2021年一分鐘勵(lì)志演講稿范文合集九篇

1、understand yourself according to your own meaning, and dont underestimate yourself and be led astray by other peoples opinions.通用參考模板（頁(yè)眉可刪）2021年一分鐘勵(lì)志演講稿范文合集九篇 一分鐘勵(lì)志演講稿 篇1尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好!成功學(xué)的創(chuàng)始人拿破侖.希爾說(shuō)：自信，是人類運(yùn)用和駕馭宇宙無(wú)窮大智的唯一管道，是所有“奇跡”的根基，是所有科學(xué)法則無(wú)法分析的玄妙神跡的發(fā)源地。奧里森.馬登也說(shuō)過(guò)這樣一段耐人尋味的話：如果我們分析一下那些卓越人物的人格物質(zhì)

2、，就會(huì)看到他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們?cè)陂_(kāi)始做事前，總是充分相信自己的能力，排除一切艱難險(xiǎn)阻，直到勝利!自信的確在很大程度上促進(jìn)了一個(gè)人的成功，從不少人的創(chuàng)業(yè)史上我們都可見(jiàn)一斑。自信可以從困境中把人解救出來(lái)，可以使人在黑暗中看到成功的光芒，可以賦予人奮斗的動(dòng)力?；蛟S可以這么說(shuō)：擁有自信，就擁有了成功的一半。同樣兩個(gè)努力工作的人，自信的人在工作時(shí)總會(huì)以一種更輕松的方式度過(guò)：當(dāng)很好地完成了任務(wù)時(shí)，會(huì)認(rèn)為這是因?yàn)樽约河袑?shí)力，當(dāng)遇到實(shí)在無(wú)法完成的任務(wù)時(shí)，則認(rèn)為也許任務(wù)本身實(shí)在太難。而缺少自信的人則會(huì)把成功歸功于好的運(yùn)氣，把失敗看成是自己本領(lǐng)不到家。只是由于這小小的心理差異，雖然二人花的時(shí)間，精力都差不多

3、，但往往較為自信的那一方的收獲要大得多。國(guó)內(nèi)外多少科學(xué)家，尤其是發(fā)明家，哪一位不是對(duì)自己所攻克的項(xiàng)目充滿信心呢?一次又一次地失敗只會(huì)一次又一次地激發(fā)起他們的斗志-他們認(rèn)為：失敗越多，距離成功也就越近了。但自信不是平白無(wú)故地就會(huì)附著在人身上的，首先人要有真才實(shí)學(xué)，接著才會(huì)有真正意義上的自信，并把它作為一種極其有用的動(dòng)力?？沼袧M腹自信，那只說(shuō)得上是自以為是罷了。這種所謂的自信，不但不能推動(dòng)人前進(jìn)，反而害人不淺。絡(luò)評(píng)論人王小山說(shuō)過(guò)：沒(méi)有真東西，只有信心的話，前途只有一條-死，而且死得很難看。這句話聽(tīng)起來(lái)有些過(guò)火，但事實(shí)上如果僅有自信的話確實(shí)是十分危險(xiǎn)的。同樣，在我們的學(xué)習(xí)中，僅有自信也是不夠的，自信

4、應(yīng)該與努力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。時(shí)常見(jiàn)到有部分同學(xué)在考試之際，沒(méi)有一絲緊張，滿懷自信地步入考場(chǎng)。但考試過(guò)后，這部分同學(xué)中有的分?jǐn)?shù)挺高，有的分?jǐn)?shù)卻是羞于見(jiàn)人的。這看似不可理喻的事情其實(shí)很簡(jiǎn)單：這部分同學(xué)中一種是既自信，又刻苦認(rèn)真學(xué)習(xí)的;一種是單有自信，卻未付出努力的。這兩類同學(xué)看上去都是充滿著信心去應(yīng)試，但由于平時(shí)知識(shí)的積累不一樣，后果就截然不同。所以說(shuō)，我們做人，就應(yīng)當(dāng)先做一個(gè)滿腹經(jīng)書，然后才充滿自信的人。因?yàn)樽孕胖皇且环N虛無(wú)的力量，想要成功，就得讓自信附著于實(shí)干這一燃燒自信的機(jī)械上，以使自信發(fā)揮出它應(yīng)有的力量。一分鐘勵(lì)志演講稿 篇2尊敬的老師，各位同學(xué)上午好：在聊天中我們常聽(tīng)到這樣的話：平平淡淡是

