2021年《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛纷x后感

1、dont worry about it all day, you will never know.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）2021年我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感 2021年我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感1學?；旧厦總€暑假都會給我們每個老師發(fā)一本書，并能寫下自己的讀后感。每每把這樣的任務講給同學朋友聽總有種很特別的感覺，一是因為和別的職業(yè)不一樣，二是因為幾乎少有學校有我們這樣的任務頂多培訓就差不多了。這也是我身為這個學校的一員感到那么一丁點自豪的地方。多讀點書總是好的。這個暑假學校給我們發(fā)了本索尼婭?尼托(美國馬薩諸賽大學教育學院杰出的語言和文化教授)主編的我們?yōu)槭裁醋鼋處熞粫?，題目很樸實僅用一個問句就

2、把書的基本內容突出明了化了，也把讀者特別是我這個入行已經5年的老教師內心已經成歷史的且當初也沒有深究的問題給挖掘和被共鳴了。以一個老教師的身份思考這樣一個本源性的問題較之當初是相對比較成熟的。認真去讀去體會去思考，對自己今后的職業(yè)認知的深入和自己的教學管理工作具有指導意義。而且這樣的問題在每一個階段都應拿出來重新審視，在此為自己加勉。接下來我將應學校給的基本思路從三個方面來審視回顧。一、認同觀點首先，“我做教師是因為我相信教育能夠帶來的影響和認知效果?！薄拔易隼蠋熓且驗槲蚁嘈盼?guī)椭⒆觽?，讓他們喜歡來學校上學，喜歡學習，并且樂于面對風險和挑戰(zhàn)。”其次，“我教書是因我知道做老師是起模范帶頭作用的

3、?！保骸拔业降诪槭裁匆虝?對我來說，教書是歡樂、悲哀、快慰和無助的結合體，但它也是一項有著明確目標的任務：改變我的學生，也改變我自己。另外，我教書是因為這個行為本身能夠觸及我精神和靈魂的很多側面，使我一直保持內省并不斷推動我向著意識的醒悟?！睍杏袀€大家都認同的觀點就是教書讓他們的生活變得更有意義;教書使得他們成為更完整的人。二、聯系實際上面的觀點是和我有共鳴的。每個職業(yè)都有自己追求的共同理想，這是外國教師寫的書，相信不管是國外的還是國內的，黃種白種或是黑種的教師當過教師都知道這些觀點是當好一名教師的重要素養(yǎng)的體現。下面我將對上述的觀點結合自己的工作實際做個詮釋。在寫作過程中就是我對自己5年

4、來的工作回顧以及對教師這個職業(yè)的思考。在首先里列出的觀點帶有很明顯的感情色彩?！皫椭薄跋矚g”“樂于”僅僅在這些字眼里，我們就已能覺出這樣的教師是充滿愛心，真正為學生考慮且和學生是平等的。作為一名幼兒教育專業(yè)學生的教育學和幼兒衛(wèi)生保健學科的任課教師，自己的學生本身就是需要充滿愛心并且要全心呵護自己的小寶寶的幼兒教師，身上的責任重大。愛心并不是口頭說說的，我覺得應該結合其次里列出的觀點，起到帶頭模范的作用。想要改變學生就要改變自己，讓自己在一言一行中體現出來。我舉個例子，我曾經寫過一篇小文叫出學生的名字在_里曾經反省過自己。每年我教的班級很多，又基本上是清一色女生，每次提問要輕松的叫出學生的名字

5、有點困難。但是就這么看似無傷大雅的小事情，其實卻是一件大事。你能輕松叫出學生的名字，這本身就是一種愛心的傳遞，學生能和你的關系更加親密，在叫學生名字時的語氣語調變化能折射出教師語言藝術的魅力和作用。有時看一個教師在叫學生的語氣語調里，細心的你可以讀出其中的關愛和平等。而身為學校的心理輔導老師，對學生的關注、共情、傾聽等等一些技術要求本身就需要你很大的耐心愛心和平等理念。我舉的這個例子就是一個行為，她已經能夠折射出一個教師的方方面面，我們用好一個行為，就能給學生樹立一個好榜樣，其實也在鞭策自己。而榜樣的作用我們都知道，能夠帶來影響和認知效果的東西。對于另外的觀點其實是帶有總結性的，這是每個職業(yè)都

