機電一體化技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)

1、 機電一體化技術(shù)重點專業(yè)建設(shè)一、專業(yè)社會需求分析（一）行業(yè)背景 裝備制造業(yè)是衡量一個地區(qū)制造業(yè)水平高低的重要標志，機電一體化技術(shù)是制造業(yè)的核心技術(shù)之一；是制造業(yè)實現(xiàn)自動化、柔性化、集成化的基礎(chǔ)，是提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高勞動生產(chǎn)率必不可少的手段。湖州的裝備制造業(yè)已步入快速發(fā)展時期，將成為工業(yè)經(jīng)濟重點培育和發(fā)展的戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)。湖州是華東地區(qū)最大的汽車零部件生產(chǎn)基地，該產(chǎn)業(yè)2007年規(guī)上工業(yè)產(chǎn)值已達60億元；是全國最大的標準件生產(chǎn)基地，全國最大的軸承生產(chǎn)基地及全國最大的童車生產(chǎn)基地。湖州的裝備制造業(yè)在全國的競爭力排名第28位，平湖的光機電產(chǎn)業(yè)自1999年以來以年均40%以上的速度持續(xù)快速增長，已經(jīng)超過服裝

2、成為平湖第一大產(chǎn)業(yè)，2006年規(guī)模以上光機電企業(yè)工業(yè)總產(chǎn)值就首次躍過百億元大關(guān)。2007年11月，湖州市政府專門出臺了加快裝備制造業(yè)發(fā)展的實施意見，把裝備制造業(yè)作為制造業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整的重點加快培育和發(fā)展，明確把節(jié)能環(huán)保機械、數(shù)控機床、工程機械、特種鍋爐、交通運輸設(shè)備、新型輕紡機械、關(guān)鍵零部件及儀器儀表等七大領(lǐng)域和產(chǎn)品作為裝備制造業(yè)發(fā)展的重點，到2011年，裝備制造業(yè)占規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值的比重將提高到20%以上。湖州裝備制造業(yè)的發(fā)展需要大量能夠設(shè)計、生產(chǎn)、制造先進機電產(chǎn)品的專門人才。湖州是國內(nèi)外先進裝備引進和使用的重點地區(qū)。據(jù)湖州海關(guān)統(tǒng)計，近幾年湖州的引進設(shè)備總額一直處于全省前三名。湖州不僅是現(xiàn)代

3、機電產(chǎn)品的重要生產(chǎn)地區(qū)，而且還是浙北最大的包裝生產(chǎn)基地，全國聞名的紐扣之鄉(xiāng)，湖州的紡織服裝、皮革制品、化纖制造也是全國聞名。湖州還有頗具地方特色的造紙、木業(yè)家具、船舶修理等產(chǎn)業(yè)。近年來這些傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)品升級和結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐明顯加快，引進了一大批世界先進水平的設(shè)備和技術(shù)，現(xiàn)代化先進生產(chǎn)設(shè)備的廣泛大量使用，對管理、使用、維修、消化國外先進機電技術(shù)與裝備的機電一體化專門人才有大量的需求。作為浙江工業(yè)的主體，制造業(yè)已成為推動全省國民經(jīng)濟增長的主要動力。浙江工業(yè)今后發(fā)展的重要目標是要用二十年的時間，使浙江制造業(yè)全面融入世界現(xiàn)代制造業(yè)體系，形成以高新技術(shù)為先導(dǎo)、高附加值的加工制造業(yè)與現(xiàn)代裝備制造業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的

4、國際性先進制造業(yè)基地。長三角地區(qū)第二產(chǎn)業(yè)的重要特征就是制造業(yè)普遍發(fā)達。在新一輪產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，包括上海、蘇州、無錫、杭州、寧波等長三角主要城市都把現(xiàn)代制造業(yè)作為結(jié)構(gòu)調(diào)整的支柱產(chǎn)業(yè)。因此，在今后相當長的一段時期內(nèi)，湖州市、浙江省乃至長三角地區(qū)需要大量能夠設(shè)計、生產(chǎn)、制造先進機電產(chǎn)品以及管理、使用、維修、消化國外先進機電技術(shù)與裝備的機電一體化專門技能人才。（二）人才需求 浙江省人才交流中心統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：在現(xiàn)有制造業(yè)就業(yè)人口中，高級工以上技能型人才僅占技能型人才的15%左右，遠遠滿足不了企業(yè)的需求。而能解決制造業(yè)生產(chǎn)一線技術(shù)難題的高技能人才更是奇缺。機電一體化人才需求已經(jīng)連續(xù)多年位于用人需求榜前3名

5、。2008年全省人才交流統(tǒng)計數(shù)據(jù)進一步表明，全省機電一體化技術(shù)及自動化技術(shù)人才需求持續(xù)增長，年需求達20000多人，其中大專學歷人才的需求量最大。浙江省“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃指出，“十一五”期間全省高技能人才需求達150萬，其中機電一體化技術(shù)人才需10余萬人。湖州“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃指出，“十一五”期間全市高技能人才需求達14萬，其中機電一體化技術(shù)類人才需8000人。據(jù)08年對湖州市39家各類制造業(yè)企業(yè)對機電類專業(yè)人才需求的調(diào)查，總需求735人中，機電產(chǎn)品設(shè)計崗位（含cad繪圖）88人，占12%；機電設(shè)備制造工藝技術(shù)崗位105人，占14%；設(shè)備操作（產(chǎn)品生產(chǎn)）崗255人，占35%；機電設(shè)備裝

6、配與調(diào)試崗位70人，占10%；機電產(chǎn)品銷售與產(chǎn)品技術(shù)服務(wù)崗位50人，占7%；機電設(shè)備維修與改造崗位62人，占8%；生產(chǎn)、質(zhì)量等技術(shù)管理崗位105人，占14%。以“立足湖州，服務(wù)浙江，輻射長三角”為服務(wù)面向的機電一體化技術(shù)專業(yè)，與浙江省及湖州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的方向相適應(yīng)，與人才需求占86%的機電設(shè)備操作、制造工藝、工程制圖、設(shè)備維修、裝配調(diào)試等生產(chǎn)一線崗位相對接。在今后相當長的一段時期內(nèi)，湖州市乃至長三角地區(qū)需要一大批能夠設(shè)計、生產(chǎn)、制造先進機電裝備及維護、管理、消化國外先進機電技術(shù)的機電一體化專門技能人才。本專業(yè)將為湖州的制造裝備業(yè)、電子信息業(yè)的發(fā)展提供人才支撐。二、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)與優(yōu)勢機電一體化技術(shù)