5、最真，而且還認(rèn)為只要與世無(wú)爭(zhēng)，恬淡一生便可無(wú)憂無(wú)慮地生存，頗有要把老莊的無(wú)為思想發(fā)揚(yáng)廣大之勢(shì)。同學(xué)們，這不是生活這是一種逃避。主宰世界的是你，放棄世界的仍然是你。我們不融入社會(huì)就會(huì)被社會(huì)淘汰的而不是無(wú)憂無(wú)慮地生存。生活得最好的人，不是壽命最長(zhǎng)的人，而是最能感受生活的人。他們都活出了生活的意義和精彩。只因?yàn)樵诋?dāng)代的中國(guó)，大學(xué)生既被社會(huì)過(guò)高的期待，也過(guò)高地期待著社會(huì)，只因?yàn)槲覀儾荒苷_地估計(jì)自己，也不能正確認(rèn)識(shí)社會(huì)。那種求平淡的心態(tài)，仍是不思進(jìn)取的借口。我們可能剛開(kāi)始也想自己要有一番作為，但是不知道從何做起因而隨波逐流留下了只是平淡的回憶。我的確平凡得很，無(wú)一技之長(zhǎng)，不會(huì)唱不會(huì)跳，更不會(huì)吟詩(shī)作畫，

6、注定就這么平淡過(guò)?不是的!更多的人是通過(guò)嘗試，通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。并不是每個(gè)人生下來(lái)就能唱能跳的，他們也是通過(guò)努力和毅力達(dá)到的。有一句俗語(yǔ)說(shuō)，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。蝸牛的毅力也使它能像鷹一樣登上金字塔。所以，我們不要太在乎現(xiàn)狀，用我們的毅力像蝸牛一樣登上生活的金字塔。一分鐘勵(lì)志演講稿 篇3大家好：今天我演講的話題是做語(yǔ)言文明的中學(xué)生。時(shí)下，正是春天剛剛到來(lái)，和風(fēng)送暖，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，整個(gè)校園呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。然而，就是在這樣美好的校園中，卻出現(xiàn)了一些不和諧的音符，這便是語(yǔ)言不文明現(xiàn)象。 就在昨天體育課上，一位同學(xué)在做灌籃動(dòng)作時(shí)不小心跌倒在地，此時(shí)

7、另一位同學(xué)說(shuō)出的話卻讓人感到很是驚訝。相信當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的同學(xué)都聽(tīng)到了，很多同學(xué)不以為然，覺(jué)得這樣的話很普通，很多人都說(shuō)。我要說(shuō)的就是這一點(diǎn)。簡(jiǎn)單地說(shuō)一下，我們現(xiàn)在熱衷的一些詞語(yǔ)，很多來(lái)自南方一些較遠(yuǎn)的城市，甚至來(lái)自異域。本來(lái)這些粗俗鄙陋、不堪入耳的詞語(yǔ)，到了大陸卻受到許多人的追捧，并引以為潮流和時(shí)尚，這些詞句象生了翅膀似的在青少年中瘋長(zhǎng)，甚至成為一種習(xí)慣。這也引發(fā)了一些國(guó)外媒體對(duì)中國(guó)民族素質(zhì)的質(zhì)疑。俗話說(shuō)聞其歌而知其鳥(niǎo)，聽(tīng)其言而知其人。語(yǔ)言在生活中是十分重要的，一定程度上反映出一個(gè)人的綜合素質(zhì)。我們作為中學(xué)生，應(yīng)樹(shù)立積極向上、健康文明的形象，那首先就要注意自己的言談，做一個(gè)語(yǔ)言文明的中學(xué)生。謝謝大

8、家！一分鐘勵(lì)志演講稿 篇4一輩子忙忙碌碌的，為了什么？ 為了吃飽，為了穿暖？為了生存，為了理想？ 從懂事起，就有人告訴你這輩子該有個(gè)東西，叫理想它是你一生忙不完的追逐 于是乎，我們這輩子算是交代了，然后忙于各種不同的追逐拼命追，拼命追 這是一個(gè)艱辛而又痛苦的過(guò)程，大家都在經(jīng)歷著，包括我自己，都還沒(méi)頭沒(méi)尾的追著 有時(shí)候會(huì)停下來(lái)，東瞅西望一番，或稍做休息，或有所改變 才發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人被不同的事物所困擾著，事業(yè)啊，愛(ài)情啊，親情啊，友情啊，各種情各種酸澀 在經(jīng)歷了短暫的小甜蜜過(guò)后，依舊不停的繼續(xù)追逐，追逐那些個(gè)還沒(méi)有想清楚為什么要去追的東西 然后有些人就開(kāi)始感嘆了，活著真累啊，有些人就開(kāi)始贊嘆生活的美好

