蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊語文教案　　全冊

1、識(shí)字1教學(xué)目的： 1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字，感受學(xué)習(xí)漢字 的樂趣。 2. 認(rèn)識(shí)9種筆畫，懂得筆畫是漢字的基本組成部分。 3大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利地誦讀詩歌，培養(yǎng)語感，能選用文中的詞語說一兩句話。 教學(xué)設(shè)計(jì): 第_1課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、興趣導(dǎo)入 小朋友，學(xué)完了漢語拼音，我們就可以借助拼音讀書、識(shí)字啦，你們高興嗎？這節(jié)課我們就借助漢語拼音來學(xué)習(xí)一首詩。 二、指導(dǎo)看圖說圖意 1圖上畫的是什么地方？你是得怎么知道的？ 2這是個(gè)離我們不遠(yuǎn)的小山村，只要走上二三里路就可以到

2、達(dá)，再看看有幾戶人家。 3這里住的人家不多，只有四五家。再數(shù)數(shù)看，圖上有幾座亭臺(tái)樓閣。 4花多嗎？能數(shù)得清嗎？ 三、初讀課文 1學(xué)生照拼音自讀古詩。 2指名分句朗讀，齊讀課文。 四、學(xué)習(xí)生字 1出示投影：（書上生字） 教師講述：田字格中的字是本課要求學(xué)習(xí)的生字。這些字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用。標(biāo)在田字格上方的是組成生字的基本筆畫，必須認(rèn)識(shí)。 2齊讀生字。 3教師帶領(lǐng)學(xué)生在文中把生字一一畫出，再讀一讀。 五、指導(dǎo)寫字 1認(rèn)識(shí)筆畫，提示寫法。 一：橫：橫折、：點(diǎn) 2教師范寫。 3學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。 4展示學(xué)生寫得好的字。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:識(shí)字1教學(xué)目的： 1學(xué)會(huì)10個(gè)生字，

3、認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字，感受學(xué)習(xí)漢字 的樂趣。 2. 認(rèn)識(shí)9種筆畫，懂得筆畫是漢字的基本組成部分。 3大體了解詩歌的意思，體會(huì)山村的幽美和生活的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9種筆畫。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確、流利地誦讀詩歌，培養(yǎng)語感，能選用文中的詞語說一兩句話。教學(xué)設(shè)計(jì): 第_2課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、檢查復(fù)習(xí) 1指名朗讀課文，認(rèn)讀生字。 2出示填空題。學(xué)生在田字格本上按順序默寫。 （ ）去（ ）里，煙村（ ）（ ）家，亭臺(tái)（ ）七座，八九十枝花。 二、朗讀課文，理解詞語 1齊讀課文。 2你讀懂了什么？想到了什么？ 啟發(fā)學(xué)生講述：“二三里”是說路途不遠(yuǎn)；“煙村”是有人

4、居住的山村；“四五家”是指這個(gè)山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺(tái)；“八九十枝花”，有許多枝花。 三、啟發(fā)想像，指導(dǎo)背誦 1聽配樂朗讀。請(qǐng)小朋友們邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個(gè)小山村怎樣？ 2指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。 四、指導(dǎo)寫字：七、八、九、十 1認(rèn)識(shí)筆畫，借助范寫指導(dǎo)寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。 2說說筆畫數(shù)：都是兩畫。 3學(xué)生描紅，教師巡視輔導(dǎo)。 4展示學(xué)生寫得好的字。 板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只讀不寫。認(rèn)識(shí)4種筆畫。理解由生字組成的詞語。 2、按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語

5、聯(lián)系起來。 3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。 正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確地書寫新筆畫、生字。2、正確、流利地朗讀韻文。教學(xué)難點(diǎn)：按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音磁帶教學(xué)設(shè)計(jì): 第_1課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、借助圖畫激情導(dǎo)入 1、談話：今天給大家介紹一位女孩（出示圖片）她叫陽陽，和大家一樣，今年她也上小學(xué)了，每天早晨是陽陽最忙的時(shí)候，我們來看看，陽陽早晨是如何度過的？ 2、投影有順序地展示文中幾幅圖畫，放錄音，伴著鬧鐘聲、小鳥叫聲和上學(xué)歌。 3、教師在學(xué)生邊看畫面邊說話的過程中，引出詞串。 看投影，聽錄音。 學(xué)生根據(jù)

