中學(xué)老師支教年度個(gè)人工作總結(jié)

1、中學(xué)老師支教年度個(gè)人工作總結(jié)工作總結(jié)是什么？從字面意思就能夠看出來工作總結(jié)是一種什么樣的文體了。工作總結(jié)就是你上班的時(shí)候以一個(gè) 周期循環(huán)而寫的一篇文章，主要是以月度、季度、半年度而 寫的一篇工作總結(jié)。以下是 XX工作總結(jié)為你整理的 ，希望 你喜歡！【篇一】時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年 來自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，去卩 也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教 賦予我的生命精彩。這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大 豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也 讓我更加明白

2、了作為一名教師的職責(zé)，讓我走進(jìn)了我生命中 作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無悔于這次支 教，透過一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高 與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來的支教做一總結(jié)：1. 思想方面認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，用心向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。由整理2. 工作方面剛到xx學(xué)校，我初步了解了一下學(xué)生狀況，接下來的 工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一齊努力。我為工作的 開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為

3、，成人比成材更重要，就應(yīng)讓孩 子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心 理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)， 我會(huì)送給他一個(gè)“微 笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌姡珜?duì)已同學(xué)們來說卻是下 次更加努力的肯定。每一天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看 課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收 獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn) 的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣 慰。3. 生活方面在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛護(hù)下，在同事朋 友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己 在各方面都有了或

4、多或少的提高。雖然做了一些工作，離自 己的要求和期望仍有必須距離，但看到孩子們用心的學(xué)習(xí)都 給了我莫大的鼓勵(lì)，也給我的工作增添了無窮的動(dòng)力。結(jié)束語：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的 心還留在那里。也許我的到來不能立刻改變什么，但是我想 至少透過我能給他們帶來一縷清新的空氣。透過這一學(xué)期與 老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作潛 力得到了的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這 些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯太多我能 夠?qū)W習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永 遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生 活給了

5、我一段無極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可 磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后 工作的不竭動(dòng)力?！酒侩m然不清楚這次的支教之旅具體會(huì)在哪一天畫上句號(hào)， 但掐指一算，距離現(xiàn)在最多也就還有一個(gè)月罷了?；叵肫疬@ 一路的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中感慨萬千：仿佛昨天報(bào)到的情境還能 清晰地躍于腦海，明天就要與這里說再見，只好感嘆一句：歲月匆匆！在*中學(xué)這個(gè)大家庭里，需要感謝的人太多了！首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助。來到這里才知道，早在我 們幾個(gè)支教生來學(xué)校報(bào)到之前，領(lǐng)導(dǎo)們就忙前忙后地幫我們 打點(diǎn)好所有：落實(shí)我們的住宿，幫我們聯(lián)系教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的 指導(dǎo)老師帶隊(duì)老師來看我們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)抽出時(shí)間熱情 接待

6、；平時(shí)在飯?zhí)?，領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)經(jīng)常關(guān)心我們的工作和生活情 況；甚至有時(shí)還親自來聽我們上課，鼓勵(lì)之余還給我們提出 寶貴的建議，讓我們受益匪淺。李校對(duì)我的關(guān)心，邙校對(duì)我 的指導(dǎo)，初一級(jí)王主任給我的建議，初二級(jí)巢主席給我的經(jīng) 驗(yàn)分享，還有初一，初二級(jí)兩個(gè)級(jí)長(zhǎng)對(duì)我的幫助學(xué)校領(lǐng) 導(dǎo)的熱情與關(guān)懷溫暖了我的心，讓我不敢輕易忘記。另外，感謝一起并肩作戰(zhàn)的老師們。平時(shí)跟老師們待在 一起的時(shí)間是最長(zhǎng)的，他們是我的老師，同事，朋友！在辦 公室，在飯?zhí)茫谒奚?，我們?huì)聊聊班上的情況：哪個(gè)班的 學(xué)生怎么怎么樣，家長(zhǎng)怎么怎么樣；講講熱點(diǎn)新聞：有沒有 打算生二胎啊，延遲退休啦，績(jī)效工資；談?wù)勔恍┎衩子望} 的生活瑣事：最近的羊肉很便

