第五冊(cè)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（ 五）年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題第一課 認(rèn)識(shí)初始powerpoint二次備課教材分析本課主要介紹如何啟動(dòng)powerpoint、powerpoint的窗口組成、創(chuàng)建幻燈片和制作簡單的賀卡。本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與word和frontpage的操作有所銜接，教師可以結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生去聯(lián)想、收集相關(guān)的知識(shí)信息，讓學(xué)生展開自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，教師的引導(dǎo)、幫助的作用要使用得當(dāng)。學(xué)生分析五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了比較好的電腦操作技能，因此在備課和設(shè)計(jì)練習(xí)問題時(shí)，應(yīng)盡量延伸拓展到書外的知識(shí)，照顧到每一位學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性，滿足他們的求知欲望。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)： powe

2、rpoint的啟動(dòng)方法，powerpoint的窗口組成、創(chuàng)建幻燈片和制作簡單的賀卡的方法。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，自己去尋找解決問題的方法、途徑，自由選擇學(xué)習(xí)伙伴，共同交流學(xué)習(xí)新知，形成自己的知識(shí)建構(gòu)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過制作簡單的賀卡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教師尊敬、熱愛的情感，同時(shí)讓他們學(xué)會(huì)與他人溝通，提高合作學(xué)習(xí)的能力，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們實(shí)際操作能力、觀察能力和應(yīng)用能力。教學(xué)重點(diǎn)窗口的組成、創(chuàng)建和保存文件的方法教學(xué)難點(diǎn)對(duì)幻燈片版式的選擇和使用教具學(xué)具硬件資源的：能夠運(yùn)行office2003的機(jī)器，最好有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件資源：powerpoint2003，word 200

3、3教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題將上學(xué)期學(xué)習(xí)的word知識(shí)與本學(xué)期的新知結(jié)合在一起，銜接的同時(shí)做好鋪墊。建議教師準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生熟悉的主題，用word制作的主題板報(bào)存在機(jī)器里，組織學(xué)生迅速調(diào)出這些文件。教師出示演示文稿作品，與學(xué)生剛才調(diào)出的作品相比較。師：誰能說出兩幅作品的相同與不同？學(xué)生自由回答引出本課的知識(shí)制作簡單的演示文稿。出示教學(xué)任務(wù)1、學(xué)習(xí)powerpoint的啟動(dòng)。2、自主學(xué)習(xí)powerpoint的窗口組成。3、小組合作學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建幻燈片和制作簡單的賀卡。給學(xué)生出示作品可以是教師制作的教師節(jié)或是第一課初識(shí)powerpoint的幻燈片，色彩和動(dòng)畫都可以加上，以此來創(chuàng)設(shè)情

4、境。還可以結(jié)合實(shí)際學(xué)生收集教師節(jié)的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)向老師問候的情境，總之要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際關(guān)系比較密切的情境，學(xué)生有目的學(xué)習(xí)，教學(xué)才能收到期好效果。（二）自學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)1、啟動(dòng)方法可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)廣播上前演示，沒有網(wǎng)絡(luò)的可以用大屏幕投影投出去，學(xué)生上機(jī)嘗試操作。也可以讓會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師，互相幫助。有了以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生能很順利地實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。2、學(xué)生自主探究powerpoint的窗口組成有幾部分，給學(xué)生提出自學(xué)問題：“請(qǐng)你們打開powerpoint，然后迅速觀察它的窗口組成，告訴老師各部分的名稱都是什么？自己研究探索找出答案?！苯處熞趯W(xué)生研究后進(jìn)行總結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)提練出來

5、，并要進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，這是很關(guān)鍵的。3、小組合作研究，怎么樣制作出簡單的賀卡來，而且還能夠讓它滿屏顯示。鼓勵(lì)學(xué)生多想幾種方法來制作，要求有圖片、文字、藝術(shù)字。這里有一部分知識(shí)是以前學(xué)過的，教師可以簡單地引著學(xué)生復(fù)習(xí)，以順利完成本課的教學(xué)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)可以適當(dāng)加入一些小的比賽，讓學(xué)生更有興趣地去學(xué)，在新課教學(xué)環(huán)節(jié)中，要多一些觀察形成過程，并注意觀察典型問題的提出。這樣學(xué)生對(duì)新知掌握的會(huì)更好，也會(huì)再一次提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。（三）評(píng)價(jià)交流、總結(jié)反饋分小組匯報(bào)，同學(xué)之間互相交流作品中，然后進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)、反饋，使他們樂于參與教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，手腦結(jié)合，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，并填寫評(píng)

6、價(jià)表板書設(shè)計(jì)1、教師節(jié)賀卡一、啟動(dòng)powerpoint二、認(rèn)識(shí)powerpoint窗口三、創(chuàng)建一張新幻燈片四、制作教師節(jié)賀卡教師反思課 題第二課 讓幻燈片動(dòng)起來 兩種動(dòng)畫方式 二次備課教材分析本課在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)powerpoint的兩種動(dòng)畫方式：預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫。這部分知識(shí)學(xué)生運(yùn)用起來有一定難度，所以教師要準(zhǔn)備充足的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生去思考、學(xué)生也要收集有關(guān)的資料、圖片，課上加以整理。結(jié)合當(dāng)前環(huán)保的重要性，本課將主題確定為“保護(hù)環(huán)境”，也可以用教材上的賀卡作為示例，還可以由學(xué)生自定主題，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)課件時(shí)可以加上一些動(dòng)畫效果，與上節(jié)課的知識(shí)形式對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生分析五年

7、級(jí)的學(xué)生，電腦操作技能已經(jīng)比較熟練了，而且具有上節(jié)課的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，要適當(dāng)增加一些有難度的思考題，讓他們?nèi)ブ鲃?dòng)探求答案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，采取多種教學(xué)方法來調(diào)動(dòng)他們的積極性，使學(xué)生愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)，達(dá)到良好的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)powerpoint的預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫設(shè)置。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、思維能力和應(yīng)用的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過制作幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，從身邊的小事做起，培養(yǎng)他們參與的意識(shí)，與他人互相溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置幻燈片動(dòng)畫的兩種方式預(yù)設(shè)

8、動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫教學(xué)難點(diǎn)自定義動(dòng)畫的設(shè)置教具學(xué)具硬件資源：能夠運(yùn)行office2000的機(jī)器，最好有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。軟件資源：powerpoint2000，word2000教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題用投影放映學(xué)生上節(jié)課的作品，討論，提出自己的看法，然后放映老師的作品進(jìn)行比較，學(xué)生自由發(fā)言。指出教師出示的幻燈片里有圖片、文字、藝術(shù)字并且都動(dòng)起來了，從而導(dǎo)入新課。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：1、自主學(xué)習(xí)powerpoint的預(yù)設(shè)動(dòng)畫命令的設(shè)置2、小組合作研究，學(xué)會(huì)自定義動(dòng)畫命令的設(shè)置。3、以“保護(hù)環(huán)境”為主題制作一幅作品，比如讓“地球媽媽”笑起來。讓學(xué)生“用”，用所學(xué)到的知識(shí)和技能去

