化 學(xué)水資源及其利用-2024-2025學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版（2024）上冊(cè)

第四單元自然界的水課題1水資源及其利用

水是一切生命賴以生存的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)離不開(kāi)水。課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)1人類擁有的水資源

水在地球上分布很廣，地球表面約71%被水覆蓋，其中海水占全球總儲(chǔ)水量的96.53%，淡水只約占全球水儲(chǔ)量的2.53%，可利用的淡水資源更是緊缺。我國(guó)水資源的狀況：我國(guó)的水資源總量為3.0×1012m3，但人均水資源量只有2.1×103m3

，且地域差距很大。一些地區(qū)水資源短缺，影響了人民生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。思考與討論：如何將海水變成人們可利用的淡水?查閱資料，了解海水淡化的方法及相關(guān)技術(shù)，與同學(xué)交流。海水淡化的方法主要分為兩類：①?gòu)暮Ｋ蟹蛛x出淡水，如蒸餾法、反滲透法、水合物法、冰凍法、溶劑萃取法等；②除去海水中的鹽，如電滲析法、壓滲析法等。點(diǎn)擊觀看反滲透法原理詳解例下列有關(guān)地球上水的分布、循環(huán)、利用的說(shuō)法中正確的是()A.陸地淡水約占地球總水量的96.5%B.水是生物生存所需的最基本的物質(zhì)之一C.人類直接利用最多的是海洋水D.水循環(huán)的環(huán)節(jié)只有蒸發(fā)和降水課堂教學(xué)展示典例剖析B×√××海水淡水包括蒸發(fā)、降水、植物蒸騰等課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)2保護(hù)水資源思考：造成水資源短缺的原因是什么？①人類生產(chǎn)和生活的用水量不斷增加。②水體污染影響了水資源的利用。我們應(yīng)該如何保護(hù)水資源呢？①合理利用水資源。②防治水體污染。措施(1)合理利用水資源

①節(jié)約用水含義節(jié)約用水工業(yè)上：工業(yè)用水重復(fù)使用等農(nóng)業(yè)上：采用節(jié)水灌溉方式，如噴灌、滴灌等生活上：推廣節(jié)水器具、改變用水習(xí)慣、一水多用等杜絕浪費(fèi)提高利用率

通過(guò)修建水庫(kù)和實(shí)施跨流域調(diào)水等措施，解決很多地區(qū)嚴(yán)重缺水、水資源隨季節(jié)變化大等問(wèn)題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。(1)合理利用水資源

②合理調(diào)配水資源(2)防治水體污染

①水體污染的來(lái)源、危害及防治措施污染來(lái)源危害防治措施工業(yè)污染影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，破壞水生生態(tài)系統(tǒng)，直接危害人體健康應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生，對(duì)污水進(jìn)行處理，使之符合排放標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)業(yè)污染提倡使用農(nóng)家肥，合理使用化肥和農(nóng)藥生活污染不使用含磷洗滌劑，生活污水集中處理和排放污水經(jīng)物理、化學(xué)或生物方法進(jìn)行分級(jí)處理后，可作為工業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)灌溉、園林綠化或景觀用水。因此，對(duì)污水進(jìn)行處理（如右圖）也是合理利用水資源的重要方式。(2)防治水體污染

②污水處理對(duì)于缺水和水污染問(wèn)題，你想到了什么？假如你是一位政府官員，該如何處理當(dāng)?shù)厝彼退廴締?wèn)題？①想到了那些生活在嚴(yán)重缺水地區(qū)的學(xué)生…②想到了我們的子孫后代…③想到了…①植樹(shù)造林、保護(hù)濕地，控制水土流失…②積極跨流域調(diào)水，解決水資源空間分布與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡…③全面整治水體污染……課堂教學(xué)展示典例剖析例我國(guó)水資源非常缺乏，在生活中要注意節(jié)約用水，保護(hù)水資源。下列敘述正確的是()A．控制水中所有動(dòng)植物的生長(zhǎng)B．設(shè)法提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率C．廢水只要無(wú)色透明就可以直接排放D．大量開(kāi)采地下水以滿足社會(huì)對(duì)水的需求×B√××課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)保護(hù)水資源人類擁有的水資源節(jié)約用水防止污染使用新技術(shù)、改進(jìn)工藝，改變習(xí)慣總儲(chǔ)水量大，淡水資源少工業(yè)污染：減少污染物產(chǎn)生和進(jìn)

