校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì)說(shuō)明

1、薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅

2、蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅

3、蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆

4、螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄

5、螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄

6、莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅

7、蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃

8、蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃

9、葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄

10、薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂

11、薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃

12、薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃

13、蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁

14、蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂

15、螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂

16、螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀

17、莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁

18、蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁

19、蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿

20、蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀

21、薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈

22、薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿

23、蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿

24、蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇

25、蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋

26、螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈

27、莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆

28、蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇

29、蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆

30、蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅

31、薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆

32、薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆

33、薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆羆腿蒂螁蝿肅蒁蒁羄羀膈薃螇袆膇蚆羃膅膆蒞螆膁膅薇肁肇膅蝕襖羃膄螂蚇節(jié)膃蒂袂膈膂薄蚅肄芁蚆袀羀芀莆蚃袆艿蒈衿芄艿蟻螞膀羋螃羇肆芇蒃螀羂芆薅羅袈芅蚇螈膇莄莇羄肅莃葿螆罿莃薂羂羅莂螄裊芃莁蒃蚈腿莀薆袃肅荿蚈蚆羈莈莈袁袇蕆蒀蚄膆蕆薂袀肂蒆螅螞肈蒅蒄羈羄蒄薇螁芃蒃蠆 校園廣場(chǎng)綠地設(shè)計(jì)說(shuō)明 一.概況：在東湖高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)

34、，校區(qū)占地面積684畝、教學(xué)設(shè)施齊全、校園環(huán)境優(yōu)雅、能容納近1萬(wàn)人規(guī)模的新校區(qū)，極大地改善了辦學(xué)條件，為學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展奠定了良好基礎(chǔ)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的休閑活動(dòng)場(chǎng)所并為學(xué)校的發(fā)展打下良好的環(huán)境基礎(chǔ)。廣場(chǎng)占地面積約7000平方米。 二校園廣場(chǎng)性質(zhì)規(guī)劃指導(dǎo)思想： 1廣場(chǎng)性質(zhì)：根據(jù)廣場(chǎng)規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個(gè)校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場(chǎng)的性質(zhì)定為：以植物景觀為特色，中央主景區(qū)，集休憩娛樂(lè)、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁奧運(yùn)文化特征的廣場(chǎng)。 2、規(guī)劃指導(dǎo)思想 以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時(shí)代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場(chǎng)。

35、 三、基本原則1結(jié)合現(xiàn)狀，合理布局調(diào)整，功能分區(qū)明確，創(chuàng)造一個(gè)功能完備、氣氛良好，井然有序的文化性校園綠地廣場(chǎng)。堅(jiān)持以綠為主，注重保護(hù)校園生態(tài)環(huán)境，以植物造景為主。2文化內(nèi)涵是大學(xué)校園文化廣場(chǎng)環(huán)境設(shè)計(jì)的魅力所在。校園文化廣場(chǎng)要營(yíng)造人們活動(dòng)與交往的場(chǎng)所空間，校園文化廣場(chǎng)設(shè)計(jì)與周圍整體環(huán)境，在空間、比例上的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。四.設(shè)計(jì)構(gòu)思：1. 人性化氛圍：作為校園的主要成員，“人”永遠(yuǎn)是居住區(qū)設(shè)計(jì)中的焦點(diǎn)。在設(shè)計(jì)中，一切從人出發(fā)，以人的視覺(jué)，人的心理，人的需求出發(fā)，充分重視人的心理體驗(yàn)，富有人情味。創(chuàng)造出更完善宜人的校園生活環(huán)境，使廣場(chǎng)與環(huán)境相互群映，融為一體。2. 廣場(chǎng)設(shè)計(jì)線索與出發(fā)點(diǎn)：由于道路的蜿蜒

