 則不能確定是一個有磁 性還是兩個均有磁性備課筆記想想做做（P120）解答：磁針的磁極是已知的， 把磁針的N極去靠近條形磁體，如果相互吸引， 說明靠近磁針的一端為 S極.如果相互排斥，說明靠近磁針的一端為N極.如果把幾只小磁針放在條形磁

18、體周圍不同的地方，磁針?biāo)傅姆较虿煌?，因為磁針在?同的地方所受力的方向不同.教材習(xí)題解答9難題解答規(guī)律總結(jié)：在記憶和判斷磁 極間的相互作用規(guī)律 時，可采用比較法或類 比法，即與電荷間的相 互作用規(guī)律進行比較 或類比.電費 礴現(xiàn)象萼電體燧吸引輕小物體電荷海的甜3巨叱荷和同種電荷相互琲序，棄 種電荷相互吸引電荷不接觸就能互相 祚用（電場）摩熱可使訪休帶電 盤體能吸引被、鉆、筑 等物體福疏赤兩林;北（X）瓢同名理梃相互排斥，等 溶感.蚯加里吸引磁就不接觸就趣相互 昨用（磁場） 摩除可依物衿化動手動腦學(xué)物理（P123）1.解答：磁體上磁性最強的部分叫磁極，位于磁體的兩端，磁性最弱的部分 在磁體的中間，這個位置幾乎沒有磁性.用甲棒的一端接觸乙棒的中間部分時， 如互相吸引，則可以確定甲棒有磁性；如不互相吸引，則甲棒無磁性，乙棒有磁 性.【例2】（多選）如圖，磁鐵將一鐵塊緊緊地吸住靜止不動.以下說法中正確 的是（）A.磁鐵對鐵塊的吸引力大于鐵塊的重力B.磁鐵對鐵塊的吸引力與鐵塊的重力是一對平衡力C.鐵塊的上部被磁化為 N極D.鐵塊離開磁鐵后磁性將消失解析：（1）二力平衡的條件：大小相等、方向相反、作用在一個物體上、作用在一條直線；（2）根