蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告

1、蘭州大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院本科教學(xué)質(zhì)量報告（2012年度）一、化學(xué)化工學(xué)院本科教育基本情況1、專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)目標(biāo)（1）化學(xué)專業(yè)化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)，掌握化學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究初步訓(xùn)練，能在化學(xué)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)、應(yīng)用開發(fā)和管理等工作的專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能與方法，接受科學(xué)思維和科學(xué)實驗的訓(xùn)練，具有良好的科學(xué)研究、應(yīng)用研究及科技管理的能力。畢業(yè)生適宜到科研部門和學(xué)校從事科研和教學(xué)工作或者繼續(xù)攻讀研究生，也適宜到企事業(yè)及相關(guān)單位從事應(yīng)用開發(fā)研究、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作。（2）應(yīng)用化學(xué)專業(yè)本專業(yè)培養(yǎng)適

2、應(yīng)二十一世紀(jì)我國社會主義建設(shè)實際需要，德智體全面發(fā)展，具有良好的思想品德、法制觀念、科學(xué)文化、創(chuàng)新意識、求實精神，較強(qiáng)的動手能力和獨立工作能力，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決實際問題的能力。知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，掌握現(xiàn)代化學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，知識面寬廣，受到基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究初步訓(xùn)練的化學(xué)專門人才。畢業(yè)生適宜繼續(xù)攻讀碩士學(xué)位；適宜到科研部門和學(xué)校從事科研和教學(xué)工作；適宜到輕工、化工、石化、能源、環(huán)保、醫(yī)藥、食品保健、化妝品、材料、生物等相關(guān)企業(yè)和技術(shù)公司等部門從事與應(yīng)用化學(xué)有關(guān)的科學(xué)研究、新產(chǎn)品開發(fā)、工藝技術(shù)開發(fā)及生產(chǎn)管理工作。（3）化學(xué)工程與工藝專業(yè)本專業(yè)注重培養(yǎng)基礎(chǔ)知識寬、

3、德智體全面發(fā)展、具有良好的科學(xué)素質(zhì)、工程素質(zhì)和工藝素質(zhì)、具備扎實的化學(xué)工程與工藝的基本原理、工藝技術(shù)和工程設(shè)計等基本理論、基本技能、富有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實踐能力的高級工程科技人才。畢業(yè)生掌握化工產(chǎn)品與工藝過程開發(fā)、生產(chǎn)裝置設(shè)計與放大、過程系統(tǒng)優(yōu)化、節(jié)能與環(huán)保、過程安全的理論、方法和技術(shù)；具有從事化學(xué)和化工領(lǐng)域科學(xué)研究、新產(chǎn)品、新工藝和新技術(shù)研發(fā)的能力，形成科技和生產(chǎn)管理的良好科學(xué)素養(yǎng)和職業(yè)道德；能夠適應(yīng)化工、煉油、生物、環(huán)境、資源、能源、醫(yī)藥、冶金、食品及勞動安全部門的管理和科學(xué)研究、應(yīng)用研究等方面工作，以及繼續(xù)攻讀化學(xué)工程與技術(shù)等相關(guān)工程學(xué)科的碩士研究生。（4）功能材料專業(yè)本專業(yè)適應(yīng)國家加大

4、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度，積極培養(yǎng)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的人才，滿足國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高素質(zhì)人才的迫切需求，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有良好的思想品德，科學(xué)文化，創(chuàng)新意識，業(yè)務(wù)、心理和身體素質(zhì)，以及掌握現(xiàn)代化學(xué)、材料科學(xué)基本理論、基本知識和基本技能、知識面寬廣、綜合知識扎實，在新型功能材料領(lǐng)域內(nèi)獲得基本訓(xùn)練、素質(zhì)較高的創(chuàng)新型專門人才。畢業(yè)生能在高新技術(shù)企事業(yè)單位和行政管理部門從事科技開發(fā)、應(yīng)用研究、生產(chǎn)技術(shù)和管理工作；適宜到科研部門或高等學(xué)校從事科研工作和教學(xué)工作；可以繼續(xù)攻讀化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、材料科學(xué)與工程以及相關(guān)工程學(xué)科、交叉學(xué)科的碩士和博士研究生。（5）化學(xué)萃英班為