7、專業(yè)2000年招收了首批高職學生，現(xiàn)在校生11個班級496人。本專業(yè)開辦以來已有6屆畢業(yè)生走上工作崗位，畢業(yè)生深受用人單位歡迎。經(jīng)過多年的建設(shè)發(fā)展，具備了加快發(fā)展的基礎(chǔ)。(一)教學團隊基本形成 機電一體化技術(shù)專業(yè)形成了一支學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)較合理的師資隊伍。現(xiàn)有專任教師14人，高級職稱教師5名，雙師素質(zhì)教師10名，7名教師具有2年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，其中具有碩士學位的6名，浙江省高職高專自動化類教學指導(dǎo)委員會主任1人，教育部教指委委員1人，省高職高專專業(yè)技術(shù)帶頭人1人，在讀博士1人。從行業(yè)企業(yè)聘請了7位具有豐富實踐經(jīng)驗和較強教學能力的兼職教師。 (二)實訓條件基本滿足2003年機電一體化技術(shù)專

8、業(yè)確立為學院重點建設(shè)專業(yè)，學院在專業(yè)實訓基地建設(shè)經(jīng)費上重點扶持，先后投入300萬元，購置了單片機、plc、傳感器、電子電工、維修電工、數(shù)控維修實驗臺等實驗實訓設(shè)備。建立了浙江大學省級先進制造技術(shù)重點實驗室數(shù)控培訓基地湖州教學點,滿足了校內(nèi)專業(yè)實踐教學的需要。重視校外實習實訓基地建設(shè)，先后與浙江正原電器股份有限公司、湖州通泰科技有限公司等建立了校外實訓基地6個，運行良好并建立了保障機制，為專業(yè)教學創(chuàng)造了必備的實驗實訓條件。(三) 教學改革成效顯著2000年成立了機電一體化專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，為專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提供了保證。2003年底與上海職教研究所合作，對機電類人才培養(yǎng)方案進行了改革。構(gòu)建多層教

9、學平臺，含文化基礎(chǔ)課教學平臺，機電大類專業(yè)基礎(chǔ)平臺，專業(yè)主干課教學平臺，專業(yè)方向課教學平臺。實行學年學分制。 針對專業(yè)培養(yǎng)目標，以課程改革為重點，對專業(yè)課程體系也進行了一系列改革，對課程整合。第一階段，由工程力學、金屬工藝學進行了課程整合開設(shè)課程工程力學/材料，由機械制造工藝、金屬切削原理等課程整合成機械制造技術(shù)。第二階段，對原有課程進行分門別類的歸整，形成新的課程機械基礎(chǔ)（一）、機械基礎(chǔ)（二）、電氣基礎(chǔ)。從05級開始，在人才培養(yǎng)方案中對課程進行了新的整合，將機械基礎(chǔ)（一）、機械基礎(chǔ)（二）再次整合為機械基礎(chǔ)。多年來，大部分專業(yè)教師積極參加科研、教學改革研究工作，參與或主持國家自然科學基金項目、

10、浙江省教育廳科研項目等6項。主編、參編規(guī)劃教材共11部。公開發(fā)表論文22篇，其中核心期刊以上10篇。(四) 工學結(jié)合得到踐行 2003年與敏惠公司合作開展訂單式培養(yǎng)模式，組成獨立建制教育教學行政班“敏惠班”。在完成教學計劃同時，由敏惠公司針對人才培養(yǎng)的要求，設(shè)置相關(guān)具有企業(yè)文化特色課程，滿足企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的需求。實現(xiàn)“在校內(nèi)基本完成專業(yè)培養(yǎng)方案基礎(chǔ)理論模塊的教學任務(wù)后，使專業(yè)理論、專業(yè)技能的教學過程與企業(yè)的生產(chǎn)管理過程緊密結(jié)合，專業(yè)學習與頂崗實踐交叉進行，逐步完成由低層次崗位到高層次崗位頂崗實訓，頂崗實訓成績與獲得學分掛鉤，將實訓教學真正納入培養(yǎng)方案”的人才培養(yǎng)模式。2004年開始與湖州市恒光

11、電力建設(shè)有限責任公司合作，在機電專業(yè)02級學生中選拔組成 “恒光電力班”。在恒光電力建設(shè)有限責任公司進行頂崗實習，學習、實習成績計入學籍檔案，畢業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計實行“雙指導(dǎo)教師”制度。2005年來，在機電一體化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生中，連續(xù)三年被愛芬食品公司選拔，經(jīng)過送北京總公司和湖州基地學習培訓，現(xiàn)已成為湖州愛芬食品公司的骨干力量。(五) 社會服務(wù)初見成效 與湖州通泰科技有限公司合作完成了浙江省教育廳科研項目耐高溫智能電動執(zhí)行器的研制與開發(fā)，截止目前創(chuàng)產(chǎn)值150萬元。為企業(yè)組建特色班。先后與敏惠公司、湖州市恒光電力建設(shè)有限責任公司、愛芬食品公司開展了訂單式培養(yǎng)與員工培訓等多形式合作。 三、建設(shè)目標

12、(一)總體目標 依托湖州市裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，深化行業(yè)企業(yè)合作，形成工學結(jié)合教學模式，落實“四個一”工程，加強教學團隊建設(shè)和社會服務(wù)能力建設(shè)，加強實驗實訓條件建設(shè)，構(gòu)建以“典型工作任務(wù)”為基礎(chǔ)，行動領(lǐng)域為導(dǎo)向的專業(yè)課程體系。經(jīng)過3年建設(shè)，將本專業(yè)建設(shè)成為湖州乃至浙北地區(qū)的機電一體化技術(shù)高技能人才的培養(yǎng)基地、企業(yè)員工技術(shù)培訓及職業(yè)技能鑒定基地，在機電控制方面形成特色。(二)具體目標 1實行工學結(jié)合的教學模式 通過校企合作，依托行業(yè)、企業(yè)，實行工學交替，在與加西貝拉壓縮機有限公司等行業(yè)重點企業(yè)成功舉辦“訂單班”的基礎(chǔ)上，進行一步推行“訂單式培養(yǎng)”。2推進課程體系與課程的改革與建設(shè) 通過對機電行業(yè)訪