6、圖畫，練說圖意，展開想象，初步感知文意。 二、自學(xué)詞串，整體感知 1、借助拼音正確、大聲地朗讀韻文，要求讀準(zhǔn)字音，尤其是幾個(gè)翹舌音和鼻音。 2、同桌（或四人小組）互相檢查生字詞的朗讀。 3、抽讀文中生字詞。 三、再讀韻文，體會(huì)韻味 1、聽一聽：這些詞兒雖然是一個(gè)一個(gè)的，可是串起來讀，會(huì)有什么感覺呢？請(qǐng)小朋友們一邊看圖，一邊認(rèn)真聽錄音朗讀。 2、說一說：聽了朗讀你有什么感覺呢？ 3、教師小結(jié)：是啊，讓人聽起來覺得很美，就像一首小詩，所以我們叫它“韻文”。 4、讀讀，帶著自己的感受練習(xí)讀。 四、讀講韻文（一、二句），自主識(shí)字 （一）讀講韻文一、二句 1、出示韻文一、二句。 2、教師范讀。 3、指導(dǎo)

7、朗讀。 （形式：指名讀、小組讀、比賽讀等） 4、熟讀韻文一、二句。 聽教師朗讀。 讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇多種方式練讀。 熟讀韻文一、二句。 理解韻文，以讀為主，以讀代講，在讀中感悟。 （二）指導(dǎo)識(shí)字：太、小、鳥 1、投影出示三個(gè)生字。 想想你是怎樣記住這三個(gè)字的？ 2、鞏固識(shí)字。 游戲：送字寶寶回家（設(shè)計(jì)三所帶有生字拼音的房子，貼在黑板的一邊，另一邊貼有三個(gè)生字及學(xué)過的一些形近字，如人、木、火等。讓學(xué)生找出與房子上拼音相對(duì)應(yīng)的字卡，并貼在相應(yīng)的門上。） 五、指導(dǎo)學(xué)生寫字 1、教學(xué)三種筆畫學(xué)生觀察這三個(gè)字在田字格中位置，并交流。3、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)：小、鳥。 4、描紅、臨寫這三個(gè)字，播放輕音

8、樂。 5、板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:識(shí)字2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只讀不寫。認(rèn)識(shí)4種筆畫。理解由生字組成的詞語。 2、按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 3、初步訓(xùn)練學(xué)生健康的生活常規(guī)。 正確朗讀韻文。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確地書寫新筆畫、生字。2、正確、流利地朗讀韻文。教學(xué)難點(diǎn)：按順序仔細(xì)觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。 教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、錄音磁帶教學(xué)設(shè)計(jì): 第_2課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、復(fù)習(xí) 1、游戲：找卡片，教師讀一個(gè)，學(xué)生在自做的卡片中找出一個(gè)。 2、熟讀韻文一、二句。 根據(jù)教師所讀找卡片，并讀熟韻文一、

9、二句。 通過游戲鞏固識(shí)字，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二、讀講韻文三、四句。 （一）讀講韻文三、四句。 1、出示韻文三、四句。 2、教師范讀。 3、指導(dǎo)朗讀。 4、熟讀韻文三、四句。 （指名讀、小組讀、齊讀） 聽教師讀。 根據(jù)自己喜歡的方式朗讀韻文三、四句。 讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，尊重學(xué)生對(duì)韻文的不同理解和體驗(yàn)。 （二）指導(dǎo)識(shí)字：下、早、牙、上 1、投影出示這四個(gè)字。 2、想：這四個(gè)字你是記住的。 3、鞏固識(shí)字。 三、誦讀韻文 1、齊讀韻文。 2、小朋友們，你們讀起來很上口，很好聽，知道這是什么原因嗎？ 3、告訴學(xué)生鳥、早、操的韻母，原來它們是押著韻的。 4、教師范讀，強(qiáng)調(diào)韻尾。 5、

