小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)

1、作文 是一項要求綜合能力很強(qiáng)的知識點，也是語文中一個很大的知識點，包含了諸如修辭、語法、造句、詞語、成語、名人名言等等很多方面，而且與閱讀理解還有相當(dāng)大的聯(lián)系，甚至可以說是一個伴隨人一生的重要知識和能力，可以毫不夸張的說如果作文寫的非常棒，那么他的語文基本問題不大！1、基本概念：作文是由文字、詞語、句子、段落組成，經(jīng)過加工通過語言有組織的來表達(dá)一個主題意義的文體。小學(xué)作文一般3 年級的作文字?jǐn)?shù)大約有200字左右。 4、 5年級的作文350450左右， 6年級的作文500550左右。 （作文分為小學(xué)作文，中學(xué)作文，大學(xué)作文（論文） ） 。2、作文基本體裁包括：記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文 （議

2、論文小學(xué)接觸不到）（一）記敘文：是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。1、記敘文的分類（ 1）從內(nèi)容及表達(dá)方式分：簡單記敘文。復(fù)雜記敘文。（ 2）從寫作對象的不同分：以寫人為主的記敘文。以敘事為主的記敘文。以寫景為主的記敘文。以狀物為主的記敘文。（二）說明文：以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。1、說明文的分類從說明對象（內(nèi)容）分：實體事物說明文。事理說明文?？茖W(xué)小品文。從語言表達(dá)方式分：平實說明文。文藝性說明文。2、說明文的特點：（ 1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性。（ 2）結(jié)構(gòu)上具

3、有清晰的條理性。（ 3）語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性。（三）應(yīng)用文：應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。1、應(yīng)用文的種類：（ 1）書信類：一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、） 、電報、匯款。（ 2）筆記類：日記、讀書筆記。（ 3）公文類：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要等十三種。（ 4）宣傳類：廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書。（ 5）告示類：啟示、海報。（四）議論文： （僅做了解）議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接

4、表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。（ 1） 、議論文的分類：按內(nèi)容目的分：一般性政論文。評論。雜文（隨筆、雜談、筆記）。讀后感。 （需要掌握）按論證方式分：立論文。駁論文。1、作文六要素：寫清時間記在心；要寫地點莫忘記；寫活人物是關(guān)鍵；事情經(jīng)過寫具體；開頭原因要寫清；結(jié)果一定不能丟；好詞好句多積累，寫作文時好運用；強(qiáng)調(diào)一點，這里所說的六要素其實多數(shù)指記敘文的六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。2、作文分類：從作文的寫作時限來分，作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。從作文的寫作字?jǐn)?shù)來分，作文可以分為限字作文和非限字作文。 新課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生作文

5、的字?jǐn)?shù)上做了一定的要求，要想讓學(xué)生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文，必須要在“想”上下功夫。從作文的寫作命題來分，作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進(jìn)行寫作。寫作方法：1.開頭的寫法： (點題) “萬事開頭難”，寫作文也是如此，但文章的開頭卻很重要，好的開始是成功的一半。那么如何去有個好的開頭呢？常用的方法有以下幾種：(1) 背景法：直接說明事件發(fā)生的時間、地點、情景等背景，這樣的好處在于讓讀者一目了然，迅速進(jìn)入文章內(nèi)容。(2) 人物法：交代文章所要描述的主要人物或有關(guān)人物，這樣的好處能讓讀者直接了解文章角色。(3) 主題

6、句法：提出一個觀點或論據(jù)作為文章要闡明或論述的主題，這樣的好處能使讀者直接了解你的看法，但這里的觀點一定要鮮明、正確、最好產(chǎn)生共鳴。(4) 問題法：用提問的方式來引出文章的內(nèi)容，以引起讀者的注意力。(5) 驚語法：用令人感到驚奇的句子開頭，激起讀者的興趣。(6) 故事法： 以講故事的形式作為文章的開頭， 在此基礎(chǔ)上展開文章。 多用于記敘文，也可用于議論文。(7) 數(shù)據(jù)法：引用已經(jīng)被證實的數(shù)字來引起話題，這樣好處可以讓文章顯的很有說服力也很有權(quán)威。(8) 引語法：引用名人名言或常見習(xí)語、諺語等作為文章的開頭，這樣的好處使讀者感覺文章很有文筆和文化底蘊。(9) 定義法：常見于對標(biāo)題下定義，然后通過