36、變化，步移景異之感油然而生。綠化景觀系統(tǒng)同步行系統(tǒng)疊合在一起，人行于其間，隨著視點(diǎn)的變化，處處見(jiàn)景。五：分區(qū)布置說(shuō)明：1. 中央主景區(qū)：中央主景區(qū)位于校園大門入口與廣場(chǎng)入口景觀視線上，由較大面積的鋪裝廣場(chǎng)組成，是同學(xué)們?cè)谛@集散地方，在本區(qū)鋪裝中，可以看到由鋪裝構(gòu)成?；?qǐng)D案。以及有“祥云圖案鋪裝。本區(qū)設(shè)計(jì)中有雕塑-北京2008奧運(yùn)火炬模型，構(gòu)成了廣場(chǎng)的主要景觀。2 晨讀區(qū)：位于教學(xué)樓，由花架，蛭石，園桌，花壇，組合成，供同學(xué)們晨讀，靜心。3健身娛樂(lè)休閑區(qū)本區(qū)設(shè)有健身器材，有卵石鋪裝，園桌，園椅，隨意悠閑的廊架、怡然自得的健身步道、多種景觀層次的空間，并在其間設(shè)不同層次的休憩空間，以利于游人休憩

37、、觀景。六： 園林建筑小品與硬地鋪設(shè)1. 廊架：從校園大門可以看通過(guò)廊架看到整個(gè)廣場(chǎng)的布局。木結(jié)構(gòu)花架，此花架沒(méi)有屋頂寬度1.5米，在晨讀區(qū)的花架有頂寬度2米，結(jié)構(gòu)木料，2. 蛭石：采用三、五塊成組的天然黃石點(diǎn)綴于路緣及綠帶中，3. 休閑座椅：采用水磨石和花崗石兩種材料制成，分帶靠背和不帶靠背兩種形式，主要放置于草坪。樹(shù)池用木料，旁邊也是座椅。4 硬地鋪設(shè)及園路：采用不同顏色的剛性材料。5 雕塑：-北京2008奧運(yùn)火炬模型，剛性材料，高度5米 種植設(shè)計(jì) 1.總體設(shè)計(jì)原則整個(gè)廣場(chǎng)的綠化呈現(xiàn)出以綠為主的整體風(fēng)貌，充分考慮到荊州的氣候、土質(zhì)等自然環(huán)境，因地制宜，喬灌草自然結(jié)合。綠化植物以常綠樹(shù)種為主

38、，使廣場(chǎng)達(dá)到四季常綠，三季有花的自然景觀。同時(shí)，綠化通過(guò)一定的主題線索，成為一個(gè)呼應(yīng)的整體系統(tǒng)。2本廣場(chǎng)植物基調(diào)樹(shù)種為香樟和桂花。綠化樹(shù)種擬選用生長(zhǎng)健壯，病蟲(chóng)害少，易于養(yǎng)護(hù)品種，綠化栽種時(shí)擬成團(tuán)、成叢并分層種植，同時(shí)根據(jù)配置的疏密搭配有意識(shí)地形成開(kāi)放與郁閉的空間對(duì)比，選用各種不同的植物進(jìn)行綠化，喬灌木的接合，分層的種植，整個(gè)廣場(chǎng)有著不同的層次感。落葉，常綠香樟，銀杏，桂花，垂柳，紅楓在不同的季節(jié)，有著不同的色相，和季相，讓人們可以感覺(jué)到不同季節(jié)的氣息。梔子花，杜鵑，茶花，迎春，等，為校園廣場(chǎng)在不同的季節(jié)，有不同的韻味。同時(shí)滿足園林綠化的：“四化”原則。四. 設(shè)計(jì)主題：翼動(dòng)的綠色大家坐在校園的樹(shù)

39、下，聽(tīng)植物講解生態(tài) ，一朵花說(shuō)我們?cè)谶@里生產(chǎn)“春暖花開(kāi)”；傾聽(tīng)來(lái)自心內(nèi)的“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”，收獲我們生命中試煉。我們來(lái)自五湖四海，我們都有著美好的理想，我們舞動(dòng)雙翼在瀏陽(yáng)河邊的綠色世界時(shí)刻準(zhǔn)備展翅高飛，飛向世界各地。五. 景觀結(jié)構(gòu) 1. 平面結(jié)構(gòu)： 本設(shè)計(jì)的平面結(jié)構(gòu)由點(diǎn)，線，面構(gòu)成。點(diǎn)主要是樹(shù)木和花壇構(gòu)成，用于分割大面積的空間，同時(shí)視覺(jué)上又可以通透；線主要是由不同類型的景墻構(gòu)成，用于分割空間，形成不同使用功能的空間和降低噪音，改善小氣候和視覺(jué)；面主要有大面積的綠地與鋪裝相互滲透，滿足人們的不同活動(dòng)要求，綠地提供聚談場(chǎng)所同時(shí)減少大面積鋪裝帶來(lái)的大量的熱量；鋪裝地著為人們提供一些健身，舞蹈，旱冰，羽毛球