10、自由模仿讀。 6、同桌互讀。 7、齊聲誦讀。 8、指導(dǎo)背誦。 四、擴(kuò)展延伸，發(fā)展思維 1、分四人小組討論交流爸爸、媽媽、爺爺或奶奶早晚或星期天的生活常規(guī)。2、集中交流，練習(xí)仿說（可以用自己話，能模仿書中的詞串練說更棒，可以是一句或多句）。 如：爸爸的晚上 落日門鈴回家 晚飯洗澡看報(bào) 電視脫衣睡覺 四人小組交流。 全班交流。 五、指導(dǎo)寫字 教學(xué)1種新筆畫。 學(xué)生觀察田字格中“上、早、牙、上”生字的占格位置。 板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:識(shí)字3教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種新筆畫，能正確美觀地在田字格中描紅、臨帖。2、通過誦讀看圖活動(dòng)，介紹公園的景物與設(shè)施，有感情地朗讀、背誦詞串。3、初步培養(yǎng)學(xué)

11、生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)讀詞語，有感情地朗讀、背誦詞串。2、正確、美觀地在田字格中規(guī)范書寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)設(shè)計(jì): 第_1課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、邀請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)，激發(fā)興趣1、小朋友們，你們玩過哪些覺得好玩的地方？根據(jù)回答相機(jī)板書：公園。2、教學(xué)“公園”一詞。3、談話：你喜歡公園嗎？為什么？如果在學(xué)校建一座公園，你們認(rèn)為怎么樣？今天老師就請(qǐng)你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，為學(xué)校設(shè)計(jì)一座公園好不好？二、圖文結(jié)合，學(xué)詞寫字1、談話：你們準(zhǔn)備在小公園里設(shè)計(jì)些什么呢？(分小組合作、討論，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，盡情表達(dá))2、集體交流，根據(jù)學(xué)生回答映

12、示相關(guān)的圖片，共同欣賞，并請(qǐng)學(xué)生說說設(shè)計(jì)的理由。在圖片旁點(diǎn)擊相應(yīng)的詞語，還請(qǐng)這個(gè)學(xué)生讀這個(gè)詞，并說說讀這個(gè)詞時(shí)要注意什么。3、按照出示圖片的順序愛個(gè)學(xué)習(xí)詞語，讀準(zhǔn)字音。在學(xué)習(xí)“紅花”、“流水”時(shí)相機(jī)教學(xué)新筆畫“撇折”、“提”、“橫撇”，分析“紅”、“花”、“水”的字形，用電腦演示筆順，指導(dǎo)書寫，學(xué)生完成習(xí)字冊中這三個(gè)字的描紅與臨寫。4、自由識(shí)讀詞語。三、寓學(xué)于玩，鞏固識(shí)詞1、多媒體映示詞語。按學(xué)習(xí)小組玩猜詞游戲。(一個(gè)小朋友從詞語卡片中任意抽一個(gè)詞語給本組小朋友看，然后請(qǐng)其他小朋友來猜抽的是什么詞語?？稍u(píng)出小組的猜詞大王。)2、映示圖片，送詞語回家。(將詞語卡片分發(fā)給有關(guān)小朋友，請(qǐng)他們先讀相關(guān)

13、卡片上的詞語，注意補(bǔ)差工作的落實(shí)，再將卡片貼到相應(yīng)的圖片上。)板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:識(shí)字3教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種新筆畫，能正確美觀地在田字格中描紅、臨帖。2、通過誦讀看圖活動(dòng)，介紹公園的景物與設(shè)施，有感情地朗讀、背誦詞串。3、初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、識(shí)讀詞語，有感情地朗讀、背誦詞串。2、正確、美觀地在田字格中規(guī)范書寫7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。教學(xué)設(shè)計(jì): 第_2課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、詞語排序，分類布景1、小朋友們，你們上節(jié)課為校內(nèi)公園設(shè)計(jì)了許多美景，有自然風(fēng)光的美，有各種造型設(shè)施的美，還有各式各樣的兒

