職業(yè)與人生考試題.docx

1、職業(yè)與人生復(fù)習(xí)題（單選題）1、張三是偵探，人們會認(rèn)為他精明；張三改搞文藝，人們就認(rèn)為他活潑而浪漫；張三去當(dāng)教師，人們則認(rèn)為他有學(xué)問。這個例子說明了職業(yè)的（B、 同一性）特點。A 、廣泛性B、同一性C、差異性D 、層次性2、職業(yè)生涯的特征有（ABCDE ）A 、獨特性B、發(fā)展性C、階段性D 、終生性E、互動性3、以下哪些因素共同影響一個人的職業(yè)生涯（ABCD ）A 、教育背景B、家庭影響 C、個人的需求與心理動機D、社會環(huán)境4、以下關(guān)于班尼特和弗朗塞拉對“自我”的歸納，正確的有（ACD）A 、每個人都有自身體驗的完整概念，并且自己就是這種“體驗本身”。B、天生才能、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌組成、起各種作

2、用的機遇等，所有這些因素的相互作用產(chǎn)生了自我概念。C、每個人都有自己的目標(biāo)，都在自己進(jìn)行選擇，也要為自己的行動負(fù)一部分責(zé)任。D、人們經(jīng)歷即體驗，而且要反思、總結(jié)、評價、分析。5、金茲伯格認(rèn)為影響職業(yè)決策的因素包括（ABCD）A 、教育因素B、現(xiàn)實因素C、個人的情感和人格因素D 、職業(yè)價值與個人價值觀因素6、薩帕將職業(yè)生涯分為哪幾個階段（A 、成長階段B 、探索階段ABCDE）C、確定階段D、維持階段E、衰退階段7、薩帕認(rèn)為， 人生的整體發(fā)展是由時間、領(lǐng)域和投入程度決定的，即職業(yè)生涯包括 （ ABD）三個層面。A 、時間B、領(lǐng)域C、投入程度D 、深度8、所謂人格特性 -職業(yè)因素匹配理論，指的是依

3、據(jù)人格特性及能力特點及能力等條件，尋找具有與之對應(yīng)因素的種類的職業(yè)的職業(yè)選擇與指導(dǎo)的理論，也稱“特性一一因素匹配理論”該理論是由（B 、帕森斯）。A、弗朗塞拉B 、帕森斯 C、蒂德曼D 、伍德9、下列哪些屬于美國著名社會心理學(xué)家和人格心理學(xué)家阿爾伯特對人格特征的分類（ABCE）A 、堅持B、合群C、對經(jīng)濟的興趣D、有恒性E、自我擴張10、卡特爾把人格特性分為（AC）A 、表面特性B 、基礎(chǔ)特性C、根源特性D 、本質(zhì)特性11、喜歡從事技藝性或機械性的工作，能夠獨立鉆研業(yè)務(wù)、完成任務(wù)，這類人屬于霍蘭德所謂人格與職業(yè)的（A 、現(xiàn)實型 R 型）類型。A 、現(xiàn)實型 R 型B 、調(diào)研型 I 型C、社會性S

4、 型D 、企業(yè)型 E 型12、利維古德關(guān)于人的職業(yè)生涯分期論中繼續(xù)階段是指（B、 35 歲左右至 40 歲左右）A 、 28 歲以后直至35 歲左右B、 35 歲左右至40 歲左右C、40 多歲D、50 多歲13、根據(jù)抱負(fù)、所尋求的進(jìn)步類型，用以衡量進(jìn)步的指標(biāo)等，開發(fā)個人的長期職業(yè)規(guī)劃，這是施恩關(guān)于職業(yè)周期哪一階段要面臨的問題（C、正式成員資格，職業(yè)中期）A 、基礎(chǔ)培訓(xùn)B 、早期職業(yè)的正式成員資格C、正式成員資格，職業(yè)中期D 、職業(yè)中期危機14、施恩將麻省理工學(xué)院管理學(xué)院畢業(yè)生的系留點劃分的類型有（ABCDE）A 、自主性B、創(chuàng)造力C、技術(shù)性能力D、管理能力E、安全與穩(wěn)定15 職業(yè)生涯規(guī)劃的基

