新課標(biāo)人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《彈起我心愛的土琵琶》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新課標(biāo)人音版小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)彈起我心愛的土琵琶教學(xué)設(shè)計(jì)歌曲介紹： 彈起我心愛的土琵琶作于1956 年，是故事片鐵道游擊隊(duì)的插曲。該故事片反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，活躍在山東棗莊微山湖一帶的鐵道游擊隊(duì)的戰(zhàn)斗生活。曲作者運(yùn)用山東民歌中富有典型意義的音調(diào)創(chuàng)作了這首有濃厚地方色彩的歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)革命意志和樂觀主義精神。隨著影片的放映，這首歌曲贏得了廣大群眾的喜愛，在全國(guó)傳唱幾十年而不衰。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 了解并體驗(yàn)音樂要素（節(jié)奏、拍子）在歌曲中的表現(xiàn)力。2、能力目標(biāo)：能夠用聲音表現(xiàn)歌曲力度、速度、及情感的變化，有感情地演唱歌曲。 3、情感目標(biāo)： 通過音樂故事使學(xué)生體驗(yàn)山東人民樸實(shí)、

2、憨厚的性情，和在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大氣魄、堅(jiān)強(qiáng)意志、英雄性格，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：了解歌曲背景，能夠用不同的力度、速度及細(xì)微的曲調(diào)處理表現(xiàn)游擊隊(duì)員的英雄主義氣概。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲第二部分情緒力度、速度變化，能用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩＝虒W(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：用襯詞“啦”模唱沂蒙山小調(diào)的旋律。二、歌曲學(xué)習(xí)1、介紹抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景。點(diǎn)擊出示日軍侵華暴行的圖片。2、簡(jiǎn)單介紹鐵道游擊隊(duì)地故事梗概。點(diǎn)擊出示鐵道游擊隊(duì)的圖片。3、觀看電影原聲視頻彈起我心愛的土琵琶。這首電影插曲彈起我心愛的土琵琶，你熟悉嗎？教師簡(jiǎn)單介紹土琵琶又稱柳琴4、初聽歌曲。提問：歌曲按速度、情緒變化、和節(jié)拍變化應(yīng)該分為幾部分？

3、5、分部分慢速跟琴學(xué)唱歌曲。第一部分應(yīng)該用怎樣的力度和聲音來演唱？提醒學(xué)生：中速稍慢、力度稍弱，連貫悠長(zhǎng)的氣息，注意：下滑音、上滑音等，表現(xiàn)山東民歌風(fēng)格的特殊音程的演唱。第二部分與第一部分比較，節(jié)拍有沒有變化？力度和速度上發(fā)生了哪些變化？提醒學(xué)生：速度稍快、力度較強(qiáng)、短促有力的聲音演唱，注意強(qiáng)音記號(hào)和#1的音準(zhǔn)。第三部分與第一部分的旋律基本一樣，但是結(jié)尾運(yùn)用了怎演的演唱方式？三、師生創(chuàng)編音樂故事1、觀看視頻第一部分，提問：游擊隊(duì)員在什么地方？他們?cè)诟墒裁矗窟@不是看日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎，為什么沒有戰(zhàn)斗呢？師生模擬：游擊隊(duì)員剛打完勝仗，在湖邊休息，當(dāng)他們看到暮色中的湖面，想到了什么？（被毀的家園、逝去的親人、

4、對(duì)敵人的仇恨等等），他們的心情是怎樣的？（既悲涼又有仇恨）第一部分：第一遍學(xué)生輕聲哼鳴，教師彈唱主旋律，第二遍反復(fù)時(shí)學(xué)生弱聲演唱歌詞。提示學(xué)生，哼鳴時(shí)嘴巴放松，有含著水的感覺。（平靜的湖面，不平靜的心情）2、提問，歌曲的第二部分你聽到了怎演的聲音？你看到了什么？想到了什么？應(yīng)該用怎樣的情緒和聲音來演唱？（聽到了火車的聲音，想到了游擊隊(duì)員與鬼子進(jìn)行的殊死戰(zhàn)斗和他們視死如歸樂觀精神）師生模擬：全體起立有氣勢(shì)的的演唱， “是我們殺敵的好戰(zhàn)場(chǎng)”一句中的“殺”，“打得鬼子魂飛膽喪”一句中的“打”分別用手勢(shì)來表現(xiàn)。強(qiáng)音記號(hào)重點(diǎn)突出，襯詞“那個(gè)”，表現(xiàn)游擊隊(duì)員的樂觀精神。3、提問：第三部分與第一部分的旋律基本一樣，但是歌詞中有一個(gè)字有變化，第一部分是“快”要落山了，第三部分是“就”要落山了，表達(dá)的情緒是一樣的嗎？為什么？（旋律相同，但他們的情感發(fā)生了變化，提示學(xué)生唱歌詞：就要落山比快要落山在情感上更加深情，激動(dòng)，鬼子的末日就要來到了，抗戰(zhàn)就要?jiǎng)倮?。）提問：兩個(gè)“哎”的地方是漸弱的，為什么？表現(xiàn)了什么？（對(duì)美好生活的憧憬，向往。帶著抗戰(zhàn)必勝的信念消失在蘆葦蕩中） 師生模擬：第三部分放開聲音，充