中小學班主任培優(yōu)補差工作計劃范本五篇

1、中小學班主任培優(yōu)補差工作計劃范本五篇計劃應規(guī)定出在一定時間內所完成的口標、任務和應達到要求.任務和要求應該 具體明確,有的還要定出數(shù)量、質量和時間要求制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn) 狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃下 面就是小編給大家?guī)淼闹行W班主任培優(yōu)補差工作計劃范本，歡迎大家閱讀！中小學班主任培優(yōu)補差工作計劃范本一一、確定后進生名單,尋求致后原因，是做好后進生轉化工作的前提條件.如何了解后進生致后的原因呢?我們認為主要是從這兒方面入手:一是詳細查閱 每位學生的檔案，全面了解學生的德智體，家庭情況和特長，從中了解情況;二是 要做細心人、做有心人，對學生要聽

2、其言、觀其行、察其人，要進行一番深入細致 地觀察摸底;經(jīng)過一段時間的觀察和了解，基本上把后進生的致后原因掌握了.通 過分析歸納我們認為后進生可以分為三個類別，一是成績差，二是行為差，三是紀律差.而導致三差的主要原因有四個方面，一是受教學因素的影響，二是受環(huán)境因素的影響，三是受家庭因素的影響，四是受個人心理因素的影響.對這三差、四因素，后進生們有的必具其一,有的二者兼有.情況摸清了，原 因找到了，再經(jīng)過一番深思熟慮,結合實際情況，就可以制訂出切實可行,行之有 效的后進生轉化計劃.二、堅持 三心、兩信，做到理解尊重，是轉化后進生工作的關鍵所在.所謂三心就是愛心、信心、耐心;所謂兩信就是信任、信用.

3、這是教師開展 后進生轉化工作的總體要求.冰凍三尺，非一日之寒，轉化后進生是一項艱苦而 細致的系列工程，非一朝一夕所能奏效.所謂 江山易改，本性難移 講的就是這個 道理.欲速則不達.這是事物發(fā)展變化的規(guī)律和法則，任何操之過急，速戰(zhàn)速勝的 想法和行為都會造成摧苗助長，適得其反的后果,后進生轉化工作也不例外.三、家庭、學校、社會三位一體，政教處、保衛(wèi)處、年級組齊抓共管，班主任老 師、科任老師通力合作,是轉化后進生的三大法寶.導致后進生的原因雖然是多種多樣，但主要還是來自家庭因素、社會因素、學校 因素的影響.解鈴還須系鈴人.要想做好后進生的轉化工作,學校、家庭、社會 不僅要各負其責，而且還要形成合力，

4、共同完成.四、堅持動情、明理、導行，禁止體罰和變相體罰，是后進生轉化工作應遵循的 基本準則.體罰和變相體罰學生被有些人視為轉化后進生的法寶和利器，而我們卻認為是 轉化后進生工作之大敵、大忌，是不能允許的，必須加以制止和杜絕.轉化后進生 是學校教育的一項重要工作，其根本U的是引起學生的思想轉變,使后進生真正 提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤. 所以我們必須注意運用科學的批評教育的藝術和方法.在轉化后進生過程中，我們推崇的藝術和方法可以概括為明理、動情、導行 這 六個字.明理就是曉之以理.在轉化后進生時，我們一定要采取擺事實、講道理， 以理服人的態(tài)度，決不

5、能以勢壓人.批評教育不僅要合道理，而且也要合情理.只 有這樣，學生才能真正明其理而改其行五、把握好后進生容易反復的兒種情況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進生轉化 成果的可幕保證.后進生的轉化工作一般包括五個環(huán)節(jié):醒悟、改悔、反復、穩(wěn)定、發(fā)展.這五個 環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的，因此，加強每一個環(huán)節(jié)中的工作，是后進生轉化工 作順利進展的可靠保證后進生轉化需要有一個良好的環(huán)境,如果班級紀律較差、 班風不好，轉化中的后進生很可能不能自已而引起反復，所以我們應該全力創(chuàng)造 一個良好的班集體，為后進生的轉化提供優(yōu)化的環(huán)境，發(fā)揮班集體的向心力和同 化力.中小學班主任培優(yōu)補差工作計劃范本二一、基本情況分析我班

