實用的教學設計方案3篇

1、the biggest reason for a persons failure is that he lacks sufficient confidence in his own abilities, and even thinks that he is bound to fail.（頁眉可刪）實用的教學設計方案3篇 教學設計方案 篇1活動目標：1.通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。2.培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知推理能力?；顒訙蕚洌?.透明小量杯（果凍殼），記號筆、記錄紙、畫好刻度的水瓶，人手一份。2.操作材料：紅棗、花生、圣女果若干。3.ppt課件?；顒舆^程：一、量一量。

2、（一）介紹。1.師：今天烏鴉先生心情不錯，給我們帶來了三樣東西，我們來看看是什么？2.點擊課件，并請幼兒說說它們的名字，3.師：（出示量杯）它還給我們帶來了一樣東西，看，這是什么？（小量杯）它要用這個小量杯和我們一起玩?zhèn)€游戲，要我們猜一猜，如果要用紅棗裝滿量杯，需要多少紅棗呢？那如果裝小番茄呢？4.師：你們想不想試試看，你們猜的對不對嗎？烏鴉先生給我們一張記錄單，上面有三樣東西，它要我們選擇兩種東西裝在小量杯里。你想選擇哪兩種，就在那旁邊打個勾。（活動評析：這一環(huán)節(jié)通過出示課件，以烏鴉先生帶東西來引出活動主題，引導幼兒觀察、思考、猜測，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）（二）、幼兒自由選擇兩種材料進行

3、測量，并學著記錄。教師指導：1.數(shù)出同一種糧食裝入量杯。2.用自己的方式進行記錄。3.大膽地向好朋友介紹自己的測量結果。（活動評析：這一環(huán)節(jié)，引導幼兒自主選擇兩種材料進行測量，并用自己的方式進行記錄，因為我們班有些幼兒還不太會正確的數(shù)字，就請他們用自己的方式記錄，再交流的時候再告訴大家，引導幼兒自主探索。）（三）、小結。幼兒展示記錄，講評測量結果。提問：1.師：你在量杯里裝了什么？能裝幾顆？（教師把結果記錄在糧食的圖片上）2.師：誰量了花生？你是怎么量的？小結：量的時候要把糧食壓壓緊，結果才會準確。3.為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆？（引導幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之

4、間的反比關系）4.小結：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。(活動評析：通過交流展示，一起驗證試驗結果，引導幼兒了解、感知三種物體體積的不同，物體體積大的用料少，物體體積小的用料多的.原理。)二、競賽游戲：烏鴉喝水1.出示烏鴉：烏鴉先生陪我們玩了這么長時間的游戲，口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶誰，烏鴉真高興呀?。ǔ鍪疽黄克┛墒瞧刻?，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉先生吧！（引導幼兒想出用材料投入水中，讓水面升高的方法）2.師：你們都聽過烏鴉喝水的故事，現(xiàn)在，水位在哪里？老師用記號筆做好了一個標記，想一想，用哪種材料放到水里可以讓烏鴉最快喝到水？

5、有的小朋友說是小番茄，有的說是花生，我們來比比看好不好？和你的好朋友一起拉著手，一個選擇小番茄，一個小朋友選擇花生，一起比賽吧。3.師：哪個可以讓水位最快上升呢？4.單獨出示兩個，請兩位幼兒上前進行比賽。師：每次只能放一個進去，看看到底哪個可以讓水位上升最快。5.師小結：原來大的東西可以上水位上升的快。6.師：烏鴉先生喝到了水，讓邀請你們一起出去玩好嗎？（活動評析：以游戲的形式引導幼兒一起探索如何讓烏鴉先生最快的喝到水，再次感知物體體積大的，水位上升的快，激發(fā)幼兒對探索活動的興趣。）教學設計方案 篇2創(chuàng)造教學目的：1、引導學生理解課文主要內容，幫助學生領悟到學習一篇按事情發(fā)順序寫的記敘文要分清

6、事情的全因后果。2、提高抓重點詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力，體會諸葛亮的杰出才干。3、給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。4、自學本課生字新詞。創(chuàng)造出發(fā)點：草船借箭的經過。創(chuàng)造訓練點：認識諸葛亮成功的原因是有膽識，有計劃的培養(yǎng)學生思維獨特性。創(chuàng)造訓練策略：引導法、自學法，訓練學生思維深刻性。教具準備：草船借箭錄像幻燈片教學時間：三課時教學過程：第一課時、第三課時（略）第二課時內容：二、三、四段。重難點：草船借箭的經過，分清事情的前因后果。過程：教學環(huán)節(jié) 時間 教師活動 學生活動 創(chuàng)造教育滲透點一、復習前文導入新課1、周瑜怎樣為難諸葛亮？2、諸葛亮又是怎樣做的？回答：1、三天造十萬支箭。2、立