5、本內(nèi)容有（ABCDE）A 、知己B、知彼C、抉擇D、目標(biāo)E、行動16、進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)代時,不僅要規(guī)化出職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，還應(yīng)制定出具體的階段步驟，要有明確的時間限制和標(biāo)準(zhǔn)，這是體現(xiàn)了職業(yè)生涯規(guī)化的（A 可度量性原則）原則。A 可度量性原則B 、清查看性原則C、發(fā)展性原則D、可行性原則17、在選擇職業(yè)時，有人跟隨現(xiàn)在的市場趨勢，譬如進(jìn)入目前非常熱門的游戲軟件開發(fā)行業(yè)，沒有考慮到今后的就業(yè)形勢是否會有所變化，這體現(xiàn)了便捷職業(yè)生涯規(guī)劃的（A 、目前趨勢法）A 、目前趨勢法B、櫥窗游走法C、最少努力法D 、假手他人法18、職業(yè)生涯規(guī)劃一般包括（ABCDE）等幾個環(huán)節(jié)。A 、確定志向B 、自我評估、生涯機會

6、評估C、確定職業(yè)生涯目標(biāo)D 、選擇職業(yè)生涯發(fā)展路徑、選擇職業(yè)E、制定行動計劃與措施、評估與反饋19、成功的職業(yè)素質(zhì)因素包括（ABCD）A 、品德素質(zhì)B、個性人格素質(zhì)C、能力素質(zhì)D 、健康素質(zhì)20、社會智力是指（ABCDE）A 、計劃能力B 、組織協(xié)調(diào)能力C、溝通能力和說服能力D 、決策能力E、管理能力21、 以下屬于加拿大職業(yè)分類詞典中歸納的特殊能力的有（ABD）A 、文書事務(wù)辦公能力B 、辨色能力C、規(guī)劃能力D 、空間感覺能力E、決策能力22、性格可以分為（ABC）A 、內(nèi)向型B 、外向型C、中間型23、善于思考、深入鉆研、 提綱挈領(lǐng)是（ C、思考型 ） 人性特點 A 、不安型 B、孤獨型

7、C、思考型 D 行動型24、氣質(zhì)可以分為（ABCD）A 、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、抑郁質(zhì)D 、粘液質(zhì)25、一個人喜歡象征華麗和權(quán)力的漂亮勛章，反對壓制個人思想的政治活動，這體現(xiàn)了（ C、藝術(shù)型）價值觀。A 、理論性B 、經(jīng)濟型C、藝術(shù)型D 、社交型E、權(quán)力型26、不愿受別人指揮，憑自己的能力擁有自己的工作和生活領(lǐng)地，如個體工商戶、私人律師等，這類人具有日本學(xué)者田崎仁認(rèn)為的（D、獨立經(jīng)營型）職業(yè)價值觀。A 、自我實現(xiàn)型B、志愿型C、自由型D、獨立經(jīng)營型27、影響職業(yè)生涯目標(biāo)的社會因素包括（ABD）A 、政治、經(jīng)濟、科技發(fā)展形勢 B 、用人單位對于員工的培養(yǎng)D、成才的社會輿論 E、個性心理品質(zhì)C、情感

8、和意志28、影響職業(yè)生涯目標(biāo)的個人非能力因素有（ A 、興趣 B、體質(zhì) C、情感ACD）D、意志E、記憶29、 美國管理學(xué)家（A 、巴達(dá)維）針對職業(yè)再設(shè)計和再選擇總結(jié)出“職業(yè)行動計劃模型”A 、巴達(dá)維B、伍德C、霍蘭德D、卡特爾。30、職業(yè)生涯決策作為一種重要的決策類型，具有（A 、目的性B、選擇性C、滿意性ABCDE D 、過程性）的特點。E、動態(tài)性31、學(xué)者 HarrenA 、宿命型將大部分人的職業(yè)生涯決定方式總結(jié)為（B、理性型C、直覺型D、依賴型BCD ）。E、麻痹型32、桑普森提出的 A 、溝通CASVE B、分析模型是指（ ABCDEC、綜合）構(gòu)成的往返循環(huán)過程。D 、評估E、執(zhí)行3

9、3、在職業(yè)生涯決策的過程中，我們需要考慮的因素包括（A 、 whoB、 whatC、when 和 whereABCDE D、 why）E、 how34 職業(yè)生涯決策中常見的障礙有（ABCDA 、個人意志薄弱B、信息探索不足C、家庭成員、親人的價值觀、行為模式）D 、社會政治環(huán)境35、所謂 swot 分析，就是將與研究對象密切關(guān)聯(lián)的（ ABDE ）通過調(diào)查分析出來，并按照一定的次序按矩陣形式羅列起來， 然后運用系統(tǒng)分析的研究方法將各因素相互匹配起來進(jìn)行分析研究，從中得出一系列相應(yīng)的結(jié)論。A 、內(nèi)部優(yōu)勢因素（D、外部機會因素（strengths）opportunities ）B、弱勢因素（E、危險