9、解決實(shí)際生活中的問題，讓所學(xué)的為自己的“需要”而服務(wù)。（二）探究學(xué)習(xí)，合作交流1這個(gè)階段學(xué)習(xí)如果學(xué)生基礎(chǔ)好，就直接讓學(xué)生利用自學(xué)網(wǎng)頁或課件學(xué)習(xí)，如果學(xué)生基礎(chǔ)不好，就以老師講授為主。如果采用講授式的教學(xué)方法，教師在前面演示預(yù)設(shè)動(dòng)畫設(shè)置，學(xué)生觀看并上機(jī)實(shí)踐；如果學(xué)生自學(xué)，教師要適當(dāng)?shù)亟榻B一下利用學(xué)習(xí)課件、網(wǎng)頁自學(xué)的方法，千萬不能說是自學(xué)教師就放手什么也不管了。2學(xué)生上機(jī)實(shí)踐預(yù)設(shè)動(dòng)畫后，請(qǐng)同學(xué)看一幅作品，和自己現(xiàn)在完成的作品比較一下，帶著問題：如何設(shè)置更高級(jí)的動(dòng)畫效果，引出“自定義動(dòng)畫”的設(shè)置。3在這個(gè)環(huán)節(jié)建議學(xué)生以小組為單位，每組人數(shù)以4-5人為宜，自學(xué)探究，熟悉 “自定義動(dòng)畫”命令的對(duì)話框，看看

10、各部分的組成與如何設(shè)置。出示自學(xué)任務(wù)：l 自學(xué)老師網(wǎng)頁中的作品，以小組合作研究，在這幅作品中都使用了哪五種動(dòng)畫效果。l 研究討論對(duì)效果進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，如何確定多個(gè)動(dòng)畫的順序l 如何設(shè)置動(dòng)畫時(shí)的聲音和動(dòng)畫播放后的效果l 如果要自動(dòng)啟動(dòng)動(dòng)畫放映將如何設(shè)置。l 能否快速看到設(shè)置好的效果。然后先以小組為單位匯報(bào)研究結(jié)果，全班交流學(xué)習(xí)后，教師要對(duì)出現(xiàn)的問題講解，將問題解決后，學(xué)生繼續(xù)完善作品，將自己的作品進(jìn)一步美化。有條件的可以將小組內(nèi)的作品傳到一個(gè)人的機(jī)器里，本組同學(xué)可以互相點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)同學(xué)找問題，在解決問題中學(xué)生的知識(shí)在積累。（三）評(píng)價(jià)交流，總結(jié)反饋將同學(xué)的作品在網(wǎng)上廣播，其他同學(xué)觀看的同時(shí)提出自己的意見

11、、看法，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，互相取長補(bǔ)短，使學(xué)生體驗(yàn)到集體的力量，讓學(xué)生擁有成就感。板書設(shè)計(jì)2、讓賀卡上的文字和圖片動(dòng)起來一、預(yù)設(shè)動(dòng)畫二、自定義動(dòng)畫教師反思課 題第三課美化教師節(jié)賀卡教材分析本課主要介紹如何插入文件中的聲音、錄制聲音、插入文件中的影片、設(shè)置聲音和影片的播放四個(gè)教學(xué)內(nèi)容。powerpoint多媒體幻燈片中的“多媒體”在本課中有具體的體現(xiàn)，所以在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，可以設(shè)計(jì)一些研究性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己去探求新知，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，從而使學(xué)生技能都得到發(fā)展與提高。本課是以母親節(jié)的賀卡為例，也可以按照書上的例子進(jìn)行教學(xué)，還可以結(jié)合學(xué)生感興趣的主題，總之主題一定要開放，學(xué)生要感興趣

12、。學(xué)生分析影片與聲音的插入是新的知識(shí)，學(xué)生一定感興趣，所以教師在課前要讓學(xué)生充分做好準(zhǔn)備，準(zhǔn)備一些影片和聲音素材，讓學(xué)生在尋找素材的同時(shí)聲音和影片的格式也有了了解，拓寬了他們的知識(shí)空間。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)在powerpoint中如何插入文件中的聲音、錄制聲音、插入文件中的影片、設(shè)置聲音和影片的播放方式。過程與方法目標(biāo)：通過在教學(xué)過程中，學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，同時(shí)尋找合作伙伴拓展思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作的能力、創(chuàng)新能力以及觀察應(yīng)用的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過制作有聲音、影視的作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媽媽的熱愛以及愛國主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：介紹插入聲音和錄制聲音難點(diǎn)：設(shè)置影

13、片和聲音播放方式教 具學(xué) 具軟件資源：powerpoint2000，看圖軟件素材資源：收集關(guān)于“母親節(jié)”的資料、圖片和文字，制作一張帶有動(dòng)畫效果的賀卡。教師提供一些圖片、文字存在教師機(jī)中通過局域網(wǎng)共享資源。教學(xué)過程補(bǔ)充設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題播放教師制作的優(yōu)美的文稿，并配以媽媽的吻音樂。師：在母親節(jié)，除了要給媽媽送禮物之外，你還做什么呢？同學(xué)們自由發(fā)言，說要獻(xiàn)給媽媽一首歌，從而導(dǎo)入新課。出示本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：1、制作獻(xiàn)給母親的演示文稿，最好以小組為單位進(jìn)行分工和合作2、學(xué)習(xí)在powerpoint中如何插入文件中的聲音。3、自主學(xué)習(xí)如何錄制聲音。4、小組合作研究如何插入文件中的影片、設(shè)置聲音

14、和影片的播放。制作作品，展開討論評(píng)價(jià)。（二）自學(xué)探究，交流學(xué)習(xí)1、交流一下學(xué)生課下收集的資料，看看都找到了哪些有價(jià)值的資料，如果有好的可以通過局域網(wǎng)互相借鑒。同時(shí)注意觀察，聲音文件的類型都有哪幾種？你能了解幾種？同學(xué)之間可以互相交流。2、思考怎樣將同學(xué)們收集到的聲音插入到作品當(dāng)中。學(xué)生自己學(xué)習(xí)，然后匯報(bào)研究的結(jié)果。（學(xué)生上機(jī)操作）這個(gè)環(huán)節(jié)教師一定要看學(xué)生自學(xué)的效果如何，如果大部分學(xué)生不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師一定要講解操作過程，如果學(xué)生自學(xué)效果好，可以鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試幾種聲音文件的插入。3、教師可以用語言或其它一些方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情師：“剛才我聽到有的同學(xué)還想獻(xiàn)給媽媽一聲自己唱的歌曲，你們嘗