7、宜啊，還要去幼兒園接兒子放 學(xué)啊，八卦一下我談戀愛沒有啊 這些經(jīng)歷，讓我真切地 體會(huì)到最真實(shí)的教師生活。 放學(xué)后，我們也會(huì)一起去練瑜伽， 既釋放了壓力，又鍛煉了身體，還學(xué)了本領(lǐng)，一舉多得。還有一件讓我既感動(dòng)又難忘的事：辦公室里一個(gè)老師結(jié)婚，居 然還邀請(qǐng)我去當(dāng)姊妹。在我印象中，只有好朋友才會(huì)被邀請(qǐng) 去當(dāng)姊妹，我又何德何能，能獲如此信任？當(dāng)然，我要感謝我的學(xué)生。我很榮幸能夠先后接手兩個(gè) 班：初一 4班和初二10班，并與他們結(jié)下了深厚的師生情。 當(dāng)初跟初一的孩子們道別，說我以后不教他們的時(shí)候，他們 都恨不舍，說我騙人，之前明明答應(yīng)他們教他們一個(gè)學(xué)期的。 現(xiàn)在在校園里見到他們，他們都會(huì)很熱情地跑過來跟

8、我打招 呼，這樣就能讓我很滿足了。初二這個(gè)班，說實(shí)話，沒有初 一那個(gè)班聽話，有時(shí)會(huì)惹我生氣，但是有時(shí)又他們總是 問我下學(xué)期還教不教他們，說希望我還教他們；我還有幾個(gè) 得力助手，就是我的課代表，他們很懂事，也很能為老師分 憂，給他們點(diǎn)個(gè)贊吧。最后，感謝我的帶隊(duì)老師：艾*老師和兩個(gè)最可愛的人: 我的支教小伙伴。艾老師每次都是坐車來從化的，很辛苦， 還要趕場(chǎng)，上午在這個(gè)學(xué)校聽課，下午還有趕去另一個(gè)學(xué)校。 這樣滿滿的檔期，如果是明星，應(yīng)該賺得不少啊。至于我的 兩個(gè)支教小伙伴，我們?cè)谝黄饡r(shí)會(huì)互相鼓勵(lì)，有時(shí)互相開玩 笑，但最重要的是我們共同進(jìn)步。我們就是這樣像兄弟姐妹 一樣，以至于他們兩個(gè)把一個(gè)老師送給我

9、們仨的番薯全部吃 光才告訴我也能做到面不改色。想到自己的青春曾揮灑在*中學(xué)的校園里，我無悔當(dāng)初 的選擇?！酒亢顏恚怅庈筌?。凝望房前的綠樹，經(jīng)歷了秋的飄 零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得 枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹悄無聲息的變化告訴我，一歲的 光陰即將匆匆漏盡。我在高陽(yáng)的一年支教生活也將。最近幾周，周五回家的時(shí)候，在一點(diǎn)一滴的收拾宿舍的 東西，望著來時(shí)空空蕩蕩的宿舍，到堆滿了雜物的，當(dāng)自己 把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來在這里度過的點(diǎn)點(diǎn)滴 滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂，也有迷茫，有彷徨，有懷疑， 也有許多的思考。有人

10、說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！蔽?不知道，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支 教時(shí)光讓我明白自己未來在從教生活中的教務(wù)方向，也更加 堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和 義務(wù)。一、在思想上本人熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安 排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支 教學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意 搞好教學(xué)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度 好。二、在教學(xué)工作上一、首先，本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間， 不早退， 不遲到，按時(shí)上下班，從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽

11、誤上課， 出滿勤， 干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的表率。二、教學(xué)上，我想是我在高陽(yáng)一年中遇到的的困難，因 為我是中途接手班級(jí)，剛開始無法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，例 如，剛上課的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，如果筆記，自己不抄寫在黑板 上，學(xué)生不會(huì)記，記筆記也沒有重點(diǎn)，還有課堂氣氛非常的 沉悶，要是讓學(xué)生自己討論，舉手回答的話，那是一個(gè)漫長(zhǎng) 的沉默等待，同時(shí)很多的學(xué)生都是等待答案，而自我學(xué)習(xí)的 意識(shí)十分的薄弱，對(duì)于我來說前面不是自己帶的，一時(shí)對(duì)于 這樣的狀況，很難適應(yīng)，而對(duì)于學(xué)生來說，我也是陌生的， 我的教學(xué)方式對(duì)于他們來說也是很難適應(yīng)的，于是在和班主任溝通和學(xué)生溝通后，自己在不斷的調(diào)整，盡量以學(xué)生為主， 改變自己的方式

12、，同時(shí)也在慢慢的幫助孩子們養(yǎng)成一些好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，具體方法如下：1、多和學(xué)生，和班主任，和其他支教老師進(jìn)行交流， 了解這里學(xué)生的各方面的狀況，想他們請(qǐng)教一些適合這里孩 子的教學(xué)方式。2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)] 有把握講好的課時(shí)立即提出，請(qǐng)其他語文老師一起考慮；積 極認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完美地結(jié)合， 積極、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)教案，上好每一節(jié)課。3、積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。積極的參加學(xué)校的教研 活動(dòng)和聽課活動(dòng)，在聽課中認(rèn)真做好記錄。通過多聽課，想 這里的老師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中調(diào)整自己的教學(xué)方式。4、組織好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，針對(duì)課堂沉悶的 現(xiàn)象，創(chuàng)造良好

13、的課堂氣氛，關(guān)注全體學(xué)生，課堂提問面向 全體學(xué)生，不再是單一的只叫幾個(gè)學(xué)生，讓所有的學(xué)生都參 與到課堂上來；注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣，讓他們感受到 學(xué)習(xí)語文的樂趣。5、要提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好學(xué)生的思想教育，還要做 好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，利用課余時(shí)間解答學(xué)生提 出的問題，并對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行講解和分析。對(duì)于個(gè)別好學(xué)的學(xué) 生，進(jìn)行了課余輔導(dǎo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。同時(shí)分小組， 進(jìn)行責(zé)任制的小組互助學(xué)習(xí)，以及一對(duì)一的好生幫助學(xué)習(xí)有 困難的學(xué)生。6、注重學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的的培養(yǎng)，培養(yǎng)他們的語文素質(zhì)，例如進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的練硬筆書法，朗讀等。7、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力。 剛接觸自己帶的

14、兩個(gè)班級(jí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的自己學(xué)習(xí)的意識(shí) 十分的差，自我思考問題的意識(shí)也和薄弱，都是等待老師等 答案，還記得剛?cè)ド险n的時(shí)候，在八年一班，我提個(gè)問題叫 學(xué)生思考，一看底下的學(xué)生自己差點(diǎn)暈倒，大部分都在那發(fā) 呆，只有幾個(gè)在思考，后來說，誰思考好的來回答，可沒一 個(gè)人舉手，而很多的學(xué)生在底下叫著幾個(gè)孩子的名字，說有 他們來回答，但我沒有采取，等了一會(huì)，我說是不是不會(huì)也 沒人回答，教室一片寂靜，當(dāng)時(shí)自己不知原因就在哪等，看 著時(shí)間一分一分的消失，可還是沒有人回答，于是自己對(duì)于 這樣的課堂開始發(fā)怒，后來學(xué)生說老師不要等了，你不主動(dòng) 叫名字的話，是沒有人起來回答的，因?yàn)橐郧暗睦蠋煻际墙?幾個(gè)好生，大家已經(jīng)習(xí)

