《明天我們畢業(yè)》教學(xué)設(shè)計

1、公司絕密明天，我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計明天，我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計作為一位杰出的教職工，時常需要用到教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。如何把教學(xué)設(shè)計做到重點突出呢?下面是為大家整理的明天，我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。明天，我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求1精讀課文，體會作者對母校生活的眷戀之情。2抓住關(guān)鍵詞重點句的朗讀吟誦，領(lǐng)悟內(nèi)涵，訓(xùn)練語感，理解語言，體會情感。教學(xué)過程一復(fù)習(xí):一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。板書:眷戀從上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你知道這篇課文主要寫了什么內(nèi)容?二新授:師:(1)讓我們的思緒回到六年前，(配上一組學(xué)生

2、開學(xué)到校鏡頭)出示:6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬對老師的敬仰走進校園。綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。理解:誘人是什么意思?板書:誘人課文是怎樣寫出一切都是那樣誘人的?小結(jié):有了這些修飾語，我們真切地感受到了一切都是那樣誘人。這就是我們祖國語言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。師:(1)是啊，6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!出示這句話讀一讀。就圍繞這句話，你能提出幾個問題?五彩斑斕:豐富多彩五彩繽紛絢麗多彩多姿多彩板書:五彩斑斕(什么是畫卷?怎樣的畫卷?)(為什么說6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的

3、畫卷!)26年除了寒假暑假，我們有一千多個白天是在學(xué)校里度過的，這么漫長的時間，用一段文字寫下來，你準(zhǔn)備怎么寫?學(xué)生交流自己的想法1課文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場景來寫的?自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場景找出來。(清晨早操課堂上中午15分鐘課外興趣小組)請同學(xué)們接著老師的話往下讀。(引讀)2這個表示什么?(豐富多彩的學(xué)習(xí)生活)小結(jié):課文所寫的，不正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活嗎?作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場景概括了六年的全過程，這就是選取典型場景敘事。以后我們寫作時也可采用這種手法。小黑板出示:選取典型場景敘事師:6年過去了，我們在這里茁壯成長。出示:6年過去了，我們在這里茁壯成長。我們學(xué)到了

4、不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!指名讀，理解:精神財富精神財富指什么?(學(xué)到了懂得了更感受到了)母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來嗎?指名讀。點評:哪個地方讀得特別好?齊讀:讓我們一起把自己的這種對母校的難忘之情讀出來吧!師:我們不能忘記這快樂的校園生活，更忘不了我們敬愛的老師。1下面這段話表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩，請同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀。2怎樣讀好這詩一般的語言，指名一組讀3我們一起來表達對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來練讀一下。出

5、示這段話分配角色朗讀。4出示:在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。讀一讀，你是怎么理解老師是天使，是大樹，是海洋這句話的?(老師像天使一樣像大樹一樣像海洋一樣)4小結(jié):這段話抒發(fā)了對老師贊美和熱愛之情，敘事與抒情相結(jié)合，是我們這篇文章的又一寫作特色。小黑板出示:敘事與抒情相結(jié)合師:在這離別時刻，你想為老師做些什么?投影出示:我們要送您一支歌，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。師:古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來，先同桌交流一下。指名朗誦。師:說得真好，聽了這火一樣的詞句，老師已感

6、受到你們熾熱的心跳。師:六年過去了，我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。1讀:漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹苗，如今已經(jīng)長成一棵棵小樹。親愛的同學(xué)們，在這離別的時刻，讓我們再給小樹施一次肥澆一次水吧!2漫步美麗的校園，撫摸著我們親手栽下的小樹，在這離別時刻，我們內(nèi)心無比激動，有一首歌唱出了我們此時此刻的心聲。音樂欣賞:校園的早晨3讓我們記住這美好時光，直到長成參天大樹。出示:等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚再來看望我們的老師，道一聲:老師，我們沒有辜負(fù)您的希望!談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話的?小結(jié):這就是課文開頭所講到的我們心中就

7、涌起深深的眷戀之情。同學(xué)們，明天，我們畢業(yè)，再過十年二十年三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學(xué)習(xí)生活。到那時候，正儀中心校-你們的母校-一定會伸出熱情的雙手歡迎你們歸來，讓我們充滿感情把最后一段讀一下。三作業(yè)1抄寫句子。(文章中對仗工整句式整齊的句子)(這篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結(jié)構(gòu)整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來。)2練一練:在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。在我們心目中，您是，;您是，;您是，。(這就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫出來)板書:x明天，我們畢業(yè)誘

8、人眷戀五彩斑斕天使大樹海洋明天，我們畢業(yè)明天，我們畢業(yè)教學(xué)設(shè)計2教材分析:愛”永遠(yuǎn)是教育的主旋律，“愛的教育”應(yīng)該從學(xué)生熟悉的事物做起，密切聯(lián)系學(xué)生的生活來進行。校園生活為我們提供了一個生動而鮮活的教育素材“愛同學(xué)”“愛老師”“愛學(xué)?！薄１疚耐ㄟ^作者對六年學(xué)習(xí)生活及成長歷程的回顧，抒發(fā)了對母校老師同學(xué)的眷念之情。全文共有9個自然段，可以分成三大部分:第一部分(第1自然段):想到即將告別母校老師同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。第二部分(27段):我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。本段又可以分成3層，分別回顧了入學(xué)時六年學(xué)習(xí)生活六年成長歷程。第三部分(第89自然段):寫離別母校前，抒發(fā)的豪情壯