13、談、實踐專家研討會，對典型工作任務(wù)進行分析；由專業(yè)教師和企業(yè)專家共同描述典型工作任務(wù)；召開專業(yè)教師、實踐專家研討會，按照從學徒、崗位勝任者、班組長、車間技術(shù)員、企業(yè)專家等不同職業(yè)階段設(shè)計工作情景；在參考職業(yè)標準的基礎(chǔ)上確定基于工作過程的機電一體化專業(yè)課程體系。6門課程建成優(yōu)質(zhì)核心課程，其中2門按省級精品課程標準建設(shè)。 3校內(nèi)外實訓基地建設(shè) 以電子電工技能訓練、自動生產(chǎn)線控制、普通機床控制、數(shù)控機床控制等機電控制領(lǐng)域為重點的，集教學實訓、技術(shù)培訓、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)推廣與職業(yè)素質(zhì)訓導(dǎo)多功能為一體的校內(nèi)實訓基地。在原有校外實訓基地的基礎(chǔ)上，以校企深度合作為途徑，新建立5家互利共贏、關(guān)系緊密的校外實

14、訓基地。4教學團隊建設(shè) 通過“四個一”工程的實施，建設(shè)一支“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合”的教學水平高、實踐能力強、專業(yè)技術(shù)方向互補的教學團隊。經(jīng)過3年的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1-2名、骨干教師6-8名。聘請技術(shù)骨干和能工巧匠作為穩(wěn)定的兼職教師，參與課程開發(fā)與設(shè)計，承擔實踐課的教學工作，專兼職教師比例穩(wěn)定在1：1左右。專任教師“雙師素質(zhì)”達到85%以上。 5社會服務(wù)能力 發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，依托湖州市公共實訓中心和職業(yè)技能鑒定所，大力開展企業(yè)員工技術(shù)培訓和新技術(shù)推廣應(yīng)用，提升專業(yè)的社會服務(wù)能力。開展維修電工、數(shù)控操作工的培訓與鑒定， 每年300-600人次。每年承接市級及以上技術(shù)研發(fā)課題或企業(yè)橫向課題3-5項。

15、6引領(lǐng)專業(yè)群建設(shè) 以機電一體化技術(shù)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以電子電工技能訓練、自動生產(chǎn)線控制、普通機床控制、數(shù)控機床控制、機床制造工藝、數(shù)控機床編程與加工等領(lǐng)域的重點建設(shè)，帶動數(shù)控技術(shù)、電氣自動化、應(yīng)用電子、汽車運用專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。四、重點建設(shè)內(nèi)容(一) 實施工學結(jié)合教學模式人才培養(yǎng)方案實行工學結(jié)合的教學模式，按照設(shè)備操作、制造工藝、產(chǎn)品設(shè)計、設(shè)備維修、裝配調(diào)試等機電一體化技術(shù)專業(yè)崗位群對人才的要求，用近2年時間完成對學生的職業(yè)素質(zhì)教育、基礎(chǔ)知識和職業(yè)崗位相關(guān)知識與技能的學習與訓練，在第5學期（短學期）到企業(yè)專業(yè)實習，第6學期返回課堂總結(jié)提高，第7學期完成頂崗（畢業(yè)）實習，畢業(yè)設(shè)計（論文），縮短教學與就

16、業(yè)崗位距離。在總結(jié)“加西貝拉班”、“敏惠班”、 “恒光班”等經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進行一步推行與加西貝拉壓縮機有限公司等行業(yè)重點企業(yè)“訂單培養(yǎng)”。第一學期第二學期第三學期第四學期第五學期（短學期）第六學期第七學期校內(nèi)完成：l 職業(yè)素質(zhì)教育l 基礎(chǔ)知識學習l 職業(yè)崗位相關(guān)知識學習l 職業(yè)崗位相關(guān)技能訓練校外企業(yè)：專業(yè)實習校內(nèi)完成：相關(guān)課程學習、總結(jié)提高校外企業(yè)：頂崗（畢業(yè)）實習校內(nèi)、外完成：畢業(yè)設(shè)計工學結(jié)合運行圖工學結(jié)合教學運行表學期教學目標開設(shè)課程備注41以文化課程教學為主，形成對專業(yè)基本認知。測繪與計算機輔助繪圖1形成對機械加工、電子電路維修的實際操作技能。測繪與計算機輔助繪圖普通機床加工機械零部件

17、設(shè)計1形成初步工藝分析及工藝編制能力。機電產(chǎn)品電氣控制機械零部件設(shè)計普通機床加工1初步掌握數(shù)控加工的、數(shù)控機床維修等技能，形成機電產(chǎn)品裝配能力，為到頂崗實習奠定基礎(chǔ)。數(shù)控機床加工機械制造與工藝編制生產(chǎn)與質(zhì)量管理數(shù)控機床裝調(diào)維修機電系統(tǒng)檢測生產(chǎn)與質(zhì)量管理1完成真實環(huán)境的工作技能訓練。企業(yè)頂崗實習短學期1重回課堂進行總結(jié)提高，提高數(shù)控加工的、數(shù)控機床維修等技能。 數(shù)控機床加工機械制造與工藝編制計算機輔助制造數(shù)控機床維修機電系統(tǒng)檢測電工電子技術(shù)訓練1提升綜合能力，完成畢業(yè)設(shè)計（論文）。畢業(yè)實習畢業(yè)設(shè)計(二) 課程體系與教學內(nèi)容建設(shè)1課程體系的構(gòu)建 通過對機電行業(yè)訪談、問卷調(diào)查；召開由課程開發(fā)專家和機