6、會有的。我認為就看你是否能夠利用好自己這個職業(yè)給你帶來的刺激，你會不會利用這些刺激去反省去完善自我。還是拿上面那個例子。對于上面的這么一個行為，我從來都覺得重要的，但真要落實到你的行為當中還是有很大的距離需要跨越，這涉及到我自身的經歷和學識觀點的積累。舉一反三，對于學校的大環(huán)境它給予我很多意識的覺醒。一直以來我都覺得學校的管理太嚴了，曾經埋怨，曾經也叛逆。覺得只要把自己的課認真上好，把自己的心理輔導認真做好就夠了。也許在小型學校里做到這些不錯了，但我現在所在的學校是一個超大型學校，要保證萬人的有序就已經很不容易更何況還有更重大的責任安全呢，再說還要管理三四百個教師，學校如果不規(guī)范不嚴格怎么能運

7、作?另外，職業(yè)高中的學生本身的素質以及社會所需要的員工素質也需要我們的管理精細化。在這樣的環(huán)境里，我們還可以用另一種方式來學習，這樣的大型學校怎樣的管理方式有怎樣的效果，被管理者的心理狀態(tài)又是怎樣的等等。對理解一些東西是很有幫助的。因此，我可以從不同的側面來認識生活，認識教師這個職業(yè)，使自己完善起來，也使自己的生活更有意義。三、反思重構教師這個職業(yè)我是喜歡的，既然我已經準備在教師這個職業(yè)干下去，我就爭取把這個職業(yè)干好，我也知道這并不是一蹴而就的事情，我相信在自己的職業(yè)生涯中并不都是低谷也并非時刻高峰，風風雨雨才叫生活，平平淡淡是生活的本色。我把教師這個職業(yè)生涯當做我生活重要的一部分，熱愛它，走

8、下去。2021年我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感2一、學到了什么閱讀了我們?yōu)槭裁醋鼋處熞粫?，感受到了其中一個個鮮活的優(yōu)秀教師的形象。雖然每個主人公從事教育行業(yè)的.初衷不盡相同，但是他們都是殊途同歸，在走上教育之路之后，都是肩負強烈的社會使命感和責任感、懷著對學生無盡的關愛在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，極致的發(fā)揮著自己的力量。從他們身上我們看到了優(yōu)秀的教師需要具備的使命感、耐心、挑戰(zhàn)主流知識的勇氣、即興發(fā)揮和對社會公正的熱忱等素質的最好詮釋和體現。本書并不是從表面上交代他們?yōu)槭裁醋鼋處?，事實上是以他們生動的事例來向我們闡述如何做一名真正對學生成長能夠起到指點迷津作用、能夠讓學生學有所樂的教師，其中的許多為師之道

9、給我們提供了很好的經驗參考。二、聯系實際雖然我們很多人已經身為人師，雖然我們有著代表身份的教師資格證，可是我們捫心自問一下自己是個合格的老師嗎？一名合格的教師最基本的一點就是心里有學生，無論是多還是少，總想著如何讓學生更好地發(fā)展與成長在現實中然而我們有一些教師，只是把教學作為一種謀生手段，對于學校教育中的一些事物變得熟視無睹、麻木不仁，這樣的老師如何能夠讓他們的學生健康成長呢。責任心是我們做教師最基本的一點，除此之外，我們的工作是應該是用心用智的，千萬不要因為我們的一時的隨意而錯過影響了學生的一生。我為什么做教師？最初是懷著一顆很平常的心，當做一份很普通的職業(yè)來從事的，但是隨著工作狀態(tài)的慢慢深

