2021幼兒園開題報告會發(fā)言稿

1、2021幼兒園開題報告會發(fā)言稿2021幼兒園開題報告會發(fā)言稿 尊敬的各位領導、專家、親愛的老師們：大家好! 很榮幸本次“_市基礎教育十_五規(guī)劃小課題開題報告會在我校舉行，能讓我近距離傾聽專家老師對課題研究的專業(yè)解讀.更珍惜專家老師對自己所承當課題進行面對面指導的機會. 本次，我所承當?shù)恼n題名稱是幼兒觀察能力的培養(yǎng)研究.在九月份開題報告上傳的第三天，我便欣喜的看到我的指導老師楊老師對我的肯定與激勵，讓我對本次課題研究充滿信心.同時楊老師也指出了不夠，如對幼兒的界定闡述不夠清楚，我也及時的做了調(diào)整，同時更明確了自己本次課題研究的目的，讓自己的研究有了更強的針對性. 一有關概念、研究背景及研究意義.

2、觀察是幼兒熟悉自然和從社會中獲取直接經(jīng)驗的重要途徑.幼兒從出生，就積極地向四周世界進行探究.綱要指出3歲兒童就對四周世界充滿激烈好奇心.但是，生活中我們會發(fā)現(xiàn)：有些孩子對四周事物總是充滿好奇，向成人問這、問那；而有的則對眼前的變化“視而不見，這讓孩子失去了熟悉世界、探究世界的機會，影響了孩子的發(fā)展.因此，觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對幼兒自主探究世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源.研究意義：觀察能力是人們思維、想象、理解、表達等能力發(fā)展的基礎和前提.幼兒園展開的各項活動也都離不開觀察，觀察關于開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的知識，促進幼兒智力的發(fā)展都具有十分重要的作用.但觀察并非隨意看看，是有目、有計劃的

3、，旨在通過這樣一種智力活動去顯示觀察對象的內(nèi)在規(guī)律.只有具備繼續(xù)的觀察能力才干確保孩子對世界的高度敏感性，獲取豐富的感知材料，并對這些進行分析和整理，得到理性的熟悉，由此加深對事物的熟悉和理解.觀察力是人們在觀察施行中或有關訓練中形成的能力，因此，觀察能力必必需要我們有意識的培養(yǎng).幼兒在進入大班這個年齡階段，已初步形成水平不高的觀察力，但在這時期的觀察力具有如下特點：1:觀察過于籠統(tǒng)：幼兒觀察事物,往往有兩種偏向；注意事物輪廓,忽視細節(jié);或者注意某些細節(jié),而忽視整個輪廓. 2:觀察不穩(wěn)定：由于幼兒觀察缺乏目的性,觀察過程中受四周情景的干擾大,加上注意不穩(wěn)定,所以,他們的觀察活動往往不穩(wěn)定. 3

4、:觀察不深入：幼兒容易觀察事物的表面現(xiàn)象,比較膚淺、粗乏抽象概括思維能力的組織和指導,因而很難把觀察引向深入. 4:缺少觀察方法：幼兒喜愛觀察,但卻不知如何科學地觀察. 二課題研究的主體內(nèi)容 依據(jù)幼兒觀察的特點我們必必需要采納科學有效的方法促進其觀察能力的進一步提升：1:掌握幼兒觀察能力的發(fā)展規(guī)律，取得培養(yǎng)幼兒觀察能力的主動權. 2:有效地對幼兒進行引導、啟發(fā)、激勵，創(chuàng)設合格的觀察環(huán)境以激發(fā)幼兒觀察的興趣. 3:教會幼兒的觀察方法. 4:通過多種形式的觀察活動，讓幼兒在施行中接觸各種事物，觀察各種現(xiàn)象，豐富其認知. 5:在幼兒園里形成合格的觀察氛圍.計劃通過大約一年時間的施行研究，使幼兒養(yǎng)成合

5、格的觀察習慣，為以后的學習和生活打下合格的基礎. 三課題研究的實施步驟和措施第一階段：_年9月準備階段今年9月份主要進行相關的調(diào)查和準備工作，制定好調(diào)查問卷并發(fā)放、回收、整理和匯總，解決教師在指導幼兒觀察時存在的問題、尋找大班幼兒感興趣的觀察對象、總結(jié)最合適大班幼兒的觀察方法、創(chuàng)造有利于培養(yǎng)幼兒觀察能力的環(huán)境和氛圍，最最后使之之量化成具體的數(shù)據(jù)在文本中浮現(xiàn) .第二個階段：今年10月_年5月行動研究階段.運用教育實驗法、行動研究法、親身體驗法在日常教育教學中教會幼兒觀察事物的一些方法，日常生活中創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成合格的觀察習慣，創(chuàng)造有利的觀察氛圍，讓幼兒學會有目的的、自主全面的、細

6、致的觀察事物的能力.隨時進行材料的收集，分析，并將行動前行動后進行及時對比分析，及時總結(jié)形成有利于知道我們以后工作的基本成型的文本材料.具體將從以下方面展開研究：a、 從“興趣入手，引導幼兒樂于觀察觀察的前提是“注意，但幼兒期的孩子注意力容易分散，他們只有對某事某物產(chǎn)生深厚興趣才會集中，即觀察往往受興趣支配.因此，瑞士心理學家皮亞杰、美國學者杜威認為：“興趣是刺激兒童學習的最好形式. 1: 捕捉孩子的興趣，引導觀察幼兒天生就有激烈的好奇心，其實在大千世界中有無數(shù)孩子感興趣的東西.只要我們觀察、傾聽就會發(fā)現(xiàn).因此，我們要把握時機，正確引導幼兒去觀察，去發(fā)現(xiàn). 2:選擇合適的觀察對象，引導幼兒樂于

