師德師風建設自查自糾報告

1、小學師德師風建設自查自糾報告 剛走入教導主任這個崗位， 我滿懷信心和力量，全身心的投入到工作中去， 積極研究課標和教材， 認真學習了新的理念努力使自己成為一個內行的管理者。 隨著工作壓力的增大，我發(fā)現自己在許多的方面出現了問題。尤其是這一段時間，上級組織的這次師德自查自糾教育活動使我深刻的體會到師德師風在教育系統(tǒng)中的重要作用，他使我明白師德是一個教育工作者的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是教師的立身之本。所以我對自己近一年來的師德方面的情況進行反思和總結。 一、主要存在的問題。1、愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認為自身素質還可以，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研. 具體到教育教學管理工作中，由于沒有一

2、個良好的心境，在對待教師方面，有時工作不細致、不認真；由于對教育教學理論的學習不夠深入，工作中有時主次不分，抓不住要點。特別是我分管的電教工作，總覺得學校的電教器材老化，尋找客觀原因，平時放松管理，以至于電教工作止步不前。 2、教育理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深入研究,導致教學過程中出現很多困惑,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。 3、記政治學習筆記，總是從各類報刊上東摘一段，西抄一段，以湊滿學校要求的字數為原則，應付差事。而不是從心底里去學習時事政治，關心國家大事。參加學校的政治學習也是人到心未到。 4、業(yè)務有待提高,我分管數學工作，不能針對老師教學中存在的問題，提出改

3、進的意見。學校非常支持我的學習，本人剛從事五年級數學教學的第一輪新教材，且有擔任了班主任的工作，在工作中似乎憑自身的能力可以輕松勝任,其實只是很膚淺 ,不能與時俱進。而更多的時間還是花在了日常繁雜的教務管理上。 5、教研力度不夠,一年來總覺得時間不夠用，上級的文件一個接一個，整天疲于應付,很少靜下心來，研究教材，走進教室，很少對老師的作業(yè)批改情況進行及時地檢查。評課活動只抓表面，沒有把教學經驗總結下來,沒有主動寫教研論文的積極性。 6、與教師之間、學生之間、家長之間缺少必要的溝通。有時教師、學生中出現問題，因為覺得他們自己會解決好問題的，因而與家長聯系少。 二、原因分析 （一）是思想覺悟不高，

4、認識不夠。一直以來，總認為我一個教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。同時大的工作壓力也將自己在家學和工作中的激情磨滅的一點不留。由于有這種工作上的倦怠情緒作崇，因此也就忽視了學習，記筆記也就是為了完成任務。 （二）是缺乏積極進取精神?？傆X得時間不夠用，教學業(yè)務方面的書籍看得較少，先進的教學思想、教學理念、教學方法吸收的不多。而且特有的教學環(huán)境已使自己的教學方法成了定勢，一時是很難改過來的，因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學方法，教學模式。至使教學方法老化，教學思想落后。 （三）是總認為多一事不如少一事和家長很少取得聯

5、系。教導主任的事情本來就多，忙不過來。老師、學生在校只要不出什么大問題，沒有必要經常交流。認為家長的作用不大，有的事情既使與家長聯系了，也解決不了多大問題，因此和家長聯系很少。 三、整改措施 針對以上缺點，本人提出整改和努力意見如下： 1、加強學習,不斷完善自我。在全面實施素質教育,深化教育改革的形勢下,育人觀念在不斷更新。我的創(chuàng)新意識有些薄弱,偏向注重經驗操作,不善于在教學實踐中探索實踐。因此我要時時處處加強學習,特別要注重素質教育,創(chuàng)新學習及教育政策法規(guī)的學習,不斷加強自身業(yè)務建設。把吸收別人的經驗與現代教育思想理念結合起來,深入進行教學研究,努力實踐新的教學方法,提高學習效果。2、認真學

6、習教育教學理論，積極參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益，力求在業(yè)務上有新思路、新突破，再上新臺階。 3、積極鍛煉。長久以來，由于工作壓力大，心情緊張，無暇身體鍛煉，致使生物鐘紊亂，工作時精神不集中，精力不足，各種大小病屢屢沾身，工作時常常產生心有余而力不足的感覺。這種狀況影響了工作和學習的效率和質量。所以，今后要合理地安排每天的時間，保證充足的睡眠休息，保證一定的體育鍛煉時間，使自己能以強健的體質參加工作，有充沛的精力迎接挑戰(zhàn)。 4、調好心態(tài)。首先樹立正確的人生觀、工作觀、生活觀，在逆境中不消沉、不自卑，在困難面前不沮喪、不泄氣，以樂觀向上的心情投入工作和生活

7、當中。努力做到工作盡職盡責，生活有滋有味，變灰色的人生為五彩斑瀾的人生。其次主動建立良好的同事關系和師生關系。正確對待同事間的競爭包括不良競爭，以和為貴，以團結為出發(fā)點和歸宿，以斗爭促團結，不鬧情緒和獨立。尊重學生、和教師，做他們的知心朋友。少些單調說教，多些關懷信任。 5、認真組織并積極、主動參予教學研究，關注課堂教學的現狀與策略，選定教學模式，制定教研方案，認真進行研究，求真務實，力爭一學期解決一個教學中的實際問題。要向教育教學實踐學習，向同事和學生學習，仔細研究學生中出現的新情況、新變化，用變化發(fā)展的觀點看待學生，用全新的廣闊視角觀察學生，從而樹立起正確的學生觀，努力提高教育教學的實效。 6、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態(tài)度，主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛后進生。 7、加強自己的人格修養(yǎng)，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶師生情操。8. 走進教師和學生的心里,尊重他們,教育引導,實現“親其師,信其道”的教學境界。學生在成長,犯錯是難免的,作為老師,我們應該正確認識孩子所犯的錯誤,深入了解孩子的內心,找到原因,然后根據學生不同的心理進行引導,使學生認識到自己所犯的錯誤,并明確錯誤的危