淺談體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的嘗試

1、淺談體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的嘗試 論文關(guān)鍵詞：學(xué)校體育學(xué)課堂教學(xué)方法教學(xué)改革 論文摘要：教學(xué)方法改革是教學(xué)改革的主體內(nèi)容之一，是一項較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程。針對學(xué)校體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的特點，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從理論與實踐兩方面進行了思考與探索，在教學(xué)改革中取得了較好的效果。 0引言 學(xué)校體育學(xué)是高等體育教育專業(yè)的主干課程之一是培養(yǎng)各體育教師組織與實施學(xué)校體育工作所必須開設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)理論課程。體育教育專業(yè)學(xué)生只有牢固地掌握學(xué)校體育工作的基本理論，基礎(chǔ)知識和基本技能，才能提高開展學(xué)校體育工作的能力。因此，必須重視在學(xué)校體育學(xué)的教學(xué)中進行教學(xué)方法的改革，不斷提高該課程的教學(xué)質(zhì)量。 l把握教學(xué)方

2、法改革的基本環(huán)節(jié) 隨著教學(xué)改革不斷深入發(fā)展，人們普遍認識到陳舊的教學(xué)方法培養(yǎng)不了創(chuàng)新人才，教學(xué)方法的改革，目前仍未取得根本性的突破。不少教師還是習(xí)慣于一支粉筆，一塊黑板的原始教學(xué)模式；習(xí)慣于從書本到書本，從概念到概念的滿堂灌的方法。其根本原因是對教學(xué)改革的認識不夠，特別是對教學(xué)方法改革的重要性認識缺乏深度。教學(xué)方法改革表面看似一種形式，其實質(zhì)卻是教學(xué)觀念問題。 11轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是搞好體育學(xué)課程教學(xué)方法改革的前提 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、確立新的教學(xué)價值觀，要把教學(xué)著眼點從在校期的時空轉(zhuǎn)向受教育者終生。所以體育學(xué)的教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實際能力為重點，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方法，把培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題

3、和解決問題的能力作為課堂教學(xué)改革的突破口。這就要求教師在課堂教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，以此引導(dǎo)學(xué)生把握課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。 12提高教學(xué)質(zhì)量 進行體育學(xué)教學(xué)方法改革的根本目的在于提高教學(xué)質(zhì)量，其關(guān)鍵在于教師。因此，教師必須認真鉆研教材。以教為本：并廣泛閱讀，收集最新的相關(guān)信息和資料全面了解國內(nèi)外體育教學(xué)的最新動態(tài)；特別要注意吸收一些國外體育教育、教學(xué)改革的新思想、新方法 1）選擇教學(xué)內(nèi)容和組織教材時，在不忽視教材給學(xué)生獲取知識價值的同時，重視內(nèi)含于教材的文化價值，并利用教材中的文化因素去促進學(xué)生社會主義倫理道理觀念的形成。2）在教學(xué)過程中以學(xué)生的認識規(guī)律和心理

4、趨向為主線去設(shè)計教學(xué)方案，強調(diào)知識的系統(tǒng)性和學(xué)生心理認識的統(tǒng)一：強調(diào)教學(xué)過程的內(nèi)在邏輯性和外在實踐性的統(tǒng)一。3)在進行教學(xué)研究時，既要認真探討理論教學(xué)的研究，要重視實踐教學(xué)的探索。要克服那種單純追求學(xué)生的外在技能水平。以運動技術(shù)傳授為主線的教學(xué)體系。建立以運動實踐為手段，不斷增強體質(zhì)、傳授體育文化、培養(yǎng)體育意識、增強創(chuàng)新能力的統(tǒng)一協(xié)調(diào)發(fā)展的新型教學(xué)體系：同時要把理論教學(xué)研究和實踐教學(xué)研究有機結(jié)合起來。 13學(xué)生自主學(xué)習(xí)是體育學(xué)教學(xué)方法改革的保證 課堂內(nèi)外學(xué)生能在多大程度上獲取知識、形成技能、發(fā)展智力、鑄造素質(zhì)，主要取決于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度。學(xué)生學(xué)習(xí)的效果主要取決于學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力

5、的發(fā)展水平，而自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力只能在自主學(xué)習(xí)的實踐活動中形成和發(fā)展。因此，在教學(xué)中應(yīng)盡量讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，包括閱讀有關(guān)資料、書籍，以期達到增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的吸收從而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力的目的。 1)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要靠教師的激勵和指導(dǎo)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識和能力是在自主學(xué)習(xí)的實踐中逐漸形成和發(fā)展起來的，是一個由不自覺到自覺的過程，這就需要教師的激勵和指導(dǎo)，否則就不能持久。因此，在教學(xué)中應(yīng)經(jīng)常灌輸“三帶”原則。帶腦子:一邊看書一邊想問題;帶本子:記錄重要經(jīng)驗和信息;帶票子:復(fù)印有價值資料。這樣學(xué)生可以搜集大量課外資料，課上再結(jié)合教材內(nèi)容進行綜合分析就顯得活躍，有利于拓寬知識面，提高素

