人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《色彩的冷與暖》說(shuō)課稿

1、最新人教版美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)色彩的冷與暖說(shuō)課稿各位老師下午好！今天我說(shuō)課的題目是色彩的冷暖。下面我將從教材分析、教法分析、學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、板書五方面,對(duì)這堂課進(jìn)行設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材1、教材在本單元所處的位置及特點(diǎn)色彩的冷暖是選取高等教育出版社出版的色彩（第二版）第二章色彩知識(shí)的部分內(nèi)容。本書是中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版,本門課程是學(xué)生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。這一章包括冷暖、明度、純度、補(bǔ)色和混合共五部分,我從中選取冷暖這一節(jié)加以擴(kuò)展成為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先回顧色彩的基礎(chǔ)知識(shí) ,并聯(lián)系生活去感受色彩。運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué) ,既加強(qiáng)了課堂的交互能力 ,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,還可以對(duì)他們進(jìn)行藝

2、術(shù)熏陶。本課的目標(biāo)可分為二課時(shí)來(lái)完成,第一課時(shí)重了解、研究表達(dá)色彩的冷與暖,第二課時(shí)主要是對(duì)色彩的調(diào)和與應(yīng)用 。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說(shuō)課內(nèi)容。根據(jù)上述教材分析和美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和高一學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn),我確定本節(jié)課要達(dá)到以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：2、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩冷暖知識(shí) ,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感。能力目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生從盲目用色到懂得色性運(yùn)用、色彩冷暖配置的知識(shí)上,有目的地正確地表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)。素質(zhì)目標(biāo)： 培養(yǎng)色彩美感意識(shí) ,塑造學(xué)生初步的審美心理結(jié)構(gòu) ,提高學(xué)生的審美能力3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：從感性到理性去認(rèn)識(shí)色性,并會(huì)運(yùn)用色

3、彩冷暖對(duì)比的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：理解并體會(huì)什么是冷暖色以及冷暖色的運(yùn)用下面 ,為了講清重難點(diǎn),使學(xué)生能達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劊憾?、說(shuō)教法與學(xué)法（一）、 說(shuō)教法由于每位同學(xué)存在的個(gè)體差異性較大,學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是大部分同學(xué)們第一次接觸色彩知識(shí) ,因此教師要注重每位學(xué)生的接受能力 ,本課教學(xué)內(nèi)容比較抽象,盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些,在此基礎(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中 ,變無(wú)意注意為有意注意?；谝陨系脑?我設(shè)計(jì)如下教法：1、 、根據(jù)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)的原理 , 運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法,使學(xué)生在無(wú)形中掌握了知識(shí),把枯

4、燥的學(xué)習(xí)變成了樂(lè)學(xué)。2、 創(chuàng)設(shè)情境法：通過(guò)問(wèn)題的設(shè)疑,使學(xué)生感受到了色彩的快樂(lè)3、 運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維,提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。4、 視覺(jué)圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具 ,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受色彩的情感。如：在色彩冷暖的練習(xí)時(shí),通過(guò)直觀利用音樂(lè)拓寬學(xué)生的抽象思維,幫助學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容。5、遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主休,實(shí)踐操作和游戲?yàn)橹骶€”的教育思想（二）、說(shuō)學(xué)法教師在教學(xué)過(guò)程中,不僅要傳授知識(shí),更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。從本課的教學(xué)目的出發(fā) ,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法：1

5、 、遵循“學(xué)為主體”的教育思想,做到學(xué)與練緊密結(jié)合。讓學(xué)生先認(rèn)真觀察、聽講,再操作 ,在操作過(guò)程中,積極思考,及時(shí)提問(wèn),領(lǐng)悟到創(chuàng)作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。2 、在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過(guò)一次次的觀察,自己先討論色彩的不同特征與對(duì)應(yīng)的心理,讓每一個(gè)學(xué)生都能得到肯定 ,使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。3 、運(yùn)用了多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,自己去看、自己去想、去畫 ,從而使學(xué)生能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。突出學(xué)生的主體地位又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、談話 , 引起學(xué)生興趣。（ 1 ）你喜歡穿什么顏色的衣服？（ 2）同學(xué)們

6、 ,我們生活的世界五彩繽紛 ,絢麗多姿 ,如果哪一天,我們的世界失去了色彩,會(huì)變成什么樣？ （幻燈片展示）設(shè)計(jì)意圖 ： 以設(shè)置疑問(wèn),啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的舊有色彩知識(shí)的運(yùn)用,使學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生濃厚的興趣,通過(guò)多媒體,展示了色彩在生活中的重要作用,從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,導(dǎo)入課題。第二環(huán)節(jié):引導(dǎo)認(rèn)識(shí),探究學(xué)習(xí)（一）、色彩的基礎(chǔ)知識(shí)出示色彩的混合的圖例 ,回顧三原色、間色、復(fù)色設(shè)計(jì)意圖 ：在這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講述過(guò)程中 ,采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法,讓學(xué)生根據(jù)定義自己去調(diào)配顏色,得到結(jié)論。他們自己一手得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,相信學(xué)生會(huì)記憶深刻,我們教師也不必天天催著學(xué)生去背這些東西 。（二）、色彩的冷與暖比較1、屏幕放映,看冷