7、舉例、邏輯推理等方法加以詳細(xì)說明。( 10)夸張法：以一個絕對不可能發(fā)生的為前提，吸引讀者2. 正文的寫法(緊緊圍繞主題)(1) 演繹法：即從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首，段落中其他的句子就是對主題句的具體化、分散化，是對主題句的具體說明。(2) 歸納法：即從特殊到一般。從具體、個別的事例出發(fā)，然后總結(jié)出一般的、大眾的規(guī)律。(3) 尾的寫法(扣題)(4) 簡要評價或作結(jié)論：文章的最后幾句概括全文內(nèi)容，并進(jìn)一步肯定文章的中心思想或自己的觀點。(5) 重復(fù)主題句： 回到文章的中心思想或主題句上，達(dá)到再次肯定或強(qiáng)調(diào)的效果。(6) 用反問句結(jié)尾：雖然形式是疑問句，但意義是肯定的，具有很

8、明顯的強(qiáng)調(diào)作用，能引起讀者的思考。(7) 提出展望或希望：對未來提出展望或希望，號召讀者為此而行動。(8) 引用名人名言、諺語、常用習(xí)語結(jié)尾。以上所說的是比較條條框框的理論依據(jù)，在具體操作中還有很多細(xì)節(jié)需要完善和注意，這就要同學(xué)們多想、多練習(xí)、多總結(jié)，這樣作文水平才能提高！作文寫作要點1、確定文章主題有哪些原則？文章要符合社會大眾的道德準(zhǔn)則需要，最好能體現(xiàn)時代精神。文章主題應(yīng)把握時代脈搏，反映先進(jìn)的思想。原則上說主題要如實地再現(xiàn)客觀事物的本來面貌，而且應(yīng)該不停留于表象，應(yīng)深刻地提示事物內(nèi)部的規(guī)律性。寫作時最好挑選熟悉與了解寫作對象，要有最初的感受和強(qiáng)烈的寫作熱情。2、如何正確地確立主題？確立主

9、題，就是運用各種思維方式，深入發(fā)掘文章材料的固有意義，以形成某種獨特的思想或事理。 確立主題要做到： 1、 立足全部材料， 從全部材料中提煉出正確的思想觀點。2、開掘事物本質(zhì)，摒棄表象，開掘事物的內(nèi)在含義，反映事物的本質(zhì)及其規(guī)律性。最好能洞察事物本質(zhì)，加深開掘深度；還要考慮記敘、議論、說明、抒情等各種不同文章的表達(dá)功能，從不同側(cè)面去開掘事物本質(zhì)。3、選取新穎獨特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的觀察角度（從不同的側(cè)面開掘主題）和新的認(rèn)識角度（表達(dá)出自己獨到的見解） 。3、選材的基本要求有哪些？要符合表現(xiàn)主題的需要。選材為表現(xiàn)主題服務(wù)，不可與主題相游離、相違背2、要真實、確鑿。材料的真實，

10、一是指嚴(yán)格意義上的真實性，一是指本質(zhì)上反映事物的真實。材料的確鑿指材料既準(zhǔn)確無誤，又用得恰當(dāng)貼切。3、要典型。它是具體的、個別的、又能體現(xiàn)同類事物的本質(zhì)特征與普遍意義。4、 要新穎、生動。材料力求具體形象，富有親切感與懸念性，是鮮為人知的新發(fā)現(xiàn)，并適應(yīng)文體的特點4、結(jié)構(gòu)的基本要求有哪些？1、完整性。文章各局部應(yīng)組成完美統(tǒng)一的整體；各個部分在文章中所占的地位要適當(dāng)。2、連貫性。指文章各部分在內(nèi)容上互相貫通，在語言形式上有緊密銜接與合理過渡，文脈不可紊亂與斷隔。3、嚴(yán)密性。文章各部分之間有嚴(yán)密的邏輯聯(lián)系，不可互相矛盾或互不相關(guān)。全文具有內(nèi)在凝聚力。4、靈活性。文章結(jié)構(gòu)富于變化，生動活潑，不死板、呆

11、滯。5、綜述結(jié)構(gòu)的基本內(nèi)容。結(jié)構(gòu)的內(nèi)容包括層次和段落、過渡和照應(yīng)、開頭和結(jié)尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內(nèi)容的次序，展開文章結(jié)構(gòu)和步驟；段落是在文章中設(shè)置的、以段首空兩格形式而成的。段落要保持段意單一性、內(nèi)容要完整、長短要適度。過渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。常用的過渡方式有：用關(guān)聯(lián)詞語，用過渡名，用過渡段。照應(yīng)：開頭與結(jié)尾照應(yīng)，照應(yīng)是使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾侄?，文脈貫通，強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容。6、第一人稱敘述與第三人稱敘述之比較。第一人稱以當(dāng)事的口吻來敘述，它便于充分表達(dá)思想感情，使讀者感到親切、真實。但它的局限是只能敘述“我”的所見所聞，不是“我”所親歷的事難以敘述。第三人稱以局外人