行達(dá)標(biāo)處理農(nóng)業(yè)污染：使用農(nóng)家肥和合理使

用農(nóng)藥、化肥生活污染：生活污水逐步實(shí)現(xiàn)集

中處理和排放調(diào)水工程

我國(guó)是世界上較早建設(shè)調(diào)水工程的國(guó)家，早在2000多年前就建成了都江堰。這一古代工程至今仍在發(fā)揮重要作用，被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)建設(shè)了引灤入津、引黃入晉和南水北調(diào)工程，有效提高了受水區(qū)的供水保障能力，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。都江堰南水北調(diào)點(diǎn)擊觀看南水北調(diào)視頻課后反饋總結(jié)課后練習(xí)1.上善若水，水利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。下列關(guān)于水資源的說(shuō)法中，正確的是（

）A.地球上的水資源是取之不盡、用之不竭的B.地球上水的儲(chǔ)量很大，但可利用的淡水資源很少C.地球上的水儲(chǔ)量很大，所以不用擔(dān)心水資源枯竭D.我國(guó)水資源總量居世界前列，所以我們不用節(jié)約用水B

2.2024年是全國(guó)城市節(jié)約用水宣傳周活動(dòng)開(kāi)展的第33年。下列做法違背節(jié)水理念的是（

）A.防止水龍頭滴漏B.采用大水漫灌農(nóng)作物C.使用節(jié)水器具D.循環(huán)利用工業(yè)用水B

3.水被污染后會(huì)對(duì)人類的身體健康造成威脅。為了防治水體污染，下列各項(xiàng)措施正確的是（

）①使用無(wú)磷洗衣粉②禁止使用農(nóng)藥和化肥③抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)④生活污水處理達(dá)標(biāo)后再排放⑤工業(yè)三廢處理達(dá)標(biāo)后再排放A.①③⑤

B.①②④

C.②④⑤

D.①④⑤D4.據(jù)統(tǒng)計(jì)，2008年我國(guó)總用水量（未包括香港、澳門(mén)和臺(tái)灣）約5.91×1012m3,其中農(nóng)業(yè)用水3.66×1012m3,工業(yè)用水1.40×1012m3，生活用水7.27×1011m3。分別計(jì)算這三項(xiàng)用水量在總用水量中所占百分比，并畫(huà)圖表示。解：農(nóng)業(yè)用水：工業(yè)用水：生活用水：5.如果一只用壞的水龍頭每秒鐘漏一滴水，假設(shè)平均每20滴水為1mL，試計(jì)算這只壞的水龍頭一晝夜漏水的體積。從中你得到什么啟示？解：水龍頭一晝夜漏水的體積為：