14、童玩具，大家能不能把它們分分類來布置一下？比如：這兒是景物，那兒是玩具，只要有道理，怎樣布置都行。2、學(xué)生繼續(xù)小組合作給詞語分類，匯報(bào)分類結(jié)果。3、談話：小朋友們真聰明，一下子就分對(duì)了。(師讀詞語)這樣排放讀起來不太順口，請(qǐng)你們讀一讀，看看怎么樣排放讀起來才美。4、學(xué)生分組邊讀邊討論。5、交流討論結(jié)果并說明理由。二、動(dòng)畫欣賞，學(xué)字寫字1、談話：小朋友們剛給小公園里設(shè)計(jì)了這么多的東西，現(xiàn)在我們把糨組合起來，看看我們設(shè)計(jì)的公園是什么樣兒的。2、欣賞本課的動(dòng)畫片。3、談話：小朋友們設(shè)計(jì)的公園真美。電腦或生字卡片出示“火、山、木、馬”四個(gè)字，指名讀。你們能把它們美美地寫出來嗎？4、指導(dǎo)寫字。電腦演示生

15、字筆順學(xué)生描紅小組討論每個(gè)生字在田字格中的位置集體交流自我或相互評(píng)字。過渡：你們設(shè)計(jì)了這么美的公園，想不想請(qǐng)家長或好朋友來公園里坐一坐，玩一玩？他們實(shí)效來不清楚我們公園是什么樣兒的，那怎么辦？對(duì)，向他們介紹我們自己設(shè)計(jì)的公園。要介紹公園可不是一件簡單的事兒，你首先要記住公園里所有的景物與設(shè)施的名稱，還要能用你的語言和動(dòng)作把它們美美地表現(xiàn)出來，才能讓家長或朋友喜歡，愿意來玩。三、指導(dǎo)朗讀，背誦詞串1、邊欣賞動(dòng)畫片，邊聽韻文范讀。2、分行指導(dǎo)。(讓小朋友們充分發(fā)揮想象，用自己的語言和動(dòng)作把詞語表現(xiàn)出來。)3、學(xué)生試讀全文，邊讀邊想象圖中的美景與設(shè)施。4、指名到前臺(tái)試背、表演。5、播放輕音樂，集體邊

16、背誦邊表演。四、更換補(bǔ)充，自編韻文1、小朋友，你知道公園里還有什么？2、我們可以把這些詞語和我們韻文中的詞語進(jìn)行替換，如：將第三行更換為吊環(huán)、碰車、山洞把它們接在韻文下面，三個(gè)一組，這樣你們也就能編書了。3、學(xué)生小組合作替換、繼寫韻文。4、集體交流小組的合作成果。五、手腦并用，課外延伸1、根據(jù)課文中的圖文與學(xué)生設(shè)計(jì)的景物進(jìn)行課外綜合實(shí)踐活動(dòng)，采用畫一畫、捏一捏、全一全的方法，把美景畫下來，用橡皮泥把實(shí)物捏出來等，讓學(xué)生放手組裝。2、讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，向同學(xué)、家人、朋友介紹美麗的公園。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:練習(xí)1教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫和筆順。2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。3、學(xué)習(xí)字詞句。4

17、、朗讀背誦兒歌。5、口語交際-自我介紹教學(xué)重點(diǎn)：1、按筆順寫字。2、了解小動(dòng)物保護(hù)自己的方法并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、朗讀背誦兒歌。2、口語交際-自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì): 第_1課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。1、審題。（1）讀題目（2）說明題目要求2、指導(dǎo)3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)4、反饋二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字1、審題讀題，明確要求。2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語句1、教學(xué)題1：你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的字讀讀拼音。（1）審題。（2）指導(dǎo)練習(xí)2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？（1）審題（2