40、等活動(dòng)場(chǎng)所。同時(shí)滿足人們心理學(xué)上觀看與被觀看的心理。且還有大面積的水面，為人們提供了一個(gè)親水環(huán)境，同時(shí)改善廣場(chǎng)小氣候。整個(gè)平面以軸線中間的正方形鋪裝廣場(chǎng)為中心，設(shè)置大型雕塑生命之樹(shù)，勃勃生機(jī)象征著大學(xué)生們和學(xué)校的發(fā)展；軸線上設(shè)計(jì)一條與圖書館正對(duì)的楓香大道，方便疏散上課高峰期人流和人們休憩；軸線兩側(cè)的月牙形水面代表一對(duì)翼動(dòng)的翅膀；東側(cè)的曲線花壇代表瀏陽(yáng)河的九個(gè)灣，相連的白色卵石鋪地隱喻了瀏陽(yáng)河邊的沙灘；西側(cè)的曲線象征了流動(dòng)的瀏陽(yáng)河，圓形樹(shù)池代表了浪花濺起的水珠；南側(cè)廣場(chǎng)以十字路口的軸線焦點(diǎn)為中心，在中心前一幅圓形的地球圖地標(biāo)人生，象征學(xué)校的學(xué)生來(lái)自五湖四海且畢業(yè)后的學(xué)生也要走向世界各地。通過(guò)鋪裝

41、將三，五教聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)可以疏散人群；北側(cè)鋪設(shè)大型的葉子形狀的鋪裝與圖書館的水池結(jié)合起來(lái)。2.景觀和空間格局：中心廣場(chǎng)西鄰學(xué)生宿舍，在設(shè)計(jì)中，為減少?gòu)V場(chǎng)噪音對(duì)宿舍區(qū)的影響，在廣場(chǎng)的西側(cè)用植物和玻璃材質(zhì)的景墻將其內(nèi)部與宿舍區(qū)隔離，同時(shí)將人們讀書，小型聚會(huì)等活動(dòng)的場(chǎng)所設(shè)置在西側(cè)；而東側(cè)鄰近足球場(chǎng)和校園內(nèi)的主要交通道路金農(nóng)大道，所以設(shè)計(jì)中在廣場(chǎng)設(shè)置大面積的草坪，且在草坪上設(shè)置主體雕塑，形成一個(gè)開(kāi)闊的視線，同時(shí)可以短時(shí)間內(nèi)容納大量人群。軸線上的楓香大道將東西兩側(cè)統(tǒng)一起來(lái)，同時(shí)通過(guò)直線的透視可以凸顯圖書館，將圖書館建筑納入廣場(chǎng)的視覺(jué)以內(nèi)。3.公共設(shè)施設(shè)計(jì)：公共設(shè)施以植物與動(dòng)物為主體，用現(xiàn)代與抽象的方式表

42、現(xiàn)出來(lái)。設(shè)計(jì)主題小品：混凝土與不銹鋼材料組成的樹(shù)形小品；葉形的亭子；蘑菇形狀組合成的燈飾等等。六. 夜景設(shè)計(jì)： 夜景設(shè)計(jì)中將平面與立面結(jié)合起來(lái)，地面設(shè)置地?zé)襞c立面的景墻及其他景觀燈如蘑菇燈等結(jié)合起來(lái)。 帖子100 精華0 威望25 土木幣34 在線時(shí)間0 小時(shí) 注冊(cè)時(shí)間2007-9-1 查看詳細(xì)資料校園廣場(chǎng)性質(zhì)規(guī)劃指導(dǎo)思想：1廣場(chǎng)性質(zhì)：根據(jù)廣場(chǎng)規(guī)劃范圍所處的地理位置及環(huán)境特征，以美化校園景觀，改善整個(gè)校園的環(huán)境質(zhì)量，該廣場(chǎng)的性質(zhì)定為：以植物景觀為特色，中央主景區(qū)，集休憩娛樂(lè)、晨讀區(qū)。功能為一體，具有濃郁奧運(yùn)文化特征的廣場(chǎng)。2、規(guī)劃指導(dǎo)思想：以校園規(guī)劃為依據(jù)，充分發(fā)揮校園特有的自然條件，結(jié)合校園