，約為4.32L。壞掉的水龍頭浪費(fèi)巨大，應(yīng)及時(shí)修理，并且在平時(shí)應(yīng)注意定期檢修。課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)1自來(lái)水的凈化過(guò)程同學(xué)們知道我們所用的自來(lái)水的水源來(lái)自于何處？自來(lái)水廠是如何把渾濁的長(zhǎng)江水凈化為我們能飲用的自來(lái)水呢？【解析】?jī)艋畷r(shí)，取水后先通過(guò)自然沉降，然后經(jīng)過(guò)過(guò)濾除去大顆粒不溶性固體，再經(jīng)過(guò)活性炭的吸附，除去水中的色素和異味，最后通過(guò)加入漂白粉進(jìn)行殺菌消毒。例自來(lái)水廠從水庫(kù)取水生產(chǎn)自來(lái)水，有如下凈化步驟：①取水②消毒③沉降④過(guò)濾⑤吸附以下水的凈化步驟排列正確的是()A.①②③④⑤B.①③④⑤②C.①④②③⑤D.①③②⑤④課堂教學(xué)展示典例剖析B課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)2凈化方法一.沉降【實(shí)驗(yàn)4-1】取兩個(gè)燒杯，各盛大半燒杯渾濁的天然水（湖水或河水等），向其中一個(gè)燒杯加入3藥匙明礬粉末，攪拌溶解后，分置于兩個(gè)燒杯中，靜置，觀察現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)論分析加入明礬的水樣比未加的澄清明礬有一定的凈水能力明礬可以使水中懸浮的雜質(zhì)較快沉降，使水逐漸澄清沉降靜置沉降吸附沉降混凝劑的吸附作用（明礬）二.過(guò)濾過(guò)濾：分離液體和不溶性固體實(shí)驗(yàn)步驟：(1)取一張圓形濾紙，如圖所示折好并放入漏斗，使之緊貼漏斗壁，并使濾紙邊緣略低于漏斗口用少量水潤(rùn)濕濾紙，并使濾紙與漏斗內(nèi)壁之間不要有氣泡?！緦?shí)驗(yàn)4-2】過(guò)濾(2)如圖所示，放置好漏斗，使漏斗下端管口緊靠燒杯內(nèi)壁，以使濾液沿?zé)诹飨?。取?shí)驗(yàn)4-1中處理過(guò)的一杯液體，沿玻璃棒慢慢向漏斗中傾倒，注意液面始終要低于濾紙邊緣。提示：玻璃棒的末端要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊。思考與討論：（1）上面的過(guò)濾實(shí)驗(yàn)中，有哪些操作關(guān)鍵點(diǎn)？（2）你可以利用什么物品代替實(shí)驗(yàn)室中的濾紙和漏斗來(lái)過(guò)濾液體？“一貼、二低、三靠”可以用棉布或脫脂棉等代替濾紙，用去底塑料瓶或家用漏斗等代替漏斗。三.吸附通過(guò)沉降、過(guò)濾操作后，水中的顏色、異味要如何除去呢？活性炭利用其自身疏松多孔結(jié)構(gòu)，將一些有顏色和氣味的溶解性雜質(zhì)吸附其內(nèi)，所以可以用于除異味和除顏色。這種方法稱為吸附?！疽族e(cuò)提醒】在水的凈化過(guò)程中，只有投入化學(xué)物質(zhì)（氯氣、臭氧、二氧化氯等）進(jìn)行殺菌消毒發(fā)生的是化學(xué)變化，其余過(guò)程（沉降、過(guò)濾、吸附）均為物理變化。課堂教學(xué)展示典例剖析例如圖所示是某學(xué)生設(shè)計(jì)的過(guò)濾操作裝置圖。(1)寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱：A

；B

；C

；D

。(2)圖中有

處錯(cuò)誤，說(shuō)明改正的方法：

。(3)該學(xué)生在過(guò)濾操作后發(fā)現(xiàn)，過(guò)濾后的液體仍有渾濁現(xiàn)象，請(qǐng)你幫他找出造成此現(xiàn)象的兩種可能的原因：①