18、電企業(yè)的班組長（實踐專家）參加的研討會，對機電一體化技術(shù)專業(yè)的典型工作任務(wù)及其基本內(nèi)涵（工作過程、對象、方法、工具、勞動組織方式、工作要求等）進行分析；由專業(yè)教師，高層次的企業(yè)專家詳細描述機電一體化技術(shù)專業(yè)的典型工作任務(wù)；召開由課程專家、有實踐工作經(jīng)歷的專業(yè)教師、實踐專家參加的研討會，按照從學徒、崗位勝任者、班組長、車間技術(shù)員、企業(yè)專家等不同職業(yè)階段設(shè)計工作情景；在參考職業(yè)標準的基礎(chǔ)上確定基于工作過程的機電一體化課程體系。主要課程為：測繪與計算機輔助繪圖、機械零部件設(shè)計、機電產(chǎn)品裝配訓練、機電產(chǎn)品電氣控制、電工電子技術(shù)訓練、機械制造與工藝編制、普通機床加工、數(shù)控機床加工、數(shù)控機床維修、生產(chǎn)與質(zhì)

19、量管理、頂崗實習。新構(gòu)建的課程體系如下圖。機電一體化技術(shù)專業(yè)課程體系示意圖機械制造工藝機電設(shè)備調(diào)試、維修職業(yè)領(lǐng)域機電設(shè)備操作、維護生產(chǎn)管理工程制圖機電產(chǎn)品電氣控制機電系統(tǒng)檢測數(shù)控機床裝調(diào)維修機械制造與工藝編制計算機輔助制造數(shù)控編程與加工認識實習測繪與計算機輔助繪圖機械零部件設(shè)計電工電子技術(shù)訓練普通機床加工生產(chǎn)與質(zhì)量管理頂崗實習實踐主導(dǎo)型課程體系識圖與制圖手工零件制作車床操作機電產(chǎn)品生產(chǎn)管理機電設(shè)備電氣維修典型工作任務(wù)工藝文件編制cad/cam軟件應(yīng)用數(shù)控加工數(shù)控編程plc應(yīng)用機電設(shè)備電氣控制機電一體化綜合運用數(shù)控機床維修職業(yè)證書制圖員中級證書計算機等級證書數(shù)控機床操作中級證書維修電工中級證書

20、2優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)與教材編寫按專業(yè)課程體系的建設(shè)要求，與企業(yè)合作開發(fā)以“典型工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程，制定科學和規(guī)范的課程標準。將與機電一體化專業(yè)核心職業(yè)能力密切相關(guān)的電工電子技術(shù)訓練、機電產(chǎn)品電氣控制、機械制造與工藝編制、機械零部件設(shè)計、數(shù)控機床維修、數(shù)控編程與加工6門建成優(yōu)質(zhì)核心課程，其中2門按省級精品課程標準建設(shè)。在實施優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)的基礎(chǔ)上,結(jié)合機電一體化崗位職業(yè)資格標準，完成以典型工作任務(wù)為基礎(chǔ)，行動導(dǎo)向、項目驅(qū)動的特色教材建設(shè)。(三) 師資隊伍建設(shè) 實施專業(yè)教師“聯(lián)一企、做一項、結(jié)一師、帶一批”的“四個一”工程，快速提高專業(yè)教師實踐能力和社會服務(wù)能力。通過培養(yǎng)、引

21、進和聘用相結(jié)合的方式，建設(shè)一支師德高尚、理念先進、技術(shù)過硬、“雙結(jié)構(gòu)、雙素質(zhì) ”的高水平的專業(yè)教學團隊。經(jīng)過三年的建設(shè)，使本專業(yè)專任教師中列入學院“攀登工程”培養(yǎng)的專業(yè)帶頭人1-2名，列入“培育工程”的中青年骨干教師3-4名，“雙師”素質(zhì)教師比例達到85%，由行業(yè)、企業(yè)實踐專家組成的兼職教師15-20人，專業(yè)教學團隊整體水平達到省內(nèi)先進行水平。1.專業(yè)帶頭人的培養(yǎng) 在教學團隊中選拔1-2名副高以上技術(shù)職稱的專任教師，列入學院“攀登工程”培養(yǎng)，通過到國內(nèi)外著名職業(yè)院校進修訪學、到企業(yè)掛職等形式等途徑，學習先進的職教理論、專業(yè)建設(shè)和教學管理理念，使其具有較高的職業(yè)教學理論水平和較強的管理能力，能夠

22、把握專業(yè)發(fā)展方向和行業(yè)的最新動態(tài)，在行業(yè)企業(yè)有一定知名度和影響力，成為引領(lǐng)教學團隊、推動本專業(yè)教學改革與發(fā)展的專業(yè)帶頭人。2.中青年骨干教師培養(yǎng) 在教學團隊中選拔3-4名骨干教師，列入學院“培育工程”，通過主持或參與各級各類教改、科研項目和精品課程建設(shè)項目，到企業(yè)掛職、參與科技開發(fā)與服務(wù)等形式，培養(yǎng)一支在機電控制、機械制造等領(lǐng)域有較高水平的專業(yè)骨干教師隊伍。繼續(xù)引進副高職稱或博士學位的機電一體化專業(yè)教師。3.教師的職業(yè)教育教學能力培養(yǎng) 結(jié)合課程開發(fā)、設(shè)計、教學組織實施，有計劃地組織教師到企業(yè)對口工作崗位進行鍛煉，組織教師參加各種職業(yè)培訓與職業(yè)資格考試，使專業(yè)教師中的“雙師素質(zhì)”比例達85%以上

23、；同時開展教師職業(yè)教育教學能力培訓與測評，提高專業(yè)教師的教學能力。4兼職教師聘用 建立兼職教師資源庫，在現(xiàn)有7名兼職教師的基礎(chǔ)上，聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)能手 13人以上擔任兼職教師，承擔相應(yīng)的課程教學任務(wù)和實踐指導(dǎo)任務(wù)。開展對兼職教師教學能力培訓，提高兼職教師教學水平，經(jīng)三年建設(shè)使專兼職教師比例達到1：1。通過建立合理機制，明確責任、義務(wù)和待遇，建立相應(yīng)考核評價制度，確保兼職教師隊伍人員相對的穩(wěn)定性。 (四)實訓基地建設(shè)1.校內(nèi)實訓基地建設(shè) 實訓基地建設(shè)過程中探索校企合作共建、師資及設(shè)備資源共享的新路。依托實訓基地人力資源和設(shè)備條件，開拓實訓、培訓等服務(wù)功能。融職業(yè)技術(shù)教育、職業(yè)技能培訓和鑒定、科研