5、了貫徹實施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步提高高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和基礎(chǔ)科學(xué)研究水平，培養(yǎng)一批具有國際一流水準(zhǔn)的基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域拔尖人才，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，蘭州大學(xué)從2011年開始實施“化學(xué)學(xué)科拔尖學(xué)生（化學(xué)萃英班）”培養(yǎng)計劃。入選本培養(yǎng)計劃的學(xué)生，對科學(xué)研究和化學(xué)學(xué)科具有濃厚的興趣、基礎(chǔ)知識扎實、創(chuàng)新愿望強(qiáng)烈、心理素質(zhì)良好、培養(yǎng)潛能突出，有望成長為化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，并逐步躋身國際一流科學(xué)家行列。2、在校本科學(xué)生專業(yè)各年級人數(shù)2009級2010級2011級2012級合計化學(xué)基地班69717071281化學(xué)100898087356應(yīng)用化學(xué)51525433190化學(xué)工程與工藝41381928126功能材料3

6、02757化學(xué)萃英班15141544總計26126526726110543、在校研究生專業(yè)各年級人數(shù)2010級2011級2012級合計無機(jī)化學(xué)22333595分析化學(xué)29322897有機(jī)化學(xué)82127118339物理化學(xué)17272775高分子化學(xué)與物理15222464化學(xué)工藝610925應(yīng)用化學(xué)69924化學(xué)信息學(xué)1238藥物化學(xué)461024化學(xué)工程13131844總計195281281795本科生所占的比例為：57%二、學(xué)院師資與教學(xué)條件1、師資隊伍情況講師副教授教授合計總數(shù)具有博士學(xué)位總數(shù)具有博士學(xué)位總數(shù)具有博士學(xué)位總數(shù)具有博士學(xué)位人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例52438

7、2.7%574986%474595.7%15613787.8%生師比為：6.5:12、承擔(dān)本科生課程講授的教師講師副教授教授人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例人數(shù)所占比例5235.9%5537.9%3826.2%3、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入及使用情況2012年學(xué)院共計取得的到教學(xué)經(jīng)費(fèi) 99.59 萬元，支出 103.054 萬元。4、教學(xué)設(shè)備截止2012年12月底，化學(xué)化工學(xué)院共有教學(xué)設(shè)備 3683 臺（件），總價值1794.63萬元。三、學(xué)院教學(xué)建設(shè)與改革1、課程開設(shè)情況課程類型開設(shè)門數(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課總門數(shù)25其中實驗課11專業(yè)課必修課總門數(shù)18其中實驗課0選修課總門數(shù)90其中必選課24其中指選課66合計133162

8、、各類課程學(xué)時學(xué)分的分配情況專業(yè)公共基礎(chǔ)課（必修）專業(yè)基礎(chǔ)課（必修）專業(yè)課通識選修課（選修）課外活動和實踐環(huán)節(jié)（必修）學(xué)分合計學(xué)時合計必修選修學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分學(xué)時化學(xué)45882274861323425450590358641503006應(yīng)用化學(xué)49954264681221622396590367921502916化學(xué)工程與工藝49954264681323422396590387921532934功能材料50972335941123424432590356841583006化學(xué)萃英班4384626.54771323424432610829.57381472979備注化

9、學(xué)萃英班總學(xué)分中含科研創(chuàng)新實踐（必修）5學(xué)分（144學(xué)時）。3、參加實踐教學(xué)學(xué)生（1）參加畢業(yè)論文的學(xué)生 266 人。（2）參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗的學(xué)生 48 項。（3）參加國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金-能力提高訓(xùn)練項目的學(xué)生 50 項。4、學(xué)院本科教學(xué)工作取得的主要成績學(xué)院歷屆領(lǐng)導(dǎo)非常重視本科教學(xué)工作，在學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)的正確決策和領(lǐng)導(dǎo)下，2012年化學(xué)化工學(xué)院本科教學(xué)工作取得了顯著成績。(1) 化學(xué)基地和實驗室建設(shè)取得新成績國家級化學(xué)實驗教學(xué)示范中心順利通過驗收，獲批“十二五”國家級實驗教學(xué)示范中心。不斷深化改革，積極爭取各類資源，本科教學(xué)獲得“十二五”化學(xué)創(chuàng)新實驗教學(xué)中心總經(jīng)費(fèi)200萬元，同時獲得“十