6、學生成績兩極分化較大，這在一定程度上加大了培優(yōu)輔差的難度.班級的后 進生有杜偉、劉洋杏、張浩、李彥、劉華等多人，這兒人各有特點.目前據(jù)我分析 這五個人中除張浩外其他兒人的后進主要體現(xiàn)在學習上，山于低年級基礎不扎實, 思維不靈活，接受知識的能力也欠佳，再加上人也比較懶，導致學習成績落后.而 張浩后進的原因就比較復雜了，首先父母的態(tài)度與教育方法不對，造成了他在品 德與思想方面存在問題,長期無心向學，我行我素，上課不聽還常違反紀律，欠交 作業(yè)，以至從低年級開始成績就落在后面.后進生的后進,不單純是在某一個科LI 后進,往往是兒個科LI同時后進要轉化后進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證， 只有對后進生

7、付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉化的U 的的我將充分做到有的放矢,讓他們到學期末都能有不同程度的進步.優(yōu)生的人數(shù)顯然少過差生，主要有李吉童、劉久輅、戴衛(wèi)陽等兒人.這些優(yōu)生在 學習上都很認真，按時完成老師布置的任務.但他們都不拔尖，主要是在學習上不 主動，除了老師上課的教的那點知識很少會自已去找些課外知識來補充上課回 答問題也不積極,思維不夠靈活，這是制約他們進一步提升的主要原因.二、工作目標1、力爭一個學期后這五名后進生都有不同程度的進步.2、培養(yǎng)后進學生學習的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣,有一些 適合個人的學習方法3、有計劃的在優(yōu)生中培養(yǎng)尖子生.三、工作措

8、施后進生的轉化工作：（一）思想上進行轉化1、動之以情，消除戒備心理.消除戒備心理的途徑，是教師對后進生要愛得真，愛得深,將嚴格要求滲透在愛 之中教育實踐告訴我們，愛是一種最有效的教育手段，教師情感可以溫暖一顆冰 冷的心，可以使浪子回頭.所以我們平時要對后進生的思想、品德、學習興趣等思 想方面進行摸底，了解其思想動態(tài)，在班主任作好記錄的基礎上匯總，與學生進行 個別或集中的交流當學生體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就 會變得親其師而信其道.2、尊重信任,喚起自尊心.為了喚起學生的自尊心，培植學生的自尊心，應特別注意以下兒點：(1) 對后進生要求要適度.要求過高,他們會認為高不可攀，望而

9、卻步;要求過低, 不利于培養(yǎng)后進生的學習毅力和克服困難的能力.(2) 讓后進生獲得成功.只有當他們真正體驗到經(jīng)過努力而獲成功的歡悅時，才 能樹立起進步的信心和愿望.教師可以布置一些他們力所能及的任務，在完成之 后給以適當?shù)墓膭?3) 讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處.在挑選班干部時應加 以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用.3、曉之以理，增強后進生分辨是非的能力.教師應曉之以理，提高后進生的道德覺悟和上進心，培養(yǎng)后進生是非觀念，必須 堅持正面誘導，以理服人，切忌簡單粗暴，以勢壓人.對他們說理要透徹，一定要結 合榜樣教育和具體事例，利用集體輿論,輔之以分明的獎罰.(二)

10、 行動上進行轉化思想工作是轉化后進生的前提,重要的還是在行動上.因此我訃劃釆取如下措 施：1、落實家訪制度.采取集中與個別相結合的方式,定期對學生進行家訪，班主任不但要與全體家長 溝通學生的思想動態(tài)，在校表現(xiàn)，還要及時記錄、備查.同時對有厭學苗頭、思想 不穩(wěn)的學生實行隨時家訪，把問題消滅在萌芽之中.2、創(chuàng)設情境,鍛煉后進生的意志.針對學生不良行為,光幕說理還是不夠的，所以教師應憑借一定的手段有意識地 創(chuàng)設特定的與之相宜的情境.如為培養(yǎng)學生的意志力，教師應該適當創(chuàng)設一些帶 有一定困難的情境，鍛煉他們與各種誘因勇敢斗爭的意志九培養(yǎng)他們戰(zhàn)勝困難, 戰(zhàn)勝自我的頑強毅力.3、持之以恒，反復教育，鞏固后進

11、生良好的行為習慣.后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段. 因此,在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象對這項十 分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情,必須遵循教育規(guī)律，反復抓，抓反復，因 勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭.(三) 成立后進生結對幫扶小組我準備給每位后進生安排學習較好的同桌，讓他們遇到困難能及時向周圍的同 學詢問，確定幫扶對象，實行一對一，一對紅,這樣使他們共同進步，共同提高，乂 增進同學間的友誼.培優(yōu)工作：1、在課堂教學中，轉變只關注結果到 關注過程 的觀念.適當拓展知識，讓優(yōu) 生吃得更飽.2、在優(yōu)生中推行競爭機制，讓優(yōu)生在相