9、志。設(shè)計意圖:“隨著畢業(yè)腳步的越來越近，孩子們即將告別母校，踏上初中生活。這些孩子與母校一同走過了六年，見證著學(xué)校從區(qū)級到市級再到省級的翻天覆地的變化。這里是無比熟悉的校園，這里有諸多敬愛的良師，這里留下了曾經(jīng)耕讀的記憶，我希望能通過這節(jié)課讓孩子們對母校的愛對母校的眷戀永遠(yuǎn)定格在記憶之中。教學(xué)要求:(1)能正確流利有感情地朗讀課文。(2)學(xué)會本課6個生字，理解由生字組成的詞語。(3)能結(jié)合課文內(nèi)容說出一些重點句子所表達的思想感情。(4)憑借課文中的語言材料，體會同學(xué)對母校老師和同學(xué)的眷戀之情。教學(xué)重點:理解本課第2部分的內(nèi)容，體會出對母校的眷戀之情。教學(xué)難點:寫出有一定思想和文采的畢業(yè)贈言。教

10、學(xué)時間:三課時教學(xué)流程:第一課時一談話導(dǎo)入1同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢?2作者在小學(xué)畢業(yè)時感慨萬千，飽含激情地寫下了明天，我們畢業(yè)。今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。二初讀課文1自學(xué)課文。(1)提出自學(xué)要求:a讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀順每句話。b畫出不理解的詞語，或聯(lián)系上下文理解。(2)學(xué)生自學(xué)，教師巡視2檢查自學(xué)效果(1)指名讀課文，糾正錯誤(2)了解對部分詞語的理解情況眷戀憧憬朝夕相處博大精深3讀課文，想想課文可分幾段，每段寫什么。a學(xué)生思考b集體討論。第一段(1)寫想到即將告別校園老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情第二段(27)寫我們

11、不會忘記母校，更不會忘記進敬愛的老師。第三段(89)寫等我們成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師4分段朗讀課文。三指導(dǎo)書寫生字1找出左右結(jié)構(gòu)的字，觀察年它們左右的占位情況，比較異同2找出上下結(jié)構(gòu)的字，比較各部分的占位情況3學(xué)生板演，評議4學(xué)生用鋼筆描紅臨寫，教師巡視四布置作業(yè)1練讀課文，做到正確流利。2抄寫詞語第二課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。(1)“眷戀”是什么意思?眷戀什么?美麗的校園眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)(2)還會眷戀什么呢?五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活(3)為什么呢?為什么深深眷戀美麗的校園?為什么深深眷戀五彩斑

12、斕的學(xué)習(xí)生活?為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)?二學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視三學(xué)習(xí)第二自然段(1)指名回答(2)欣賞畫面，體會校園的美麗。引讀:我還清楚地記得，6年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對學(xué)校的憧憬對老師的敬仰走進校園。(3)校園這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說什么?帶著對母校的熱愛眷戀之情朗讀課文四學(xué)習(xí)第三自然段(1)聽錄音，欣賞錄象(2)出示句子6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷!(1)“五彩斑斕”是什么意思?課文描寫了怎樣一幅五彩斑斕的畫卷?(從清晨跨進校門早操上課中午的寫字課外興趣小組活動等方面體味校園生活的五彩斑斕)(2)表達了怎樣的思想感情?6年過去了，我

13、們在這里茁壯成長.我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的歡樂和幸福.母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記!表達了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。校園生活這樣多姿多彩，你能通過朗讀，表達出母校的熱愛和贊美嗎?五學(xué)習(xí)第五自然段(1)指名交流(2)出示句子:在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。(1)聯(lián)系課文，理解為什么說“老師是天使，你是大樹，你是海洋?！?2)你們的每一點進步每一點成績也離不開老師的心血和汗水，你有切身的體會嗎?過渡:在這離別的時刻，敬愛的老師，我們要送給您一支歌(欣賞音樂)，讓您休息的時候聽聽我們的心聲;我們要把火一樣的詩句塞在

14、您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我熾熱的心跳。(1)交流體會句子的思想感情(2)有感情地朗讀總結(jié):明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀美麗可愛的校園，(因為)它是那樣誘人;我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習(xí)生活，(因為)我們在這里茁壯成長;我們眷戀朝夕相處的老師，(因為)在我們的心目中，你是天使，你是大樹，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說聲“謝謝，母?！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛的同學(xué)”第三課時一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1朗讀課文第17自然段2作者眷戀母校眷戀老師，想以怎樣的行動來報效母校和老師呢/二講讀第三段1漫步美麗的校園，作者看著6年前親手栽下的小樹，產(chǎn)生了一個心愿，是心愿呢?2出示等到這些小樹長成參天大樹，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來母校相聚，再來看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