7、暖不同色調(diào)的作品,讓學(xué)生去親自感覺(jué)。（ 1 ）、放映冷色調(diào)畫面雪山與暖色調(diào)的畫面日出 ,（ 2 ）、不同色調(diào)的魯昂大教堂啟發(fā)提問(wèn)：這兩幅畫面為什么會(huì)給人以不同的感覺(jué)？設(shè)計(jì)意圖 ： 第一組以不同的兩張圖片比較,培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知新知識(shí)；第二組以相同圖片的對(duì)比,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的色彩感覺(jué)（感覺(jué)到暖與冷）。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí) , 由模糊到清楚,幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。循序漸進(jìn)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在這里教師只能起到“導(dǎo)”的作用 ,把知識(shí)重點(diǎn)拋給學(xué)生,讓學(xué)生探討答案。如：你會(huì)用冷色調(diào)還是暖色調(diào) ,為什么？學(xué)生得出答案也就成功地學(xué)習(xí)

8、了知識(shí)重點(diǎn)。2、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行講解,體會(huì)色彩的冷與暖?；貞浳覀儎偛抛髌防锼?,再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn),在我們的周圍生活里,什么事物常常給我們以冷和暖的感覺(jué)？學(xué)生交流討論。師小結(jié)給予鼓勵(lì)：看來(lái)大家平時(shí)是很注意觀察事物的。只有經(jīng)常去注意觀察事物,可以幫助我們體會(huì)色彩中的冷與暖。設(shè)計(jì)意圖 ：在學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ,讓學(xué)生通過(guò)相互交流,大膽表達(dá)自己的奇思妙想, 目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,聽取不同的看法,分享彼此獲得的不同的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但切忌小部分學(xué)生一味的模仿他人作品 ,鼓勵(lì)人人都有與眾不同的設(shè)計(jì)。3、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己,尋找色彩冷暖的規(guī)律 放映色輪 ,讓學(xué)生邊觀

9、察邊談?wù)剬?duì)不同顏色的感覺(jué),從色輪中區(qū)別冷暖。（ 1 ）在 12 個(gè)基本色相中,最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準(zhǔn)劃分的。提問(wèn)：仔細(xì)觀察,在冷暖對(duì)比中最暖的是什么色？提問(wèn)：誰(shuí)能從色輪中找出冷色和暖色？誰(shuí)敢上臺(tái)來(lái)試一試？設(shè)計(jì)意圖 ： 在教學(xué)中,運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。引導(dǎo)學(xué)生自主探究并充分張揚(yáng)自己的個(gè)性,找出冷色和暖色。（三）、色彩的知識(shí)拓展1、結(jié)合色相卡講解色彩的對(duì)立與統(tǒng)一。 設(shè)計(jì)意圖 ： 使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩冷暖對(duì)比中的美感。激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的興趣2、色彩的漲縮和進(jìn)退感覺(jué) 設(shè)計(jì)意圖 ： 通過(guò)直接的視覺(jué)刺激學(xué)生的感覺(jué),從而引起學(xué)生積極主動(dòng)的

10、去感受色彩。第三環(huán)節(jié)：雙向整合,體驗(yàn)應(yīng)用 （繪畫練習(xí)）1、課堂作業(yè)要求：1、聽四段音樂(lè),根據(jù)自己的感悟和喜好表達(dá)冷色調(diào)或暖色調(diào)（任選一段）。2、聽完樂(lè)曲后,如果你用冷或暖色調(diào)你會(huì)用來(lái)表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？（圖案自選）3、尺寸大小10 cm*10cm 設(shè)計(jì)意圖 ： 感受美術(shù)與音樂(lè)這對(duì)姐妹藝術(shù)的相似及冷暖色調(diào)的實(shí)用處。拓寬學(xué)生的審美視野。提高學(xué)生語(yǔ)言能力、分析能力、應(yīng)用能力。利用音樂(lè)拓寬學(xué)生的抽象思維,幫助學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)其想表現(xiàn)的內(nèi)容,在繪畫練習(xí)中有助于提高繪畫的表現(xiàn)力鞏固本課知識(shí)。第四環(huán)節(jié)：展示評(píng)說(shuō) ,多維評(píng)價(jià) ,疏理小結(jié)讓學(xué)生相互評(píng)說(shuō) ,說(shuō)自己的感覺(jué)、想法、理解及意見并配樂(lè)感受；這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言能力、欣賞能力。本課的評(píng)價(jià)貫穿課堂始終 ,從學(xué)生學(xué),到作業(yè)成品的完成都以一種鼓勵(lì)的、積極的態(tài)度、發(fā)展的眼光去評(píng)價(jià)不同學(xué)生。由此讓學(xué)生獲得成功后的愉悅,進(jìn)而對(duì)美術(shù)產(chǎn)生持久的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的興趣?？茖W(xué)精練地結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡,但趣無(wú)窮”的效果, 因此,先要整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次要求學(xué)生在課后將制作完成后的作品進(jìn)行互相欣賞 ,從而達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的