9、和和諧 的確，怎樣的情緒就有怎樣的一個(gè)世界觀 以前總聽(tīng)到說(shuō)，世界觀是大同的，只是大家價(jià)值觀不一樣 那為什么會(huì)不一樣呢？ 還不是因?yàn)楸黄渌乃季S左右了自己 于是乎出現(xiàn)了很多形容人的詞語(yǔ)，什么鳳凰男孔雀女拜金女猥瑣男 人類的創(chuàng)造性是可怕的，一直在領(lǐng)教著。就像up這個(gè)詞，我一直以為是個(gè)介詞，沒(méi)想到它也可以被當(dāng)成動(dòng)詞而且用的如此生猛 “nolovenoup” 怎樣，是否生猛？同意的請(qǐng)舉手！ 為了能給人以更好的人生導(dǎo)向，于是出現(xiàn)了很多給人指出方向的東西，于是就有了作家，導(dǎo)演，演員，編劇，制作人等等等等這些個(gè)職業(yè) 往往人們會(huì)在其中找到自己或者別人的某些個(gè)影子，然后對(duì)號(hào)入座感嘆一番 合上書，關(guān)上電視，繼續(xù)趕

10、路，繼續(xù)追逐 有的時(shí)候，我們總會(huì)被別人的事跡和其他東西給刺激到 然后開(kāi)始抱怨，憎恨通過(guò)其他途徑變相的來(lái)滿足自己，從另一些側(cè)面來(lái)窺望自己所追逐的 那些個(gè)所謂的海市蜃樓 什么是海市蜃樓？就是那些一輩子也夠不到的虛無(wú)縹緲的東西 也許它真實(shí)存在，但你總發(fā)現(xiàn)不了它存在于何處 于是，更有人開(kāi)始死命的去抓，去夠 近乎于瘋狂直至癲癇而死去 聽(tīng)到別人的成功，該抱以微笑，因?yàn)樗麄兊某晒Π凳舅麄円呀?jīng)夠到了所追逐的 聽(tīng)到別人的失敗，也該抱以微笑，因?yàn)樗麄兊氖≡诎凳舅麄儗⑴c你同在，有人陪伴的路上才有樂(lè)趣 我們不要去責(zé)怪和怨恨曾經(jīng)傷人的人，畢竟，他們做了我們不敢做的事 我們不忍心做的，人家可以狠下心去做也是需要很大的勇

11、氣的，不是么？ 當(dāng)然，我不是在說(shuō)我們懦弱，只是我們更脆弱 好好生活吧 時(shí)間總是一如既往，我們的日子也是如此不要總停留在過(guò)往里，時(shí)間久了真的會(huì)無(wú)法自拔 我們追逐的總在前方后面的更多的是我們歷盡坎坷的樣子 拍拍身上的灰塵，繼續(xù)往前吧 不奢求能當(dāng)個(gè)好人，只要盡量的不去傷害其他人，我們就很優(yōu)秀了 畢竟，我們只需對(duì)自己負(fù)責(zé)的 我的演講完畢，請(qǐng)起立鼓掌！一分鐘勵(lì)志演講稿 篇5大家好!有一個(gè)問(wèn)題，我一直在思索：何為人生的意義?畢淑敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，人生是沒(méi)有任何意義的。或許聽(tīng)到這里的時(shí)候，你們會(huì)感到困惑，人生怎么會(huì)沒(méi)有意義呢?而她的回答，令臺(tái)下的學(xué)生記憶深刻：人生是沒(méi)有任何意義的，但你要為之確立一個(gè)意義。細(xì)想開(kāi)來(lái)