43、現(xiàn)狀以人為本，創(chuàng)造出時(shí)代特色鮮明，滿足各功能要求的校園廣場(chǎng)。此廣場(chǎng)位于校園圖書館前,十分重要,廣場(chǎng)要能同時(shí)容納13000人集會(huì),簡(jiǎn)潔開(kāi)放,有一定的品位.一定的嚴(yán)肅與莊重性.要有升旗的位置.入口處交通島要有能體現(xiàn)?；招Ｓ?xùn)的位置.總體要符合校園景觀特性.預(yù)算造價(jià)400w以內(nèi). 我的思路:設(shè)計(jì)始終都要符合設(shè)計(jì)要求.先劃分區(qū)域,集會(huì)區(qū)為主,景觀區(qū)為輔,集會(huì)區(qū)分為主廣場(chǎng),輔助廣場(chǎng),升旗廣場(chǎng),小型集會(huì)廣場(chǎng),景觀區(qū)由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插.集會(huì)區(qū)總體造型設(shè)計(jì)以蓮花變形以及手托校徽為寓意.略有起伏.主要通行路線盡量開(kāi)暢,并與景觀區(qū)集會(huì)區(qū)相融合.廣場(chǎng)地面鋪設(shè)材料以毛面花崗巖為主.請(qǐng)大家看下效果圖及cad原

44、始地形圖和本方案初始平面.有什么批評(píng)建議請(qǐng)費(fèi)心提出拼花鋪設(shè)形式暫未考慮.也請(qǐng)?zhí)岢鼋ㄗh歡迎大家踴躍討論,謝謝!我的思路:設(shè)計(jì)始終都要符合設(shè)計(jì)要求.先劃分區(qū)域，集會(huì)區(qū)為主，景觀區(qū)為輔，集會(huì)區(qū)分為主廣場(chǎng)，輔助廣場(chǎng)，升旗廣場(chǎng)，小型集會(huì)廣場(chǎng)，景觀區(qū)由植物景觀和雕塑人文景觀相穿插. -好的，同意！目前經(jīng)?？吹阶鼍坝^的設(shè)計(jì)師們把景觀放在第一位，不考慮其他問(wèn)題（或者很少考慮），這就如同建筑師只顧做自己的建筑，不考慮周邊環(huán)境協(xié)調(diào)一樣，先對(duì)樓主贊一個(gè)！有一個(gè)建議請(qǐng)考慮：門前廣場(chǎng)沒(méi)有明顯的停車位置。停車主要是為了給樓內(nèi)辦公人員以及來(lái)公干人員準(zhǔn)備的，應(yīng)該明確示意（因?yàn)榻ǔ珊罂隙ㄐ枰鞔_的），門前廣場(chǎng)足夠大，作出車位沒(méi)

45、問(wèn)題。（即使是有地下車庫(kù)，廣場(chǎng)也應(yīng)該考慮門前停車，哪怕是暫時(shí)的停車）設(shè)計(jì)方案征集北京服裝學(xué)院基建辦公室對(duì)下述項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)方案征集一、項(xiàng)目概況 1項(xiàng)目名稱：北京服裝學(xué)院中心校園廣場(chǎng)設(shè)計(jì) 2項(xiàng)目地點(diǎn)：北京市朝陽(yáng)區(qū)櫻花東路甲2號(hào)校園內(nèi) 3. 建設(shè)規(guī)模：約7000平方米 4項(xiàng)目圖紙：詳見(jiàn)附圖 5項(xiàng)目責(zé)任部門名稱：北京服裝學(xué)院基建辦公室二、方式：采用方案征集的方式三、項(xiàng)目要求 1規(guī)劃原則與規(guī)劃定位： a.生態(tài)原則-滿足學(xué)校綠化需求，達(dá)到三季有花四季常綠。 b.以人為本的原則-突出人與自然的和諧共處，突出為人服務(wù)的設(shè)計(jì)理念。 c.經(jīng)濟(jì)原則-規(guī)劃植物以優(yōu)選本土植物以及適應(yīng)本土氣候的新品種植物，以豐富植物景觀