10、二五”專業(yè)綜合改革試點化學(xué)專業(yè)150萬元經(jīng)費(fèi)支持。首次獲得全國大學(xué)生化學(xué)實驗競賽主辦權(quán)（2014年）。(2) 化學(xué)學(xué)科教學(xué)改革取得新進(jìn)展修訂和完善了化學(xué)、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、功能材料四個本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，制訂了化學(xué)學(xué)科拔尖學(xué)生（化學(xué)萃英班）培養(yǎng)方案。以上培養(yǎng)方案已通過了校外專家（均為教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會委員）評審，并給予了充分肯定。為了加強(qiáng)拔尖人才培養(yǎng)體系建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，制訂了化學(xué)學(xué)科拔尖學(xué)生選拔和培養(yǎng)辦法。為積極吸納優(yōu)秀生源，舉辦了2012年全國優(yōu)秀大學(xué)生化學(xué)夏令營。調(diào)整了骨干課程的講授內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容得到了更新。(3) 教師梯隊、教材和高水平教師隊伍建設(shè)取得新成績切實加

11、強(qiáng)骨干課程教學(xué)梯隊建設(shè)，骨干課程教學(xué)梯隊得到了優(yōu)化和加強(qiáng)，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了保證。教材建設(shè)取得新成績，陳興國教授等編寫的分析化學(xué)(第1版)由高等教育出版社出版。高水平教師隊伍建設(shè)取得新進(jìn)展，嚴(yán)世強(qiáng)教授評為蘭州大學(xué)第三屆“我最喜愛的十大教師”榮譽(yù)稱號和蘭州大學(xué)“隆基教學(xué)名師獎”，唐瑜教授評為蘭州大學(xué)“隆基教學(xué)骨干獎”。(4) 教學(xué)管理進(jìn)一步加強(qiáng)進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度，安排教學(xué)檢查，加強(qiáng)了對課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、畢業(yè)論文（設(shè)計）等教學(xué)環(huán)節(jié)的檢查。堅持學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)委員會委員的聽課制度，全年課堂聽課和檢查實驗課110門次以上。(5) 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高學(xué)院鼓勵學(xué)生積極參加各類競賽，拓寬視野，大學(xué)生

12、學(xué)科競賽成績突出，2009級本科生倪鯤鵬的作品天爍科技開發(fā)有限責(zé)任公司獲得第八屆中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽銅獎；在甘肅省第三屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，倪鯤鵬負(fù)責(zé)的基于石墨烯超級電容的開發(fā)與應(yīng)用與張鋒偉負(fù)責(zé)的新型催化劑鎳/二氧化硅的推廣與應(yīng)用同時獲得一等獎；2009級梁森、劉晶晶團(tuán)隊和2010級李驕洋分別獲得高校環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計大賽金獎、銅獎和優(yōu)勝獎；高鑫、李海東、張東東分別獲得第八屆全國大學(xué)生化學(xué)實驗邀請賽一、二、三等獎。本科畢業(yè)生就業(yè)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，2012年畢業(yè)生就業(yè)率（含讀研）90.19%；本科生考研上線率逐年提高，2012屆考研上線率38.83%。四、學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系化學(xué)化工學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證

13、體系主要包括教學(xué)質(zhì)量保證組織體系、教學(xué)質(zhì)量資源保證體系、教學(xué)質(zhì)量管理體系和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系。學(xué)院分管教學(xué)副院長和教學(xué)指導(dǎo)委員會是學(xué)院教學(xué)質(zhì)量保證體系的領(lǐng)導(dǎo)者和組織實施者。1、教學(xué)質(zhì)量保證組織體系為加強(qiáng)學(xué)院對本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，堅持全員管理、全程管理、系統(tǒng)規(guī)范的管理原則，從組織上保證教學(xué)質(zhì)量保證體系的順利實施，切實提高教學(xué)質(zhì)量，除學(xué)院的本科教學(xué)日常管理機(jī)構(gòu)外，成立了化學(xué)化工學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會。(1) 教學(xué)日常管理機(jī)構(gòu)教學(xué)日常管理機(jī)構(gòu)由分管教學(xué)副院長和教學(xué)秘書組成。分管教學(xué)副院長在院長領(lǐng)導(dǎo)下，全面負(fù)責(zé)學(xué)院的教學(xué)組織管理工作，并在教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，貫徹執(zhí)行學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)方面的方針、政策、規(guī)