7、下軍令狀。復習導入，保存持思維的性。二、講借箭準備緊扣妒忌與才干1、周瑜為什么這樣做？2、諸葛亮是怎樣做的？3、哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干？（自有妙用）1、自由讀課文思考，找出周瑜為難諸葛亮的詞句，在書上做記號。（故意延遲，不給齊練）2、體會心情，自讀自練。3、讀諸葛亮說的話，4、體會心情。通過讀講引導學生分析明白借箭的實質原因，培養(yǎng)學生思維獨特性。三、學習借箭經過突出神機妙算1、指名讀機關句子，諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開，擂鼓吶喊。2、魯肅怎樣說的？說明什么？諸葛亮又是怎樣說的。3、曹操怎樣說，怎樣做的。此時諸葛亮又是怎樣說怎樣做的？兩者相比較說明了什么？4、諸葛亮借到箭后又是怎

8、樣做的。5、小結1、自由讀課文，用劃出諸葛亮做的、說的。用劃出曹操做的、說的。2、看錄像（一字兒擺開，擂鼓吶喊）3、看幻燈片，比較一定不敢與不一定敢體會諸葛亮的胸有成竹。4、看錄像，體會他們說話時的神態(tài)，心情，模仿神態(tài)分角色朗讀。5、體會謝謝的含義齊讀這一句話。6、體會理解自有妙用體會周的心情，朗讀長嘆一聲說讓學生在教師的引導下自學，提高自學能力。錄像、幻燈片培養(yǎng)學生的形象思維。引導學生分析，培養(yǎng)思維的深刻性四、講借箭結果突出周瑜的長嘆1、指名讀課文，諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說的？說明了什么？2、小結五、總結全文分清前因后果師述：借箭的表面原因實質原因表面結果實質結果，學習按事情發(fā)展順序

9、的_，注意分清前因后果。六、作業(yè)3 幻燈片，填空（略）板書設計 創(chuàng)造教育得失草船借箭趕造十萬支箭借十萬多枝箭周瑜：妒忌 故意遲延 不給齊全 長嘆一聲自有妙用 管保有箭諸葛亮：才干 只要三天（大霧漫天）靠近水寨立軍令狀 一字擺開 擂鼓吶喊神機妙算（放箭如雨）掉轉船頭本課能過引導學生分析字詞句，有感情地朗讀，在讀中理解人物的內心。弄清前因后果。使學生明白分析問題，要運用多層次多角度思維方式。教學設計方案 篇3第一課時教學目標：1、學會本課10個生字，認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出的特點。3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內容。教學重點：1、學會

10、本課生字新詞。2、自己觀察畫面，初步了解課文內容。3、正確、流利地朗讀課文。教學難點：1、指導學生學習難字“熟 塘 報 落 岸”。2、初步理解圖意，能從圖中找出的特點。教學過程：一、激情導入，揭示課題。1、教師讓學生觀看一段關于的錄像片，然后讓學生談一談自己的感受。2、今天我們學習一篇跟有關的課文，教師板書課題：，請同學們讀一讀。二、學習本課生字和詞語。1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。2、同桌之間開展相互間的學習：（1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。（2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利

11、用工具書查一查，看看解釋。3、教師檢查學生自學情況：（1）教師出示生字卡片，讓學生讀一讀（指名讀，開火車讀）。在讀生字的過程當中，對讀得不準確的地方及時糾正。（2）看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。藍天 池塘 岸邊 電報 運動場 熟了 當作 底下 金子 往下落（3）結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書。藍：上面是“草”字頭，下面的“監(jiān)”字第一筆是豎。注意與“籃”字區(qū)分。塘：左右結構，部首是“土”字旁，右邊是“唐”字?！疤啤弊值牡谄吖P是豎，要出頭。這是一個左形右聲的形聲字。熟：這是左右結構的字，左上是一點一橫，左中是口；左下是“子”，第三筆要寫成提；右上是“丸”字；下面是