12、，這比那些言不由衷的人生意義，更有思考的價(jià)值。回到現(xiàn)實(shí)當(dāng)中來(lái)，我們作為學(xué)生，是否也在確立自己生命的意義呢?或許你們會(huì)說(shuō)，我們都是高考的殘兵敗將，來(lái)上學(xué)只不過(guò)是父命難為。那么，我將替這些人感到悲哀。他們把自己的權(quán)利交給父母，而不是自己駕馭內(nèi)心。這些人，外表看上去還很飽滿，但腦子卻是空空的，沒(méi)有思想，沒(méi)有追求，在我看來(lái)無(wú)異于一具行尸走肉。我真的很難明白，為什么游戲會(huì)令這些人通宵達(dá)旦，為什么電視劇會(huì)令他們難于自拔?可能他們連目標(biāo)、自制力都沒(méi)有吧。美國(guó)劇作家鮑西考爾特說(shuō)：當(dāng)人們?cè)谡務(wù)撊绾蜗r(shí)間的時(shí)候，時(shí)間正在消磨他們。這讓我想起了一個(gè)故事：溫水中的青蛙。最后的下場(chǎng)，想必大家清楚。我有時(shí)甚至想沖他們大

13、罵：你們干脆回家去好了，來(lái)上學(xué)，不僅浪費(fèi)你父母的血汗錢，更浪費(fèi)你寶貴的游戲時(shí)間。與其在課堂上呼呼大睡，不如回到家里躺在棺材里睡覺(jué)，這樣比較好?？墒?，我沒(méi)有，我無(wú)法對(duì)他們殘酷，只能在這短短的演講中，發(fā)出我這個(gè)學(xué)期可能的唯一的吶喊。李開(kāi)復(fù)認(rèn)為，進(jìn)入大學(xué)的人，都應(yīng)該掌握七項(xiàng)學(xué)習(xí)：自修之道，基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)踐貫通，興趣培養(yǎng)，積極主動(dòng)，掌握時(shí)間，為人處事。當(dāng)然，我無(wú)法對(duì)你們要求太多，也沒(méi)有資格要求你們。我只能要求自己，每天早上不要睡得太晚，至少在廣播結(jié)束之前打開(kāi)筆記本，看看郵件和博客，瀏覽一下新聞。你們就在床上安心地睡覺(jué)好了，不要早起來(lái)打擾我，讓我度過(guò)最安靜的精神獨(dú)處。我不想玩，也沒(méi)有再玩游戲了，或許我是全

14、校唯一的一個(gè)游戲盲吧。雖然，我不會(huì)玩游戲遭人冷落，但是，我依然過(guò)的很高興，精神上的高興，而不是膚淺的在電腦前變傻。最后，我還想再提一點(diǎn)就是修養(yǎng)。某年的哈佛迎新辭這樣說(shuō)：人可以沒(méi)有教育，但不可以沒(méi)有修養(yǎng)。有修養(yǎng)的人不一定有教育，有修養(yǎng)的人不一定都是大學(xué)畢業(yè)。所以，我希望你們，能優(yōu)雅地生活著，至少不要影響別人，和諧地共處。如果這短短的演講，能對(duì)你們今后一個(gè)月或是三年的人生有所改變，那么，我將感到非常欣慰。謝謝大家!一分鐘勵(lì)志演講稿 篇6我覺(jué)得人生用六個(gè)字來(lái)表達(dá)是比較恰當(dāng)?shù)模?jīng)理，體驗(yàn)，升華。有一次我在加拿大的時(shí)候，剛好是三文魚回流的季節(jié)，三文魚的回流是每四年一次，為什么要回流呢？它要回去產(chǎn)卵，繁衍

15、后代，三文魚產(chǎn)卵以后，就把這個(gè)魚卵藏刀石子底下，這些魚卵會(huì)被河里的其他魚吃掉一部分，當(dāng)它們變成小魚以后，又會(huì)被別的魚吃掉一部分，在湖泊里面，它們要生長(zhǎng)一年，在這個(gè)生長(zhǎng)一年的過(guò)程中間，它們被天上掉鷹，水中的魚，還有湖旁的人不斷的打撈，所以每四條三文魚，只能剩下一條，一年以后，這些三文魚開(kāi)始游向大海，它們要差不多環(huán)游太平洋一圈，剛好整整三年。在這三年中，它們的經(jīng)歷更加艱難，在海洋里兇猛的魚更加的多，再加上人類大量的捕撈，所以等到它們四年以后，再回到它們出發(fā)點(diǎn)這條河的河口的時(shí)候，每游出去的十條魚，剩下一條都不到了。真正壯觀的，是在它們到了河口，再回到產(chǎn)卵地的那一刻，河水很急，它們要拼命的往上游，在游