10、入，我發(fā)現了教師這個職業(yè)的更多的內涵，體會到更重的擔子，收獲了更多的欣喜和感動。正如書中所說的”教書不僅改變了學生，也改變了我?！巴ㄟ^和一屆屆學生的接觸，在教學中，每當看到學生的成長，我都覺得得到了莫大的享受，其實成長的不僅是他們，更多的是我自己。對比書中提到的教師必須具備的一些素質中，我覺得自己對于”即興發(fā)揮“這一項做的比較欠缺。在平常的教育教學過程當中，由于面對的是靈動的學生，隨時會遇到各種各樣的突發(fā)事件，應付于這些僅僅憑備好的教案時遠遠不夠的，每當意想之外的狀況發(fā)生時，自己的應變能力不夠，不能最合理的處理每件事情，往往在事后會留下遺憾。從書中我們可以看到耐心、睿智、具有開發(fā)思想和幽默感的

11、教師是會受到學生歡迎的，然而周圍真正同時具備這些素質的老師又有多少呢，所以我們有很多的努力要付出。三、重構同樣做為一名教師，和書中的主人公對比來講，相差的太多，當然這些差距不會是打擊，只會激勵我以后要不斷的學習、不斷的調整自己的教學教育方法，書中的一個個主人公其實并不是什么教育專家，但是他們平凡的崗位上做的幾乎平凡的事卻贏得了學生的肯定，他們的這些成功經驗也讓對自己以后的教學充滿了信心。所謂知恥而后勇，在以后的工作生活中，我會更好的做好以下幾點：1、把工作當成是自己的興趣。當我們把工作當成興趣或許會有更多的激情熱情去投入到工作中，因此，工作的結果會更好。雖然我們的工作中的確會存在很多苦、很多累

12、，但是這種充滿挑戰(zhàn)的生活卻是極具意義的，尤其我們的身份是老師，是可以影響下一代的人民教師。同時也希望我們能夠把我們對工作的熱愛、對生活的向往的這份積極的情緒傳遞給學生，讓他們也能感受到快樂，每天擁有不斷的斗志，引導他們建立積極的人生觀。學生都有一定的”向師性“，老師要為他們做好表率，希望我們對他們以后成長的影響是積極向上的。2、多了解學生，成為學生成長的伙伴。要了解學生，首先必須進入學生的情緒和思想的系統(tǒng)中去，以學生的眼光去看”他“的世界，以學生的心情去體會他們的心情，而且也以他的思想去推理他的一切，然后有效地將這些感受傳遞給對方，使他們感到理解與尊重，我想這種感受可以誘發(fā)出彼此充滿體諒和關懷

13、的溝通氛圍，而不是以往的高高在上，為師獨尊，有時候我們需要把自己當老師看，有時候我們需要放下身段，樂于做學生的伙伴，在平等中感受升華，在成長中享受收獲。唯其如此，我們的一片良苦責任心才能成為學生進步和發(fā)展的真正動力。3、不斷學習，提高自身專業(yè)素質和教師個人魅力。教師的天職是”傳道、授業(yè)、解惑“，”學高為師，德高為范?！皩W生最不能原諒的就是教師的一知半解，因此教師只有掌握精深的專業(yè)知識和高尚的品德，才能以教書傳知、育人感人，才能在教育教學工作中左右逢源、游刃有余，而要達到這樣的效果就要求我們老師通過各種途徑自我充電，不斷的提高自己的教學水平和技能水平。除了知識的專業(yè)基本功之外，我們還要有豐富的教

14、育和心理科學知識。這方面的知識可以便教師了解教育教學規(guī)律，增長教育機智，有效地組織教育教學過程。另外因為青少年學生的求知欲強，興趣愛好廣泛，他們面臨的”問題“、想要知道與探究的”問題“呈現出多樣化、意外化的特點，這就對教師提出了更多更高的”解惑“要求，需要教師具有更精深、更廣博的知識和更高的教育能力。許多知識體系是處在不斷變化和完善當中的，活到老，學到老。對于我們老師來說尤為重要。不管我們當初是懷著怎么樣的初衷加入教師行列，不管我們現在是多少的普通與平凡，只要用心的去對待每一天的工作，用愛去關懷每一位學生，相信我們也會成為一位成功的教師的。2021年我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感3一、認同的觀點書中有