12、身份用第三者口吻來敘述，它不受敘述范圍的限制，能較廣闊地反映現(xiàn)實，但它的局限是缺乏第一人稱的親切感。究竟用什么人稱還是要看文章的要求和自己的喜好。7、常見的敘述方式有哪幾種？1、順敘：按人物的經(jīng)歷或事件發(fā)生、發(fā)展的先后順序進(jìn)行的敘述。2、倒敘：把事件的結(jié)局或事件中的突出片斷提在前面，然后再按時間順度敘述事件的發(fā)展過程的敘述。 3、插敘：在敘事過程中插進(jìn)另一有關(guān)事件的敘述，然后再接上原來的主線寫下去的敘述。 4、補(bǔ)敘：對前面事件作某些補(bǔ)充而不發(fā)展原來情節(jié)的敘述。5、平敘：對同時發(fā)生的兩件以上的事進(jìn)行分列、平列的敘述。 （對于小學(xué)階段我比較傾向于讓同學(xué)使用順序，偶爾也可以用倒敘和插敘）8、簡述敘述

13、的基本要求。1、交代明白：把時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果六個要素交代清楚。2、線索清楚：線索是作者組織材料思路的反映，是敘述人物、事件發(fā)展過程中的貫穿思想和脈絡(luò)。敘述線索可按時間發(fā)展、空間轉(zhuǎn)換、問題劃分、思想感情變化或按某一具體物件等多種樣式進(jìn)行安排。3、詳略得當(dāng)：敘述材料的主次詳略，以表達(dá)主題的需要作合理剪裁。4、波瀾起伏：指敘述曲折富有變化，引人入勝。9、描寫有哪些要求？1 .目的明確：從表達(dá)主題、刻劃人物、渲染氣氛出發(fā)而描寫。2、特點突出：以“畫眼睛”的藝術(shù)，抓住描寫對象的本質(zhì)特征加以刻劃。3、形神兼?zhèn)洌盒嗡婆c神似的和諧統(tǒng)一，既逼真地表現(xiàn)對象的外部狀貌情態(tài)，又揭示描寫對象內(nèi)在的底蘊

14、和神采。對于以上的一些寫作方法， 同學(xué)們還需要自己根據(jù)作文的材料和要求用心領(lǐng)悟， 靈 活處理。怎樣練好作文基本功作文作為一項比較特殊的知識，看似無章無法但是同學(xué)們要想寫好作文，從小只要扎扎實實地練好作文基本功，那么作文水平也會有顯著而穩(wěn)定的提高的！1、怎樣練好作文基本功呢？前人已經(jīng)為我們總結(jié)了寶貴的經(jīng)驗，即：多觀察，多讀書，多練筆，多思考，多修改。（ 1）多觀察：就是說要注意觀察生活，做生活的有心人。魯迅曾說：“留心各樣的事情，多看看，要看到一點就寫?！睂τ谥車娜宋铮瑒游?，植物，景物都要留心觀察。（ 2）多讀書：古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！倍啾痴b一些好文章，可以經(jīng)久不忘，也可以學(xué)到一

15、些作文的方法。除了閱讀文學(xué)書以外，還要適當(dāng)閱讀一些歷史、地理和科學(xué)技術(shù)知識方面的書，以增長知識，擴(kuò)大視野。讀書，還要養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣，不要走馬觀花，不求甚解，應(yīng)該努力做到讀一本書有一本書的收獲。（ 3）多練筆：俗話說：“好記性不如爛筆頭?！庇胁簧偻瑢W(xué)有寫觀察日記，做讀書筆記的好習(xí)慣，應(yīng)該堅持下去。因為“習(xí)慣養(yǎng)成之后，雖不記，也能抓住要點了，這樣日積月累，你肚子里的東西就多起來了?！辈痪?，不寫，手就生；多練，多寫，熟就能生巧。（ 4）多思考：讀文章要想，寫文章也要想，拿起筆就寫，結(jié)果不是下筆千言、離題萬里，就是寫了幾句就寫不下去，只好如“擠牙膏”一樣，想一句，寫一句，東拉西扯的拼湊，這樣的文章怎能