；②

。鐵架臺(tái)鐵圈燒杯漏斗1待過(guò)濾的液體要用玻璃棒引流濾紙破損過(guò)濾時(shí)液面高于濾紙邊緣(其他合理答案也可)課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)3硬水和軟水【思考】經(jīng)沉降、過(guò)濾和吸附等凈化處理后，渾濁的水變得澄清透明，比較潔凈，那它是純凈物嗎？為什么？不是純凈物，因?yàn)樗械牟蝗苄噪s質(zhì)被除去后，還有一些溶解的雜質(zhì)存在于水中。(1)定義硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水。軟水：不含或含有較少可溶性鈣、鎂化合物的水。易錯(cuò)提醒：硬水一定是混合物，軟水可能是混合物，也可能是純凈物，如飲用礦泉水和純水均屬于軟水，但前者是混合物，后者是純凈物。(2)硬水的危害①生活上，用硬水洗滌衣物，既浪費(fèi)肥皂也洗不干凈，時(shí)間長(zhǎng)了衣物還會(huì)變硬；長(zhǎng)期飲用硬水，會(huì)影響身體健康等。(2)硬水的危害②生產(chǎn)上，鍋爐用水硬度過(guò)高會(huì)形成大量水垢，不僅浪費(fèi)燃料，還會(huì)使鍋爐內(nèi)管道局部過(guò)熱引起變形或損壞，嚴(yán)重時(shí)還可能引起爆炸等。(3)硬水的軟化工業(yè)上常用離子交換法和藥劑軟化法來(lái)得到軟水；實(shí)驗(yàn)室中通常用蒸餾的方法以降低它的硬度。課堂教學(xué)展示課堂探究知識(shí)點(diǎn)4蒸餾【思考】為什么蒸餾能將硬水轉(zhuǎn)化成軟水呢？蒸餾就是將液態(tài)的水加熱變?yōu)闅鈶B(tài)水，再冷卻為液態(tài)的水，這樣水中溶解的物質(zhì)就被除去了，使硬水能變?yōu)檐浰！狙由焱卣埂空麴s也是一種混合物分離的方法，它是把沸點(diǎn)不同的物質(zhì)從液態(tài)混合物中分離出來(lái)，是水的凈化方法中凈化程度最高的一種。蒸餾實(shí)驗(yàn)裝置及注意事項(xiàng)：課堂教學(xué)展示典例剖析√×√√例在實(shí)驗(yàn)室制取蒸餾水時(shí)，下列操作不正確的是（

）A．在對(duì)燒瓶進(jìn)行加熱時(shí)，必須墊上陶土網(wǎng)B．燒瓶中加入硬水的體積超過(guò)了總體積的C．為防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸，在燒瓶中加入幾粒沸石或碎瓷片D．為防止液體通過(guò)導(dǎo)管直接流到試管里，加熱時(shí)不要使液體劇烈沸騰B常用凈水方法歸納：凈水方法原理作用凈化程度沉降在水中加入混凝劑使水中的懸浮雜質(zhì)較快沉降除去不溶性雜質(zhì)過(guò)濾將液體與不溶于該液體的固體分開(kāi)除去不溶性雜質(zhì)吸附利用活性炭等具有吸附作用的物質(zhì)把水中的一些不溶性雜質(zhì)濾去，同時(shí)可以吸附除去部分可溶性雜質(zhì)除去不溶性雜質(zhì)、部分可溶性雜質(zhì)（如色素、異味等）蒸餾通過(guò)加熱的方法使水變成水蒸氣，再冷凝成水除去不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)低高凈化程度課堂教學(xué)展示課堂小結(jié)水的凈化自來(lái)水的凈化過(guò)程凈化方法沉降天然水→靜置→加混凝劑→沉降→過(guò)濾→吸附→消毒→生活用水過(guò)濾吸附一貼二低三靠硬水與軟水定義硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水硬水的危害硬水軟化方法生活上的危害生產(chǎn)上的危害蒸餾等1.填空題(1)明礬可以使懸浮的雜質(zhì)從水中

出來(lái)。(2)易生水垢的水中含可溶性鈣、鎂化合物較多，叫做

水，這種水可以通過(guò)物理或化學(xué)方法轉(zhuǎn)化成含可溶性鈣、鎂化合物較少的

水。(3)對(duì)于沉降、吸附、過(guò)濾、蒸餾等凈化水的操作，只能去除不溶性雜質(zhì)的是

；單一操作相對(duì)凈化程度較高的是

；可以降低水的硬度的是

；綜合運(yùn)用沉降、過(guò)濾和蒸餾凈水效果更好，其先后順序是

。課后反饋總結(jié)課后練習(xí)沉降硬軟蒸餾蒸餾沉降、過(guò)濾、蒸餾沉降、吸附、過(guò)濾2.李時(shí)珍《本草綱目》中“燒酒”寫(xiě)道：“自元時(shí)始創(chuàng)其法，用濃酒和糟入甑，蒸令氣上，用器承取滴露······其清如水，味極濃烈，蓋酒露也?！边@種方法是(

)A.過(guò)濾

B.蒸發(fā)

C.蒸餾