15、試一下如何錄下來，而且插入到文件中，試試吧！”學(xué)生上機(jī)自學(xué)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師適當(dāng)點(diǎn)撥，要適時(shí)地將技巧介紹給學(xué)生。然后請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)自己學(xué)習(xí)的結(jié)果和出現(xiàn)的問題。老師和同學(xué)們互相探討將問題解決。（三）合作學(xué)習(xí)、研究交流師：老師有個(gè)問題希望同學(xué)們幫助解決（激發(fā)他們的求知欲）作品中有聲音、文字、圖片，可是想要插入我家一起出去玩的影片，該怎么設(shè)置呢？而且能不能設(shè)置影片與聲音的播放次序？小組合作研究、探討一下，用集體的力量與智慧幫助老師尋找到答案。學(xué)生小組合作研究，教師引導(dǎo)。如果學(xué)生要插入mp3，可以適當(dāng)介紹一些，在powerpoint 2000中，插入mp3歌曲的方法與插入cd樂曲或wav聲音文件的方法

16、是一樣的：選擇“插入”菜單下“影片和聲音”項(xiàng)中的“文件中的聲音”命令即可。如果你安裝的是powerpoint 97，就無法完成同樣的操作，powerpoint 97不支持mp3格式的聲音文件。學(xué)生匯報(bào)研究結(jié)果，匯報(bào)時(shí)學(xué)生邊演示邊操作，其他同學(xué)觀看，提出自己不同的意見與看法，取長補(bǔ)短。盡量讓學(xué)生作品百花齊放，學(xué)生與教師互相研究學(xué)習(xí)的氣氛可以濃一些，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)的過程中共同進(jìn)步。學(xué)生上機(jī)制作作品，將獻(xiàn)給媽媽的禮物更完美、更豐富。（四）評(píng)價(jià)交流、總結(jié)反饋通過教學(xué)網(wǎng)展示學(xué)生的作品，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，互相借鑒，取他人之長，補(bǔ)自己之短。學(xué)生制作好以后，要求學(xué)生將作品拷回家，請(qǐng)家長給作品評(píng)價(jià)，并提出修改

17、建議。評(píng)價(jià)交流時(shí)，通過各小組的比賽，培養(yǎng)了他們協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，認(rèn)識(shí)到人與人之間相互合作才能共同發(fā)展。用記分表的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，公平、合理，學(xué)生接受的比較好。教學(xué)反思：課 題第四課難忘的時(shí)光教材分析這節(jié)課主要介紹幻燈片的背景設(shè)置，包括設(shè)置幻燈片背景和應(yīng)用設(shè)計(jì)模板兩項(xiàng)。本課的教學(xué)內(nèi)容是前幾節(jié)的美化，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，同時(shí)較前幾課來講內(nèi)容相對(duì)集中，所以建議教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上多注重背景設(shè)置對(duì)話框應(yīng)用，讓學(xué)生自己去探究、去發(fā)現(xiàn)問題，不要過多的傳授知識(shí)，盡量多通過網(wǎng)絡(luò)傳遞教學(xué)反饋信息，輔助教師指導(dǎo)作用的發(fā)揮，以達(dá)到良好的教學(xué)效果。本課的主題是在上節(jié)課基礎(chǔ)上繼續(xù)完成的，也可以按教材上的示

18、例制作，還可以用學(xué)生自擬的主題，教師要給學(xué)生一個(gè)寬松的選擇余地。學(xué)生分析本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握powerpoint的各項(xiàng)操作基礎(chǔ)上展開的，此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)操作界面、設(shè)置動(dòng)畫、插入聲音影片有了很好的掌握，而且能夠制作出比較完美的作品來，所以本課的教學(xué)相對(duì)容易展開，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美化幻燈片的同時(shí)，使學(xué)生審美鑒賞能力得到提高是十分必要的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：利用“格式”菜單中的“背景”美化幻燈片；利用應(yīng)用設(shè)計(jì)模板快速地設(shè)置背景。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息進(jìn)行篩選、整理、利用的基本能力，同時(shí)提高他們

19、審美情趣，提高學(xué)生實(shí)踐操作能力，協(xié)作學(xué)習(xí)的意識(shí)和研究探索的精神，認(rèn)識(shí)到集體的力量是無窮的。重點(diǎn)難點(diǎn)利用“背景”設(shè)置幻燈片的背景，應(yīng)用設(shè)計(jì)模板可以作為擴(kuò)展內(nèi)容介紹。教 具學(xué) 具軟件資源：powerpoint2003，看圖軟件教學(xué)過程補(bǔ)充設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，上節(jié)課你們送給媽媽的禮物她喜歡嗎？有沒有誰的媽媽對(duì)你們的禮物提出建議的？（出示幾個(gè)家長反饋意見），你們自己還有什么想法提出來，展示一幅教師的作品，此作品背景色彩鮮艷與主題風(fēng)格一致，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，導(dǎo)入新課將幻燈片美化。出示本節(jié)課學(xué)習(xí)任務(wù)：1、設(shè)置與幻燈片主題風(fēng)格一致的背景。2、自主學(xué)習(xí)，合作研究如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)已經(jīng)提供的模

20、板美化作品。（二）自主探究、合作學(xué)習(xí)1、教師講授如何設(shè)置單色背景，通過教學(xué)網(wǎng)進(jìn)行演示，然后學(xué)生上機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。（這一環(huán)節(jié)對(duì)基礎(chǔ)弱的學(xué)生可以采用講授法，如果學(xué)生自學(xué)能力強(qiáng)，可以讓學(xué)生利用自學(xué)課件學(xué)習(xí)后嘗試操作。）2、教師出示幾幅作品，讓學(xué)生指出作品背景顏色很漂亮，不過有些作品的背景顏色過重，將主題覆蓋了。這就需要學(xué)生有很好的審美能力，選擇與主題相適應(yīng)的背景，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，怎么樣設(shè)置它的填充效果，與自己的主題符合，建議教師在自學(xué)課件中要明確指出可以使用單色、過渡色、紋理、圖片等，學(xué)生根據(jù)主題選擇適合的背景。學(xué)生合作研究，教師適當(dāng)引導(dǎo)，匯報(bào)研究結(jié)果，上前演示。4、教師再出示一幅完整的幻燈片作品，學(xué)

21、生觀察，指出教師的這幅作品背景都是統(tǒng)一的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，怎么樣來設(shè)置統(tǒng)一的背景，引出“全部應(yīng)用”和“應(yīng)用”的區(qū)別。關(guān)于應(yīng)用設(shè)計(jì)模板，教師可以通過簡單的示例，讓學(xué)生有感性認(rèn)識(shí)后，自由練習(xí)，在練習(xí)中針對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行個(gè)別解決，就共性問題可以發(fā)揮學(xué)生的作用，讓學(xué)生邊操作邊講解。學(xué)生制作作品，根據(jù)自己的需要進(jìn)行設(shè)置，讓自己的作品更加絢麗多彩。（三）評(píng)價(jià)交流、總結(jié)反饋學(xué)生上前演示他的作品，其他同學(xué)觀看，然后提出自己的意見，教師科學(xué)的評(píng)價(jià)，互相借鑒，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅教學(xué)反思：課 題第五課奇妙的平面圖形和立體圖形教材分析本課主要介紹在幻燈片中利用繪圖工具畫圖。教師可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生

