二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃

1、二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)困生轉(zhuǎn)化計(jì)劃“勇于克服困難，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)”是每一個(gè)教師的不懈 追求，我們從關(guān)心學(xué)生的一生出發(fā)，認(rèn)真貫徹學(xué)校的指導(dǎo)思 想本著“沒(méi)有教不好的學(xué)生，確保讓每一個(gè)學(xué)困生進(jìn) 步”、“沒(méi)有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生抓起，課 內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理，樹(shù)立起 學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚氛 圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)， 全面提高教學(xué)質(zhì)量。一. 班級(jí)具體情況分析：本科被列為學(xué)困生的有 8個(gè)，他們分別是：福顯燕、葉 鵬旋、葉鵬程、陳禹諾、孫妞妞、葉澤華、曾財(cái)俊、汪正新 等。其中表現(xiàn)出來(lái)的情況是紀(jì)律性和自覺(jué)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣 和學(xué)科

2、基礎(chǔ)較差，或成績(jī)嚴(yán)重滯后等。二、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作計(jì)劃，做好參加對(duì)象 的輔導(dǎo)工作和思想教育工作。2、使學(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì) 律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、 生活，消除自卑感。3、積極組織相關(guān)學(xué)困生參與輔導(dǎo)活動(dòng)，本期將輔導(dǎo)重 點(diǎn)要放在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)上，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大 力配合。4、通過(guò)“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作活動(dòng)，使班級(jí)100 %的學(xué)生能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。三、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作具體措施1、在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求， 諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。2、平時(shí)對(duì)學(xué)

3、習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵(lì)； 不粗暴，多寬容。多給他們以愛(ài)心，多理解，多尊重，多信 任，以增強(qiáng)他們的自信心。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上 課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)。 必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)。3、進(jìn)行家訪活動(dòng)，了解學(xué)生的家庭情況，了解學(xué)生的 過(guò)去，根據(jù)實(shí)施情況，調(diào)查研究，找出他們的“癥結(jié)”，對(duì) 癥下藥，促使他們往正確的方向去學(xué)去做。4、揚(yáng)長(zhǎng)避短，長(zhǎng)善救失，要正確看待和評(píng)價(jià)學(xué)困生， 在調(diào)動(dòng)后進(jìn)生的積極方面下功夫，多表?yè)P(yáng)他們做得好的地 方，促使他們對(duì)其感興趣，培養(yǎng)他們廣泛的興趣愛(ài)好。5、以情感人，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們 談心，反復(fù)教育他們，對(duì)于學(xué)困生

4、不能歧視他們，還要有耐 心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會(huì)、家 庭的力量，爭(zhēng)取各方面的支持、鼓勵(lì)。6、要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵(lì)，用閃光 點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。7、轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，在語(yǔ)文教學(xué)中，將“重視結(jié) 果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí) 產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。&通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面 提升。9、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由 淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練， 保證學(xué)困生學(xué)有所獲。10、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，

5、引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和 學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失 敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者； 鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，找到自己的長(zhǎng)處。11、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起讀讀、 說(shuō)說(shuō)、演演，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理 壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐 能力。12、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù) 具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。13、加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際生 活的關(guān)系，讓學(xué)生感受到生活中處處有語(yǔ)文，用語(yǔ)文的實(shí)際 意義來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文的情感。四、輔導(dǎo)的內(nèi)容：1、更正昨天的作業(yè)，按當(dāng)天上課的內(nèi)容進(jìn)行加強(qiáng)。2