15、慣了；還有發(fā)現(xiàn)自己在上課講到重點(diǎn) 是，既然沒有一個(gè)人在記筆記，看到這自己都傻了，后來問 你們?cè)趺床挥洶?，他們的回答是：老師你沒把它寫在黑板上， 我們不知道要記?。∧且豢谈杏X自己面前的不是初二的學(xué) 生，而是剛剛?cè)雽W(xué)的孩子。在知道情況后，我開始放慢自己 的教學(xué)腳步，和調(diào)整自己的一些方式，并開始慢慢的培養(yǎng)學(xué) 生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，相對(duì)讓他們只知道記筆記，注重對(duì)他們 學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，一些答題技巧的掌握，等等知識(shí)和能力的掌握。雙方在經(jīng)歷了兩到三個(gè)月的磨合和碰撞，終于開始互 相適應(yīng)對(duì)方，上課的氣氛，也開始變得活躍，不會(huì)在冷場(chǎng)了， 學(xué)生也不再是只會(huì)記筆記，而開始學(xué)會(huì)思考了。8、注重和學(xué)生的溝通。因?yàn)樽约翰皇前嘀?/p>

16、任，和學(xué)生 在一起的時(shí)候不是很多，同時(shí)由于自己又是支教老師，剛開 始發(fā)現(xiàn)要和學(xué)生進(jìn)行交流，并不是很容易，于是就利用自己 是語文老師這個(gè)便利，叫學(xué)生寫周記，和學(xué)生進(jìn)行交流。剛 開始，學(xué)生都是幾行，甚至有的是幾個(gè)字，但自己都是認(rèn)真 的回答，為了鼓勵(lì)他們，自己有時(shí)在留言上，比他們寫了還 多，慢慢的學(xué)生的周記也在變長(zhǎng)，并和一些同學(xué)開始了心和 心的交流，甚至有些學(xué)生告訴我，他們慢慢的喜歡上寫周記。在經(jīng)過了一段艱難的適應(yīng)后，我們從最開始的陌生，磨 合到現(xiàn)在的相互理解適應(yīng)，這個(gè)自己在教學(xué)上，特別是面對(duì) 在新的環(huán)境，和中途接手的班級(jí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在自己一年的支教時(shí)光馬上就要結(jié)束了，雖然在這過 程中有苦

17、澀，有抱怨，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的 心情中結(jié)束了自己的支教生活，但一年的時(shí)光，也給自己留 下了很多的思考，教育部實(shí)行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資 源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育 不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：一、就是學(xué)生對(duì)老師的適應(yīng)和老師對(duì)學(xué)生的適應(yīng)。例如 我接到兩個(gè)班，去年也是支教老師。和學(xué)生的交流中我明顯 可以感覺的到，學(xué)生不喜歡這種方式，他們抱怨，自己初中 三年都在適應(yīng)新老師，適應(yīng)新的教學(xué)方式，可是但每次當(dāng)完 全適應(yīng)的時(shí)候，馬上就要結(jié)束，又要適應(yīng)新的了。二、支教在現(xiàn)階段對(duì)于我們來說是不成熟的，實(shí)際現(xiàn)在 我們很多的條件，都不能和支教相配。例如老師在支教

18、學(xué)校 的住宿，吃飯等生活問題無法得到解決，交通等，就像自己 一到星期一，我就會(huì)今天會(huì)不會(huì)有沒有車啊，怕錯(cuò)過上課， 周末的時(shí)候也是，怕沒車，無法回家。還有就是經(jīng)濟(jì)的問題， 以現(xiàn)在我們的工資，和現(xiàn)在的消費(fèi)水平是不成正比的，例如 自己去高陽(yáng)，每個(gè)月都要多花 400元的生活費(fèi)，像我們二級(jí) 一個(gè)月才1600，如果是有家庭的，那生活又會(huì)怎樣呢？我想 只能是每天過著“月光族”的日子了。而如果一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的老師來城里，沒有地方住，要住房子的話，以現(xiàn)在的房?jī)r(jià)， 那每個(gè)月的花費(fèi)又會(huì)是多少呢？等等一系列的問題，又怎樣 讓我們認(rèn)真的從事教學(xué)工作呢？當(dāng)這個(gè)方針的執(zhí)策怎么在 批評(píng)我們沒有認(rèn)真教學(xué)的時(shí)候，你們是否考慮過這些問題 呢？三、還有就是老師對(duì)支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實(shí) 際上每一個(gè)學(xué)校，在歷史的前進(jìn)過程中都慢慢的形