6、質(zhì)，增強能力。2)教學(xué)相長是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效策略。如果被各種條條框框束縛得死死的，沒有或很少有自主權(quán)，那么也就用不著自己去動腦子、想問題，一切惟命是聽，那還有什么積極性和創(chuàng)造性可言?正確認識和看待學(xué)生、樹立科學(xué)的教育觀，是搞好教學(xué)改革的先決條件。學(xué)生在教學(xué)中是學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的主體，在教學(xué)實踐中，教師每一節(jié)課均提出一些問題和學(xué)生一起商量探討；同時也鼓勵學(xué)生之間相互磋商、彼此取長補短。這樣有助于縮短師生之間的距離、融洽師生情感，有利于在輕松愉快之中做學(xué)問、求知識、煉素質(zhì)、長能力。 2抓住教學(xué)方法改革的基本內(nèi)容認真開展教學(xué)改革 教學(xué)改革的內(nèi)容十分豐富，且涉及面廣、難度大。通過這幾年對體育學(xué)課程

7、教學(xué)方法改革的探索，我本人總結(jié)出一下幾條經(jīng)驗。 21抓住課堂教學(xué)的主陣地對教學(xué)方法進行改革 1）課前一個“思”字每節(jié)課上課前l(fā)0分鐘，在黑板的左側(cè)板書35個“思考與討論”題，內(nèi)容一般為上節(jié)課教材中的重點或難點，也可為課外閱讀到的有關(guān)內(nèi)容或者本節(jié)課的重點內(nèi)容。以此來引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)角色自主地積極地閱讀教材。想問題。寫提綱，激發(fā)學(xué)生進行個案鉆研：從而克服學(xué)生上課前思想渙散，精力不集中的狀況。 2)課上一個“論”字。上課后，用20分鐘的時間讓學(xué)生上臺發(fā)言，展開討論?一個同學(xué)講述的同時，其他同學(xué)可以補充這樣既鍛煉了學(xué)生的膽量。又提高了表達能力；同時也活躍了課堂氣氛，有助于學(xué)習(xí)過程中知識與能力的相互轉(zhuǎn)化

8、，理論與實踐的結(jié)合。 3)課中一個“講”字在學(xué)生參與學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，將有關(guān)的疑點進行詳細講解，強化“傳道、解惑”功能：并就該節(jié)教材的知識結(jié)構(gòu)和一些規(guī)律性的東西進行小結(jié)，使學(xué)生能舉一反，所學(xué)知識融會貫通：讓學(xué)生自行總結(jié)本節(jié)課的收獲，主動、深入地進行鉆研，不斷深化教學(xué)內(nèi)容，鞏同教學(xué)成果 22認真抓好課堂理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合的改革 體育學(xué)教學(xué)改革的重要一環(huán)就是堅持理論聯(lián)系實際的原則把課堂內(nèi)的理論教學(xué)與課堂外的實踐教學(xué)結(jié)合起來。體育學(xué)教材本身既有很強的理論性又有很強的實踐性，只有理論聯(lián)系實際，其教學(xué)才有生命力結(jié)合教學(xué)實踐，特別是結(jié)合中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)課和本校一年一度的講師、助教教學(xué)比武課的現(xiàn)場把

9、學(xué)生帶出去實地觀摩學(xué)習(xí)，能收到很好的效果。 1)通過學(xué)生親臨教學(xué)改革的現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)有效地延伸了課堂教學(xué)內(nèi)容，鞏固了課堂教學(xué)的成果，同時也使學(xué)生拓寬了視野，增長了見識，從而更進一步地激發(fā)了學(xué)生的求知欲。 2)通過現(xiàn)場實踐教學(xué)的熏陶，使學(xué)生有超前步入社會的感覺，增加了緊迫感、責任感。這樣學(xué)生就能更積極地投身到課堂教學(xué)之中，認真地探索教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法；就能更主動地了解教師與學(xué)生的互動作用，體現(xiàn)出融洽的師生關(guān)系，促進學(xué)生知識的增長、素質(zhì)的提高及能力的培養(yǎng)。 23利用各種先進技術(shù)進行教學(xué)手段的改革 隨著社會的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的進步，許多新的教學(xué)手段如“電視教學(xué)”、“多媒體教學(xué)”，“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”等都發(fā)展起來了。教師可以充分利用各種先進的技術(shù)手段，解決教學(xué)中的疑難問題。如利用有關(guān)體育教學(xué)錄像片的放映，幫助學(xué)生了解有關(guān)體育教學(xué)的信息，獲得大量課本上沒有的知識從而更進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，收到教師講課難以達到的效果。實踐證明，體育學(xué)課程教學(xué)方法的改革受到了學(xué)生的普遍歡迎。各級學(xué)生在實習(xí)匯報會上肯定了體育學(xué)教學(xué)方法改革帶給他們的樂趣與幫助：學(xué)習(xí)主動了，膽量練大了，知識增長了，能力提高了、適應(yīng)性增強了。這充分證明了教學(xué)方法改革的實效。 3結(jié)束語 體育學(xué)教學(xué)方法的改革是一個較為復(fù)雜的系統(tǒng)工程，這里