46、。 d.規(guī)劃定位-以營(yíng)造校園文化為特色和具有美化與實(shí)用功能為一體的校園環(huán)境 2.規(guī)劃主題和布局：a.中心草坪地塊的規(guī)劃設(shè)計(jì)，首先須滿足學(xué)校師生交通動(dòng)線、休憩、防災(zāi)、綠化的基本功能需求，為學(xué)校師生提供一塊宜通行、宜交流、宜休息的校園場(chǎng)地； b.中心草坪地塊的規(guī)劃設(shè)計(jì)要圍繞著校園主題雕塑進(jìn)行，共同營(yíng)造出一個(gè)藝術(shù)化與功能化相融合的校園空間；c.圍繞北京服裝學(xué)院的辦學(xué)特色和創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)的需求，在規(guī)劃的過(guò)程中，盡可能的向多功能方向發(fā)展；d.自由運(yùn)用植物植被、地形、硬質(zhì)景觀等造型元素，形成一個(gè)立體、整體的校園環(huán)境景觀。 3.規(guī)劃目標(biāo)： 通過(guò)校園綠地的規(guī)劃改造，創(chuàng)建催人奮進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，舒適宜人的生活環(huán)境以及

47、和諧統(tǒng)一的生態(tài)環(huán)境。形成一個(gè)生態(tài)的、有學(xué)院特色的、富有現(xiàn)代氣息的校園文化。通過(guò)師生的融入，春風(fēng)化雨、環(huán)境育人，營(yíng)造出美觀、適用且有著濃郁藝術(shù)氛圍的校園廣場(chǎng)空間。校園景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明 一、地塊概括 二、規(guī)劃依據(jù)1.國(guó)家現(xiàn)行的相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、規(guī)定。2.建設(shè)方提供的桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校修建性詳細(xì)規(guī)劃。三、設(shè)計(jì)理念“最大限度地激發(fā)人們與其他學(xué)生、教師、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動(dòng)的即興交流校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學(xué)活動(dòng)提供物質(zhì)環(huán)境，只有當(dāng)校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進(jìn)隨意交流談話的特質(zhì)時(shí)它所營(yíng)造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵?！保ㄈ诵詧?chǎng)所）以營(yíng)造文化氛圍為指導(dǎo)思想，創(chuàng)造最適孩子們學(xué)習(xí)、游戲和進(jìn)行體育鍛煉的

48、學(xué)習(xí)生活空間。四、設(shè)計(jì)原則注重“以人為本”，強(qiáng)調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。1.生態(tài)原則：生態(tài)原則是設(shè)計(jì)的首要原則。隨著社會(huì)的進(jìn)步，對(duì)于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來(lái)。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，是景觀的靈魂。設(shè)計(jì)中采用以鄉(xiāng)土樹(shù)種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達(dá)到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。2.功能性原則：景觀的功能性是不可缺少的。設(shè)計(jì)中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實(shí)際功用，又要滿足人們的審美要求；針對(duì)空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。3.植物造景原則：注重

49、綠化與美化相結(jié)合，由于樹(shù)木高低、樹(shù)冠大小、樹(shù)形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺(jué)，使整個(gè)校園顯得生動(dòng)活潑。五、景觀結(jié)構(gòu)分析與布局 1.景觀結(jié)構(gòu)：根據(jù)規(guī)劃功能分區(qū)，全園有四大部分功能區(qū)：教學(xué)區(qū)（小學(xué)部分、中學(xué)部分）、行政區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)（小學(xué)部分、中學(xué)部分）、生活休閑區(qū)。由此展開(kāi)景觀規(guī)劃布局結(jié)構(gòu)，“三心兩軸，一帶八區(qū)”，點(diǎn)、線、面充分融合。三心：主入口水景廣場(chǎng)、學(xué)苑廣場(chǎng)、學(xué)苑綠地；兩軸：南北為全園的中心景觀軸線，是全校的精神象征與交流活動(dòng)核心，小學(xué)和中學(xué)的教學(xué)區(qū)、體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分布其兩側(cè)；景觀次軸線是由學(xué)苑綠地中心點(diǎn)引出到