16、寫好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章寫深刻，多聯(lián)想才能把文章寫生動。（ 5）多修改：修改是寫作的重要一環(huán)。有人說，好文章是改出來的，這話很有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要從實際出發(fā)，認(rèn)真地把已經(jīng)寫出來的文章從立意、選材、篇章結(jié)構(gòu)、語言文字、標(biāo)點符號等多方面進(jìn)行增、刪、改，使文章更完美、更周密、更準(zhǔn)確。同學(xué)們初學(xué)寫作文，更應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣，如果自己修改不好，可以請教老師。以上說的不是什么寫作的“秘訣”和“竅門”，只是練好作文基本功必須知道的常識。什么是作文的基本功1 練好作文基本功之學(xué)會審題一、審清對象。當(dāng)看到題以后，先不要急于下筆，應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目，確切理解

17、題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想象文這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。如我的媽媽 、 我尊敬的老師 ，一看就知道是寫人的。又如一件難忘的事 、 發(fā)生在暑假中的一件事 ，一看就知道是寫事的。再如美麗的小河 ，一看就知道是寫景的。 可愛的小狗 ，一看就知道是狀物的。 一封倡議書 ，屬于應(yīng)用文， 我在 2211 年 ，屬于想象文。但是，有些題目，如冬天的早晨 ，既可以寫景，也可以記事； 上學(xué)路上 ，既可以寫上學(xué)路上發(fā)生的事，就是以記事為主，也可以寫通過發(fā)生的事表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，那就是以寫人為主了。二、審明范圍

18、。審題時，我們還要明確題目要求所選材料在時間、空間、數(shù)量、對象及內(nèi)容上有哪些限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對某方面的限制，作文時就很容易跑題。比如，暑假生活片斷 ，限制了選材的范圍暑假生活； 我的好朋友 ，點明了記敘的對象好朋友； 快樂的星期天 ， 規(guī)定了選材的時間星期天； 游香山 ， 規(guī)定了選材的地點香山； 記小學(xué)生活中的一件事 ，限制了數(shù)量一件事，不能寫兩件或三件事。對于復(fù)雜的作文題目，要學(xué)會從語法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如我所經(jīng)歷過的一段有意義的生活 ，這個題目比較復(fù)雜，它包括四個方面的要求：文章內(nèi)容應(yīng)以“我”為主；要求寫“所經(jīng)歷過的” 一段生活，不能單純寫感想；要求寫“一段生活”，不

19、能只寫一天或一件事；要求寫的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一般的、平淡的。三、審準(zhǔn)重點?？戳俗魑念}，要想一想題目的重點應(yīng)該寫什么。比如雷鋒的事跡教育了我 ，這個題目的重點要求在“教育”二字上， 既要寫“雷鋒的事跡”， 又要寫“我”從中受到哪些“教 育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對“我”的教育，那就成了雷鋒的故事；如果寫了對“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點不突出。2 練好作文基本功學(xué)會給文章起個好標(biāo)題一、要切合文章的思想內(nèi)容，不要“題不對文”。比如你想記一場精彩的足球賽，而文章的題目卻叫小球迷xxx ，以記事為主變 成以寫人為主，這就叫“題不對文”，轉(zhuǎn)移了“中心”。二、要具體，

20、有內(nèi)容，不要華而不實。比如同樣是表達(dá)同學(xué)們發(fā)奮讀書這一主題的文章， 我愛讀書 、 書伴我成長就比書是人類進(jìn)步的階梯 、 要愛書好一些，前者具體，后者空洞。三、要醒目，有新意，能引人入勝。比如同樣是寫熱愛家鄉(xiāng)的作文， 童話世界七星巖就比我愛七星巖形象；在先烈浴血戰(zhàn)斗過的土地上就比我愛家鄉(xiāng)的土地有特點； 獵熊就比深山打獵醒目。四、要精練，不要累贅。魯迅給文章起題目就非常講究，如藥 、 祝福 、 一件小事等，短而精，簡潔而意味深長。有些同學(xué)擔(dān)心文章標(biāo)題字?jǐn)?shù)太少說不明白，就硬把題目拉長，其實完沒有那個必要如 藏在我心靈深處的一件難忘的事 ， 拖泥帶水， 啰里啰嗦， 可以改為 一件難忘的事或難忘一事 。

