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文檔簡(jiǎn)介

1、踐行群眾路線要避免“三重三輕”黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)自7月份在中央和省級(jí)機(jī)關(guān)部門開(kāi)展以來(lái),目前已進(jìn)入關(guān)鍵階段,總的來(lái)看,活動(dòng)進(jìn)展順利,社會(huì)反映良好。但在一些地方、一些部門存在的“三重三輕”,即重外在教育輕內(nèi)心自省、重形式教育輕實(shí)踐要領(lǐng)、重眼下活動(dòng)輕長(zhǎng)遠(yuǎn)制度建設(shè)的現(xiàn)象,亦應(yīng)引起高度重視,并在下面教育實(shí)踐活動(dòng)中加以改進(jìn),以確?;顒?dòng)成效。具體來(lái)說(shuō):一是重外在教育輕內(nèi)心自省。黨的群眾路線首先是一種思想路線,是一種世界觀、認(rèn)識(shí)論,需要主體的自覺(jué)、自省的認(rèn)知,做到真懂、真理解、真信仰。對(duì)黨的群眾路線進(jìn)行多種形式的學(xué)習(xí)、教育,是必要的、應(yīng)當(dāng)?shù)?,但學(xué)習(xí)教育的目的在于干部?jī)?nèi)心的自覺(jué)、自省,在于內(nèi)化于心。正如教

2、育實(shí)踐活動(dòng)“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求,強(qiáng)調(diào)的是自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。當(dāng)然,對(duì)那些不愿自己照鏡子、不愿自己洗洗澡的同志,別人的幫助、組織的幫助也是必不可少的。甚至對(duì)有病不治或大病難治的,還需要強(qiáng)制做內(nèi)、外科手術(shù)。但總的來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)教育是手段、是保障,而內(nèi)心自省、自覺(jué)是目的,是根本。一些地方、一些部門學(xué)習(xí)教育形式繁多,花樣不斷翻新,但不求實(shí)效,不注重是否真正對(duì)黨員干部有所觸動(dòng)、有所警醒,不注重黨員干部是否真正把群眾路線作為一條生命線,融入頭腦中、思想里,其實(shí)仍未逃脫舍本逐末的怪圈。有的地方在反對(duì)形式主義的同時(shí),卻在“認(rèn)真”地踐行著形式主義。一個(gè)個(gè)會(huì)議通知、一次次上報(bào)

3、材料、一遍遍檢查筆記,應(yīng)接不暇。必要的形式是需要的,但更加重要的是內(nèi)心的認(rèn)同和接受,真正入腦入心,更加重要的是要落實(shí)在今后的實(shí)踐中,而不是落實(shí)在一大堆材料中。文山會(huì)海、弄虛作假的形式主義,能一時(shí)糊弄上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)檢查,卻永遠(yuǎn)不能瞞住人民群眾。二是重形式教育輕實(shí)踐要領(lǐng)。這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng),本身就強(qiáng)調(diào)了“教育實(shí)踐”兩個(gè)方面,但教育是前提、是保障、是手段,實(shí)踐則是目的,是檢驗(yàn)成效的標(biāo)準(zhǔn)。古人云“論先后,知為先;論輕重,行為重”,“知行合一”,“知易行難”,行更關(guān)鍵。此謂尚書(shū)所云:“非知之艱,行之惟艱也?!?如果將精力主要用于學(xué)習(xí)教育或者滿足于學(xué)習(xí)教育本身,顯然是本末倒置,偏離主題?,F(xiàn)實(shí)中,

4、有的學(xué)習(xí)教育搞得風(fēng)聲水起、有聲有色,但結(jié)合工作、結(jié)合實(shí)際不夠,沒(méi)有帶著工作中的實(shí)際問(wèn)題學(xué),沒(méi)有把自己存在的問(wèn)題擺進(jìn)去學(xué),學(xué)而不思、學(xué)而不用,形成兩張皮,使得學(xué)習(xí)教育無(wú)的放矢。應(yīng)當(dāng)說(shuō),教育的目的在于實(shí)踐,在于應(yīng)用。群眾路線本身也是一種方法論,一種工作態(tài)度、工作方式,同時(shí)也是一種群眾觀點(diǎn),群眾感情,具有很強(qiáng)的實(shí)踐品格,只有見(jiàn)諸于實(shí)踐,深入于人民群眾之中,才能發(fā)揮作用,見(jiàn)得了實(shí)效。否則,理論一大套,束之高閣,只能是花架子、擺樣子,以形式主義反對(duì)形式主義。為防止步入“空對(duì)空”“兩張皮”的誤區(qū),必須要確立實(shí)踐導(dǎo)向,結(jié)合工作實(shí)際,務(wù)實(shí)解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。要樹(shù)立正確的政績(jī)觀,結(jié)合本地本單位實(shí)際,