12、四點底。報：左右結構，右邊的筆順是：橫折鉤 豎 橫撇 捺落：上下結構，上面是“草”字頭，下面是“洛”字，這是一個上形下聲的形聲字。動手書空。教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標出來。（4）理解詞意結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。（5）認讀“稻”、“藏”、“催”三個字。稻：稻子，水稻。農作物的一種，我們吃的大米就是水稻脫殼后的米粒。藏：捉迷藏，藏起來。就是躲著不讓找到的意思。催：急著、催促的意思。三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容。1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。2、同桌之間進行互查。3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，

13、而后練習讀書。4、教師檢查學生讀書情況。四、指導學生進行書寫。1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。2、教師讓學生進行板演，進行評價。五、總結本課學習情況。六、布置作業(yè)。1、抄寫生字詞。2、正確、流利地朗讀課文。3、提出不懂的問題。附：板書設計6熟 塘 報 落 岸 藍 金 池 底 當?shù)诙n時教學目標：1、按照一定的順序認真觀察畫面，看懂圖意，提高學生的觀察能力。2、理解課文內容，使學生了解的的特點，知道是收獲的季節(jié)，感受到的美麗，激發(fā)學生熱愛，熱愛大自然的情感。3、比較句子，理解句子的意思。4、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點：1、理解課文內容，引導學生了解的特征。2、使學生知

14、道是果實成熟的季節(jié)，葉子發(fā)黃落下，候鳥南飛等一些自然現(xiàn)象發(fā)生在。培養(yǎng)學生熱愛大自然的的思想感情。3、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：1、抓住的特征，聯(lián)系生活實際，理解句子的意思。2、體會的美好，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想感情。教學過程:一、復習鞏固1、教師和學生一起做摘蘋果的游戲。誰摘下了蘋果，就帶著同學們讀生字。2、看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀。藍天 池塘 岸邊 電報 運動場熟了 當作 底下 金子 往下落二、學習課文1、從整體入手學習，教師伴著音樂范讀。（1）讓學生邊聽邊在文中標出自然段。（2）思考：到了，自然界的景物有哪些變化？2、教師結合學生的發(fā)言，出示相應的插圖，

15、學生一邊看插圖一邊讀課文，圖文對照。3、逐段學習課文第一自然段（1）指名讀，其他同學一邊看課文一邊標出共有幾句話。（2）讓學生說一說每句話的意思，談一談讀懂了什么?第一自然段寫來了，天又高又藍，還有一朵朵白云。教師板書：天：藍 高 云：白（3）教師出示句子讓學生進行比較：藍天上飄著幾朵白云。高高的藍天上飄著幾朵白云。a。學生讀一讀這兩個句子，b。體會這樣寫的好處。使學生知道加上“高高的”使句子更具體。c。指導朗讀，突出藍天的特點。（4）讓學生觀看畫面，欣賞的天空。（5）教師指導學生朗讀，結合語言文字體會的美麗，讀出語氣。讓學生自己練習，而后指名讀，大家進行評價。第二自然段:（1）小聲讀第二自然

16、段，邊讀邊想：這個自然段告訴我們什么，怎么樣?，稻谷熟了，一片金黃，像是鋪上了一層金子一樣。（2）讓學生在書中畫出喜歡的語句，談看法，體會糧食豐產的景象。（3）指名讓學生談想法，相互交流。（4）教師和學生一起進行歸納“一眼望不到邊”說明稻田所占面積大，是好大一片，使人看不到邊際?！包S澄澄”是寫稻田的顏色，這是稻子成熟的表現(xiàn)，說明了糧食的豐產?！颁伭艘坏亟鹱印闭f明稻子長得好，滿地都是，用比喻的方式表明稻子成熟。板書：稻田：一眼望不到邊，一片金黃。（5）師小結：，稻子成熟了，大地一片金黃，遠遠的看不到邊際，就像是金子灑滿地，面對這一切你會想到什么，讓學生運用讀的方式，體會那種豐收的喜悅。而后指名讀，進行評價。第三、四自然段（1）以小組為單位進行學習a。讀這兩個自然段。b。想一想，告訴我們什么？結合課文中的插圖和有關語句談一談大自然的變化。（2）各小組交流學習情況一片一片樹葉從樹上落下，小魚藏在落葉下邊把落葉當作了傘，小螞蟻在落葉上爬來爬去，來回跑著，把落葉當作了運動場。燕子看到了落葉，把落葉當作了電報，它們要到南方去過冬了。板書：黃葉：落下來。小魚傘 小螞蟻運動場 燕子電報（3）師小結：這些語句使我們感受到：來了，自然界里的小動物，小昆蟲們那種歡快的心情，還有那特有的迷人