12、互競爭中共同進步.3、在作業(yè)中實行分級，對優(yōu)生提出更高要求.4、鼓勵優(yōu)生涉獵更多的課外書籍.總之,要通過本學期的工作，使班內的后進生有不同程度的變化,使整個班級的 紀律、學習、衛(wèi)生等方面都有顯著提高.我將多向有經(jīng)驗的班主任學習努力改進 教育方法，力爭在后進生轉化方面做出較大成績.中小學班主任培優(yōu)補差工作計劃范本三一、指導計劃：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力.進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助差 生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培 養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力.培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語 文尖子，挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好

13、學習習慣，從而形成較 扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級的語文 素養(yǎng)和語文成績.二、制定目標：在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文 能力，成績穩(wěn)定在96分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步.輔差 對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高.特別是語文考試這一基本的能 九三、定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫話能力.介紹或推薦適量課外閱讀，讓 優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指 導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫話水平,定時安排一定難度的練習任務要求 他們完成，全面提高語文

14、能力.輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題,安排比 較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄.仿寫，后獨立 完成，保證每個差生有話可說，有文可寫.訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情 境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說.四、主要措施：1、課外輔導，利用課余時間.2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動.3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習.4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生.5對差生實施多做多練措施.優(yōu)生適當增加題LI難度,并安排課外作品閱讀，不 斷提高做題和寫作能力.6、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生 中樹立榜樣，給機會表

15、現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感.7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,保證差生改善 U前學習差的狀況，提高學習成績.8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高.9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習.中小學班主任培優(yōu)補差工作計劃范本四一、指導思想提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,幫助后 進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績， 并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力.培優(yōu)計劃要落到實處,發(fā)掘并培養(yǎng)一 批語文尖子，挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形 成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，

16、并能協(xié)助老師進行輔差活動,提高整個班級 的語文素養(yǎng)和語文成績.二、培優(yōu)對象和輔差對象培優(yōu)對象汶IJ莉范雪池夢如徐鵬王豪池曉微龍顯鳳陳瑞祥等輔差對象： 鄒劍文田家豪胡景星唐流彬何金發(fā)李龍坤三、制定目標在這個學期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文 能力，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步.輔 差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高特別是語文的閱讀和寫作這 一基本的能力.培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力.介紹或推薦適量課外閱讀，讓 優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們一定的指導，以期在 寫作中能靈活運用,提高寫

17、作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成， 全面提高語文能力.輔差的內容是教會學生敢于做題,會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐 步提高后進生的寫作水平,可先布置他們摘抄.仿寫，后獨立完成，保證每個后進 生有話可說，有文可寫.幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后 進生的口頭表達能力，課堂上創(chuàng)造情境，堅持不懈地關愛后進生,讓后進生嘗試 說、敢于說，進而爭取善于說.四、主要措施1. 課外輔導,利用課余時間，組織學生加以輔導訓練.2. 采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,后進生加以學 習.3. 充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后

18、進生 改善目前學習差的狀況，提高學習成績.4. 課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生.5. 對后進生實施多做多練措施.優(yōu)生適當增加題LI難度，并安排課外作品閱讀， 不斷提高做題和寫作能力.6. 采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu) 生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感.7. 充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證后進生 改善U前學習差的狀況，提高學習成績.8. 及時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進生的學習問題.中小學班主任培優(yōu)補差工作計劃范本五作為一名畢業(yè)班的老師,為了學生的全面發(fā)展，為了讓每一位學生都能以滿意的 學習成績告別小學生活,針對本班學生的現(xiàn)狀，特制定計劃如下：一、對學生進行理想教育.一個人沒有理想,生活就沒有了意義;有了理想，奮斗就有了明確的目標,生活才 會有希望.因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就 能實現(xiàn)的小理想（H標），這樣一步步邁向成功.二、做好學生的思想工作.1、愛心,是打開學生心靈之門的鑰匙要經(jīng)常和學生們談心，關愛他們，讓他們知 道老師對他們每一個人的關注，從而激發(fā)他們的學習熱情關注學生的思想工作 動態(tài),并進行相應的疏導.2、經(jīng)常與學生家長聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活等方面的情況，相互配合 教育好學生.三、有效利用課堂的40分鐘.學