7、觀察依據(jù)幼兒的年齡特征，我為幼兒多項選擇擇色彩鮮艷、新奇、活動等幼兒感興趣的事物作為觀察對象.幼兒對這些喜愛的東西經(jīng)常沒有成人指導下自主的去看看、摸摸、碰碰等觀察，充分調(diào)動了幼兒的各種感官.事實上，只有把各種感官都調(diào)動起來，才干更正確、更清楚、更完整的去觀察某一事物.因此，我們要選擇合適幼兒的對象積極引導運用各種感官參加，全面觀察.b、 教會幼兒觀察方法，培養(yǎng)幼兒善于觀察有了觀察興趣，還必必需在觀察方法上加以指導.孩子并不是天生善于觀察，幼兒的觀察條理性差，如果孩子不會用正確的方法觀察事物，而是東看看、西瞧瞧，就會把要觀察事物的重要特征遺漏掉.不但達不到觀察目的，還會形成不良觀察習慣.因此，在

8、日常生活中教會幼兒觀察事物的一些方法，讓幼兒學會有目的的、自主全面的、細致的觀察事物的能力是很有必要的.在理論引領下我將嘗試以下幾種較合適幼兒的方法，讓幼兒將觀察運用于自主探究活動中. 一 順序法順序法指以一定順序來進行觀察.有從遠到近、從整體到局部、從局部到整體、從上到下、從顯然特征到不顯然特征等等. 二 比較法比較法指對兩個或兩個以上的事物或現(xiàn)象比較他們不同點和相同點，讓幼兒進行分析、比較、推斷、思索，從而正確細致、完整熟悉事物. 三反復觀察法關于某一動作可讓幼兒進行重復觀察，這種方法可以強化幼兒大腦皮層形成暫時性的聯(lián)系，并能使各個暫時性聯(lián)系之間互相貫穿，逐步形成動作的連貫一致.反復觀察能

9、形成幼兒對事物的整體熟悉，并掌握復雜的難度大的各個環(huán)節(jié). 四重點觀察法在事物完整的發(fā)展過程中，必定有一個環(huán)節(jié)是主要的.如蠶寶寶蛻變過程中的最主要的環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)是重點觀察的對象.這些訓練對培養(yǎng)孩子抓主要問題，抓中心環(huán)節(jié)，掌握大局都有好處. 五定位觀察法關于大班的幼兒可以通過定位觀察來培養(yǎng)興趣，如引導幼兒讀書，教師可以給幼兒做示范，讓幼兒從正面反復觀察，還可以幼兒從不同的角度觀察，這種方法能引導孩子對讀書產(chǎn)生更大的興趣.在培養(yǎng)幼兒觀察方法的同時，還應引導幼兒在觀察中積極思維，把觀察過程和思維結(jié)合起來. 六 追蹤觀察法追蹤觀察法是指讓幼兒對某一事物或現(xiàn)象的變化和發(fā)展進行間斷性的、有系統(tǒng)的觀察，使幼

10、兒了解其生長變化和發(fā)展的全過程，從而形成完整的熟悉.、 創(chuàng)造各種觀察機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察觀察力的培養(yǎng)不是一蹴而就的事情，而是日積月累的.因此，日常生活中要創(chuàng)造機會，培養(yǎng)幼兒勤于觀察，養(yǎng)成合格的觀察習慣. 1: 開設各種觀察角如：飼養(yǎng)角、種植角、閱讀角等讓幼兒的四周始終存在觀察的內(nèi)容.氛圍輕松自由，讓幼兒快樂的觀察. 2: 善于發(fā)現(xiàn)生活中的觀察時機如：秋天樹葉的變化；燕子南飛；冬天的雪；夏天的雷、閃電等.讓幼兒學會留意和發(fā)現(xiàn)生活中的一些現(xiàn)象. 3: 組織專門的外出觀察活動就是讓幼兒走出校園，開闊視野，激發(fā)關懷四周事物的興趣，積存生活經(jīng)驗.如：春季時組織幼兒春游，尋找春天，了解春天的變化；組織幼

11、兒了解家鄉(xiāng)的名勝古跡. 4: 在各種活動中有機滲透觀察如：折紙活動中看圖折紙，教師為幼兒提供示范圖紙，讓幼兒結(jié)合折紙經(jīng)驗，有順序的觀察思索，學習事物的折疊方法.這不僅豐富了折紙經(jīng)驗，也發(fā)展了觀察的能力.通過施行與研究發(fā)，觀察力的培養(yǎng)除了發(fā)展智力外，更多的能力在觀察過程中或以觀察為基礎和發(fā)展的.d、形成合格的觀察氛圍.在物質(zhì)方面為幼兒提供足夠的時間、空間、材料；在精神上形成寬松民主的氛圍. 總之，觀察是幼兒熟悉世界的重要途徑，在其成長過程中起著不可替代的作第三階段：_年4月總結(jié)階段總結(jié)階段學年結(jié)束時，認真回憶一下小課題研究之路，全面總結(jié)一年來課題實施過程之中的成功做法與不夠之處，整理一年來的經(jīng)驗材料與師幼的成果，認真完