小學(xué)優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)三篇

1、小學(xué)優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)三篇word文檔可編輯小學(xué)優(yōu)秀教師培訓(xùn)心得體會(huì)三篇老師，以教化為生的職業(yè)。這個(gè)職業(yè)是人類社會(huì)最古老的職業(yè)之一。下面是我為大家?guī)淼男W(xué)優(yōu)秀老師培訓(xùn)心得體會(huì)三篇，希望能幫助到大家!小學(xué)優(yōu)秀老師培訓(xùn)心得體會(huì)一篇能夠讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。經(jīng)過前幾周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，的確對(duì)今后的課堂教學(xué)敲響了警鐘，課堂教學(xué)中的十個(gè)不等式，對(duì)實(shí)際教學(xué)有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)就其中一點(diǎn)談一下自己的體會(huì)：如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。能夠

2、讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是好課；讓大多數(shù)甚至讓每個(gè)學(xué)生都能在相當(dāng)程度上實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，是最好的課；而不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，或不能讓大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的課，則是不好的課，是失掉了課堂教學(xué)價(jià)值的課學(xué)習(xí)。在傳授專業(yè)學(xué)問的同時(shí)，以自身的道德行為和魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生找尋自己生命的意義。在許多親身經(jīng)驗(yàn)中我們能常常感覺到，有些老師之所以能對(duì)學(xué)生影響巨大，是因?yàn)樗麄冇凶繝柌蝗旱娜似?。書中談到怎樣才能有這樣的品德呢？首先一名老師要有個(gè)人魅力，并不肯定說像明星一樣有光環(huán)覆蓋著有許多粉絲，但是卻要抓住學(xué)生的心理，課上吸引學(xué)生的留意力，你的一舉手一投足都會(huì)成為課堂上學(xué)生的矚目的中心，讓學(xué)生成為你課堂上的

3、fans。除此之外，在課上還要因材施教，借助詩(shī)性教化的平臺(tái)，給孩子自主發(fā)展的空間。在教學(xué)中依據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)實(shí)力以及自身素養(yǎng)，老師選擇適合每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信念，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為老師應(yīng)當(dāng)敬重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，張揚(yáng)學(xué)生的特性，每個(gè)孩子的起點(diǎn)不同實(shí)力也不同，所以在課堂上不能要求每個(gè)孩子在同一個(gè)層次上，應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個(gè)人的狀況讓他們有不同的收獲。例如，在學(xué)生分小組活動(dòng)時(shí)，老師留意到，各個(gè)小組的學(xué)習(xí)進(jìn)程出現(xiàn)了差異，小組的探討也特別熱情，他們甚至提出許多的問題。這時(shí)，老師的第一個(gè)想法可能是：呀，我駕

4、馭不了啦，會(huì)不會(huì)說我的課堂太亂了，而不是想，學(xué)生在做什么，他們的學(xué)習(xí)進(jìn)行得怎么樣了，他們須要什么，我得想方法幫助他們。假如老師能把關(guān)注的焦點(diǎn)放在學(xué)生身上，就會(huì)忙于深化各個(gè)小組的探討，了解他們的認(rèn)知狀況，從而敏捷地組織支配下一個(gè)活動(dòng)，驚慌感也將不復(fù)存在。在此基礎(chǔ)上，老師還應(yīng)特殊留意關(guān)注全體學(xué)生。這就意味著以往被忽視的學(xué)生群體應(yīng)當(dāng)?shù)玫礁嗟年P(guān)注。每堂課上，都會(huì)有一些特別主動(dòng)的參加者，還會(huì)有一些很被動(dòng)的參加者，或者根本不參加的。專家提出，要特殊關(guān)注：那些沒有參加的學(xué)生在干什么。他們是在仔細(xì)地傾聽、思索，還是神游在外，或者在很被動(dòng)地接受。老師的任務(wù)是幫助調(diào)動(dòng)這些學(xué)生的主動(dòng)性，并反思自己的教學(xué)設(shè)計(jì)：如何

5、讓更多的學(xué)生卷入到活躍的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。蘇聯(lián)教化家蘇霍姆林斯基曾指出：老師的人格是進(jìn)行教化的基石。所以，從某種意義上講，老師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會(huì)意義。它關(guān)系到千百萬(wàn)青少年一代的健康成長(zhǎng)，關(guān)系于祖國(guó)的將來。今日，在改革開放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的新形勢(shì)下，在深化進(jìn)行教化改革、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)。小學(xué)優(yōu)秀老師培訓(xùn)心得體會(huì)二篇一學(xué)期教學(xué)結(jié)束了，學(xué)校在這次的暑假期間支配了一次培訓(xùn)，我很興奮能夠得到這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)的過程中我收獲了許多，下面講一下暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得。這次培訓(xùn)是在本校內(nèi)舉辦的，由我校優(yōu)秀的教授給我們培訓(xùn)。教授并沒有一起先就給我們