21、3 練好作文基本功之學(xué)會看圖作文（ 1）看圖作文，是起步作文。小學(xué)一年級的看圖說話，二年級的看圖寫話，是看圖作文的基礎(chǔ)?？磮D作文，一直貫穿于小學(xué)階段作文訓(xùn)練的始終，是培養(yǎng)觀察能力、想象能力、思維能力和表達(dá)能力的一種行之有效的手段。同時，看圖作文也是全國各地小學(xué)生歷年畢業(yè)升學(xué)考試的一種常見形式。所以，學(xué)會看圖作文十分重要。（ 2）看圖作文是命題作文的基礎(chǔ)。寫好看圖作文，同命題作文一樣，首先要學(xué)會審題，搞清楚題目的性質(zhì)。是記事的，還是寫人的。是寫景的，還是狀物的。因為只有弄清文題的性質(zhì)，才能確定采用什么樣的表達(dá)方法。例如， 同桌 ，主要寫人； 師生情 ，主要記 事看清了文題，把握住題意，就不會跑題

22、了。（ 3）看圖作文是對提供的一幅或一組圖的內(nèi)容進(jìn)行描述的習(xí)作訓(xùn)練。一幅或一組好的圖畫，是要經(jīng)過反復(fù)觀察、分析，然后選取最能反映主題的畫面，經(jīng)過構(gòu)思創(chuàng)作出來的。因而，進(jìn)行看圖作文的練習(xí)，必須認(rèn)真觀察，觀察得細(xì)致，才能寫得具體，抓住了重點，才能把圖中的中心思想表達(dá)得準(zhǔn)確。（ 4）看圖作文的要求包括看圖和作文兩個方面?？磮D，就是觀察。觀察要有個順序，要準(zhǔn)確、細(xì)致、抓住重點，還要合理想象，以便準(zhǔn)確地理解圖的主要內(nèi)容和中心。作文就是表達(dá)，它要求將觀察所得，圍繞圖的中心，有條理、有重點、具體地寫出來?？磮D作文就圖的內(nèi)容看，有看單圖作文和看連圖作文兩種。4 練好作文基本功之學(xué)會把人物寫生動寫人，要抓住人物

23、的特點才能把人物寫得形象生動。要寫好人物，首先要在日常生活中注意觀察各式各樣的人，對人物的言談舉止、外貌心理、生活習(xí)慣、興趣愛好等，都要細(xì)心觀察，熟悉他們，了解他們。比如你所在的那個班級吧，四五十個同學(xué)，各人的面貌不一樣，脾氣、性格和愛好也不同，有的憨厚老實，有的機(jī)靈淘氣，有的說話像機(jī)關(guān)槍打連發(fā)，有的說話一板一眼，慢條斯理。兩個要好的同學(xué)走在馬路上，突然開來一輛灑水車，一個急著趕快躲避，免得灑上一身水；一個不但不躲避，還笑嘻嘻地跟著灑水車跑，讓車上噴出來的水沖刷自己的腳丫子你仔細(xì)觀察了，那么， 寫出來的人物也就生動形象、真實可信。5 練好作文基本功之學(xué)會狀物狀物，就是把動物、植物、靜物（主要指

24、日用品、工藝品、玩具、特產(chǎn)和建筑物）如實地、細(xì)致地、準(zhǔn)確地描繪出來，使人感到逼真，栩栩如生，如見其物。1、動物是兒童的天使。喜愛小動物是每個孩子的天性。大人每當(dāng)回憶兒童時代的生活，總是忘不了小動物如何萌發(fā)他們的童心和愛心，忘不了那充滿童稚和情趣的與小動物相處的美好時光。所以，描寫小動物是小學(xué)生不可缺少的作文題目。大自然是美的，那郁郁蔥蔥、四季常青的樹木，那千姿百態(tài)、萬紫千紅的花卉，以其色彩、情態(tài)、形狀、功能，裝點著大自然，也裝點著人民的生活，為我們創(chuàng)造了一個美麗宜人、多姿多彩的環(huán)境，為人類提供了各種不可缺少的資源。我們的生存、生活離不開植物，更何況愛花愛草的孩子們，因而，植物也成了小學(xué)生作文的

25、豐富題材。至于其他實物，如學(xué)習(xí)用品、生活用品和建筑物，更是我們每天都要接觸到，誰也離不開它。學(xué)會說明實物也是十分重要的。6 練好作文基本功之學(xué)會積累和運用詞匯做衣服要用布料，蓋房子要用木料，說話、寫文章也要有材料，這就是詞匯。 有句 話說肚中有幾兩墨水才能寫出幾兩的文章。7 練好作文基本功之學(xué)會聯(lián)想與想象少年時代是充滿幻想的黃金時代。你們的想象最活躍、最大膽、最奇妙，但是切記不可離譜哦。8 練好作文基本功之學(xué)會觀察生活第一，觀察生活要盡量做到準(zhǔn)確、細(xì)致、透徹，不要走馬觀花，浮光掠影。魯迅說：“對于任何事物，必須觀察準(zhǔn)確、透徹，才好下筆?！北热缯f，人們高興的時候要笑，傷心的時候要哭，這是人之常情