18、）指導(dǎo)練習(xí)（3）教師小結(jié)板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:練習(xí)1教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫和筆順。2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則寫字。3、學(xué)習(xí)字詞句。4、朗讀背誦兒歌。5、口語交際-自我介紹教學(xué)重點(diǎn)：1、按筆順寫字。2、了解小動(dòng)物保護(hù)自己的方法并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、朗讀背誦兒歌。2、口語交際-自我介紹教學(xué)設(shè)計(jì): 第_2課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、教學(xué)第四題：讀讀背背1、審題 （1）指名讀題目 （2）說說題目要求2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法3、練習(xí):讀讀背背二、教學(xué)第五題：口語交際-自我介紹（一）、范例激趣，明確要求1、小朋友，今天有一位大學(xué)問家想和你們見個(gè)面，想認(rèn)識(shí)他嗎（媒體映示錢鐘書照片

19、）我們讓他自己介紹一下，（屏幕顯示：自我介紹）聽清楚噢，他介紹了自己的哪些情況？ 交流并顯示說話要求：自己叫什么名字？ 今年幾歲？自己的名字誰給起的？為什么給起這個(gè)名字？2、老師先向錢爺爺作個(gè)自我介紹好嗎？（媒體配音評(píng)價(jià)：很高興認(rèn)識(shí)你?。?、想讓別人認(rèn)識(shí)你嗎？那介紹自己的時(shí)候可一定要大大方方、聲音響亮有禮貌；說話要完整通順，可以跟別的小朋友說得不一樣；聽的時(shí)候更要虛心認(rèn)真。這樣你才會(huì)給人留下深刻的印象。 （二）、合作交流，嘗試交際1、為了把自己的情況介紹清楚，吸引人，小朋友可以先和自己的好朋友說說，互相提問，進(jìn)行補(bǔ)充。（生同桌互說，師巡回幫助說話有困難的學(xué)生）2、能向好朋友介紹自己了，那你能向

20、小組里的同學(xué)介紹自己嗎？6人小組內(nèi)挨著順序交流一下，取長補(bǔ)短。3、各組推選一名介紹得比較好的小朋友上臺(tái)向全班作自我介紹，師生評(píng)議。 （三）、創(chuàng)設(shè)情境，活化交際1、按8人一組自由組合，根據(jù)給定的不同場合，學(xué)生分組輪換角色練習(xí)交際。 （1）向錢鐘書爺爺作自我介紹（2）向?qū)嵙?xí)老師介紹自己 （3）在父母同事面前介紹自己（4）和轉(zhuǎn)來的小朋友作自我介紹 （四）、評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)，養(yǎng)成習(xí)慣自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)，把獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志貼胸前，五項(xiàng)全得的貼額頭。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:1、人有兩個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)15個(gè)生字。3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，

21、從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦教學(xué)難點(diǎn)：教給識(shí)字方法，流利地朗讀、背誦課文教學(xué)設(shè)計(jì): 第_1課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、激情導(dǎo)入，練說圖意1、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜猜看，世界上誰的本領(lǐng)最大？（人）是的，我們吃的糧食，穿的衣服，住的房子都是人的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的（板書：人）請(qǐng)小朋友再想一想：人怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)？（揭示課題）2、指名看拼音讀課題3、指導(dǎo)看圖說圖意“寶”是“寶貝”的意思。讀了這個(gè)課題，你們一定很想知道，人有哪兩個(gè)寶？你能從圖上看出來嗎？演示投影片，啟發(fā)學(xué)生說話：好幾個(gè)小朋友舉起雙手，一個(gè)小朋友盯著自己的雙手，雙手是人的一個(gè)寶；一個(gè)小女孩托

22、著腦袋，皺著眉頭想辦法。大腦也是人的一個(gè)寶。二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1、學(xué)生自由輕聲讀課文，指名朗讀，相機(jī)正音2、指名分句朗讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字（出示生字卡片）第一句：人 個(gè) 手 大第二句：工第三句：用 又 才3、檢查識(shí)字情況，先打亂順序認(rèn)讀生字，再朗讀包含這個(gè)生字的句子。4、聽錄音讀課文（找出自己讀錯(cuò)的地方，及時(shí)糾正）5、自由練讀全文，齊讀全文三、指導(dǎo)寫字：人 個(gè) 手 大1、復(fù)習(xí)基本筆畫：2、學(xué)習(xí)新筆畫： （豎鉤）3、記憶字形：（演示投影片）人：兩筆寫成，一撇一捺。個(gè)：人字頭下面加一豎手：起筆是平撇，稍平大：一橫中間站個(gè)人4、指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅5、提示捺的寫法：起筆要輕，捺要有腳，