6、講一大串的各種道理，而是讓我們先看視頻，觀看視頻過后，教授就依據(jù)視頻給我們講授了一堂生動(dòng)好玩的課程，讓我受益匪淺。一、工作仔細(xì)負(fù)責(zé)作為老師我們擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培育下一代的艱難任務(wù)，關(guān)系到國(guó)家的將來，只有學(xué)生強(qiáng)，則國(guó)家強(qiáng)。在工作中要做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，教授學(xué)生要備課，因?yàn)橄胍毯脤W(xué)生就須要老師自己要先做了解，把課本里的學(xué)問吃透，并把里面的重點(diǎn)學(xué)問提煉出來用簡(jiǎn)潔的干凈的方式，呈現(xiàn)給學(xué)生這樣能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們是傳授學(xué)問的，假如等到我們到了上課的時(shí)候才和學(xué)生們一起去了解內(nèi)容，這樣教課的速度慢，教授的學(xué)問也是散亂的，也不夠?qū)I(yè)，這特別的不好，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，我們擔(dān)當(dāng)這份工作并不是為了混日子的，我們擔(dān)當(dāng)著傳承

7、的重任，擔(dān)當(dāng)著祖國(guó)的將來，不能有一點(diǎn)馬虎一點(diǎn)放松。二、和學(xué)生互動(dòng)在課堂上假如一味的在講臺(tái)上嘰里呱啦的講個(gè)不停，學(xué)生在下面聽得難過，還簡(jiǎn)單分神，只有讓學(xué)生參加進(jìn)來，使得老師學(xué)生一起互動(dòng)，通過一問一答，或者嬉戲的方式讓學(xué)生融入到課堂，把心帶進(jìn)學(xué)習(xí)，這樣才能夠高效的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠用心致志的學(xué)習(xí)，那個(gè)學(xué)生走神點(diǎn)到他，就會(huì)讓他很尷尬，學(xué)生們?yōu)榱吮荛_都會(huì)打起十二分的精神，做好回答的打算，這樣就能夠帶動(dòng)學(xué)生把學(xué)習(xí)的氣氛營(yíng)造起來，學(xué)生們學(xué)的快樂，我們也教的輕松。三、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好學(xué)生的愛好很重要，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，知道學(xué)生學(xué)習(xí)愛好關(guān)乎到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，視頻中老師通過講一些好玩且和學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的歷史故事，名人名

8、事，在新奇的驅(qū)使下學(xué)生就情愿去聽去接受，用故事，笑話既增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，也讓學(xué)生們豐富了課外學(xué)問，可以說是一箭雙雕的好方法，這些故事必需要結(jié)合學(xué)問學(xué)習(xí)的重點(diǎn)來講，不然就會(huì)讓學(xué)生們失去學(xué)習(xí)愛好當(dāng)故事來聽，這樣就起不到教化的效果了反而還奢侈時(shí)間。四、融入學(xué)生中作為老師首先要了解學(xué)生，假如與學(xué)生有鴻溝，相處存在問題，就不能夠?qū)ΠY下藥了，孩子們都是天真爛漫的，但是也會(huì)把一些心事情放在心里，我們沒有接觸沒有與學(xué)生打成一片，就不知道他們的想嗎，不能夠站在他們的立場(chǎng)想問題，假如總是以老師的角度去考慮問題，反而會(huì)造成一些問題無(wú)法解決，讓老師和學(xué)生之間有了一條看不見的天塹，會(huì)使使老師與學(xué)生產(chǎn)生距離，不能夠了

9、解他們。和她們打成一片后，就可以與他們溝通，駕馭了解他們的狀況，這樣對(duì)于我們教化是特別有幫助的。通過這次的暑假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了我以前沒有的方法與技巧，讓我在下學(xué)期教化有了足夠的底氣，我會(huì)在下學(xué)期努力的去培育學(xué)生。小學(xué)優(yōu)秀老師培訓(xùn)心得體會(huì)三篇老師接著教化是老師教化的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵。經(jīng)過今年接著教化培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我在教化思想、教化理論及業(yè)務(wù)實(shí)力等方面受益頗多?，F(xiàn)總結(jié)如下:1、通過師德培訓(xùn)，使我相識(shí)到，成為一名合格的老師簡(jiǎn)單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需注意細(xì)微環(huán)節(jié)，充溢師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些

10、優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教化行業(yè)的信念和決心。2、時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對(duì)老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。3、聽取了專家的新課改培訓(xùn)，樹立了課改意識(shí)，貫徹到了教學(xué)實(shí)踐中。我充分相識(shí)到當(dāng)前我國(guó)進(jìn)行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，老師的觀念變更是關(guān)鍵，首先要變更原有的教化方式和教學(xué)模式，即變更以前老師講授學(xué)生接受，老師指導(dǎo)學(xué)生參加的全新的教學(xué)模式，提倡自主合作。探究的學(xué)習(xí)

11、方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參加度。4、學(xué)習(xí)了各種先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷。使我深切感覺到，做為一名老師，不僅要有崇高的奉獻(xiàn)精神、高標(biāo)準(zhǔn)的師德，也需有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。今后我接著以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，提高自身教學(xué)業(yè)務(wù)水平。5、在教學(xué)中學(xué)習(xí)、反思。我仔細(xì)教學(xué)，每月堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆和教學(xué)案例，在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)力有所提高。6、多讀書，讀好書。仔細(xì)閱讀學(xué)校訂閱的刊物，仔細(xì)寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充溢自己。接著教化為的是素養(yǎng)教化，素養(yǎng)