26、，可是有時候也有特殊的情況，至深的悲痛常無眼淚，極大的歡樂卻往往是熱淚盈眶。就說“笑”吧，也有各種各樣的笑，如哄堂大笑，捧腹大笑，嫣然一笑，掩口而笑表示友好、親切的微笑；表示敵意、輕蔑的冷笑。你都看準(zhǔn)確了嗎？作文要寫得真實，觀察必須準(zhǔn)確；作文要寫得具體，觀察必須細(xì)致；作文要寫得深刻，觀察必須透徹。世界上的事物千差萬別，千變?nèi)f化，要記住世界上沒有兩個完全一樣的葉子。第二，觀察生活要善于抓住特點。第三，觀察生活還要善于思考，把觀察到的感性的東西，上升到理性的東西，由表及里地認(rèn)識，由此及彼地聯(lián)想，這樣寫出來的文章才有深度。9 練好作文基本功之學(xué)會寫景抒情一篇抒情寫景的文章，要想打動讀者的感情。情真文

27、才美，只有情真，才能給讀者美的享受。審題應(yīng)該是正確的完成一篇作文的前提和基礎(chǔ)， 更是能否成功完成一篇考場作文的關(guān)鍵，所以不容忽視！一、審清對象。當(dāng)老師出題以后，先不要急于下筆，應(yīng)該先仔細(xì)地看看題目，確切理解題目的要求。是寫人，還是記事；是寫景，還是狀物；是日記，還是書信；是實用文，還是想象文這些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的題目很明顯，寫人記事，一看就知道。如我的媽媽 、 我尊敬的老師 ，一看就知道是寫人的。又如一件難忘的事 、 發(fā)生在暑假中的一件事 ，一看就知道是寫事的。再如美麗的小河 ，一看就知道是寫景的。 可愛的小狗 ，一看就知道是狀物的。 一封倡議書 ，屬于應(yīng)用文， 我在 221

28、1 年 ，屬于想象文。但是，有些題目，如冬天的早晨 ，既可以寫景，也可以記事； 上學(xué)路上 ，既可以寫上學(xué)路上發(fā)生的事，就是以記事為主，也可以寫通過發(fā)生的事表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，那就是以寫人為主了。二、審明范圍。審題時，我們還要明確題目對作者所選材料在時間、空間、數(shù)量、對象及內(nèi)容上有 哪些限制。如果搞不清楚這些范圍，忽視了題目對某方面的限制，作文時就很容易走題。比 如，暑假生活片斷，限制了選材的范圍一一暑假生活；我的好朋友，點明了記敘的對象 好朋友；快樂的星期天，規(guī)定了選材的時間一一星期天；游香山，規(guī)定了選材的地 點一一香山；記小學(xué)生活中的一件事,限制了數(shù)量一一一件事，不能寫兩件或三件事。對于復(fù)雜

29、的作文題目，要學(xué)會從語法結(jié)構(gòu)上進(jìn)行分析。比如我所經(jīng)歷過的一段有意義的生活，這個題目比較復(fù)雜，它包括四個方面的要求：文章內(nèi)容應(yīng)以“我”為主；要求寫“所經(jīng)歷過的” 一段生活，不能單純寫感想；要求寫“一段生活”，不能只寫一天或一件事；要求寫的這段生活應(yīng)當(dāng)是有意義的，而不是一般的、平淡的。審明作文范圍，還包括用哪一種文體來寫比較合適。比如， 我所見到的新風(fēng)尚， 要求寫一篇記敘文，具體描寫在社會上或者在學(xué)校里自己親眼看見的新風(fēng)尚； 怎樣養(yǎng)兔， 要求寫一篇說明文，告訴養(yǎng)兔的一般常識；啟事和便條，要求寫一篇應(yīng)用文，介紹啟事和 便條的重要性和寫法。三、審準(zhǔn)重點?？戳俗魑念}，要想一想題目的重點應(yīng)該寫什么。比如雷

30、鋒的事跡教育了我 ，這個 題目的重點要求在“教育”二字上，既要寫“雷鋒的事跡”，又要寫“我”從中受到哪些“教 育”。如果只寫雷鋒的事跡，而沒有寫對“我”的教育，那就成了雷鋒的故事；如果寫了對“我”的教育，只是表表決心，也是輕重倒置，重點不突出。小學(xué)作文寫作方法指導(dǎo)一、怎樣寫人寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目 如何要求。要求寫事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫人的題目，文中的事必須為人服 務(wù)。寫人為主的記敘文，就是要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫人的繼 續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實要求完整，而且要貫穿文章始終。（一）通過一