23、寫到腳時(shí)停一停，輕輕提筆寫腳尖6、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢布置作業(yè)：練寫生字，朗讀課文。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:1、人有兩個(gè)寶教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)15個(gè)生字。3、讓學(xué)生知道雙手和大腦是人的兩個(gè)寶，從小養(yǎng)成用手又用腦的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦教學(xué)難點(diǎn)：教給識(shí)字方法，流利地朗讀、背誦課文教學(xué)設(shè)計(jì): 第_2課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、聯(lián)系舊知 1.指名朗讀課文給予評(píng)價(jià)。2.聽寫：個(gè)人大手(同位互查)。二、主動(dòng)探索1.學(xué)習(xí)第一句：1）指名讀第一句，其他同學(xué)邊聽邊想：這句話告訴我們什么？（人有兩個(gè)寶，雙手和

24、大腦）。2）齊讀，注意詞兒連讀。2、學(xué)習(xí)第二句為什么說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶呢？1）指名讀第二句，啟發(fā)兒童口述：因?yàn)殡p手會(huì)做工，大腦會(huì)思考，所以說雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。2）指導(dǎo)看圖，理解“做工”?！白龉ぁ币话闶侵腹と嗽诠S里干活。工人的雙手會(huì)做工，想一想我們的雙手會(huì)做哪些事呢？（演示投影片，讓學(xué)生練習(xí)說完整的話：我們的雙手會(huì)）雙手會(huì)做這么多的事，真是人的一個(gè)寶??！3）啟發(fā)看圖想象，理解“思考”。大腦會(huì)干什么？“思考”在這里是什么意思？（動(dòng)腦筋想問題、想辦法）你們看，他們在做這些事的時(shí)候會(huì)想些什么呢？（啟發(fā)兒童想象，自由發(fā)言）他們做這些事不僅要用手，還要用腦，所以雙手和大腦是人的兩個(gè)寶。4）齊

25、讀第二句。我們怎樣用好這兩個(gè)寶呢？3、學(xué)習(xí)第三句。1）指名朗讀第三句。2）啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子的意思：什么是創(chuàng)造？工人叔叔做出了哪些新東西？農(nóng)民伯伯在田里種出了哪些新東西？小朋友，你們做哪些東西？是怎樣做出來的？3）匯報(bào)、小結(jié)：世界上許許多多新東西、新事情，都是人“用手又用腦”創(chuàng)造出來的，用手做，用腦想，手和腦一起用就能有許許多多的新創(chuàng)造。三、看圖試背課文1、問題引讀：人有哪兩個(gè)寶？他們有什么用？怎樣用好這兩個(gè)寶？2、看圖自由試背課文3、指名試背，齊背課文。 四、指導(dǎo)寫字：工 用 有 才 1、分析字形結(jié)構(gòu)，書空練習(xí)。2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順提示描紅。3、學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正寫字姿勢。布置作業(yè)

26、：練寫生字，背誦課文。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:2、升國旗教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫。3、讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時(shí)要立正、敬禮。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字方法，理解課文，感情朗讀。教學(xué)設(shè)計(jì): 第_1課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、看圖、激趣導(dǎo)入1、看圖，想一想：圖上畫的是什么時(shí)間？在什么地方？有誰在干什么？（指導(dǎo)學(xué)生說話）2、小朋友們，再想一想：我們學(xué)校升國旗時(shí)，你還聽到什么歌聲？聽到歌聲你是怎么做的？教師板書課題，學(xué)生認(rèn)讀：shengguoqi