50、入口與綜合樓距離的中心點(diǎn)的連線，它經(jīng)學(xué)苑綠地、綜合樓東入口、學(xué)苑廣場(chǎng)、主入口水景廣場(chǎng)；一帶：將主入口水景廣場(chǎng)、學(xué)苑廣場(chǎng)、綜合樓東入口、學(xué)苑綠地、北入口綠化帶串連起來(lái)的生態(tài)綠帶； 八個(gè)綠地功能片區(qū)：小學(xué)教學(xué)區(qū)、中學(xué)教學(xué)區(qū)、主入口區(qū)、綜合辦公區(qū)、小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠地休閑區(qū)、學(xué)生生活區(qū)。另外，還有幾處焦點(diǎn)：景觀大道與車行道的交點(diǎn)、主次軸線的交點(diǎn)、綜合樓內(nèi)庭院、綜合樓東入口處次軸線與車行次干道的交點(diǎn)、學(xué)苑綠地中心點(diǎn)、中心軸線與北邊車行主干道的交點(diǎn)，以及北入口。2.景觀布局一方面校園應(yīng)具有良好生態(tài)景觀，另一方面作為新建校園，勢(shì)必著重創(chuàng)建充滿時(shí)代氣息、文化氛圍的環(huán)境，與建筑景觀系統(tǒng)完美結(jié)合

51、。校園總體景觀布局以程式化與自然化有機(jī)結(jié)合的手法，采取道路、場(chǎng)地整體規(guī)則式布局與局部自然式布局相結(jié)合，植載整體自然式布局與局部規(guī)則式布局相結(jié)合的方式，在規(guī)則中體會(huì)規(guī)矩與規(guī)律，在自然中進(jìn)行陶冶與感受親切。使得校園總體布局理性嚴(yán)謹(jǐn)、而又自然隨性，營(yíng)造出了現(xiàn)代、大氣、生態(tài)的校園氛圍。六、分區(qū)景觀設(shè)計(jì)說(shuō)明1.主入口水景廣場(chǎng)：主入口是中心景觀軸線的起始點(diǎn)，也是展示校園風(fēng)貌的地塊。從大門進(jìn)入校園首先看到的是一組“智慧之窗”雕塑，它放置在車行道與中央景觀道交匯處，白鋼構(gòu)架，它抽象的造型暗示著美好的未來(lái)，設(shè)計(jì)為紅色，富有激情；周圍是旱噴泉廣場(chǎng)，水柱噴起，生機(jī)盎然；景觀道中間設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)條形的噴泉水池，兩側(cè)伸出平

52、臺(tái)放置花缽，雀躍的水聲、芬芳的花朵，迎接四方友人；兩側(cè)綠地規(guī)則整齊地種植模紋大樹(shù)，體現(xiàn)了校園規(guī)整潔凈的環(huán)境，諭示著學(xué)校教學(xué)和管理的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)勢(shì)。2.學(xué)苑廣場(chǎng)：位于綜合樓前，兩側(cè)是教學(xué)區(qū)。教師是人類靈魂的工程師，弧線形懷抱式的環(huán)路象征著教師寬大的胸懷和無(wú)私的奉獻(xiàn)，贏得桃李滿天下。入口與綜合樓距離的中心點(diǎn)是校園主次軸線的交點(diǎn)，也是前校區(qū)的中心位置，設(shè)置升旗臺(tái)，幾步臺(tái)階上去，作為此空間的最高點(diǎn)，從主入口進(jìn)入校園就能看到我們偉大祖國(guó)的國(guó)旗，提升人們心中的愛(ài)國(guó)心。南邊設(shè)計(jì)放射形的花壇，北邊是一處大的鋪裝廣場(chǎng)，作為學(xué)校的大型集散廣場(chǎng)，用于集會(huì)、升旗等活動(dòng)。廣場(chǎng)中間位置布設(shè)旱噴泉，是水景在軸線上的體現(xiàn)；廣場(chǎng)兩邊