5、找準(zhǔn)工作的著力點(diǎn)和突破口,少說(shuō)多干、勇于擔(dān)當(dāng)、積極作為。要認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲,主動(dòng)回應(yīng)群眾訴求,制定出臺(tái)惠民便民措施,維護(hù)群眾合法權(quán)益,著力解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題,把解決實(shí)際問(wèn)題真正作為群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)踐載體和有效抓手。三是重眼下活動(dòng)輕長(zhǎng)遠(yuǎn)制度建設(shè)。實(shí)事求是講,教育實(shí)踐活動(dòng)本身有其局限性,加之時(shí)限性,不過(guò)三、五個(gè)月而已,期望一下子、一次活動(dòng)解決所有問(wèn)題,是不現(xiàn)實(shí)的。如何讓教育實(shí)踐活動(dòng)效果最大化?最有效的辦法就是突出長(zhǎng)遠(yuǎn)、長(zhǎng)效機(jī)制制度建設(shè)?;顒?dòng)永遠(yuǎn)是一時(shí)的,階段性的,而制度規(guī)則具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性。如中央的八項(xiàng)規(guī)定,為什么能夠取得立竿見(jiàn)影的效果,過(guò)去進(jìn)行多少次教育,甚至

6、出臺(tái)過(guò)不少政策,為什么效果不好?關(guān)鍵在于:一是要有明確的制度規(guī)則,二是制度規(guī)則要有極強(qiáng)的執(zhí)行力,三是制度規(guī)則制定者要率先垂范,嚴(yán)格遵守。正如習(xí)近平總書(shū)記指出的“保持黨同人民群眾的血肉關(guān)系是一個(gè)永恒課題,作風(fēng)問(wèn)題具有反復(fù)性和頑固性,不可能一蹴而就,畢其功于一役,更不能一陣風(fēng),刮一下就停,必須經(jīng)常抓、長(zhǎng)期抓。”因此,必須靠制度、靠機(jī)制,不能只看眼前,不顧長(zhǎng)遠(yuǎn),頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳。我們既要立足當(dāng)前、認(rèn)真查擺群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題,廣泛征求意見(jiàn)、建議,同時(shí)不等待、不觀望,切實(shí)進(jìn)行整改。同時(shí),我們更要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),要重視長(zhǎng)遠(yuǎn)、長(zhǎng)效機(jī)制制度建設(shè),要圍繞破除“四風(fēng)”,把中央要求、實(shí)際需要、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),制定

7、新的制度機(jī)制,完善已有制度機(jī)制,廢止不適用的制度機(jī)制。要確保制度機(jī)制的針對(duì)性、可執(zhí)行性,要“實(shí)”,使制度機(jī)制建立在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)實(shí)際問(wèn)題,解決實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)決避免“假、大、空”,避免制度機(jī)制僅成為放在柜子里、貼在墻面上的文字,中看不中用。要以法治思維、法治方式治理“四風(fēng)”,不僅要建章立制,而且要有剛性規(guī)范,要建立健全監(jiān)督體系、懲戒措施和配套保障機(jī)制,加大問(wèn)責(zé)和追究力度,堅(jiān)決破除“有令不行、有禁不止”,“上有政策、下有對(duì)策”的惡習(xí)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭遵守各項(xiàng)制度要求,一級(jí)做給一級(jí)看,作表率、當(dāng)?shù)浞?,使制度?guī)范真正成為黨員干部聯(lián)系群眾、改進(jìn)作風(fēng)的硬約束,真正成為不可逾越的“紅線”。

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