22、展開合作探究式學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生制作情況的反饋，通過學(xué)生交流，教師引領(lǐng)，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決。下面是以一個(gè)動(dòng)畫小故事為例進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)的，也可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生感興趣主題，直接按教材制作一個(gè)數(shù)學(xué)課件也行，教師可以靈活掌握。學(xué)生分析小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)平面的圖形的認(rèn)識(shí)有一定的基礎(chǔ)，對(duì)圖形進(jìn)行陰影設(shè)置、旋轉(zhuǎn)、三維效果、圖形的組合以及設(shè)置圖形的疊放層次方面有一定的難度。所以必須讓學(xué)生通過親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗(yàn)感知、形成表象再構(gòu)成新知，在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生展開研究、探索、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：利用繪圖工具畫圖、對(duì)圖形進(jìn)行調(diào)整過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交

23、流中學(xué)習(xí)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，給予學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中要“耐心，細(xì)致”的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是繪圖工具的使用。難點(diǎn)是圖形組合、圖形的調(diào)整，以及利用各種圖形如何解決生活實(shí)際問題。教 具學(xué) 具軟件資源：powerpoint2003，教學(xué)過程補(bǔ)充設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題可以利用網(wǎng)絡(luò)廣播播放一段動(dòng)畫片三只小豬。三只小豬要蓋房子，請(qǐng)你來幫忙用繪圖工具為三只小豬蓋房子，出示用基本圖形畫的房子。誰能說說它是由哪些基本圖形組成的？學(xué)生自由回答引出本課的知識(shí)用繪圖工具畫圖。出示教學(xué)任務(wù)：1、繪

24、圖工具欄都有哪些工具？2、怎樣用它畫出房子的門窗和周圍的景物，并且對(duì)這些圖形進(jìn)行調(diào)整和修飾呢？3、在繪制這些基本圖形的過程中你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？把有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)記錄下來。4、怎樣進(jìn)入圖形設(shè)置?有幾種方法？5、組合圖形有什么作用？（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件，自由嘗試、上機(jī)操作。這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，來組織教學(xué)?？梢杂镁匦?、三角形、心形等各種形狀，繪制太陽?；蛘咧苯舆x擇太陽形。從“基本形狀”中選擇三角、矩形、梯形，組成房子的基本輪廓。利用尺寸柄，改變圖形的大小、寬窄，通過旋轉(zhuǎn)按鈕改變圖形的方向。鼓勵(lì)學(xué)生從“流程圖”里找

25、到房子的門和窗。選擇圓柱形和箭頭做成路標(biāo)。選擇“星與旗幟”之中的“爆炸形1”做成草坪。從“標(biāo)注”中選擇“云形標(biāo)注”，做成炊煙和云彩。從“線條”中選擇“自由曲線”繪制出門前的小路。在全班的范圍內(nèi)開展一次找問題競賽，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)要求鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意，老師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程進(jìn)行適時(shí)反饋。為介紹如何進(jìn)行圖形設(shè)置，如：陰影設(shè)置，教師可以引出：“陽光照到房子上，房子的影子如何表現(xiàn)？”可以先讓學(xué)生想一想繪圖工具欄中的陰影工具，都有那些陰影效果，是否適合作房子的影子。（要適當(dāng)提醒學(xué)生太陽不同時(shí)間房子的陰影位置）。學(xué)生提出房子陰影時(shí)出現(xiàn)的問題，引出要對(duì)房子

26、圖形組合，再進(jìn)行陰影調(diào)整。也可以鼓勵(lì)學(xué)生給房子加上一個(gè)指示牌，或是路標(biāo)。教學(xué)圖形的組合，要在對(duì)圖形的調(diào)整的基礎(chǔ)上進(jìn)行。學(xué)生提出對(duì)圖形的調(diào)整時(shí)，剛整好位置又靠上了，想把它們一起移動(dòng)有什么好辦法，學(xué)生之間交流討論，明確圖形之間組合后就成一個(gè)整體。要想使太陽無遮無攔地照耀大地，就要使用疊放工具對(duì)云彩和太陽的位置關(guān)系進(jìn)行設(shè)置。教師要注意過程間的反饋，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行個(gè)別講解或全班講解。學(xué)生制作的再細(xì)化，針對(duì)作品的問題加以修改或進(jìn)一步完善。這個(gè)環(huán)節(jié)可以鼓勵(lì)學(xué)生給自己最喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)房子或是其它別的什么東西，只要能綜合運(yùn)用繪圖工具即可。（三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流:分小組匯報(bào)。以故事的形式展示作品

27、，重點(diǎn)介紹運(yùn)用了哪些工具繪制，是如何對(duì)圖形進(jìn)行設(shè)置的。其它小組可以對(duì)該組的作品提出自己的想法和建議。教學(xué)反思：課 題第六課作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)教材分析本課主要介紹在幻燈片中插入圖表，學(xué)會(huì)添加圖表，掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法，設(shè)置統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)畫。在office中所說的圖表一般情況下是指統(tǒng)計(jì)圖，而不是統(tǒng)計(jì)表。由于本課所講的基本操作方法也適用于在excel軟件中的操作處理，所以在教學(xué)此課時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。學(xué)生分析在數(shù)學(xué)課上學(xué)生已經(jīng)對(duì)條形統(tǒng)計(jì)圖表有了一定的理解和認(rèn)識(shí)，但對(duì)于如何在幻燈片中添加圖表，進(jìn)行圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)和文本的修改是陌生的。此階段的學(xué)生對(duì)卡通世

28、界等特別感興趣，建議開展以“我愛看的卡通片”或“我最愛看的書”等為主題的信息技術(shù)課。也可以結(jié)合學(xué)生的喜好自擬主題，教材上的統(tǒng)計(jì)表可以由教師收集，學(xué)生直接引用就可以。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)如何添加圖表。掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法。設(shè)置數(shù)字格式的方法。設(shè)置統(tǒng)計(jì)圖表的動(dòng)畫過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和與他人的溝通能力。在自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握文本和數(shù)據(jù)的輸入方法，并能利用圖表工具制作統(tǒng)計(jì)圖。難點(diǎn)：設(shè)置數(shù)字格式的方法和統(tǒng)計(jì)圖的動(dòng)畫制作。教 具學(xué) 具軟 p