15、很多觀點值得我們學習。比如的張開眼睛面對更大的新世界：我覺得教師這份職業(yè)最能考驗人，作為一名教育工作者必須一直作出犧牲。對自己選擇的這份職業(yè)要有熱情，富有挑戰(zhàn)性，給每個學生帶來人生的改變。成為他們的老師、權威、決策者、表率。帶給他們正面、積極上進的思想去改變世界。教育過程會帶來挫敗感，但要靠教師的自我調節(jié)能力。作為一名教師我能夠幫助更多的人，也讓自己成為一個更好的人。教師認為為公益服務的人。閱讀這本書，會讓我們體會到書的作者的教師使命感經常會擴展到了他們自己的課堂之外。教師是一種使人類和自己都會變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動去實現自己的生命價值，并在創(chuàng)造性的勞動中，享受因過程本身而帶

16、來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。教師在為事業(yè)奉獻的過程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的快樂和幸福。有愛心負責任的老師用愛心和學生進行溝通，走進學生的心里。二、聯系實際教師不但教書更要育人，我們在完成教學任務時，對學生的思想品質培養(yǎng)是不可或缺的，完成教學和思想教育并不矛盾，它們相輔相成互相滲透。我們職業(yè)學校的學生基本上學業(yè)成績并不理想，往往會產生厭學情緒，學習熱情不高。所以在教學上要用更生動有趣的課堂教學吸引學生的注意力。在課堂上把學生引入全新的世界，與現實的就業(yè)相聯系。在深入淺出的課堂教學中滲透思想教育，為人處事之道。讓學生在堅忍不拔的創(chuàng)業(yè)情緒下產生學習

17、的動力。我們職業(yè)學校的學生往往沒有成功感，從小被父母、老師所拋棄，有自卑心理。所以教師要善于為他們打開更廣闊的天地，各種文娛活動和技能比武都是他們激勵的舞臺，張開眼睛面對更大的新世界。有了閃光點，就會激勵他有興趣、有信心去學習。每一次對學生的鼓勵，每一個細微的動作都將對學生產生一生的影響。教學育人是一項系統(tǒng)長期的工作。當遇到不同的學生時，我們都要細細的思考解決的辦法。即使遇到挫敗也不放棄，不論有什么困難，都不放棄對學生的責任感與愛心；把學生家長和其他教育同仁看作是教育工作中的好朋友，同時也建立起一種純樸的友愛之情；創(chuàng)作出一個和諧積極向上的班集體，培養(yǎng)學生良好的思想品質和科學的學習方法；與學生同

18、甘共苦，關心、尊重、愛護學生。體會一次次成功的歡娛。教師是學校的無形財富，一方面，學校為教師開辟一個寬松的環(huán)境讓教師完善精神和物質的和諧。而另一方面，教師要加強自我修養(yǎng)，加強學習。教師產生工作動力繼而有愛心和精力，高尚的道德情操是教師人格力量的重要內涵。教師健康而豐富的審美意識也很重要，可以影響學生領悟和體驗生活，讓學生學會不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。教師的工作是良心飯，對學生的影響并不能計價，所以要善待教師從而會影響學生更愛學校。教師的愛心能使學生健康的成長，作為一名教師首先要了解學生。要平等對待每一個學生，學生不喜歡老師憑個人的好感偏愛或是袒護學生或冷淡歧視學生。每一位教師應尊重

19、學生的人格和情趣，與他們平等相處，用自己的信任與關切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，只有這樣才能達到真正的教學育人相長。三、反思重構、打算教師是學生的一面鏡子，有怎樣的老師就有怎樣的學生。這基本上反映了教師無形之中對學生的影響，他們把教師當成權威圣人，信任教師。教師的決策都能在班級中通過。教師的一言一行都是學生學習的表率。這就要就教師的決策正確富有威信。教師言行富有感染力。教師應放眼世界，不能要陳詞濫調來教育學生，要不同的新穎的例子和方法引導學生。世界在改變，在新形勢下，學生的興趣愛好也發(fā)生了變化，在學生中也出現了新問題：如迷與玩游戲無法控制自己，學生單親家庭多無人管。世界在發(fā)展。學生的個性也更強。留長發(fā)，戴飾物，帶手機，染發(fā)，等等惡習更多出現。這都