24、與社會技術(shù)服務(wù)為一體，實現(xiàn)教學、培訓、服務(wù)一條龍，保障實訓基地持續(xù)良性運行和發(fā)展。校內(nèi)實訓基地與課程對應(yīng)表序號實訓室功能相關(guān)課程1數(shù)控機床維修實訓室數(shù)控機床裝調(diào)維修教學技能競賽訓練測繪與計算機輔助繪圖機械零部件設(shè)計數(shù)控機床裝調(diào)維修機電系統(tǒng)檢測2plc實訓室機床電氣控制實訓室維修電工實訓室plc變頻器觸摸屏綜合運用實訓室維修電工培訓、考評電氣控制機電產(chǎn)品電氣控制課程教學機電產(chǎn)品電氣控制電工電子技術(shù)訓練機電系統(tǒng)檢測3數(shù)控加工實訓室數(shù)控機床操作實訓數(shù)控編程與加工教學數(shù)控機床操作工培訓、考評數(shù)控編程與加工4計算機輔助設(shè)計與制造實訓室機械cad課程教學計算機輔助制造（cad/cam）課程教學計算機輔助制

25、造測繪與計算機輔助繪圖5金工實訓室金工實訓、機械制造與工藝編制課程教學普通機床加工機械制造與工藝編制2.校外實習基地建設(shè) 通過與企業(yè)共建“特色班”、員工技術(shù)培訓和新技術(shù)推廣應(yīng)用等形式加強校企合作，形成“互利共贏、共建共用”長效機制，建立穩(wěn)定、合作良好的校外實習基地。校外實習基地一覽表序號基地名稱實訓內(nèi)容1加西貝拉壓縮機有限公司認識實習、頂崗實習2正源電氣股份有限公司認識實習、專業(yè)實習3嘉汽車零部件有限公司認識實習、專業(yè)實習4天通控股股份有限公司認識實習、頂崗實習5敏惠汽車零部件有限公司認識實習、學生頂崗實習6浙江嘉冶投資集團有限公司（原湖州冶金機械廠）專業(yè)實習、頂崗實習（在集團公司下屬6個分公

26、司）7湖州新華年電機有限公司專業(yè)實習、頂崗實習8中國亞龍科技集團頂崗實習(五) 社會服務(wù)能力建設(shè) 1發(fā)揮機電一體化技術(shù)專業(yè)優(yōu)勢，依托湖州市公共實訓中心和職業(yè)技能鑒定所，大力開展企業(yè)員工技術(shù)培訓和新技術(shù)推廣應(yīng)用，開展維修電工、數(shù)控操作工等培訓或鑒定。2以實施“四個一”工程為楔機，鼓勵教師參與企業(yè)技術(shù)改造等工作，聯(lián)合進行技術(shù)攻關(guān)。3建立機電研究所，為機電、汽配行業(yè)企業(yè)提供共性技術(shù)的開發(fā)、服務(wù)。 4建設(shè)共享型專業(yè)教學資源庫，提供遠程自主學習平臺，帶動專業(yè)群教學質(zhì)量提高。 (六) 帶動專業(yè)群整體水平的提高機電一體化技術(shù)專業(yè)與數(shù)控技術(shù)、電氣自動化、應(yīng)用電子技術(shù)、汽車運用技術(shù)專業(yè)在機械、電工電子等方面具有

27、相同或相近的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本技能。通過機電一體化技術(shù)專業(yè)對電工電子技術(shù)訓練、機電產(chǎn)品電氣控制、機械制造與工藝編制、機械零部件設(shè)計、數(shù)控機床維修、數(shù)控編程與加工等課程的重點建設(shè)，為其他四個專業(yè)提供可供借鑒經(jīng)驗，實現(xiàn)教學團隊、專業(yè)平臺和校內(nèi)外實訓基地的資源共享。充分利用機電一體化技術(shù)專業(yè)的社會影響力，帶動并促進整個專業(yè)群的發(fā)展。專業(yè)名稱建設(shè)內(nèi)容重點課程建設(shè)教學團隊建設(shè)實踐基地建設(shè)電氣自動化電工電子技術(shù)訓練plc變頻器觸摸屏綜合技術(shù)應(yīng)用攀登工程：1 人；培育工程：2 人；雙師比例：85%專兼比例：1：1plc實訓室、機床電氣控制實訓室、維修電工實訓室、plc變頻器觸摸屏綜合運用實訓室，建設(shè)緊密型校

28、外實訓基地3 個。數(shù)控技術(shù)數(shù)控編程與加工計算機輔助制造攀登工程：2人；培育工程： 2 人；雙師比例：85%專兼比例：1：1數(shù)控車床加工實訓室；數(shù)控銑床加工實訓室；計算機輔助制造實訓室；建設(shè)緊密型校外實訓基地3 個。應(yīng)用電子技術(shù)電工電子技術(shù)訓練電子產(chǎn)品制作與工藝設(shè)計培育工程：2 人；雙師比例：85%專兼比例：1：1電子技能實訓室、創(chuàng)新實訓室、電子產(chǎn)品制作實訓室，建設(shè)緊密型校外實訓基地3 個。汽車運用技術(shù)汽車電器設(shè)備檢修汽車檢測與診斷攀登工程：1 人；培育工程：3人；雙師比例：85%專兼比例：1：1汽車維修檢測中心、汽車電器實訓室、發(fā)動機構(gòu)造與檢修實訓室、汽車底盤實訓室，建設(shè)緊密型校外實訓基地3

29、個。五、保障措施(一)實行項目負責制，確保建設(shè)項目高質(zhì)量完成 明確崗位職責，充分發(fā)揮教研室在專業(yè)建設(shè)中的主要作用。實行項目負責制，本專業(yè)建設(shè)項目全部落實到各教學模塊，專業(yè)技術(shù)帶頭人即為項目負責人。制定和完善考核制度，明確責任和要求，實行績效和獎勵直接掛鉤，并在學院及分院成立重點專業(yè)建設(shè)管理小組，對建設(shè)過程定期檢查，全程監(jiān)控，確保建設(shè)項目高質(zhì)量完成。(二) 機制與管理保障 依據(jù)省級示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案嚴格執(zhí)行項目建設(shè)方案，專業(yè)實行項目負責制，分院院長對全過程負責。成立專家咨詢機構(gòu)，評價、檢查建設(shè)方案的執(zhí)行情況，加強項目運行監(jiān)控，確保本專業(yè)建設(shè)順利進行和項目的實施。(三) 充實和完善由行業(yè)企