16、的時(shí)候，它們就不能停下來(lái)吃任何東西，只有一個(gè)辦法，就是二十四小時(shí)往上游，因?yàn)樗鼈冎灰煌Ｏ聛?lái)，就被河水給帶回來(lái)了，等到它們游到目的地的時(shí)候，已經(jīng)變得渾身發(fā)紅，因?yàn)樗鼈兩砩系捏w能全部都被消耗完畢，這個(gè)時(shí)候，三文魚就開(kāi)始受精和產(chǎn)卵，兩條魚受完精產(chǎn)完卵以后，就雙雙死去了。它們這樣的一個(gè)生命歷程，給我們帶來(lái)了震撼，正是因?yàn)橛辛诉@樣的四年的生命循環(huán)，也正是因?yàn)橛辛诉@樣的使命感，它們的犧牲感動(dòng)了人類。有的時(shí)候，我們的生命其實(shí)還不如一條魚，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人，一輩子只生活中一個(gè)地方，生活在一種習(xí)慣中間，生活在一種思想的禁錮之下，而沒(méi)有任何創(chuàng)新，沒(méi)有任何創(chuàng)意，沒(méi)有任何激發(fā)自己生命的那種動(dòng)感和令自己感動(dòng)的生命狀態(tài)，如

17、果說(shuō)我們當(dāng)中有找不到工作的同學(xué)，你找不到工作是一件幸運(yùn)的事情，因?yàn)槟汩_(kāi)始了真正的生命中應(yīng)該的帶動(dòng)甜酸苦辣的體驗(yàn)，未來(lái)你找到一分工作的時(shí)候，你就知道這份工作是多么的來(lái)之不易，多么的值得你去珍惜。一分鐘勵(lì)志演講稿 篇7不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，一位父親和他的兒子出征打戰(zhàn)。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號(hào)角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴了，父親莊嚴(yán)地托起一個(gè)箭囊，其中插著一只箭。父親鄭重對(duì)兒子說(shuō)：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無(wú)窮，但千萬(wàn)不可抽出來(lái)。” 那是一個(gè)極其精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾。一眼便能認(rèn)定用上等的孔雀羽毛制作。兒子喜上眉梢，貪婪地

18、推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛嗖嗖地箭聲掠過(guò)，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃. 果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當(dāng)鳴金收兵的號(hào)角吹響時(shí)，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強(qiáng)烈的欲望驅(qū)趕著他呼一聲就拔出寶箭，試圖看個(gè)究竟。驟然間他驚呆了。 一只斷箭，箭囊里裝著一只折斷的箭。我一直刳著只斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，轟然意志坍塌了。結(jié)果不言自明，兒子慘死于亂軍之中。拂開(kāi)蒙蒙的硝煙，父親揀起那柄斷箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永遠(yuǎn)也做不成將軍?！卑褎贁〖耐性谝恢粚毤?，多么愚蠢，而當(dāng)一個(gè)人把生命的核心與把柄交給別人，又多么危險(xiǎn)！比如把希望寄托在兒女

19、身上；把幸福寄托在丈夫身上；把生活保障寄托在單位身上溫馨提示：自己才是一只箭，若要它堅(jiān)韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，磨礪它，拯救它的都只能是自己。630年，來(lái)自歐洲的殖民者在美洲經(jīng)歷了一場(chǎng)恐慌：在如今美國(guó)田納西地區(qū)東部，人們發(fā)現(xiàn)大量的蟬仿佛一夜之間從地底冒出，每公頃數(shù)百萬(wàn)只蟬、一棵樹(shù)下約4萬(wàn)個(gè)孔，這實(shí)在讓人害怕。幾個(gè)星期過(guò)后，蟬兒銷聲匿跡。不過(guò)，令人詫異的是，17年之后，這段歷史又重新上演了一次；而再過(guò)了17年，“沒(méi)有 改寫的劇本”重被搬出；直到_年，正好是23次。由此得出一項(xiàng)結(jié)論，那里的蟬生命周期就是17年。這一現(xiàn)象引起了科學(xué)家的注意，多年來(lái)大量的實(shí)際觀測(cè)數(shù)據(jù)表明，蟬的生命周期大