31、件事來寫人通過一件事來寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個方面。為了刻畫人物，對 所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個角 度來說，最好是選擇一件最能反映此人某一特點的事，并把這件事寫好。在寫事情的時候,要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好 品質(zhì)、美好情感的事。對小學(xué)生來說，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深 刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊涵著深刻的意 義，這就是我們常說的“小中見大”。（二）通過幾件事寫人可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個人的一種品質(zhì)

32、；二是用幾件事表現(xiàn)某個人的多種品質(zhì)。 要注意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件（起因、經(jīng)過、結(jié)果） ，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫；有的事略寫；有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡單。 通過幾件事寫人，同樣要對人物進(jìn)行必要的外貌、行動、語言、心理的描寫。（三）學(xué)會刻畫人物寫人的文章要會在敘事的過程中，對最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點的外貌、語言、動作、心理活動等方面進(jìn)行描寫，也就是學(xué)會刻畫人物。1. 也叫肖像描寫，是通過對人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語調(diào)、外貌特征的描寫。來揭示人物

33、性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說：通過外貌描寫，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過外貌描寫，揭示人物的身份；通過外貌描寫，展示人物在特定場合的內(nèi)心世界；通過外貌描寫，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)?？傊饷裁鑼懸捅憩F(xiàn)人物特點、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫要傳神，切忌臉譜化，反對那種部分主次，從頭寫到腳、千人一貌的寫法。2. 語言描寫有對話和獨白兩種。對話是兩個人或幾個人的談話；獨白是人物的自言自語。語言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個性特點的語言可以起到“聞其言，見其人”的作用。語言描寫要注意以下兩點：一是文章

34、中人物的語言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個性特點、最能表現(xiàn)中心思想的語言，寫進(jìn)文章中；二是好的語言描寫，一定是符合當(dāng)時的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點。 對話描寫有四種形式：說的話寫在后面，說話人后面用引號；說的話在前，說話人寫在后，用引號、句號；前后各引一句或幾句，中間交代誰說的，用逗號；只寫人物語言，不寫說話人。這四種形式要根據(jù)實際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。3. 動作描寫是通過人物的行動、動作，來表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，更要卡他如何做，正所謂“聽其言，觀其

35、行” ，因此，動作描寫是直接刻畫人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫“活”的重要手段。那么，怎樣描寫人物的動作呢？首先，要選擇關(guān)鍵性的動作來寫。一個人做事的時候，會有許多動作。但他們不可能、也沒有必要把這些動作一個不少地都寫出來。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動作來寫。其次，要寫準(zhǔn)確。同一個動作可以用很多動詞來表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動詞，才能把人寫“活” 。有一位作家說過，最難的不是寫動作，而是寫出有特點的動作，從動作中寫出人來。4. 心理描寫心理的人物內(nèi)心的活動，是無聲的語言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫人的文章中，

36、恰當(dāng)?shù)孛鑼懭宋镄睦恚梢愿行У乜坍嬋宋?，突出中心思想。心理描寫的要求是：要真實，要有根?jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫人物的心理活動時，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時， 大多采用第一人稱（“我” 活“我們” ） ， 采用這種人稱作文， 就不能用 “他想” 的形式來寫人物的心理活動，因為“我”不可能鉆到別人的腦子里去看。此時，可以換一種方式在描寫人物的語言、神態(tài)、動作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實可信。心理描寫除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。（ 1）提出問題，引入所想的內(nèi)容。（ 2）使用假設(shè)，流露心理活動。（

37、3）字里行間，流露著“想”。（ 4）直接抒發(fā)心中所想。二、怎樣寫事寫事要求清楚、具體。一件事情的發(fā)生，總離不開時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。這就是人們常說的“記敘文六要素” 。把這六個方面寫清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。同時，還要寓理于事，即通過一件事或幾件事來說明一個道理。在六要素當(dāng)中，起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。其中， “經(jīng)過”部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。在小學(xué)生的作文里， “經(jīng)過”部分寫得不具體是帶有普遍性的問題。小學(xué)生的繼續(xù)文不感人，平淡乏味，這是其中一個重要原因。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動。（一）怎樣寫事一是把“經(jīng)過”部分分成幾個階段