30、業(yè)廣泛參與的專業(yè)指導(dǎo)委員會 機電一體化技術(shù)專業(yè)已經(jīng)建立了由高校專家、企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，并開展了多次活動。下階段將進行調(diào)整，聘請技術(shù)專家、技能大師充實專業(yè)指導(dǎo)委員會。由技術(shù)專家、技能大師參與課程體系建設(shè)，為“基于工作過程分析、突出崗位職業(yè)能力要求” 的課程及課程體系建設(shè)提供支撐。（四）合理規(guī)劃，提高經(jīng)費利用率建立嚴格的經(jīng)費使用制度和逐級審批制度，嚴格實行?？顚Ｓ?；加強對各建設(shè)項目教學資源的成本核算，把資源的使用效率作為考核各項目小組的重要指標；實施設(shè)備采購公開招投標制度，有效提高資金使用效率。六、預(yù)期成效(一) 經(jīng)過3年努力，通過對電子電工技能訓練、自動生產(chǎn)線控制、普通機

31、床控制、數(shù)控機床控制等機電控制領(lǐng)域為重點建設(shè)，將本專業(yè)建設(shè)成為湖州乃至浙北地區(qū)的機電一體化技術(shù)高技能人才的培養(yǎng)基地、企業(yè)員工技術(shù)培訓及職業(yè)技能鑒定基地，在機電控制方面形成特色。(二)推行工學結(jié)合，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,確保學生就業(yè)率保持在97%以上，企業(yè)滿意率保持在95以上； (三)形成一支專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理，師德高尚、深諳高職教育、技術(shù)精湛的高水平專業(yè)教學團隊；(四)優(yōu)質(zhì)課程取得成效，6門工學結(jié)合的優(yōu)質(zhì)課程的教學資料上網(wǎng)；其中達到省級精品課程標準2門；(五)社會服務(wù)成效顯著，依托湖州市公共實訓中心和職業(yè)技能鑒定所，對院內(nèi)外開展自動化技術(shù)、數(shù)控維修、維修電工、計算機輔助設(shè)計、計算機輔助制造、數(shù)控車

32、工、數(shù)控銑工工種的技能等級培訓與考核工作。七、建設(shè)項目經(jīng)費預(yù)算與進度安排匯總重點專業(yè)名稱機電一體化技術(shù)專業(yè)編號建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源省財政投入舉力方投入院校自籌企業(yè)投入合計2009年度2010年度2011年度小計2009年度2010年度2011年度小計2009年度2010年度2011年度小計2009年度2010年度2011年度小計合計教學實驗實訓條件建設(shè)1. 機械零部件設(shè)計一體化教室1020301010402. 機械制造與工藝編制一體化教室1212123.金工實訓室67.115.983834.電工與電子訓練一體化教室2937.766.766.75.機電產(chǎn)品電氣控制一體化教室21.52142.5

33、151557.56.數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓室39641031037.自動生產(chǎn)線實訓室67.267.267.28. 創(chuàng)新工作室18.52.4525.925.9數(shù)控加工實訓室373750332010332321729.電子工藝一體化教室24.724.724.710.汽車電器一體化教室1919383811.汽車檢修中心1131424212.計算機輔助設(shè)計與制造實訓室8840206068小計300180100580905320163104757800師資隊伍建設(shè)1攀登工程6121810515332培育工程 61218441010323雙師素質(zhì)教師工程教學團隊4 595510103.513.532.54兼

34、職教師建設(shè)4 48257107.517.532.5小計20 335361052140 5115615130課程體系與教學內(nèi)容改革1 課程體系構(gòu)建及課程標準研究55415102優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè)14 10245951951511543機電技術(shù)專業(yè)資源庫 55421372736小計14 2034595193041347100重點專業(yè)名稱機電一體化技術(shù)建設(shè)負責人童云飛、王道宏建設(shè)內(nèi)容2010年6月（預(yù)期目標、驗收要點）2011年6月（預(yù)期目標、驗收要點）2012年6月（預(yù)期目標、驗收要點）教學實驗實訓條件建設(shè)1. 機械零部件設(shè)計一體化教室目標： 將機械零部件設(shè)計一體化教室建設(shè)成為融“教、學、做”為

35、一體的專業(yè)教室，能滿足機械零部件設(shè)計課程的教學需要。要點：螺紋聯(lián)接件模型，鍵聯(lián)接模型，銷聯(lián)接模型，彈性柱銷聯(lián)軸器模型，各10臺；二級直齒和斜齒圓柱齒輪減速器模型，各二臺；三級直齒和斜齒圓柱齒輪減速器模型，各二臺；單級斜齒圓柱齒輪減速器（含電機、v帶傳動、底板a=250），減速器拆裝工具、鉗工工作臺、測量工具、工具箱、工具小車，各20臺（套）；hl2-b機械零件（機械設(shè)計）陳列柜，1套；電腦20臺。目標： 將機械零部件設(shè)計一體化教室建設(shè)成為融“教、學、做”為一體的專業(yè)教室，能滿足機械零部件設(shè)計課程的教學需要。要點：購置zbs-c機構(gòu)運動創(chuàng)新設(shè)計實驗裝置（4臺機架帶零件存放架）2臺；單缸內(nèi)燃機模型

36、，手壓抽水機模型，縫紉機腳踏板機構(gòu)模型，運動副的六種類型各10臺；螺旋千斤頂模型，齒輪油泵模型，各40臺；hy2機械原理陳列柜1套。2. 機械制造與工藝編制一體化教室目標：將機械制造與工藝編制一體化教室建設(shè)成為融“教、學、做”為一體的專業(yè)教室，能滿足機械制造與工藝編制課程的教學需要。要點：購置陳列柜8個；車床刀具、銑床刀具各12套；拉刀2把，鉆、擴、鉸、攻絲刀12套；典型零件加工50個，量具20套，車、鉆通用夾具各8套，銑床通用夾具2套，專用夾具10套，專用檢具12套，砂輪2個。鏜刀6把，滾刀4把。3.金工實訓室目標： 將金工實訓室建設(shè)成能滿足學生完成機械加工的基本訓練的實訓車間。要點：購置c