20、都為質(zhì)數(shù)。比如，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在北美洲北部地區(qū)其周期為17年，而在北美洲南部地區(qū)都是13年，亞洲的蟬周期為5年、3年。為什么是17、13、5、3等質(zhì)數(shù)，而不是偶數(shù)呢？ 進(jìn)化論給了這個(gè)問(wèn)題一個(gè)比較合理的答案。 生物學(xué)家們認(rèn)為，蟬最初可能具有各種不同的生命周期，如1、2、3、4、5、6、13、17年等。但對(duì)于不同生命周期的蟬而言，其遭遇天敵的幾率是不同的。如果蟬的生命周期是偶數(shù)，如12年，那么它每次登陸地面的時(shí)候，都會(huì)不幸碰見(jiàn)那些生命周期為1年、2年、3年、4年、6年以及12年的天敵，使得種群生存受威脅，這些生命周期為偶數(shù)的蟬就會(huì)因?yàn)樵谏娓?jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)而被淘汰掉。與此相反的是，生命周期是質(zhì)數(shù)的蟬，

21、則幸運(yùn)多了，因?yàn)樗鼈兛梢源蟠蠼档驮诘孛媾c天敵遭遇的幾率，從而一代一代頑強(qiáng)地生存下來(lái)。在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，剩下大量這些3、5、13、17年等質(zhì)數(shù)周期的蟬就恰恰是“物競(jìng)天擇，適者生存”的極好證明。 對(duì)此理論，在_年，德國(guó)馬普學(xué)會(huì)分子生理學(xué)研究所以及智利大學(xué)的科學(xué)家們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，給予了合理的證明。他們建立了一個(gè)“獵人-獵物”的數(shù)學(xué)模型即將蟬比作“獵物”，其天敵比作“獵人”用數(shù)論證明了蟬選擇質(zhì)數(shù)作為生命周期可以穩(wěn)定地保存種群數(shù)量。蟬的生命質(zhì)數(shù)現(xiàn)象，說(shuō)到底是一種躲避天敵的策略，是進(jìn)化過(guò)程中自然選擇導(dǎo)致的結(jié)果，是一種極為普通的生物現(xiàn)象。在漫長(zhǎng)的流年歲月中，一代一代的蟬兒在“知了知了”的叫聲中逝去，它們不知道

22、，神秘的大自然在為它們精確計(jì)算著各自的“天命”。這種“天命”運(yùn)用到社會(huì)生活中，就是禪的哲學(xué)。 經(jīng)商也好、科研也好、學(xué)習(xí)也好，必須注重“新、奇、特”。千人齊擠獨(dú)木橋，必定會(huì)有大片落水者；萬(wàn)人競(jìng)上羊腸道，必定會(huì)有許多掉崖者。只有“新、奇、特”，才會(huì)像那些生命周期是質(zhì)數(shù)的蟬一樣，在可能的情況下盡量減少“天敵”，才有可能更好地生存。一分鐘勵(lì)志演講稿 篇8一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢迢來(lái)到一偏僻小鎮(zhèn)，幕名尋訪一位備受尊敬的老先生。閑聊中談起了命運(yùn)，年輕人追問(wèn)：“這個(gè)世界到底有沒(méi)有命運(yùn)？”老先生說(shuō)：“當(dāng)然有啊?！蹦贻p人再問(wèn)：“命運(yùn)究竟是怎么回事？既然命中注定，那奮斗又有什么用?”老先生沒(méi)有回答他的問(wèn)題,只是笑著抓起年輕人的左手,說(shuō)不妨先看看手相,給你算算命.他先給年輕人講了一番生命線、愛(ài)情線、事業(yè)線等諸如此類的話，突然對(duì)年輕人說(shuō):“把手伸好，照我的樣子做一個(gè)動(dòng)作.”老先生的動(dòng)作就是:舉起左手，慢慢地且越來(lái)越緊地抓起拳頭。老先生問(wèn):“抓緊了沒(méi)有?”年輕人有些迷惑,答道：“抓緊了?！崩舷壬謫?wèn)：“那些生命線在哪里？”年輕人機(jī)械的回答：“在我手里呀。”老先生緊緊追問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，命運(yùn)在哪里？”年輕人如當(dāng)頭一棒喝