27、（升國旗）二、范讀課文三、初讀課文1、借助拼音自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、交流自讀情況1）指名讀，正音。2）齊讀出示： wu xing hong qi sheng qi li zheng jing li五 星 紅 旗 升 起 立 正 敬 禮3）自由讀課文，指名分句朗讀。四、細(xì)讀課文，讀中感悟。1、學(xué)習(xí)第一句1）我們的國旗是什么樣子？（出示：五星國旗）2）指名讀句子，講述：“五星紅旗”是一面紅顏色的旗幟，上面有五顆金黃色的星星，大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表全國人民。3）、自由讀，齊讀句子。2、學(xué)習(xí)第二句（創(chuàng)設(shè)情境，理解句子，指導(dǎo)朗讀）1）升國旗時(shí)，我們還聽到什么？（投影演示升

28、國旗）2）在國歌聲中，五星紅旗怎樣升起來？出示句子：國歌聲中，高高升起。指名認(rèn)讀句子。伴著國歌，齊讀一二兩句。3、學(xué)習(xí)第三句1）引讀：升國旗時(shí)，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢？2）出示句子，指名讀。問：“您”指什么？師述：這兒用“您”，不用“你”表示對(duì)國旗的尊敬。3）指名讀、齊讀。五、總結(jié)引讀全文學(xué)習(xí)了課文，我們知道五星紅旗是（ ），國歌聲中（ ）升國旗時(shí)，我們要（ ），（ ）。六、朗讀全文1、跟錄音練讀 2、指名讀 3、齊讀七、學(xué)習(xí)生字詞1、抽讀生字卡片，口頭組詞。2、指名說筆順，書空，描紅：中 升布置作業(yè)：1、寫生字：中 升 2、熟讀課文板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:2、升國旗教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有

29、感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)漢語拼音，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫。3、讓學(xué)生知道我國的國旗是五星紅旗，升國旗時(shí)要立正、敬禮。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀、背誦教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)寫字方法，理解課文，感情朗讀。教學(xué)設(shè)計(jì): 第_2課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、復(fù)習(xí)鞏固：1、出示卡片，認(rèn)讀詞語。國旗 五星紅旗 升國旗 立正國歌 國歌聲中 高高生起 敬禮2、指名看圖朗讀課文。3、說話練習(xí)。（ ）是我們的國旗。（ ）高高升起，（ ）立正，向（ ）敬禮。二、引導(dǎo)探索：1、引導(dǎo)背誦課文。1）什么樣的旗是我們的國旗？ （五星紅旗）2）五星紅旗是怎樣升起的？ （在國歌聲

30、中）3）升國旗時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣？ （我們立正）2、自由練習(xí)背誦課文。3、同位同學(xué)邊背邊表演。4、檢查背誦（指名、分組、集體）。三、指導(dǎo)寫字：立、正、向、我1、識(shí)記字形。立：有五筆。第一筆“”像人頭；第二筆“一”像人的肩；第三四筆像兩條腿；最后一筆像大地。向：有幾筆？第三筆是什么？第五筆又是什么？ 正：注意筆順： 正； 我。教學(xué)新筆畫“ ”，“我”有幾筆？第四筆是什么？第五筆又是什么？（斜鉤） 2、指導(dǎo)學(xué)生按筆順描紅，教師巡視指導(dǎo)。3、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。（2）學(xué)生說說橫、豎線上的筆畫，教師紅筆標(biāo)出。（3）教師范寫：向、 立、我（4）學(xué)生練寫：立、正、

31、向、我、們四、發(fā)散訓(xùn)練：1、口頭填空：“中”共有（ ）筆，第二筆是（ ）?！跋颉惫灿校?）筆，第三筆是（ ）?！吧惫灿校?）筆，第三筆是（ ）。“正”共有（ ）筆，第三筆是（ ）。2、口頭組詞：中（ ）（）正（ ）（ ）向（ ）（ ）布置作業(yè)：1、抄寫，立、正、向、我、們 2、背誦課文。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:3、江南教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。3、理解詩句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們在勞動(dòng)中愉悅的