37、a6140車床18臺，鋸床1 臺，砂輪機2臺，車床配套工具、量具、刀具20套，砂輪機配套工具、量具、刀具1套。目標： 將金工實訓室建設(shè)成能滿足學生完成機械加工的基本訓練的實訓車間。要點：萬能銑床，立式銑床，外圓磨床各1 臺；銑床配套配套工具、量具、刀具1套，外圓磨床工具、量具、刀具1套。4電工與電子技術(shù)訓練目標：在原有設(shè)備基礎(chǔ)上提升，全面完成本課程的一體化教室改造，將職業(yè)行動領(lǐng)域的工作過程融合在項目訓練中。要點：擴大面積，設(shè)備重新布置，購買26套雙面四工位電氣裝配實訓臺以及50臺電子技能訓練操作臺，配置相關(guān)儀器儀表。 教學實驗實訓條件建設(shè)5.機電產(chǎn)品電氣控制一體化教室預(yù)期目標：投入21.7萬元

38、，購置可編程控制器實訓箱及電腦各24臺，完成一期建設(shè)。開展可編程控制器的教學工作，培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力。驗收要點：1完成plc實訓室建設(shè)方案；2購置plc實訓箱及電腦各24臺；3設(shè)備全部到位，安裝調(diào)試完畢；4開設(shè)plc相關(guān)技術(shù)實訓課程；5編寫實訓指導(dǎo)書1本。預(yù)期目標：投入36萬元，購置機床電氣維修實訓柜20臺，包括4臺機床仿真設(shè)備，完成二期建設(shè)。開展機床電氣維修的教學做一體化的教學工作，培養(yǎng)學生的機床電氣控制線路的安裝及維修能力。驗收要點：1完成機床電氣維修實訓室建設(shè)方案；2購置機床電氣維修實訓柜20臺，包括4臺機床仿真設(shè)備；3設(shè)備全部到位，安裝調(diào)試完畢；4開設(shè)機床電氣維修相關(guān)技術(shù)實訓課程；5編

39、寫實訓指導(dǎo)書1本。預(yù)期目標：進一步完善各實訓室功能，健全管理制度，提升學生學習和訓練效果。驗收要點：1完善實訓室建設(shè)，提供相應(yīng)資料；2提供管理制度、實訓大綱、指導(dǎo)教材、考核標準等資料；3提供相關(guān)實訓室運行記錄等有關(guān)資料。6數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓室目標： 將數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓室建設(shè)成為初步具備以數(shù)控車床的電氣和機械的綜合裝配、調(diào)試、維修等技能教學做一體化的實訓室。要點：購置cnc-fmateta數(shù)控車床實訓設(shè)備（立式）變頻調(diào)速+雙軸模塊4臺、并配備電腦8臺備學生查閱相關(guān)資料。目標：將數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓室建設(shè)成為初步具備以數(shù)控銑床的電氣和機械的綜合裝配、調(diào)試、維修等技能教學做一體化的實訓室。要點

40、：購置cnc-fmatema數(shù)控銑床實訓設(shè)備（立式）+三軸模塊）4臺、cnc-7125型數(shù)控機床機械拆裝實訓裝置4臺。目標： 進一步提升數(shù)控機床裝調(diào)維修實訓室檔次，具備為本地區(qū)行業(yè)開展技術(shù)服務(wù)工作條件，并在本地區(qū)逐步擴大影響，為相關(guān)數(shù)控機床制造公司提供員工培訓和技術(shù)服務(wù)支持。7自動化生產(chǎn)線實訓室目標： 初步建成具備典型的自動化生產(chǎn)線工作平臺，適合技能競賽培訓的需要。要點：購置自動化生產(chǎn)線實訓裝置1臺，并配備電腦8臺。目標：建成具備典型的自動化生產(chǎn)線工作平臺，能滿足模擬生產(chǎn)要求，適合教學實訓考核和技能競賽培訓的需要。要點：購置自動化生產(chǎn)線實訓裝置10臺。8創(chuàng)新工作室目標：完成創(chuàng)新工作室的主要建設(shè)

41、，能夠進行單片機應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與研發(fā)，滿足電子技能競賽的需要。要點：構(gòu)建電子元件庫，購置穩(wěn)壓電源12臺，萬用表14臺，示波器12臺，仿真器12臺，編程器2臺，函數(shù)信號發(fā)生器7臺，電腦12臺，毫伏表2臺，集成電路測試儀1臺。目標： 完成創(chuàng)新工作室的打印、拍照設(shè)備配置，能夠滿足電子競賽文件輸出、照片采集的需要。要點：購置多功能一體機2臺，數(shù)碼攝像機1臺，元件柜6個，毫伏表4臺。目標： 進一步提升設(shè)備配備，能夠滿足arm、dsp應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計與研發(fā)的需要。要點：購置arm開發(fā)板2臺，dsp開發(fā)板2臺，圖形顯示液晶屏1個。9數(shù)控加工實訓室目標： 將數(shù)控加工實訓室建設(shè)成為初步具備教學做一體化實訓室。要點：

42、擴大面積，設(shè)備重新布置，增加數(shù)控車床（ckgb6136/300，fanuc系統(tǒng)）4臺，并配備相關(guān)工具及電腦10臺。目標： 將先進制造技術(shù)實驗實訓室建設(shè)成為具備教學做一體化實訓室。要點：購置數(shù)控銑床（gsvm6450c，fanuc系統(tǒng)）3臺，并配備相關(guān)工具。目標： 進一步提升設(shè)備檔次和試制、生產(chǎn)功能，使其不僅滿足教學實訓要求，為相關(guān)企業(yè)提供員工培訓和技術(shù)服務(wù)支持。要點：增購加工中心（gsvm8050a, fanuc系統(tǒng)）1臺，并配備相關(guān)工具。10電子產(chǎn)品制作與工藝設(shè)計目標： 建成具備典型的電子制作工作平臺，能滿足電子產(chǎn)品生產(chǎn)要求，適合教學考核和技能競賽培訓的需要。要點：購置生產(chǎn)型pcb板制作系統(tǒng)