38、，然后按照先后順序一層一層地寫得清楚。寫的時候多文幾個“后來怎樣” ，文章就具體了。二是注意材料的詳略，有所側(cè)重。對一些重要的過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時是“怎么說的” 、 “怎么做的” ，又是“怎么想的” ，一定要寫具體。（二）怎樣寫活動活動都是有目的、有形式、有過程的。搞什么活動？為什么搞活動？則眼搞活動？活動的結(jié)果怎樣？都要寫清楚。寫活動也要求寫清楚“六要素” ，要把活動的時間、地點、人物和活動開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。 在整個活動當(dāng)中，不是寫一個人，二是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個活動場面，來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫

39、活動的記敘文，最大的特點就是必須有活動的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點，把自己看到的、聽到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動，又要把個體代表寫進(jìn)去；既要寫整個場面，又要突出典型人物。寫活動的文章一般包括兩大部分：一是活動的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫“參觀”活動，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個活動的過程，要用順敘法，即按活動的先后順序，把活動時間、地點、人物及活動的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。三、怎樣寫景描寫景物，表現(xiàn)獨特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個重要類型。寫景的記敘文有什么特點呢？首先

40、，景物有狹義和廣義之分。狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等；廣義的景物指自然景觀和人文景觀，即自然環(huán)境和身會環(huán)境。換句話說，記敘文中的景物描寫是指對自然風(fēng)光、建筑物、動物、植物等事物的描寫，所描寫的景物在文章里占重要位置，這是寫景記敘文與寫人記事的記敘文的主要區(qū)別寫人記事的記敘文中，有對自然環(huán)境和人物活動的背景介紹、環(huán)境描寫，但它們在文章中不是主要內(nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫景記敘文里也有寫人敘事的內(nèi)容，但都是為寫景服務(wù)的。其次，寫景記敘文的中心思想是通過對景物的描寫和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過寫景

41、表達(dá)出來，即所謂寓請于景；還可以在景物描寫中蘊涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。要注意景物描寫必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無目的地寫景。怎樣寫好寫景的記敘文？（一）要寫出有特色的景物一般來說，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個公園都有各自的獨特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷，獨具特色。同樣是水，長江、黃河源遠(yuǎn)流長，孕育了中華文明數(shù)千載?；驘煵ê泼?、橫無涯際；或奔騰咆哮、氣勢磅礴。這些景色都以其特有的鮮明的特點聞名于世，只有把它們的獨特

42、之處描繪出來，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。（二）要學(xué)會觀察寫景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫作的前提。觀察景物與觀察圖畫不同，觀察景物要確定觀察點，也就是觀察景物的立足點。觀察點不同，所看到的景物也就不同。宋代文學(xué)家蘇軾有題西林壁 ： “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。 ”由于觀賞廬山的角度不同， 所看到的景象， 所獲得的感受也就迥然不同了（三）要借助想象和聯(lián)想在寫景的時候，如果只描寫景物的外在特征是不夠的，還要寫出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類比，從而突

43、出所寫景物的特點。其中，聯(lián)想是最大特點是由此及彼，它可以跨越時間的界限，可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開闊，讓景物描寫更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的望廬山瀑布： “飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ”詩人運用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。（四）寫景要抒情寫景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)，更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)” 。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無病

44、呻吟。五、怎樣狀物狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個重要項目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個物還應(yīng)該包括動物、植物等類。由于不同的物有不同的特點，所以狀物的方法也不一樣。（一）怎樣寫物品1 .抓住特征從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對所寫的物品仔細(xì)觀察。因為不同的物品有不同的特點，即使是同一種物品，也會有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。2 .按照一定的順序?qū)懀?1）按總一分一總的順序?qū)?。?2）按物品各部分的空間順序?qū)憽＃?3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)?，即先寫外表，后寫?nèi)里

45、的順序。3 .狀物需要想象和聯(lián)想展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。（二）怎樣寫動物大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物，看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法，才能寫好描寫小動物的作文呢？4 .寫外形首先，觀察小動物（包括昆蟲）的外形，一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時，包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次，要抓住特點，不能面面俱到什么都寫。三是按順序：先整體一再局部一最后整體。概括寫整體，具體寫局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫更形象、具體，要展開豐富的想象，恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像” 、 “猶如” 、 “仿佛”等喻詞的使用。5

46、.寫習(xí)性寫小動物，還要細(xì)心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性，這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子，相互追逐爭斗的情形，如何筑巢、休息的情況，等等。小動物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中，用擬人的方法去體會和想象，這樣就能寫出小動物的性格，顯示出它們的活潑和可愛，實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。（三）怎樣寫植物提起植物，小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子，但是要將平時熟悉的植物寫成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺得無話可寫，有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢？首先，寫前要細(xì)心觀察所寫的植物，并做觀察記錄。觀察時，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來。