32、心情。教學(xué)設(shè)計(jì): 第_1課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、看圖談話導(dǎo)入新課。1、看圖。圖上畫了些什么？這是什么時(shí)候？人們在干什么這是一幅美好的江南水鄉(xiāng)情景。2、板書：江南 （齊讀）3、學(xué)習(xí)生字：江二、分析課題。這是古代的一首民歌?！敖稀笔侵搁L江下游疑難的地區(qū)，就是江蘇，安徽兩省南部和浙江省的北部。自古以來，江南就是一片富饒美麗的土地。三、初讀指導(dǎo)。1、范讀課文。（注意生字的讀音）2、自由輕聲讀課文。邊讀邊畫出不理解的字詞。3、檢查自學(xué)的效果。（1）出示詞語?？?采蓮 蓮葉 田田魚戲 間 西北（2）指名朗讀，指點(diǎn)學(xué)生區(qū)分加點(diǎn)字的讀音的異同。（3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意

33、思。采蓮：采摘蓮子。戲：游戲，嬉戲。（4）齊讀生字詞（5）各自輕聲試讀課文。四、教學(xué)生字詞。1、自學(xué)書后第二題，練習(xí)書空。2、分析字型，指導(dǎo)書寫。江：三點(diǎn)水，右邊是“工”，口頭組詞：長江，江水，江南?？桑鹤⒁夤P順，最后寫豎鉤?？陬^組詞：可以，可能，可是。葉：口字旁，右邊是“十”?？陬^組詞：葉子，樹葉，葉片。魚：上部象魚頭，“田”象魚身，“一”象魚尾?？陬^組詞：小魚、魚頭、金魚。西：口頭組詞：西邊、東西、西方。布置作業(yè)：抄寫生字。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:3、江南教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的5個(gè)字只識(shí)不寫。3、理解詩句的意

34、思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀背誦詩歌。教學(xué)難點(diǎn)：想象勞動(dòng)人民采蓮的情景，體會(huì)他們在勞動(dòng)中愉悅的心情。教學(xué)設(shè)計(jì): 第_2課時(shí) _月_日 總第_課時(shí)教學(xué)流程復(fù)備欄一、談話，復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。指名朗讀課文，要求讀的正確。二、精讀訓(xùn)練。1、第一行，江南可采蓮“蓮“指荷花，看圖說說“采蓮”是什么意思。（采蓮子）江南可采蓮是什么意思？2、第二行：蓮葉何田田！看圖，蓮葉社什么樣的？蓮葉挺出水面，像擎在手里的一把把小傘。小結(jié)：一、二兩行寫江南一帶河塘里長滿新荷，到了采蓮時(shí)節(jié)，人們在荷葉田田的河塘里采蓮。3、第三至七行，魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉動(dòng)，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南

35、，魚戲蓮葉北。（1）看圖，魚兒在蓮葉間游動(dòng)，一會(huì)游到東，一會(huì)游到西，一會(huì)游到南，一會(huì)游到北。這兒為什么不用“游”而用“戲”呢？魚兒就像在-游戲，玩?？筛吲d了?。?）指導(dǎo)朗讀，要讀出高興的語氣。（3）指名說這幾句的意思。小結(jié)：這五行寫魚兒在蓮葉間四處游動(dòng)，穿來穿去好像在游戲作樂。三、鞏固練習(xí)。1、指名說說下列詞語的意思。采蓮 田田 戲2、用自己的話說說詩的意思。3、朗讀課文。讀出高興的語氣。四、小結(jié)。1、學(xué)習(xí)這首詩，你仿佛看到了什么？（學(xué)生先在小組間練說，在全班交流。）2、假如你是采蓮人，你的心情會(huì)怎樣呢？為什么呢？五、指導(dǎo)朗讀，背誦。1、要讀出采蓮人的愉悅的心情。2、你認(rèn)為該如何停頓呢？小組交流后再發(fā)表你的意見。3、反復(fù)朗讀練習(xí)。4、自由練背，看哪位同學(xué)先背誦出來。（同學(xué)間展開背誦比賽）5、指名背誦。布置作業(yè)。有感情地背誦課文。板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:4、我叫“神州號(hào)”教學(xué)目標(biāo)：1、能正確，流利，有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，認(rèn)識(shí)2種筆畫，理解由生字組成的詞語。3、理解課文內(nèi)容，了解我國科學(xué)技術(shù)的巨