中心學校開展經典誦讀活動總結

1、公司絕密中心學校開展經典誦讀活動總結篇一:明德小學經典誦讀活動總結朱王堡明德小學經典誦讀活動總結中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。多年來我校一直將“經典誦讀活動”傳承繼續(xù)并將之發(fā)揚光大，取得了不錯的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下:一明確目標落實活動方案1.明確活動目標通過開展經典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。2落實活動方案(

2、1)寫一寫:學生聯(lián)系生活實際，每周寫出一篇感悟頗深的心得體會或一篇讀書筆記在全校舉辦國學經典讀書成果展覽。學校每學期舉辦一次國學手抄報展覽。(2)說一說:根據(jù)學習內容每學期開展一次“誦國學經典，講國學故事”的演講比賽，使學生既能熟背又受到深刻的思想道德。充分挖掘國學資源，每學期每班召開兩次體現(xiàn)國學主題的班隊會，讓學生暢所欲言。(3)比一比:每學期開展一次國學經典黑板報比賽。(4)聽一聽:每天清晨和中午午餐時間播放國學經典朗讀或者是國學經典音樂。(5)評一評:各班背誦成績優(yōu)秀者評為優(yōu)秀班集體并評選優(yōu)秀輔導教師。為調動學生背誦的積極性學校將組織優(yōu)秀學生和優(yōu)秀教師進行頒獎。二措施到位為調動學生參與誦

3、讀和創(chuàng)作的積極性，學校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經典閱讀活動，為學生搭建施展的平臺，不斷提高小學生課外經典閱讀的興趣，使優(yōu)秀文誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。三收獲和體會1.豐富了學校的文化內涵。(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。(2)初步建立中華經典誦讀教材體系學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。(3)把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。2.全面提升了學生的綜合素質(1)在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素

4、養(yǎng)的提高。(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習生活狀態(tài)，促進各門功課的學。(3)是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。3.提高了教師的文化底蘊(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經典對學生做人做事學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習生活的態(tài)度，積極投身于教育教學之中去。(2)掌握小學生經典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。xx年年7月10篇二:xx年年xx學校中華經典誦讀活動總結xx年xx年學年度第二學期xx學校中華經典誦讀活動總結學校自從開展中華經典誦讀活

5、動以來，在校領導的關心和指導下，堅定不移地抓好這項工作。本學期，我們要求全體教師參與誦讀活動，深入有效地開展誦讀活動，使經典誦讀課程化，不斷改革誦讀活動的形式成果的展示及誦讀的評價，使中華經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。一思想上高度重視，大力宣傳經典誦讀的意義。中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。經典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族的魂與根。教師利用班會早讀課向學生明確不學詩，無以言，學生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色，滋養(yǎng)心靈等經典誦讀益處。二明確目標落實活動方案1明確活動目標。通過開展經典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好

6、的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。2經典誦讀課程化，確保誦讀時間。本學期，我校根據(jù)上級的安排，要求班主任應有效利用班會早自習等開展經典誦讀。語文教師應結合自身課程安排，加強對學生的傳統(tǒng)文化教學。激勵學生開展多種形式的誦讀活動，確保誦讀時間。3措施方法到位重形式又重過程。面向全體學生，堅持全程參與，在背誦古詩文的過程中提高素質，發(fā)展能力。開展古詩文誦讀，我們要求學生每正確處理背誦與感悟的關系，但不把背誦古詩轉變成學生新的負擔，要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。4以

7、比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果，鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學樓多媒體教室舉行了“學道德模范做有德之人”中華經典誦讀比賽。各班級踴躍參加，將經典誦讀和音樂演唱表演等融合一起，以不同的形式展示了中華經典美文的獨特魅力。三收獲和體會1豐富了學校的德育內涵。誦讀活動的開展，豐富了學校的德育內涵，推動了學校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風學風班風逐步形成，有效地促進了我校學生養(yǎng)成教育的全面實施。2提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀

8、和道德情操，培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的詩文使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，養(yǎng)了學生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。3全面提升了學生的綜合素質。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”“文壇軼事”，他們了解知道的歷史事.件多了;三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于之中;四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目板報等，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。4提

9、高了教師的文化底蘊開展經典誦讀活動，學校教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習討論背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟誦的多了，用的經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承，激發(fā)學生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學習熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，弘揚社會主義核心價值觀，建設中華民族共有精神家園。篇三:赤湖中心學校經典誦讀活動工作赤湖中心學校經典誦讀活動xx年年10月以來，根據(jù)漳浦縣教育局關于在全縣中小學開展中華

10、經典誦讀活動的通知要求，我校深入開展了經典誦讀活動。一年來，我校以經典誦讀活動為載體，積極構建學習型校園，逐步形成了自己的教育特色。現(xiàn)將我校誦讀活動總結如下:一加強領導，統(tǒng)一思想，形成共識。1舉行了“中華經典誦讀行動”的啟動儀式。xx年年10月初，學校舉行“中華經典誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學召開師生大會精心動員宣傳，使師生明白誦讀經典的意義和重要性，倡議師生親近母語，共同行動。2制定相關活動。我校把經典誦讀作為學生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學生道德情操文明習慣的重要工程。要求各基層小學制定相關活動方案，通過開展經典誦讀活動，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知

11、識，發(fā)展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，傳承中華美德，促進學校文化發(fā)展，提高辦學品位和辦學特色。3把經典誦讀與日常教學相結合。要求全體師生在課堂上集體共讀經典，共賞美文，共寫佳句，進行經典吟誦演講，分組背個別背接龍背默背書寫比賽等學習游戲活動，為經典誦讀拓展更寬的道路。二科學安排，措施到位1積極組織師生參加各級各類活動，提高全體師生人文素養(yǎng)。(1)xx年年11月7日，赤湖中心學校在多媒體教室播放了由復旦大學錢文忠教授在“百家講壇”中主講的三字經視頻，全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學習使全體教師更進一步認識了三字經的精髓內涵，理解了為人處事求學交友等道理。大家紛

12、紛表示參加此次學習受益匪淺，并將在今后努力指導學生開展中華經典誦讀活動，在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。(2)xx年年12月，我們在全校舉行“頌中華經典，寫規(guī)范漢字”書寫大賽，從中選拔書法苗子，展示學校寫字教育成果，進一步提高廣大學生的規(guī)范漢字書寫水平，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(3)xx年年4月5月，我校相繼舉行“我與經典有約”主題征文比賽和“中華頌”經典誦讀大賽等系列活動，還積極參加縣組織舉行的相關活動，并取得良好的成績。3舉辦誦詩比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人小組或班級為單位進行誦詩競賽。4組織學生根據(jù)經典詩文進行編寫手抄報活動。三收獲和體會1豐富了學校的文化內涵。(1)通過實踐，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。(2)初步建立中華經典誦讀教材體系學生評價體系，探索教師導讀的方法，培養(yǎng)了一批導讀骨干。(3)把中華傳統(tǒng)文化的經典優(yōu)秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦人民更滿意的學校。2全面提升了學生的綜合素質(1)在誦讀實踐中，感受中華經典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習生活狀態(tài)，促進各門功課的學習。(3)鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。