29、owerpoint2003，word 2003作品展覽、多媒體課件、圖片教學(xué)過程補(bǔ)充設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題師：同學(xué)們，我們校園電視臺(tái)征集大家愛看的卡通片，并陸續(xù)播出了大家推薦的卡通片后，同學(xué)們對(duì)這些節(jié)目都很感興趣，上節(jié)課我們對(duì)各個(gè)卡通片受歡迎的程度進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，大家都做出了表格，那如何把它制成統(tǒng)計(jì)圖呢？在統(tǒng)計(jì)圖上要體現(xiàn)哪些項(xiàng)目呢？這個(gè)環(huán)節(jié)也可以利用教師制作的圖表來引出新課。出示教學(xué)任務(wù)：1、 如何添加圖表。2、 如何把輸入需要的文本和數(shù)據(jù)進(jìn)行？3、 設(shè)置數(shù)字格式的方法。區(qū)分條形圖表和和折線圖形的操作步驟的異同點(diǎn)。4、 在制作圖表過程中你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？把有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)記錄下來。（二）自學(xué)探

30、究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生利用教材和老師制作的自學(xué)課件，自由嘗試、上機(jī)操作，這一環(huán)節(jié)要以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，教師作為教學(xué)過程的組織者、引導(dǎo)者，來組織教學(xué)。如果學(xué)生的基礎(chǔ)不好，教師要以講授為主，將知識(shí)點(diǎn)一定要給大家講清楚，學(xué)生知道要做什么，如何做？首先學(xué)習(xí)插入條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，在工具欄中單擊插入圖表工具，出現(xiàn)圖表程序編輯界面?？吹皆跀?shù)據(jù)表中的原有數(shù)據(jù)，更改為“我愛看的卡通片”的統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。此時(shí)圖表中的內(nèi)容也會(huì)隨著作相應(yīng)的改變。接著小組討論，合作研究，怎樣把條形統(tǒng)計(jì)圖改為折線統(tǒng)計(jì)圖，如何再次進(jìn)入圖表編輯程序；怎樣才能出現(xiàn)圖表類型列表框，由條件統(tǒng)計(jì)圖變?yōu)檎劬€圖。最后是設(shè)置數(shù)字格式。（這一環(huán)節(jié)是

31、本節(jié)課的難點(diǎn)所在，通過讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，互相研究尋找出設(shè)置數(shù)字格式的方法。教師可以下到小組之中，加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，學(xué)生可以利用課件的輔助來進(jìn)行學(xué)習(xí)）。把常規(guī)數(shù)字格式更改成“時(shí)間”數(shù)字格式：如果需要以百分比形式輸出數(shù)據(jù)，應(yīng)該如何做？重點(diǎn)是要提醒學(xué)生注意根據(jù)數(shù)據(jù)的需要來選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)字格式。可以在全班的范圍內(nèi)開展一次找問題競賽，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題。教師巡視指導(dǎo)，參加學(xué)生的討論活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生利用藝術(shù)字來加入標(biāo)題，有的學(xué)生利用模版中提供的標(biāo)題來進(jìn)行輸入，教師還可以提示學(xué)生進(jìn)入圖表菜單中的圖表選項(xiàng)為統(tǒng)計(jì)圖加上標(biāo)題。如果不小心把數(shù)據(jù)表關(guān)閉了，如何打開數(shù)據(jù)表。引導(dǎo)學(xué)生在選中統(tǒng)計(jì)圖后利用工具欄里的顯

32、示數(shù)據(jù)表圖標(biāo)打開數(shù)據(jù)表。根據(jù)課件中利用右鍵中的快捷菜單中“數(shù)據(jù)工作表”打開數(shù)據(jù)表。小組討論交流學(xué)習(xí)方法，對(duì)圖表進(jìn)行設(shè)置。在交流整理，構(gòu)建新知的過程中主要通過學(xué)生交流：通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。教師抓住時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生情況反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示圖表的設(shè)置，數(shù)據(jù)的輸入方法，以及數(shù)字格式的設(shè)置。學(xué)生制作的再細(xì)化，針對(duì)作品的問題加以修改或進(jìn)一步完善。試著利用圖表類型，把你的圖表變幻幾種樣式，看一看，比一比哪一個(gè)圖表最適合你要表達(dá)的數(shù)據(jù)。教學(xué)反思：課 題第七課有條理地學(xué)習(xí)教材分析本課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕和動(dòng)作設(shè)置。動(dòng)

33、作大都設(shè)置在動(dòng)作按鈕上，也可以設(shè)置在其它任何對(duì)象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等等，要讓學(xué)生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時(shí)要選擇相應(yīng)的視圖，以方便編輯。本課建議在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教材上的內(nèi)容可以作為學(xué)生鞏固練習(xí)用。學(xué)生分析對(duì)如何讓幻燈片動(dòng)起來，學(xué)生接受得很快，因此這部分的內(nèi)容，以動(dòng)作按鈕的設(shè)置為重點(diǎn)，在任意對(duì)象上動(dòng)作設(shè)置略講。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)的空間。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在按鈕上的設(shè)置動(dòng)作和在任意對(duì)象上設(shè)置動(dòng)作、學(xué)會(huì)在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。過程與方法目標(biāo)：通過

34、學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過動(dòng)作按鈕設(shè)置動(dòng)作難點(diǎn)是通過任意對(duì)象設(shè)置動(dòng)作教 具學(xué) 具軟 powerpoint2003，word 2003作品展覽、多媒體課件、圖片教學(xué)過程補(bǔ)充設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情境，提出問題將上學(xué)期學(xué)習(xí)的word知識(shí)與本學(xué)期的新知結(jié)合在一起，銜接的同時(shí)做好鋪墊。建議教師準(zhǔn)備幾個(gè)學(xué)生熟悉的主題，用word制作的主題板報(bào)存在機(jī)器里，組織學(xué)生迅速調(diào)出這些文件。教師出示演示文稿作品，與學(xué)生剛才調(diào)出的作品相比較。師：誰能說出兩幅作品的相同與不同？學(xué)生自由回答

35、引出本課的知識(shí)制作簡單的演示文稿。出示教學(xué)任務(wù)1、學(xué)習(xí)powerpoint的啟動(dòng)。2、自主學(xué)習(xí)powerpoint的窗口組成。3、小組合作學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建幻燈片和制作簡單的賀卡。給學(xué)生出示作品可以是教師制作的教師節(jié)或是第一課初識(shí)powerpoint的幻燈片，色彩和動(dòng)畫都可以加上，以此來創(chuàng)設(shè)情境。還可以結(jié)合實(shí)際學(xué)生收集教師節(jié)的材料，創(chuàng)設(shè)一個(gè)向老師問候的情境，總之要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活實(shí)際關(guān)系比較密切的情境，學(xué)生有目的學(xué)習(xí)，教學(xué)才能收到期好效果。（二）自學(xué)探究、合作學(xué)習(xí)1、啟動(dòng)方法可以讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)廣播上前演示，沒有網(wǎng)絡(luò)的可以用大屏幕投影投出去，學(xué)生上機(jī)嘗試操作。也可以讓會(huì)的同學(xué)當(dāng)小老師，互相幫助。有了以前