53、也設(shè)置旱噴泉，布設(shè)長(zhǎng)條座凳，兩側(cè)種植應(yīng)季花卉。噴泉飛灑，汗水澆灌著祖國(guó)的花朵。放射的花壇、散植花灌木，諭示著桃李滿天下。高大的雪松，諭示著教師形象的偉岸。綜合樓東入口出來(lái)是景觀次軸線與車行次干道的焦點(diǎn)，設(shè)置一組瘦高雕塑小品取名為“積累”，下面鋪之白色砂礫，寓意折疊的書本向上生長(zhǎng)，知識(shí)的積累越來(lái)越多。東側(cè)綠地構(gòu)圖以弧和直線交錯(cuò)，局部運(yùn)用次軸線衍生出的斜線元素，它們共同組成有開(kāi)放式的鋪裝場(chǎng)地、大線條的植栽和開(kāi)敞的草坪，人們可以在場(chǎng)地上休息、納涼、觀景，小孩可以在草坪上嬉戲、曬太陽(yáng)，是一個(gè)多功能區(qū)域，與開(kāi)敞的集散廣場(chǎng)形成鮮明的對(duì)比，設(shè)計(jì)精細(xì)，疏密有致，空間豐富。3.教學(xué)區(qū)：小學(xué)教學(xué)區(qū)校園南部東側(cè)教學(xué)

54、區(qū)是小學(xué)教學(xué)區(qū)。建筑把學(xué)生主要的活動(dòng)區(qū)域界定在一個(gè)相對(duì)閉合的空間中。東邊，2號(hào)、3號(hào)和4號(hào)教學(xué)樓圍合兩個(gè)區(qū)域，用簡(jiǎn)單的幾何構(gòu)圖元素方形、長(zhǎng)方形和三角形，組成大小不一的綠地和小場(chǎng)地，放置的長(zhǎng)條座凳和樹(shù)池座凳，供學(xué)生們看書、游戲；中間兩排方形小草地延伸進(jìn)入環(huán)境空間，盡頭布設(shè)一處圓形涌泉，好似孩子們的智慧源泉正一點(diǎn)點(diǎn)源源不斷地涌出，也諭示著學(xué)校源源不斷地培養(yǎng)著“祖國(guó)清晨的太陽(yáng)”。西邊，1號(hào)教學(xué)樓和實(shí)驗(yàn)樓圍合一個(gè)區(qū)域，設(shè)計(jì)一處開(kāi)敞式的臺(tái)地，人們可以坐在臺(tái)階上休息、賞景，使得綠地不僅在平面上有所變化，也在豎向高低上有所不同。中間圍合一片陽(yáng)光草坪，為學(xué)生們提供一處廣闊交流、玩耍的空間，草地上設(shè)置一組雕塑“

55、憫農(nóng)”，“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成節(jié)減的好習(xí)慣，寓教于樂(lè)。兩側(cè)區(qū)域用三塊綠地分割開(kāi)來(lái)，上面規(guī)則種植三種小喬木，它們也分別用于教學(xué)樓圍成的三個(gè)區(qū)域內(nèi)，使空間植物景觀隨季節(jié)的變化，視覺(jué)焦點(diǎn)也隨之遷移。中學(xué)教學(xué)區(qū)校園南部西側(cè)教學(xué)區(qū)是中學(xué)教學(xué)區(qū)?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”，初中是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，曲折的小路深入，到達(dá)高起的燈塔雕塑，諭示著學(xué)習(xí)是要經(jīng)過(guò)一番波折，才能達(dá)到科學(xué)的頂峰；南邊設(shè)置景墻花架，上刻一則名人典故自強(qiáng)不息，創(chuàng)造文化氛圍。設(shè)計(jì)還有鋪裝場(chǎng)地、讀書竹林等，放置座凳供學(xué)生看書，逗留。綠地局部微地形處理，形成舒緩的綠地空間，植物以文人最愛(ài)歲寒三友（松、竹、梅）為主，突出文化內(nèi)涵。教學(xué)區(qū)