14、定和任務(wù)，對于完成學(xué)院教學(xué)工作和提高教學(xué)質(zhì)量負(fù)直接領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任；主持制定全院教育教學(xué)工作的基本框架和發(fā)展思路，組織全院性教育教學(xué)工作重大問題的論證、決策，確定全院教育教學(xué)工作目標(biāo)；主持落實學(xué)院各項教學(xué)工作，負(fù)責(zé)日常教學(xué)工作的管理、檢查與監(jiān)督，保證正常的教學(xué)工作秩序；對教學(xué)指導(dǎo)委員會的工作進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo)。教學(xué)秘書做好日常教務(wù)及教學(xué)管理工作。(2) 教學(xué)指導(dǎo)委員會教學(xué)指導(dǎo)委員會由院系領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)術(shù)骨干和教學(xué)骨干組成，委員會設(shè)主任一名。委員會成員由具有較高的學(xué)術(shù)造詣、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和熱心教學(xué)管理工作、對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的教師組成。教學(xué)指導(dǎo)委員會下設(shè)課程組，課程組實行組長負(fù)責(zé)制，課程組長對教學(xué)指導(dǎo)

15、委員會負(fù)責(zé)，并接受教學(xué)指導(dǎo)委員會的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會具體負(fù)責(zé)全院培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的制訂、教學(xué)研究和教學(xué)改革、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控以及教師教學(xué)工作的考核評價等工作。具體工作內(nèi)容如下： 負(fù)責(zé)培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的制訂和修訂； 對學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作進(jìn)行全面設(shè)計，建立健全全院教學(xué)質(zhì)量保證體系； 組織制訂、修訂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的各種規(guī)范性制度和工作計劃，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面實施意見； 對全院的教學(xué)進(jìn)行檢查、考核、和反饋, 全方位監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量； 進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革； 對新教師進(jìn)行教學(xué)試講，審定教師上崗資格； 審查本科畢業(yè)論文，保證本科畢業(yè)論文質(zhì)量； 對與教學(xué)有關(guān)的爭議提出指導(dǎo)性意見等。課程組長負(fù)責(zé)

16、組織制訂或修訂教學(xué)大綱，安排授課教師，掌握教學(xué)進(jìn)度，協(xié)調(diào)相關(guān)課程內(nèi)容的銜接，全面掌握教學(xué)動態(tài)，及時處理出現(xiàn)的問題，負(fù)責(zé)選定教材及參考書，組織編寫高水平的教材，組織試卷命題、制訂評分標(biāo)準(zhǔn)、組織閱卷，組織對教學(xué)方法、教學(xué)手段、考核方式的研究與改革，組織申報教研立項，檢查項目進(jìn)展情況等。2、教學(xué)質(zhì)量資源保證體系建立素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，優(yōu)化教師資源配置，加強(qiáng)課程、實驗和實習(xí)基地建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，同時有助于任課教師形成良好的教風(fēng)，有助于梯隊成員相互學(xué)習(xí)、共同提高。(1) 師資隊伍建設(shè)師資隊伍建設(shè)的基本內(nèi)容包括師資隊伍數(shù)量的增加、結(jié)構(gòu)的改善和素質(zhì)的提高。師資隊伍的建設(shè)目標(biāo)是滿足學(xué)校發(fā)

17、展要求，教師的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量滿足教學(xué)要求，建立完善的教師聘任、考核和獎懲機(jī)制。教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果好、結(jié)構(gòu)合理的課程教學(xué)梯隊是教學(xué)質(zhì)量的保證。課程教學(xué)梯隊由主講教師組成，一門課（或相關(guān)幾門課程）建立一個課程梯隊。新選聘青年教師必須首先進(jìn)行聽課，兩年后進(jìn)行試講，試講通過方取得上課資格。任課教師的安排由課程組長從教學(xué)梯隊中進(jìn)行選擇。在骨干課程建設(shè)中逐步推行教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，由46名教學(xué)骨干組成。教學(xué)團(tuán)隊負(fù)責(zé)人應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果良好，對本課程有深入的研究和跟蹤，熱心教學(xué)管理工作,認(rèn)真負(fù)責(zé)，具有教授職稱，45歲以下的同時應(yīng)具有博士學(xué)位。實驗課由實驗主講教師負(fù)責(zé)，主講教師負(fù)責(zé)實驗課程的設(shè)置、