36、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這個(gè)環(huán)節(jié)大部分學(xué)生能很順利地實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。2、學(xué)生自主探究powerpoint的窗口組成有幾部分，給學(xué)生提出自學(xué)問題：“請(qǐng)你們打開powerpoint，然后迅速觀察它的窗口組成，告訴老師各部分的名稱都是什么？自己研究探索找出答案?！?教師要在學(xué)生研究后進(jìn)行總結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)提練出來，并要進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，這是很關(guān)鍵的。3、小組合作研究，怎么樣制作出簡單的賀卡來，而且還能夠讓它滿屏顯示。鼓勵(lì)學(xué)生多想幾種方法來制作，要求有圖片、文字、藝術(shù)字。這里有一部分知識(shí)是以前學(xué)過的，教師可以簡單地引著學(xué)生復(fù)習(xí)，以順利完成本課的教學(xué)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)可以適當(dāng)加入一些小的比賽，讓學(xué)生更有興趣地去學(xué)，在新課教學(xué)

37、環(huán)節(jié)中，要多一些觀察形成過程，并注意觀察典型問題的提出。這樣學(xué)生對(duì)新知掌握的會(huì)更好，也會(huì)再一次提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。（三）評(píng)價(jià)交流、總結(jié)反饋分小組匯報(bào)，同學(xué)之間互相交流作品中，然后進(jìn)行總結(jié)、表揚(yáng)、反饋，使他們樂于參與教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，手腦結(jié)合，大膽實(shí)踐，體驗(yàn)成功的喜悅，并填寫評(píng)價(jià)表六、評(píng)價(jià)建議1、高年級(jí)的學(xué)生具有一定的公平評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，因此在學(xué)習(xí)過程中，使用評(píng)價(jià)表的方式。學(xué)生能夠相對(duì)比較公正地分析自己以及評(píng)價(jià)別人。自學(xué)時(shí)采用自評(píng)、互評(píng)的方式，同桌互相評(píng)價(jià)。（表一）合作研究學(xué)習(xí)后制作的作品中，采用了互評(píng)、師評(píng)的方式（表二）。2、學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將收集的信息與完成工作進(jìn)行保存。所以利用

38、檔案袋評(píng)價(jià)來進(jìn)行自我評(píng)價(jià)或協(xié)作組評(píng)價(jià)，使學(xué)生養(yǎng)成良好收集信息的習(xí)慣，也可以提高他們處理信息的能力。（學(xué)生檔案袋可以自己設(shè)計(jì)但要求學(xué)生一定要注意收藏，并注意對(duì)自己收集信息進(jìn)行分類）。表一（參考）自評(píng)互評(píng)創(chuàng)建文稿窗口組成評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)你真棒！a比較好！b還需再加油！c教學(xué)反思：課 題第七課有條理地學(xué)習(xí)教材分析本課在已經(jīng)學(xué)習(xí)了預(yù)設(shè)動(dòng)畫和自定義動(dòng)畫設(shè)置的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)動(dòng)作按鈕和動(dòng)作設(shè)置。動(dòng)作大都設(shè)置在動(dòng)作按鈕上，也可以設(shè)置在其它任何對(duì)象上，包括文字、文本框、圖片、自選圖形、藝術(shù)字等等，要讓學(xué)生清楚從不同角度和方式編輯幻燈片時(shí)要選擇相應(yīng)的視圖，以方便編輯。本課建議在上節(jié)課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，教材上的內(nèi)容可以作為學(xué)生鞏

39、固練習(xí)用。學(xué)生分析對(duì)如何讓幻燈片動(dòng)起來，學(xué)生接受得很快，因此這部分的內(nèi)容，以動(dòng)作按鈕的設(shè)置為重點(diǎn)，在任意對(duì)象上動(dòng)作設(shè)置略講。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng)造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習(xí)，通過交流獲得結(jié)論，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗(yàn)的空間。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在按鈕上的設(shè)置動(dòng)作和在任意對(duì)象上設(shè)置動(dòng)作、學(xué)會(huì)在幻燈片瀏覽視圖下編輯幻燈片的方法。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是通過動(dòng)作按鈕設(shè)置動(dòng)作難點(diǎn)是通過任意對(duì)象設(shè)置動(dòng)作教 具學(xué) 具多媒

40、體課件、圖片教學(xué)過程補(bǔ)充設(shè)計(jì)（一）情境創(chuàng)設(shè)，提出問題：教師展示上節(jié)課其中一組學(xué)生的作品，對(duì)操作進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，盡量由學(xué)生提出，能否不用依次打開一組每個(gè)同學(xué)的文件，在一張幻燈片里就可以進(jìn)入相應(yīng)的同學(xué)的幻燈片呢，如何解決這問題，以小組為單位分頭進(jìn)行嘗試。由此引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作設(shè)置的探索和學(xué)習(xí)。在引領(lǐng)階段，為使學(xué)生盡快入境并激發(fā)其強(qiáng)烈的求知欲望，利用學(xué)生感興趣的題材制作比如“我的班級(jí)”、“我們的校園”、“我的家鄉(xiāng)”、“北京2008”等，學(xué)生可以通過作品進(jìn)行分析，初步了解利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法，由此培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。讓學(xué)生觀察欣賞，作簡單評(píng)價(jià)并提出任務(wù)：師：這個(gè)作品是如何讓欄目和內(nèi)容

41、鏈接起來的？你們小組試一試。本作品中使用了你以前沒有學(xué)過的設(shè)置方法，請(qǐng)你用探索和研究的學(xué)習(xí)方法來自學(xué)完成任務(wù)。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生利用前面所學(xué)過的知識(shí)，自已對(duì)作品進(jìn)行剖析，試著探索利用按鈕進(jìn)行鏈接設(shè)置的方法是今后學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的技巧。（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)學(xué)生自由選擇采用多種學(xué)習(xí)方法自學(xué)，邊學(xué)邊做。學(xué)習(xí)方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課件等。通過網(wǎng)絡(luò)演示作品或制作以及修改過程，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。教師要抓住時(shí)機(jī)，針對(duì)學(xué)生情況反饋，簡單任務(wù)直接演示；復(fù)雜問題分步解決，逐步揭示新授部分內(nèi)容。比如：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得還不夠？你能幫他修改修改嗎？在學(xué)生

42、間圍繞這幾個(gè)問題開展討論，學(xué)生可以隨意選擇問題來回答，還可以邊演示邊回答。你使用了哪種設(shè)置方法?你知道進(jìn)入按鈕設(shè)置嗎?有幾種方法？能演示嗎？你能演示你的作品的制作過程嗎?操作實(shí)踐，反復(fù)領(lǐng)會(huì)，個(gè)性創(chuàng)造。根據(jù)剛才探索學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的結(jié)果，再次上機(jī)，設(shè)置“我愛看的卡通片”中的幾個(gè)欄目與內(nèi)容的按鈕鏈接，通過實(shí)踐反復(fù)領(lǐng)會(huì)，突破重難點(diǎn)。（三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流：學(xué)生邊演示邊講解自己的作品。1先把你們小組作品在“幻燈片瀏覽視圖”下，展示作品中的幻燈片順序，數(shù)量。2、說說為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)欄目，你是通過什么方法在每個(gè)同學(xué)的幻燈片中鏈接到其它幾個(gè)同學(xué)的作品？3、說說你為什么把欄目內(nèi)容設(shè)計(jì)成這樣的動(dòng)畫效果？（創(chuàng)

