說話訓(xùn)練的藝術(shù)之道

1、 說話訓(xùn)練的“藝術(shù)”之道 說話訓(xùn)練是小學(xué)語文的重要訓(xùn)練系列之一，正如葉圣陶說的說話訓(xùn)練是開啟學(xué)生的思想之門，引發(fā)學(xué)生發(fā)言之欲的“總樞紐”。如何讓學(xué)生想說、樂說、說好，如何幫助學(xué)生在語文實踐活動中提高語言文字的運用能力，一直是教學(xué)工作者探索的一個焦點。一、要提供說話內(nèi)容，重引導(dǎo)，讓學(xué)生有話可說教者應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從生活中找貼近自我心靈的說話內(nèi)容，打開心門，暢所欲言。1.感興趣的內(nèi)容感興趣的內(nèi)容必然能引發(fā)強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。對學(xué)生而言，他們感興趣的事情很多。如，過生日是孩子們最高興的事，且大多經(jīng)歷過。以過生日為說話內(nèi)容，把學(xué)生的生活經(jīng)歷與說話訓(xùn)練有機(jī)地聯(lián)系起來，學(xué)生不僅能說，而且還善于發(fā)揮?？措娨曇呀?jīng)成為絕

2、大多數(shù)學(xué)生課外生活的一部分。電視中有豐富多彩的話題，是練習(xí)說話的好材料。一個個學(xué)生感興趣的話題，在不知不覺中打開了他們的話匣子，也培養(yǎng)了他們認(rèn)真看、仔細(xì)聽、努力記、大膽說的能力。2.未接觸的內(nèi)容生活是一本讀不完的書，有許多東西孩子都沒有接觸過。我們可以針對兒童活潑、好動的天性，把他們沒有接觸過的多彩的課外生活引進(jìn)課堂，作為學(xué)生口語訓(xùn)練最鮮活的教材。筆者就曾經(jīng)利用課堂教學(xué)時間，帶學(xué)生到附近的小區(qū)采豆莢，做口哨。沒有了常規(guī)課堂的束縛，學(xué)生靈動自然，天性一覽無遺。制作過程中的波折，無形中也成了學(xué)生后期說話的素材。真正進(jìn)行說話訓(xùn)練時，學(xué)生積極踴躍，搶著要把自己的真切感受與大家分享。你我之間，還互為補(bǔ)充

3、，使得說話內(nèi)容更為鮮活、立體。互動的課堂，注入了“生活”這一活水，我們也就不會有“巧婦難為無米之炊”的擔(dān)心了。3.教材的內(nèi)容教材是學(xué)生練習(xí)說話的主要內(nèi)容來源，也是說話練習(xí)的主要依據(jù)。目前的語文教材，根據(jù)大綱對聽說能力培養(yǎng)的要求，安排有適量的聽說內(nèi)容，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力。然而僅僅靠說話訓(xùn)練課是很難真正訓(xùn)練好學(xué)生的“說”的。教師要根據(jù)教材內(nèi)容，挖掘和發(fā)現(xiàn)說話素材，豐富說話內(nèi)容。如，教材中有許多插圖，直觀形象，生動有趣，能激發(fā)學(xué)生觀察、聯(lián)想和說話的興趣?？烧垖W(xué)生先按順序、有重點地觀察插圖，再進(jìn)行說話練習(xí)。學(xué)了課文后，還可通過插圖幫助學(xué)生有條理地具體地復(fù)述課文。課文中對有些情節(jié)有時會有省略和跳

4、躍，教師可引導(dǎo)學(xué)生在這些“空白”處，展開合理、豐富的想象，對課文內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。有些課文的結(jié)尾言雖盡而意未盡，余味無窮，可引導(dǎo)學(xué)生按照課文的思路展開合理的想象，續(xù)說后事。還可以根據(jù)課文內(nèi)容由此及彼、舉一反三地續(xù)說課文片段。在小學(xué)階段，要打破說話訓(xùn)練為目的的說話教學(xué)，就應(yīng)致力于全方位的訓(xùn)練，開拓說話訓(xùn)練的面，做到課內(nèi)、課外，校內(nèi)、校外一起抓，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)，逐步提高學(xué)生說話的能力。二、要豐富說話形式，營造良好氛圍，讓學(xué)生敢于說話教師可以營造好良好寬松的說話氛圍，鼓勵學(xué)生大膽地表達(dá)，對于敢說能說的學(xué)生更要給予肯定，使其獲得成功的喜悅，增強(qiáng)說話的自信。1.看圖練說中低年級學(xué)生心理

5、發(fā)展水平較低，抽象思維較差。看圖說話是培養(yǎng)學(xué)生思維能力最主要的途徑。只要教師做個有心人，將課文插圖的作用發(fā)揮到極限，學(xué)生的說話能力是能夠逐步提高的。2.故事練說小學(xué)生特別愛聽故事，尤其是那些妙趣橫生、富有兒童情趣的故事。教師可選擇一些情節(jié)生動的課文，如天鵝的故事嫦娥奔月等，讓學(xué)生將其改編成一個個故事，然后生生組合，到低年級的班級傾情演繹，以提高口語表達(dá)能力，增強(qiáng)表達(dá)的勇氣。3.閱讀練說閱讀教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生語言的重要渠道，教師應(yīng)憑借教材的優(yōu)勢，幫助學(xué)生豐富詞匯，積累語言，增強(qiáng)語感，逐步將課文的語言內(nèi)化為自己的語言。4.表演練說將語文知識融入生動有趣的表演、游戲、競賽之中，就能使學(xué)生在愉悅的氣氛中進(jìn)行口語表達(dá)訓(xùn)練。充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬語文學(xué)習(xí)內(nèi)容、形式與渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，有效地提高口語交際能力。運用多種方式激情鼓勵學(xué)生，消除他們的膽怯心理，并給予學(xué)生自信，拓寬學(xué)生說話的途徑?？傊?，每一位語文老師都應(yīng)該留心和