18、講授內(nèi)容和實驗具體要求的制訂，確保實驗課程教學(xué)正常運(yùn)轉(zhuǎn)。(2) 課程建設(shè)課程建設(shè)的總體要求是：構(gòu)建規(guī)范、完整、高質(zhì)量、能滿足學(xué)校各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)需要的課程體系。課程建設(shè)的內(nèi)容包括落實課程負(fù)責(zé)人，制訂和修訂教學(xué)大綱，選用或編寫符合教學(xué)大綱的教材、輔助教材（學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集、試題庫、實驗指導(dǎo)教程等）。教學(xué)改革與研究的總體目標(biāo)是取得一些針對性強(qiáng)、目的明確、指導(dǎo)意義重大且具有可操作性的教學(xué)改革成果，并加以推廣與應(yīng)用。鼓勵教學(xué)改革與研究工作，樹立教學(xué)改革與研究切實為教學(xué)服務(wù)的理念。教學(xué)改革與研究的基本內(nèi)容包括：根據(jù)學(xué)院建設(shè)與發(fā)展需要和教學(xué)工作中存在的具體問題，如人才培養(yǎng)模式、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)

19、方法與手段以及考核方式的改革等，確定教學(xué)改革與研究的選題并組織實施。(3) 實驗和實習(xí)基地建設(shè)實驗和實習(xí)基地建設(shè)是確保教學(xué)設(shè)施的硬件和軟件能滿足本科教學(xué)的需要并正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3、教學(xué)質(zhì)量管理體系(1) 不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量管理觀念無論是教學(xué)管理人員，還是進(jìn)行教學(xué)活動的教師和學(xué)生，應(yīng)當(dāng)共同接受教學(xué)質(zhì)量的“持續(xù)改進(jìn)”思想，在教學(xué)過程和活動中，堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要廣泛宣傳“持續(xù)改進(jìn)”的理念，理解教學(xué)質(zhì)量改善是階梯式上升和周而復(fù)始改進(jìn)的過程，通過教學(xué)質(zhì)量管理觀念的轉(zhuǎn)變，使教學(xué)活動主體以漸進(jìn)提高的心態(tài)來研究教學(xué)過程中出現(xiàn)的各種影響因素，積極探索，克服不利因素。(2) 專業(yè)建設(shè)專業(yè)建設(shè)的總體要求是專

20、業(yè)設(shè)置符合社會需求，課程設(shè)置和實踐教學(xué)體系滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格的需要，逐步形成專業(yè)特色。專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容包括專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，各專業(yè)的定位，人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格，人才培養(yǎng)方案及其對應(yīng)的課程和實踐教學(xué)體系，實驗室和實習(xí)基地，師資隊伍，專業(yè)特色，教學(xué)改革等。(3) 課堂教學(xué)管理以課堂為主陣地，緊抓課堂教學(xué)管理不放松，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的重點，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要來源。課堂教學(xué)管理的總體目標(biāo)是教學(xué)計劃執(zhí)行良好，教學(xué)秩序穩(wěn)定，各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行良好。課堂教學(xué)管理的基本內(nèi)容包括教學(xué)計劃的執(zhí)行和教學(xué)任務(wù)的落實，教學(xué)進(jìn)度的安排，課堂教學(xué)秩序的維護(hù)。為保證課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教師授課水平，加強(qiáng)平時經(jīng)常性檢查與專項

21、檢查相結(jié)合，采取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)指導(dǎo)委員會委員組成的考核小組專門進(jìn)行課堂教學(xué)的檢查和監(jiān)督。(4) 實踐教學(xué)化學(xué)化工學(xué)院的實踐教學(xué)包括實驗課程、各類實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)論文（設(shè)計）等。實踐教學(xué)的總體目標(biāo)是教師在實踐教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中工作規(guī)范、認(rèn)真、有效，達(dá)到實踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。抓好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，重點是完善實踐教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)體系，加強(qiáng)實習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)計）的過程管理和考核。(5) 教學(xué)檔案管理加強(qiáng)教學(xué)檔案建設(shè)和管理，為教師的評聘、使用、晉級、考核和獎懲提供翔實可靠的依據(jù)，是對教學(xué)過程實施全方位監(jiān)控和考察的有力保障。教學(xué)檔案主要包括兩部分：一部分由分管教學(xué)院長負(fù)責(zé)管理，包括學(xué)院教學(xué)工作規(guī)劃、教學(xué)計