43、意）教學(xué)反思：課 題第八課配樂古詩朗誦會(huì)教材分析本課主要介紹如何在幻燈片中如何錄制旁白，添加幻燈片的切換效果，循環(huán)放映幻燈片。學(xué)生基本掌握用錄音機(jī)錄制聲音的方法，如何錄制旁白是一次知識(shí)的遷移。讓學(xué)生聯(lián)系自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，討論觀察，探究實(shí)踐，從而習(xí)得技能，掌握方法。可以完成教材上的古詩配音，也可以利用前幾節(jié)課的作品繼續(xù)完善，還可以利用教師提供的半成品或?qū)W生感興趣的話題來制作。學(xué)生分析學(xué)生從第一節(jié)開始就已經(jīng)會(huì)簡單放映幻燈片，但如何在幻燈片中錄制旁白，添加幻燈片的切換效果，循環(huán)放映幻燈片，是大部分學(xué)生沒有接觸過的，且非常急于想知道的。前一階段小組合作研究時(shí)經(jīng)常要把多個(gè)同學(xué)的作品合在一起，所以這個(gè)知

44、識(shí)點(diǎn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)并不陌生，所以可以多給學(xué)生創(chuàng)作的空間，多提供一些學(xué)生感興趣的素材，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)素材收集和處理的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：如何錄制旁白。添加幻燈片的切換效果。循環(huán)放映幻燈片。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由選擇合作伙伴，在合作交流中學(xué)習(xí)知識(shí)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生審美能力和表現(xiàn)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是掌握在幻燈片中錄制旁白、添加幻燈片的切換效果難點(diǎn)是旁白與動(dòng)畫效果正確正確設(shè)置，循環(huán)放映幻燈片。教 具學(xué) 具多媒體課件、圖片教學(xué)過程補(bǔ)充設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè), 提出問題教師提出任務(wù)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一期以“我愛看的動(dòng)畫片-”為主題的專題作品。(或者

45、是我的班級(jí)、我愛家鄉(xiāng)、北京2008等主題，教材上的也可以，給學(xué)生一個(gè)開放的空間)。學(xué)生興趣濃厚，積極利用信息庫中的材料組織自己的作品，并在小組分工。為主持人設(shè)計(jì)開場白或設(shè)計(jì)一些好聽、好看的欄目名稱。讓學(xué)生先自行設(shè)計(jì)的目的就是想把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，并能夠培養(yǎng)學(xué)生信息再利用的能力。提出任務(wù)：5、 請(qǐng)你嘗試做一次策劃，為電視你我他或影視同期聲設(shè)計(jì)一期專門以“我愛看的動(dòng)畫片-”為主題的專題作品。6、 把作品的解說錄制成旁白進(jìn)行播放？7、 設(shè)置幻燈片的切換效果。8、 循環(huán)放映作品。（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)在此階段教師引領(lǐng)學(xué)生自由選擇采用學(xué)習(xí)方法(自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習(xí)、與教師探討、查找資料、通過課

46、件)等自學(xué)，邊學(xué)邊做。 “想一想” 、“觀察看”：提供前幾期的節(jié)目，并思考什么樣的作品能夠入選，入選的條件是什么？學(xué)生積極利用信息庫中的材料組織自己的作品，并分工為主持人設(shè)計(jì)開場白或設(shè)置幻燈片切換，并能循環(huán)放映的作品。還可以自行設(shè)計(jì)一些好聽、好看的欄目名稱。 “試試看” 、“說說看”：此階段學(xué)生在明確學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，可采取自學(xué)、互學(xué)、討論的學(xué)習(xí)方式。1、錄制旁白的方法。2、設(shè)置幻燈片切換的方法。3、循環(huán)放映的設(shè)置。可以充分發(fā)揮小老師的作用，可請(qǐng)兩名學(xué)生上前分別演示如何錄制旁白的。學(xué)生演示完后老師可做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。師：剛才我們一起探究了如何錄制旁白的，現(xiàn)在誰再來演示你設(shè)置幻燈片切換的方法，或者是為

47、幻燈片設(shè)置循環(huán)放映的。有哪些高招？此時(shí)可請(qǐng)幾名學(xué)生上前演示：在學(xué)生操作中要注意提醒學(xué)生，要根據(jù)自己作品的風(fēng)格，內(nèi)容的需要來設(shè)置效果。在探究中還要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新方法，例如將本組中多個(gè)同學(xué)的作品合在一起，當(dāng)有學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，要鼓勵(lì)其他同學(xué)一起嘗試。學(xué)生自由制作，配合音樂。教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（三）、“評(píng)價(jià)交流大顯身手” 結(jié)合剛才的作品，讓學(xué)生說說還應(yīng)用了哪些設(shè)置方法？學(xué)生自由發(fā)言。老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定。發(fā)言完后，學(xué)生可下位交流、瀏覽其他同學(xué)的作品，也可上網(wǎng)瀏覽。評(píng)一評(píng)哪一組的作品可以奪取最佳策劃人的殊榮。瀏覽完后老師可展示學(xué)生推薦有特色的作品，大家一起評(píng)價(jià)交流，老師要對(duì)學(xué)生制作過程加以肯定評(píng)價(jià)，對(duì)

48、不同的設(shè)計(jì)思路、不同設(shè)計(jì)風(fēng)格應(yīng)當(dāng)給予恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)可和鼓勵(lì)。老師總結(jié)同學(xué)們真不愧為策劃人，你們制作的節(jié)目一定會(huì)贏得更多的收視率的，下節(jié)課后我們就一起通過電子郵件email將禮物送給遠(yuǎn)方的朋友，讓他們和我們一起分享。六、評(píng)價(jià)建議在學(xué)生展示作品時(shí)，讓大家給他找優(yōu)點(diǎn)，為他們樹立自信心，讓其它人學(xué)會(huì)欣賞別人的長處。在第一次作品展示后，給學(xué)生進(jìn)一步修改作品的機(jī)會(huì)，讓他們以自己的作品進(jìn)行不斷的完善，取長補(bǔ)短。彼此交流，提高。適當(dāng)“留白”。 小組作品評(píng)價(jià)量規(guī)本組評(píng)價(jià)它組評(píng)價(jià)所有資料的組織和寫作都需圍繞主題有一個(gè)合乎邏輯的順序傳達(dá)主題錄制的旁白簡述觀點(diǎn)時(shí)條理清楚，鮮明扼要文本中無文字錯(cuò)誤和拼寫錯(cuò)誤。材料來源有明確的