10、因素（weaknesses）threats）C、行為因素（activities ）36、職業(yè)生涯決策的核心要素為（ABCDE）A 、技能和要求B 、機會成本C、工作和家庭的協(xié)調(diào)E、發(fā)展和穩(wěn)定D、業(yè)績和職業(yè)成功37、從社會的角度看，人的職業(yè)選擇可以分為（A 、標(biāo)準(zhǔn)型選擇B、先期確定型選擇ABD）C、后期型選擇D、反復(fù)型選擇38、職業(yè)選擇的要素包括（AB ）A 、職業(yè)能力B、職業(yè)意向C、職業(yè)判斷D、職業(yè)規(guī)劃39、下列哪些因素會影響職業(yè)意向確立和成長（ ABCDE）A 、教育狀況B 、家庭影響C、社會習(xí)俗、風(fēng)尚、傳統(tǒng)及多種環(huán)境D 、社會的人力需求狀況，以及職業(yè)信息的傳播E、個人的生理條件與心理特征4

11、0、職業(yè)選擇的原則有（ABCDE）A 、客觀原則B、主動原則C、匹配原則D、比較原則E、主次原則41、美國學(xué)者蒂德曼在金茲伯格職業(yè)理論的基礎(chǔ)上，提出了“職業(yè)決策階段”的學(xué)說。他把職業(yè)選擇決策過程分為（AD）階段。A 、期望和預(yù)后階段C、特定化階段B 、探索和結(jié)晶階段D、完成和調(diào)整階段42、某一職位較為完整的職業(yè)需求信息應(yīng)該包括（ABCDE）A 、招聘單位的基本情況B、需求崗位的工作內(nèi)容C、招聘單位的工資待遇D、招聘條件E、招聘數(shù)量和報名辦法43、搜尋職業(yè)信息的渠道主要有（A 、招聘洽談會B、新聞媒介ABCDE）C、網(wǎng)絡(luò)D、電話E、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門44、求職實施的基本方略有（A 、廣開門路B 、

12、重點集中ABCE）C、目標(biāo)靈活D、調(diào)整職業(yè)道路E、方法機動45、筆試可以分為（ABCDE ）A 、專業(yè)能力考試B 、心理測試E、國家公務(wù)員錄用考試C、智商測試D 、命題寫作46、根據(jù)一些招聘單位的經(jīng)驗和做法，筆試較常見方法的有（ACDE）A 、知識測試法B 、基礎(chǔ)測試法C、能力測試法D 、綜合測試法E、素質(zhì)測試法47、面試內(nèi)容通常包括（ A 、儀表修養(yǎng)ABCDE）B、興趣愛好C、口頭表達(dá)能力和溝通能力D 、情緒控制能力E、進(jìn)取心和上進(jìn)心48、先過一遍簡歷，再根據(jù)預(yù)先準(zhǔn)備好的詢問題目對應(yīng)試者逐一發(fā)問，最后讓應(yīng)聘者提幾個問題，這一面試方式屬于（ C、標(biāo)準(zhǔn)程序面試）A 、個體面試B、小組面試C、標(biāo)準(zhǔn)

13、程序面試D、壓力型面試49、應(yīng)試者在面試前應(yīng)做好（ABCD ）A 、信息資料準(zhǔn)備B、模擬訓(xùn)練C、心理準(zhǔn)備D、形象準(zhǔn)備50、一個完整的面試過程具體包括（ABCDE）A 、進(jìn)入并就坐B、開個好頭C、舉止得體大方D 、注意傾聽和語言表達(dá)E、把握好結(jié)束時間51、面試過程忌（ABCDE ）A 、過多重復(fù)B、答非所問C、反客為主D、冷場E、過分謙虛或夸大52、按照人力資源和社會保障部公布的目錄，目前我國專業(yè)技術(shù)人員資格考試一級分類共（ C、8 ）項；二級分類 46 項。A 、6B、7C、8D、953、心理適應(yīng)是一個人職業(yè)適應(yīng)中首先遇到的問題。根據(jù)社會調(diào)查結(jié)果，這種適應(yīng)中出現(xiàn)的心理問題主要表現(xiàn)為（ABCDE

