一年級識字教案

1、一年級語文上冊教案識字教學(xué)設(shè)計-小學(xué)一年級教案標(biāo)簽:來源 教材分析：識字3是一組以介紹公園景物與設(shè)施的詞語串連起來組成的韻文，并在“公園”的統(tǒng)轄下按“自然美景”、“景物設(shè)施”、“兒童娛樂設(shè)施”分類組合而成的“模塊”。編者通過韻文在情境中識字，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高識字能力，而且為今后的閱讀、寫作做好必要的儲備。另外，課文配以相應(yīng)的圖畫，形象地描繪了公園的美景與設(shè)施，圖文對照也可以幫助學(xué)生識字和理解詞義。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識3種新筆畫，能正確美觀地在田字格中描紅、臨帖。2、通過誦讀看圖活動，介紹公園的景物與設(shè)施，有感情地朗讀、背誦詞串。3、初步培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能

2、力。教學(xué)重點：1、識讀詞語，有感情地朗讀、背誦詞串。2、正確、美觀地在田字格中規(guī)范書寫7個生字。教學(xué)設(shè)想：通過請小朋友們當(dāng)設(shè)計師，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們設(shè)計自己喜歡的公園，相機(jī)指導(dǎo)小朋友進(jìn)行識讀詞語、說話訓(xùn)練；運用猜詞游戲、送詞語回家的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固詞語；讓學(xué)生通過反復(fù)誦讀，小組討論的方式為詞語排序，體驗韻文識字的樂趣；通過聽范讀、想象畫面有感情地朗讀、背誦韻文；運用體態(tài)語言演示等手段，鞏固識字效果；最后讓學(xué)生妝小導(dǎo)游介紹公園的景物與設(shè)施再現(xiàn)并豐富課文內(nèi)容。寫字教學(xué)穿插于識詞教學(xué)過程中。課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：根據(jù)課文插圖等做相關(guān)的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、繪畫紙、橡皮泥。教學(xué)過程：第

3、一課時一、邀請設(shè)計，激發(fā)興趣1、小朋友們，你們玩過哪些覺得好玩的地方？根據(jù)回答相機(jī)板書：公園。2、教學(xué)“公園”一詞。3、談話：你喜歡公園嗎？為什么？如果在學(xué)校建一座公園，你們認(rèn)為怎么樣？今天老師就請你們來當(dāng)設(shè)計師，為學(xué)校設(shè)計一座公園好不好？二、圖文結(jié)合，學(xué)詞寫字1、談話：你們準(zhǔn)備在小公園里設(shè)計些什么呢？(分小組合作、討論，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，盡情表達(dá))2、集體交流，根據(jù)學(xué)生回答映示相關(guān)的圖片，共同欣賞，并請學(xué)生說說設(shè)計的理由。在圖片旁點擊相應(yīng)的詞語，還請這個學(xué)生讀這個詞，并說說讀這個詞時要注意什么。3、按照出示圖片的順序愛個學(xué)習(xí)詞語，讀準(zhǔn)字音。在學(xué)習(xí)“紅花”、“流水”時相機(jī)教學(xué)新筆畫“撇折”、

4、“提”、“橫撇”，分析“紅”、“花”、“水”的字形，用電腦演示筆順，指導(dǎo)書寫，學(xué)生完成習(xí)字冊中這三個字的描紅與臨寫。4、自由識讀詞語。三、寓學(xué)于玩，鞏固識詞1、多媒體映示詞語。按學(xué)習(xí)小組玩猜詞游戲。(一個小朋友從詞語卡片中任意抽一個詞語給本組小朋友看，然后請其他小朋友來猜抽的是什么詞語?？稍u出小組的猜詞大王。)2、映示圖片，送詞語回家。(將詞語卡片分發(fā)給有關(guān)小朋友，請他們先讀相關(guān)卡片上的詞語，注意補差工作的落實，再將卡片貼到相應(yīng)的圖片上。)第二課時一、詞語排序，分類布景1、小朋友們，你們上節(jié)課為校內(nèi)公園設(shè)計了許多美景，有自然風(fēng)光的美，有各種造型設(shè)施的美，還有各式各樣的兒童玩具，大家能不能把它們

5、分分類來布置一下？比如：這兒是景物，那兒是玩具，只要有道理，怎樣布置都行。2、學(xué)生繼續(xù)小組合作給詞語分類，匯報分類結(jié)果。3、談話：小朋友們真聰明，一下子就分對了。(師讀詞語)這樣排放讀起來不太順口，請你們讀一讀，看看怎么樣排放讀起來才美。4、學(xué)生分組邊讀邊討論。5、交流討論結(jié)果并說明理由。二、動畫欣賞，學(xué)字寫字1、談話：小朋友們剛給小公園里設(shè)計了這么多的東西，現(xiàn)在我們把糨組合起來，看看我們設(shè)計的公園是什么樣兒的。2、欣賞本課的動畫片。3、談話：小朋友們設(shè)計的公園真美。電腦或生字卡片出示“火、山、木、馬”四個字，指名讀。你們能把它們美美地寫出來嗎？4、指導(dǎo)寫字。電腦演示生字筆順學(xué)生描紅小組討論每

6、個生字在田字格中的位置集體交流自我或相互評字。過渡：你們設(shè)計了這么美的公園，想不想請家長或好朋友來公園里坐一坐，玩一玩？他們實效來不清楚我們公園是什么樣兒的，那怎么辦？對，向他們介紹我們自己設(shè)計的公園。要介紹公園可不是一件簡單的事兒，你首先要記住公園里所有的景物與設(shè)施的名稱，還要能用你的語言和動作把它們美美地表現(xiàn)出來，才能讓家長或朋友喜歡，愿意來玩。三、指導(dǎo)朗讀，背誦詞串1、邊欣賞動畫片，邊聽韻文范讀。2、分行指導(dǎo)。(讓小朋友們充分發(fā)揮想象，用自己的語言和動作把詞語表現(xiàn)出來。)3、學(xué)生試讀全文，邊讀邊想象圖中的美景與設(shè)施。4、指名到前臺試背、表演。5、播放輕音樂，集體邊背誦邊表演。四、更換補充，自編韻文1、小朋友，你知道公園里還有什么？2、我們可以把這些詞語和我們韻文中的詞語進(jìn)行替換，如：將第三行更換為吊環(huán)、碰車、山洞把它們接在韻文下面，三個一組，這樣你們也就能編書了。3、學(xué)生小組合作替換、繼寫韻文。4、集體交流小組的合作成果。五、手腦并用，課外延