49、出處。欄目和相關(guān)內(nèi)容超級(jí)連接順暢文稿制作要簡潔明快，布局合理，便于操作所有資料的組織和寫作都需圍繞主題。與英特網(wǎng)連接的網(wǎng)址和e-mail地址要準(zhǔn)確。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)我們做得很好！ a我們做到了！ b我們還需要努力！ c教學(xué)反思：課 題第九課游動(dòng)的小魚教材分析本課是學(xué)習(xí)flash的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，因此應(yīng)圍繞學(xué)生所感興趣的話題（例如動(dòng)畫的制作、電腦特效合成）來進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的興趣。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自我實(shí)踐，力爭讓學(xué)生通過聯(lián)系獲得知識(shí)，并給予充分鼓勵(lì)和肯定。在學(xué)習(xí)的方式和表現(xiàn)目標(biāo)可以是多種的、生動(dòng)活潑的，不必拘泥于一定的形式。學(xué)生分析學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的

50、興趣不同，水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的。針對(duì)學(xué)生對(duì)新軟件的首次使用，易出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象，教師必須開放教學(xué)資源，開放教學(xué)思想，在教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使每一個(gè)學(xué)生有成功的體驗(yàn)。針對(duì)本課的學(xué)習(xí)可以讓放手讓學(xué)生去實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生去研究、探索、合作。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：啟動(dòng)flash的方法，熟悉flash5的界面；掌握引入一個(gè)已有動(dòng)畫的方法，并觀看到自己所引入的動(dòng)畫；掌握保存文件。過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)flash5的基本技能，啟發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立使用工具，學(xué)會(huì)在實(shí)踐、操作中使用軟件的方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：提出有建設(shè)性的問題，提高學(xué)習(xí)

51、興趣，鍛煉學(xué)生實(shí)踐與探索能力，通過動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，讓學(xué)生掌握本課的知識(shí)與技能。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解flash的時(shí)間軸以及面板的功能；難點(diǎn)是庫中添加、刪除、分組的選項(xiàng)操作。教 具學(xué) 具多媒體課件、圖片教學(xué)過程補(bǔ)充設(shè)計(jì)（一）創(chuàng)設(shè)情景、提出問題師：同學(xué)喜歡看動(dòng)畫片嗎？說出為什么？再向?qū)W生展示一段flsah動(dòng)畫，并問學(xué)生想自己動(dòng)手做動(dòng)畫嗎？那從今天開始我們學(xué)習(xí)一個(gè)可以制作動(dòng)畫的軟件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣，出示教學(xué)任務(wù)：1、如何啟動(dòng)flash2、認(rèn)識(shí)時(shí)間軸以及控制面板。3、引入一個(gè)動(dòng)畫并運(yùn)行自己所引入的動(dòng)畫。4、學(xué)會(huì)保存文件。（二）自學(xué)探究、協(xié)作學(xué)習(xí)首先教師講解時(shí)間軸和幀的概念，

52、并結(jié)合例子介紹動(dòng)畫產(chǎn)生的原理（書上有標(biāo)注），以及舞臺(tái)是用來做什么的。建議學(xué)生基礎(chǔ)好的，可以先讓其嘗試，再講解，如果學(xué)生原來沒有基礎(chǔ)那么這個(gè)環(huán)節(jié)可以以講授為主。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生自己嘗試flash各界面的組成，練習(xí)交流完成了解“控制邊板”的內(nèi)容。這一部分的學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，教師通過組織、引導(dǎo)，來完成教學(xué)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生，可以考慮在學(xué)生中選擇小老師，并發(fā)揮他們的作用；開展交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生取長補(bǔ)短。引入一個(gè)已有的動(dòng)畫，在這里教師可以采用演示的方法，示范如何引入動(dòng)畫“窗口”“共享庫”“影片剪輯庫（movie chips）”找到“fish movie clip”，拖入舞臺(tái)任意位置，也

53、可以由教師制作學(xué)習(xí)課件，讓學(xué)生自學(xué)。在這里教師可以采用競賽的方法（例如教師鼓勵(lì)學(xué)生以挖寶的形式，引入自己需要“庫”中的動(dòng)畫），讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)引入動(dòng)畫，鍛煉學(xué)生的熟練程度，也能提高學(xué)生收集信息、處理信息的能力。最后讓學(xué)生以小組的形式（分組以34人最佳），并布置研究內(nèi)容（例：新建元件、添加組、刪除）研究庫的選項(xiàng)，并通過以往學(xué)過的知識(shí)嘗試完成本組任務(wù)，將自己的作品保存。（三）匯報(bào)成果，評(píng)價(jià)交流將自學(xué)面板中的內(nèi)容，以及如何保存作品的方法介紹給本小組的同學(xué)，最后將成果由小組代表介紹給全班同學(xué)。每組中的成員完成各自作品的同時(shí)，完成本組學(xué)習(xí)內(nèi)容。并做評(píng)價(jià)。教學(xué)反思：課 題第十課魚游大海教材分析本課主要介

54、紹如何運(yùn)用圖層。本節(jié)課還介紹了“箭頭工具、矩形工具、填充顏色工具”，學(xué)生已經(jīng)了解了幀的概念，知道一組動(dòng)畫不是由一個(gè)單一的動(dòng)畫組成的，所以要想制作出完美的動(dòng)畫本節(jié)課尤為重要。通過本課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)作海天相接的大海，可以完善小魚暢游大海的動(dòng)畫，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生分析通過對(duì)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)flash5有了初步的認(rèn)識(shí)。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)flash興趣逐漸增加，教師應(yīng)抓住學(xué)生愛動(dòng)手實(shí)踐的特點(diǎn)，盡可能多的安排練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生得到充分的鍛煉。經(jīng)過一段時(shí)間的熟悉以及相關(guān)知識(shí)的積累后，再深入理解，然后適時(shí)地加以概括和總結(jié)。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、認(rèn)識(shí)、運(yùn)用有一個(gè)逐步深入的“螺旋式”上升過程。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：添加圖層；利用長方形工具畫大海；調(diào)整圖層的位置（遮擋關(guān)系）；講解圖層的幾個(gè)選項(xiàng)（鎖定、觀看、修改）；箭頭工具；建立新圖層。過程與方法目標(biāo)：通過對(duì)圖層的幾個(gè)選項(xiàng)的學(xué)習(xí)，并加以分析，能夠理解圖層之間的遮擋關(guān)系，來啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，動(dòng)腦思維的能力。學(xué)生在教師引導(dǎo)幫助下，進(jìn)行自主探究，掌握信息技術(shù)知識(shí)和技能的同時(shí)，提高信息素養(yǎng)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過自己的想象，使學(xué)生能創(chuàng)作出一幅魚在水中游的動(dòng)畫，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的興趣，讓學(xué)生感受到創(chuàng)造成功的快樂。重