新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊《10的認(rèn)識》精品教案1

1、新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊10的認(rèn)識精品教案一、教材分析1、本教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用?！?0的認(rèn)識”是在學(xué)習(xí)1-9的認(rèn)識和加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。先顯示一幅主題圖代學(xué)生數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)10，再認(rèn)識10、10以內(nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個數(shù)的大小，最后認(rèn)識10的組成和寫出數(shù)。這部分內(nèi)容在編排上與8、9的認(rèn)識主要有兩點(diǎn)不相同：一是沒有安排10的序數(shù)意義，這主要是考慮到學(xué)生對自然數(shù)的序數(shù)意義已比較熟悉了，沒有像前面那樣具體介紹。二是將10的組成提前到寫數(shù)前面，而將寫10安排在認(rèn)識數(shù)的最，這樣安排既有利于在教學(xué)中利用10以內(nèi)數(shù)的順序和大小比較去更好地突出10的組成，同時也有利于學(xué)生集中練習(xí)10的書寫

2、。2、教學(xué)目標(biāo)（1）引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程，初步建立10的數(shù)感。（2）學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、比較大小和組成，對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。（3）結(jié)合數(shù)概念的學(xué)習(xí)，感受熱愛自然、保護(hù)環(huán)境和愛科學(xué)的教育。（4）引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。3、教學(xué)重難點(diǎn)、關(guān)鍵。重點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)字10 難點(diǎn)：區(qū)別10基數(shù)、序數(shù)的含義。關(guān)鍵：通過看圖，說力，操作認(rèn)識數(shù)字10。二、教法學(xué)法作為剛進(jìn)校不久的一年級學(xué)生，他的思維過程都是以具體形象思維為主要思維特點(diǎn)。因此，根據(jù)直觀性和抽象性相結(jié)合的原則。教學(xué)時，教師引入主題圖，再通過學(xué)生觀察圖、說圖、數(shù)點(diǎn)子圖、抽象出數(shù)字10，并通過擺事實(shí)花朵加深學(xué)

3、生對10的認(rèn)識，最后通過教師演示計數(shù)器，讓學(xué)生觀察直尺圖，點(diǎn)子圖以及擺小棒讓學(xué)生了解10的數(shù)序，比較大小。學(xué)生基數(shù)和序數(shù)的含義。教學(xué)中，通過學(xué)生觀察，說、操作達(dá)到讓學(xué)生自主參與，主動探究新知，分工合作的目的，真正做到生生互動，師生互動，把教師始終放在組織者，引導(dǎo)者與合作者的位置，教學(xué)方法注重運(yùn)用引導(dǎo)法、觀察法、操作。充分調(diào)動學(xué)生的積極性。讓學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)中需準(zhǔn)備的教具有主題圖、計數(shù)器、花朵、點(diǎn)子圖、直尺圖、小棒等。三、教學(xué)過程一、引入新課1、教師談話：前面我們學(xué)習(xí)了1-9的數(shù)，不僅能夠正確數(shù)出1-9，還能讀、寫這些數(shù)，知道它們的大小和組成。那么比9大的數(shù)大家認(rèn)識嗎？今天我們就

4、來認(rèn)識10。二、學(xué)習(xí)新知識1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)出示64頁上10的主題圖，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面。教師：圖上畫了些什么？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)。學(xué)生數(shù)數(shù)，并交流自己數(shù)的結(jié)果。讓學(xué)生從不同的起點(diǎn)再數(shù)畫面上的人數(shù)和鴿子的只數(shù)，數(shù)后交流。讓學(xué)生試著兩個兩個地數(shù)，看結(jié)果是多少。讓學(xué)生觀察64頁上的點(diǎn)子圖，并數(shù)出圖上小圓點(diǎn)的個數(shù)。隨著學(xué)生報結(jié)果的過程教師在黑板上板書：10，并引導(dǎo)學(xué)生讀這個數(shù)。學(xué)生擺學(xué)具：在桌面上擺出10朵花。2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)是順序和相鄰兩個數(shù)的大小比較教師在計數(shù)器上撥珠：先撥9顆珠子，再撥1顆，重點(diǎn)讓學(xué)生感受撥9顆以后再撥1顆就是10顆的撥珠過程。引導(dǎo)學(xué)生在直尺上認(rèn)識數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生比較9和10的大小。三、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練做練習(xí)九的1、3題。第1題先由學(xué)生在數(shù)軸上的方框里獨(dú)立填數(shù)，然后交流自己填數(shù)時的“想”的過程，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)數(shù)的順序。第3題先由學(xué)生獨(dú)立在表格里填10的組成，