14、 ）A 、依賴B、自傲C、懷舊D、自卑E、浮躁54、職業(yè)適應(yīng)的途徑有（ABCD ）A 、調(diào)整心理狀態(tài)，適應(yīng)職業(yè)發(fā)展B 、調(diào)整生理狀態(tài)，適應(yīng)工作環(huán)境C、調(diào)整生活狀態(tài)，適應(yīng)崗位需要D 、完善智能結(jié)構(gòu)，適應(yīng)技能需求55、職業(yè)適應(yīng)應(yīng)注意（ ABCDE）A 、講究職場禮儀B、加強交流與溝通C、從小事做起D、遵守單位的規(guī)定E、注意生活細(xì)節(jié)56、入職之初，樹立良好的第一印象的重要性體現(xiàn)在（BCD ）A 、雙贏作用，即非零和效應(yīng)B 、光環(huán)作用，亦即暈輪效應(yīng)C、定勢作用，也叫定勢效應(yīng)D、前攝作用，即先入為主的作用57、從產(chǎn)生職業(yè)挫折原因的角度看，職業(yè)挫折包括（ABCDE ）A 、因人之不匹配導(dǎo)致的職業(yè)挫折B 、

15、因才能不能發(fā)揮導(dǎo)致的職業(yè)挫折C、因組織本身的問題導(dǎo)致的職業(yè)挫折D 、因人際關(guān)系不佳導(dǎo)致的職業(yè)挫折E、工作過于單調(diào)導(dǎo)致的職業(yè)挫折58、對于職業(yè)挫折，可從以下哪幾方面加以克服（ABCDE ）A 、正確認(rèn)識挫折B 、采取針對性措施C、疏散挫折情緒D 、適當(dāng)進(jìn)行宣泄E、提高挫折商59、現(xiàn)代組織變革的方向之一是（A、以人為本）A 、以人為本B、精干高效C、統(tǒng)一指揮D 、專業(yè)分工與協(xié)作60、（ C、人）是組織的構(gòu)成基礎(chǔ)。A 、制度B、機構(gòu)C、人D 、文化61、馬斯諾需要層次理論認(rèn)為人的最高需要為（D 、自我實現(xiàn)需要）A 、生理需要B、安全需要C、求知需要D、自我實現(xiàn)需要E、尊重需要62、影響人的行為的主要

16、因素有（ABCD ）A 、個人因素B、環(huán)境因素C、文化因素D、情景因素63、人的復(fù)雜性表現(xiàn)在（ABCDE ）A 、個人條件的多樣性B、個性人格的差異性C、社會關(guān)系的復(fù)雜性D、人文背景的廣闊性E、人生原動力64、在一般的組織之中， 從員工個人角色及職業(yè)生涯的角度看，可以把員工分為 （ABCDE ）A 、操作工B、管理者C、分析師D 、輔助員E、經(jīng)理人65、帕芝將組織職業(yè)生涯管理的內(nèi)容分為（ABC ）A 、政策管理B 、發(fā)展管理C、信息管理D 、系統(tǒng)管理66、以下屬于管理者的任務(wù)的有（ACD ）A 、勸導(dǎo)、指導(dǎo)、指揮他人B 、好為人師C、傳達(dá)上級意圖，實施組織策略D 、尋求各種經(jīng)營目標(biāo)之間的關(guān)系E

17、、尋求各種技術(shù)之間的關(guān)系67、早期職業(yè)生涯管理的任務(wù)有（ABCD）A 、完成組織化的任務(wù)B、促進(jìn)相互接納C、建立心理契約D、克服現(xiàn)實震動68、中期職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的任務(wù)有（ABCDE）A 、納入生涯規(guī)劃渠道B 、進(jìn)行生涯管理活動C、培養(yǎng)自我規(guī)劃和發(fā)展的能力D 、幫助解決工作和生涯發(fā)展中問題E、克服中年危機69、以下屬于費爾德曼認(rèn)為對人的職業(yè)生涯有著必然性影響的10 個核心要素的是 （ ACDE）A 、技能和意愿B 、自我評價C、單一職業(yè)和多種職業(yè)的選擇D 、業(yè)績的作用E、職業(yè)抉擇的連續(xù)性70、組織職業(yè)生涯四因素是指（BCDE）A 、對外宣傳B、公平晉升C、提供職業(yè)信息D 、注重培訓(xùn)E、職業(yè)發(fā)展71、影響員工個人自我職業(yè)生涯管理的因素有（A 、職業(yè)探索B、確立職業(yè)目標(biāo)及策略D 、自我展示E、注重關(guān)系A(chǔ)BCDE ）C、繼續(xù)學(xué)習(xí)72、在實施職業(yè)生