22、劃、學(xué)生對教學(xué)工作的反饋意見表、各門課程教學(xué)大綱、每學(xué)期學(xué)院使用教材的總目錄、教學(xué)檢查與教學(xué)評估記錄、聽課記錄表、各年度教學(xué)工作計劃和教學(xué)工作總結(jié)、教學(xué)獲獎情況及教學(xué)事故處理意見、有關(guān)教學(xué)工作的各類管理規(guī)章制度、學(xué)校下發(fā)的各種有關(guān)教學(xué)文件等。另一部分由教學(xué)秘書負(fù)責(zé)管理。主要包括教學(xué)任務(wù)書、課表、課程成績單、學(xué)生成績登記表、上課考勤記錄總表、實驗、實習(xí)報告和畢業(yè)論文（設(shè)計）資料、每學(xué)期期末考試試卷等。4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，使任課教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，及時采取改進(jìn)措施，引導(dǎo)廣大教師重視教學(xué)、研究教學(xué)和投身教學(xué)。教學(xué)評價結(jié)果作為教師崗位考核和津貼發(fā)放的重要指標(biāo)之一。凡我院教師為本

23、科生開設(shè)并列入教學(xué)計劃的基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課和實驗課任課教師均應(yīng)納入教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)院重點對骨干課程、新開課程和新上崗青年教師所講授課程進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。學(xué)院教學(xué)監(jiān)控工作由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)委員會負(fù)責(zé)進(jìn)行。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控采用定性、定量相結(jié)合的方法，注重導(dǎo)向作用，依據(jù)全面性、客觀性、可測性的原則，力求簡便易行。監(jiān)控內(nèi)容為教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)方法、教學(xué)過程（備課情況、輔導(dǎo)答疑情況）、教學(xué)效果等五個方面。分別由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)指導(dǎo)委員會和學(xué)生從不同角度對教師進(jìn)行較為全面的監(jiān)控和評價，監(jiān)控在內(nèi)容和安排上有不同側(cè)重，按不同具體要求和指標(biāo)體系進(jìn)行量化打分。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)指導(dǎo)委員會委員深入教學(xué)第一線采取隨

24、堂聽課和檢查實驗課，了解教學(xué)現(xiàn)狀，幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量、幫助教學(xué)管理人員提高管理水平。聽課人員主動向任課教師和學(xué)生了解教學(xué)情況，分析和研究教學(xué)狀況，提出改進(jìn)教學(xué)工作的意見，認(rèn)真填寫聽課記錄表并將有關(guān)情況及時反饋給任課教師。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)通過每周輪流教學(xué)檢查、聽課等途徑了解教學(xué)情況。教學(xué)指導(dǎo)委員會委員每學(xué)期聽課不少于2次，每次聽兩個教師的課程各1節(jié)?；蛘邫z查實驗課不少于2次，每次不少于2小時。聽課和檢查實驗課時間隨機(jī)確定。學(xué)生評價由授課班的全體同學(xué)參加，利用教務(wù)管理信息系統(tǒng)進(jìn)行，學(xué)生在評價教師教學(xué)質(zhì)量時綜合教師在教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、內(nèi)容、效果、批改作業(yè)、輔導(dǎo)答疑等各個方面的情況，負(fù)責(zé)任地給出公正的評價

