大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圓柱世界教案

1、after walking on the muddy road, i dont know how long, im slowly tired and confused.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圓柱世界教案 大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圓柱世界教案1目標(biāo)：1、能辨別認(rèn)識圓柱體，感知其基本特征。2、在操作中干支數(shù)量的趣味。準(zhǔn)備：1、各種圓柱體的玩具物品。2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。過程：一、談話導(dǎo)入小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！二、游玩圓柱世界（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

2、（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？（3）、介紹圓柱體（4）、幼兒互相交流。三、感知圓柱體的特征小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？（1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？（2）、幼兒相互交流探索的結(jié)果。四、操作體驗（1）、教師取出硬幣問：這是什么形狀的？你能把硬幣變成圓柱體嗎？（2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體?；顒臃此迹河變涸谌粘Ｉ钪谐３＝佑|到圓柱體，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。通過生活

3、中常見的杯子和罐子之間的比較，讓孩子在自由擴(kuò)展的玩當(dāng)中尋找其中的特殊性，從而來認(rèn)識圓柱體的具體特征。因此，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因，因此，差異性比較大。能力較強(qiáng)的幼兒語言表達(dá)能力好，回答問題完整，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大。所以，在設(shè)計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強(qiáng)弱互相搭配的方法，能力強(qiáng)的孩子帶著相對較差的孩子一起活動，引導(dǎo)他們?nèi)ハ嗷W(xué)習(xí)。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征，并學(xué)會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結(jié)束活動。新綱要提出：創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都能參

4、與實際探索活動，感受探索的樂趣，感受發(fā)現(xiàn)的喜悅。經(jīng)過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學(xué)活動中我已經(jīng)幸福的感受到了。大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課圓柱世界教案2前段時間我看完了被評為全球五十本最佳童書的時代廣場的蟋蟀這本書。這本書講了蟋蟀柴斯特從沒想過離開康涅狄格州鄉(xiāng)下的草場，可它因貪吃跳進(jìn)了一個野餐籃，被帶到了紐約最繁華的地方時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的柴斯特遇到了聰明有略帶市儈的塔克老鼠和忠誠、憨厚的亨利貓，還遇到了愛它的主人男孩瑪利歐。蟋蟀柴斯特用它絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真摯友情，幫助瑪利歐一家擺脫了困境，自己也成為了震驚整個紐約的演奏家！然而功成名就的柴斯特卻滿心失落，思念起鄉(xiāng)下自由自在的安靜生活來。在朋友們的理解和幫助下，它終于回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。正如出版周刊所說：一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情，足以溫暖這個世界。是呀，也正是有了友情，世界才更加真實、美好。一個世界充