43、1套。11.汽車電器一體化教室目標：將汽車電器一體化教室建設(shè)成為融“教、學、做”為一體的專業(yè)教室，能滿足汽車電器與電子檢修課程的基本教學需要。要點：購置陳列柜8個；汽車萬能實驗臺1臺;汽車全車電器部件8套；數(shù)字萬用表8只；拆裝工作臺8張；資料查詢電腦3臺；拆裝工具包8套。目標：將汽車電器一體化教室建設(shè)成為融“教、學、做”為一體的專業(yè)教室，能滿足汽車電器與電子檢修課程的綜合技能教學需要。要點：購置電器電路實驗臺8套；汽車自動空調(diào)故障實驗臺1臺；車載can總線與多路信息傳輸實驗系統(tǒng)1套。教學實驗實訓條件建設(shè)12汽車檢修中心目標： 將汽車檢修中心建設(shè)成能滿足學生完成汽車檢測與故障診斷的基本訓練的實訓

44、工廠。要點：購置電控汽油機2臺；解碼儀1臺；氣體分析儀1臺；專用工具2套；自動變速器總成1套。目標：將汽車檢修中心建設(shè)成能滿足學生完成汽車檢測與故障診斷的綜合訓練的實訓工廠。要點：購置整車在線教學系統(tǒng)2套；電噴發(fā)動機實驗臺2臺；自動變速器實驗系統(tǒng)2套；abs制動實驗系統(tǒng)1套；工具陳列柜5只；數(shù)字萬用表5只；資料查詢電腦3臺。13計算機輔助設(shè)計與制造實訓室目標：建設(shè)計算機輔助設(shè)計與制造實訓室2間，使其不僅滿足教學實訓需要，還能夠開展技術(shù)服務(wù)工作，并與其他實驗、實訓室同步發(fā)展。要點：購置電腦100臺。師資隊伍建設(shè)1攀登工程目標：按專業(yè)技術(shù)方向，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)帶頭人。 要點：有1-2人入選學院攀登工程

45、。目標：按專業(yè)技術(shù)方向，培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)帶頭人。 要點：入選學院攀登工程人數(shù)達到3名。目標：按專業(yè)技術(shù)方向，培養(yǎng)技術(shù)帶頭人。 要點：入選學院攀登工程人數(shù)達到5名。2培育工程目標：加強對中青年教師的培養(yǎng)，形成合理的教師梯隊。要點：2-3人入選學院培育工程。目標：加強對中青年教師的培養(yǎng)，形成合理的教師梯隊。要點：入選學院培育工程2人數(shù)達4名。目標：加強對中青年教師的培養(yǎng)，形成合理的教師梯隊。要點：入選學院培育工程2人數(shù)達6名。3雙師素質(zhì)教師工程教學團隊目標：通過實施“四個一”工程，加強與企業(yè)的聯(lián)系與互動，形成專職教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)良性循環(huán)。要點：送青年教師下企業(yè)鍛煉2名，外出培訓教師5-6名。目標：通

46、過實施“四個一”工程，加強與企業(yè)的聯(lián)系與互動，形成專職教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)良性循環(huán)。要點：送青年教師下企業(yè)鍛煉2名，外出培訓教師5-6名。目標：通過實施“四個一”工程，加強與企業(yè)的聯(lián)系與互動，形成專職教師雙師素質(zhì)的培養(yǎng)良性循環(huán)。要點：送青年教師下企業(yè)鍛煉2名，外出培訓教師5-6名。4兼職教師建設(shè)目標：通過實施“四個一”工程，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員來院擔任專業(yè)技術(shù)應(yīng)用課程教學工作，加快兼職教師隊伍建設(shè)。要點：聘請培養(yǎng)穩(wěn)定的兼職教師10名。目標：通過實施“四個一”工程，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員來院擔任專業(yè)技術(shù)應(yīng)用課程教學工作，加快兼職教師隊伍建設(shè)。要點：聘請培養(yǎng)穩(wěn)定的兼職教師20名。目標：通過實施“四個一

47、”工程，聘請企業(yè)工程技術(shù)人員來院擔任專業(yè)技術(shù)應(yīng)用課程教學工作，加快兼職教師隊伍建設(shè)。要點：聘請培養(yǎng)穩(wěn)定的兼職教師30名。建設(shè)內(nèi)容2010年6月（預(yù)期目標、驗收要點）2011年6月（預(yù)期目標、驗收要點）2012年6月（預(yù)期目標、驗收要點）課程體系與教學內(nèi)容改革1課程體系構(gòu)建及標準研制目標：以技能的掌握和提高為主干線，將知識與技能融為一體構(gòu)筑單元組合模塊式課程體系。要點：構(gòu)建統(tǒng)一平臺。將機械制造類專業(yè)群各專業(yè)課程模塊所囊括的課程、技能訓練科目劃分成若干個單元，組合成專業(yè)課程模塊。目標：以技能的掌握和提高為主干線，將知識與技能融為一體構(gòu)筑單元組合模塊式課程體系。要點：根據(jù)各行業(yè)、企業(yè)對畢業(yè)生的需求情

48、況，將各專業(yè)分成多個專業(yè)方向，根據(jù)需要實施不同教育，構(gòu)建專業(yè)方向知識及技能課程模塊。目標：完善課程體系，完成所有課程及技能訓練項目的教學文件編寫工作。要點：編寫理論課程、單項技能訓練科目大綱、試題、訓練習題庫、模擬考核試題庫，并上網(wǎng)共享。編寫專業(yè)知識綜合應(yīng)用與實踐項目大綱、指導(dǎo)書、參考圖冊等，上網(wǎng)共享。制訂專業(yè)實習、畢業(yè)綜合實踐及頂崗實習工作的管理辦法。2優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程門目標：選擇6-7門核心課程按照院級精品課程標準進行建設(shè)。要點： 3-4門核心課程按院級精品課程進行建設(shè)，其中1門按照省級精品課程建設(shè)。目標：按照院級課程精品標準進行建設(shè)的課程達到9門。要點：累計7-8門核心課程按院級精品課程進行建設(shè)，其中按照省級精品