如何構(gòu)建中等職業(yè)學校的高效課堂

1、 如何構(gòu)建中等職業(yè)學校的高效課堂 摘要：本文將充分考慮中職生本身特征，創(chuàng)造一種學生能夠快樂、有效、輕松學習的環(huán)境，使學生時刻保持強烈的學習欲望，提高教育成效。關(guān)鍵詞：中職教育；高效課堂；教學效果前言：教師不僅是學生的知識教育引導者，也是學生的精神父母。教師要同時兼顧與體現(xiàn)教育的工具性作用和育人作用，將正確的三觀交給學生，讓學生也能夠成為對社會有益、有價值的人才。一、創(chuàng)建溫馨師生關(guān)系解決教育質(zhì)量要求作為我國教育體系中十分重要的一環(huán)，中職教育的作用在于為我國輸送大量技術(shù)性人才。中職生年齡不大，正處于叛逆期的學生大部分本性善良。教師不僅要讓學生在學習的過程中學習技能與知識，同時也要讓學生形成正確的三

2、觀素養(yǎng)。高效課堂需要擁有良好的課堂氛圍，教師要解決與學生之間的關(guān)系。師生關(guān)系對于學生學習效果的影響主要集中在四個層面：學生學習情緒、學生學習熱情、學習動機、交流熱情。教師要和學生建立良好的互動關(guān)系，從而實現(xiàn)雙方彼此支持與理解1。要保障師生之間能夠有效對話與溝通。從理論教育、實習教育過程中可以看到，大部分學生都是因為喜歡教師以后，才能夠認真學習的。不少教師甚至會因此成為學生人生的榜樣，改頭換面，在人生的道路上刻苦與努力。職業(yè)教育中教師是自變量2。良好的師生關(guān)系需要教師找到合適的方法。在學生喜歡教師以后，學生就會更認真、接受教師，以正面情緒傾聽教師發(fā)言。教師所說的要求和話都會成為學生成長的風向標。

3、教學中教師采用什么樣的教學方式、教學態(tài)度，學生就會成長為什么樣的人。也就是說教師的教育觀對于學生的學生觀有著很強烈的影響。部分教師看到學生課堂上調(diào)皮搗蛋就認為學生以后沒救了，不去管，這些學生久而久之就會越來越墮落。就好比一株植物的其中一片葉子得病了，此時必須第一時間將這片葉子摘掉，以免讓其他葉子染病。如果忽視那么整個植物都會得病。教師平時不要挖苦、諷刺學生。這種挖苦諷刺行為會讓學生失去對教師的信任3。久而久之甚至可能會產(chǎn)生師生之間的隔膜。學生有可能會將自己的課堂情緒帶到生活當中，遠離教師、反感教師，甚至是報復教師。有不少學生都表示，自己其實不是不喜歡學習，是覺得xx學科的老師實在太煩人。如果教

4、師討人厭、惹人煩，那么學生又如何高效率的學習呢。職業(yè)教育沒有絕對的所謂差生，所有學生都是特殊的個體，每個人的優(yōu)勢和特征不同，任課教師需要發(fā)掘這些學生的閃光點和優(yōu)勢。日常生活與教育中，要理解、關(guān)心、愛護與尊重這些學生。只有真正的理解了職業(yè)學校學生實際需要，并為其提供相應的關(guān)心、愛護、尊重才能夠幫助學生樹立學習自信、自尊心。教師的渴望也會反饋給學生，教師的殷切態(tài)度會成為學生學習的動力。二、創(chuàng)設輕松詼諧課堂氣氛體現(xiàn)學生主體地位在教學過程中，教師一定要嚴格遵循教育規(guī)律、教育要求，要用特色化教學方法應對不同需要的學生，體現(xiàn)因材施教的理念。每個學生的成長氛圍、成長環(huán)境都是不一樣的。這種不同會讓學生對學習和

5、成長表現(xiàn)出不同的態(tài)度。教師使用適合學生的學習方法，才能夠保障教育有效性。首先要處理的就是提高教師教學能力。教學方案的設計要做好對現(xiàn)代教育技術(shù)的合理使用，選擇合適的教學資源、學習資源，用基于學生能夠理解的條件，創(chuàng)設教學環(huán)境、教學資源，保障學生的學習有效性。其次教師要做好教學技巧的調(diào)整。教師需要明白先教什么，后教什么，了解每一個學生的學習追求。尤其是那些實踐性要求高的專業(yè)，比如數(shù)控機床，有必要前往現(xiàn)場學習。教師需要邊演示、邊講解，配合多媒體教學，直觀展示，隨后讓學生動手操作、動手實踐。有了學生自己的經(jīng)驗，學習才能夠順利。教育不能假大空，要貼合實際，結(jié)合材料事實。不要出現(xiàn)死板、空洞的課堂。教師要營造

6、活潑、輕松的學習氛圍、學習環(huán)境，避免教學單調(diào)問題。學生被動學習顯然無法滿足現(xiàn)代教育需要，也無法提高教學效果。教師一定要站在學生角度，提高教學趣味度。比如使用合適的教學技巧、提問技巧、導學技巧。要重視對各種現(xiàn)代教學工具的利用，比如模型、電子白板等。要重視啟發(fā)教育，也就是不直接將所有的知識一股腦的去交給學生，要留下一些空白，讓學生自己分析、探索和思考。學生在獨立實踐或是小組實踐中，總結(jié)經(jīng)驗，這種成功感的影響和作用遠比機械式教學效果來的突出。教師要重視互動，多跟學生交流，討論學習方法、學習經(jīng)驗、學習思路，提高學生課堂活力，使用動態(tài)教學方法、教學手段，保障學生學習質(zhì)量。結(jié)語：職業(yè)教育屬于動態(tài)化教育。在學生產(chǎn)生學習熱情以后，學生的學習質(zhì)量才能夠得到保障。中職教育一定要站在學生的角度考慮問題，要體現(xiàn)出中職生的優(yōu)勢和特征。要用趣味化的活動以及良好的學習氛圍引導學生，讓學生愛上學習、喜歡上課堂學習知識，這對學生終身學習意識的培養(yǎng)具有良好的效果與重大意義。參考文獻：1羅曉玲,李艷偉.關(guān)于中職數(shù)學高效課堂教學的思考j.呂梁教育學院學報,2018,35(01):105-