25、。學(xué)院通過學(xué)校的基于網(wǎng)絡(luò)的評價體系對教學(xué)全過程進(jìn)行監(jiān)控。評價等級分為優(yōu)秀、良好、一般和差。平均成績大于或等于90分可視為優(yōu)秀；7589分之間為良好；6074分之間為一般；59分以下為差。對在一學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)兩次教學(xué)事故或出現(xiàn)一次嚴(yán)重教學(xué)事故者，其教學(xué)質(zhì)量降低一個等級。教學(xué)質(zhì)量評價達(dá)到優(yōu)良等級者，方有資格獲得教師系列的各種榮譽(yù)稱號。對教學(xué)質(zhì)量差的教師，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)或課程組長應(yīng)對本人指出存在的主要問題，研究相應(yīng)的改進(jìn)措施，制訂出改進(jìn)計劃，并留出一個學(xué)期的觀察時間，如仍無明顯改進(jìn)，于一學(xué)期后暫停其授課資格。教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果歸入教師業(yè)務(wù)考核檔案并用于教學(xué)評獎、職務(wù)評聘、崗位津貼發(fā)放等的參考。五、學(xué)生畢業(yè)、考研

26、及就業(yè)情況2012年學(xué)院畢業(yè)人數(shù)為266人；考研人數(shù)為134人；就業(yè)人數(shù)為117人。六、學(xué)院本科教學(xué)工作特色與經(jīng)驗1、學(xué)院設(shè)有教學(xué)指導(dǎo)委員會學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會主要負(fù)責(zé)本科培養(yǎng)方案和教學(xué)計劃的制訂，教學(xué)研究、教學(xué)改革，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督，青年教師上課前試講，選留（引進(jìn)）教師教學(xué)能力考查，隨堂聽課和檢查實驗課等。2、教學(xué)指導(dǎo)委員會下設(shè)課程組長在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，在各教學(xué)科研基層組織下設(shè)課程組和課程組長。課程組的主要任務(wù)是組織教師學(xué)習(xí)課程理論、教學(xué)理論，開展教學(xué)方法和教學(xué)改革研究，交流教學(xué)經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)水平，推進(jìn)教風(fēng)建設(shè)，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。課程組的人員結(jié)構(gòu)應(yīng)符合教學(xué)梯隊的要求，要

27、充分考慮老、中、青相結(jié)合的原則，青年教師占適當(dāng)比例。課程組成員是本門課程進(jìn)行課程建設(shè)、教材建設(shè)的基本隊伍。課程組實行組長負(fù)責(zé)制，課程組長由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會選擇教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任，學(xué)院備案。課程組長是課程組活動的主要組織者，負(fù)責(zé)本課程組的教學(xué)安排、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計和教學(xué)梯隊的建設(shè)。學(xué)院根據(jù)教學(xué)的實際需要，設(shè)立了無機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、物理化學(xué)、結(jié)構(gòu)化學(xué)、高分子化學(xué)與物理、應(yīng)用化學(xué)、化學(xué)工程與工藝、交叉學(xué)科和實驗課共10個課程組。3、“兩道關(guān)”確保教師教學(xué)能力為了確保教師教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院設(shè)立了“兩道關(guān)”。第一道關(guān)是在選留（引進(jìn)）教師時必須進(jìn)行教學(xué)能力考核；第二道關(guān)是青年教師在講授

28、第一門課之前，必須進(jìn)行試講，試講通過，方可安排其講課。上述工作均由學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會組織實施。七、學(xué)院本科教學(xué)工作中存在的問題及解決措施1、部分教師對教學(xué)工作的時間和精力投入不足，學(xué)院對教師的教學(xué)考核評價體系有待進(jìn)一步完善。目前晉升職稱教學(xué)質(zhì)量方面量化指標(biāo)比例小，教師過多地考慮發(fā)表論文和爭取科研項目，對鉆研教學(xué)藝術(shù)、提高教學(xué)質(zhì)量、研究課堂教學(xué)上投入的時間和精力大幅減少。解決措施：教師的教學(xué)態(tài)度是教學(xué)成敗的關(guān)鍵，為切實提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院對教師教學(xué)考核的評價體系有待進(jìn)一步完善。(1) 把教學(xué)質(zhì)量與業(yè)績津貼分配相掛鉤。學(xué)院綜合考慮多種因素，在學(xué)院業(yè)績分配中體現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量系數(shù)，讓愛崗敬業(yè)、教學(xué)質(zhì)量高、教學(xué)效果好的教師盡可能把較多的時間和精力投入到教學(xué)上來。不僅要鼓勵多勞多得，更要體現(xiàn)“優(yōu)勞優(yōu)得”，有效地激勵廣大教師積極投身教學(xué)的積極性，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。(2) 對愛崗敬業(yè)、教學(xué)質(zhì)量高