56、整體設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)又不失活潑，與均衡舒展的建筑群體相協(xié)調(diào)。4. 體育運(yùn)動(dòng)區(qū)：小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)與中學(xué)體育運(yùn)動(dòng)區(qū)分別分布在用地中部東側(cè)和西側(cè)。對(duì)兩側(cè)操場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)進(jìn)行整合，分別給各自操場(chǎng)加以圍欄，方便管理；設(shè)計(jì)均采用規(guī)則的道路連接運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，出入口設(shè)在最便于人到達(dá)的位置，主要是教學(xué)區(qū)和生活區(qū)方向。設(shè)置樹(shù)池座凳，種植遮蔭效果好的大喬木，為人們休息和觀看人員提供休憩納涼之所。5.學(xué)苑綠地：它是由環(huán)形車行主干道組成的一塊圓形綠地，是學(xué)生生活區(qū)與運(yùn)動(dòng)、教學(xué)區(qū)的中間區(qū)域，西邊毗鄰風(fēng)雨操場(chǎng)，它勢(shì)必是一處集聚會(huì)、生活、運(yùn)動(dòng)等于一體的多功能綠地。綠地中間設(shè)計(jì)一處下沉式的廣場(chǎng)，作為露天劇場(chǎng)，可以在此進(jìn)行大型文娛活動(dòng)，環(huán)境“有水

57、則靈”，此地也設(shè)計(jì)有旱噴泉，觀賞、嬉戲；由臺(tái)階上去，背景是一組張拉膜組合亭，白色膜結(jié)構(gòu)好似飛翔的翅膀，給人以遐想，同時(shí)臺(tái)階也是看臺(tái)，局部結(jié)合花壇，充分發(fā)揮景觀要素的多用途性。劇場(chǎng)東側(cè)設(shè)計(jì)為小空間環(huán)境，以“琴、棋、書、畫”為主題。放射性道路上設(shè)計(jì)一組景觀構(gòu)架，運(yùn)用幾種不同的顏色，好似跳躍地音符；廣場(chǎng)主道路南側(cè)是象棋廣場(chǎng)；穿過(guò)兩頁(yè)鋪開(kāi)的花壇，漫步于曲線型小道來(lái)到一處圓形沙坑，只需一根小木棒，孩子們就可以隨意地書寫、繪畫，情趣盡在劇場(chǎng)西側(cè)設(shè)計(jì)大塊綠地空間，結(jié)合環(huán)形游步道讓人聯(lián)想到宇宙中運(yùn)行著的行星，引導(dǎo)著人們勇于探索科學(xué)知識(shí)；星系之外，小星相依，綠地北側(cè)離生活區(qū)較近，用圓形圖案組合出一處健身活動(dòng)場(chǎng)地

58、，鼓勵(lì)孩子們閑暇時(shí)間多做運(yùn)動(dòng)，花壇中設(shè)置一個(gè)小雕塑，與主題相呼應(yīng)。 6.生活區(qū)：學(xué)生公寓樓前規(guī)劃出適于人流的道路，綠地面積不大，盡量增加綠地，在上面開(kāi)辟小的場(chǎng)地供學(xué)生們晨讀、逗留即可。7.北入口綠化帶：風(fēng)雨操場(chǎng)北邊、中心軸線與北邊車行主干道的交點(diǎn)處設(shè)計(jì)半圓形噴泉水池，呼應(yīng)校前區(qū)水景；通往北入口的綠化帶上設(shè)計(jì)成規(guī)整的模紋綠籬，兩側(cè)種植樹(shù)冠蔭濃的大喬木作為行道樹(shù)，與中心軸線整體風(fēng)格相統(tǒng)一；北入口處低調(diào)處理，中心綠帶上設(shè)計(jì)一個(gè)大的花壇，上面放置景石，上書學(xué)校名稱，作為軸線的尾聲。七、種植設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則：與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹(shù)。2.植物配置：在統(tǒng)一基調(diào)的基礎(chǔ)上，樹(shù)種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長(zhǎng)相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當(dāng)點(diǎn)綴草花，構(gòu)成多層次的復(fù)合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹(shù)形、色彩、季相特點(diǎn)，按照反差