人教版小學語文五年級上冊《鯨》教案

1、教學目標、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養(yǎng)學生對于科學研究的興趣。、學習“抓住事物特點，將事物寫具體”的方法，并領會“舉數(shù)字”和“作比較”等方法去說明事物特點的好處。、正確流利地朗讀課文。教學重、難點、重點：了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。、難點：鯨的進化過程。一、導入1. 有一種號稱“海中之王”的動物，它的形體龐大，比大象還要大許多呢。同學們你們認識這種動物嗎?（生：鯨）2. 我們到浩瀚的大海上，看看真正的鯨吧?。úシ琶襟w)3.看到這躍動的鯨，你特別想知道什么？眾生：鯨有多大？多重？它們有幾種類型？它們吃什么？4. 只有不停地問，才會不斷地發(fā)現(xiàn)，你們對

2、事物保持興趣，真好，這是學好課文的關鍵。今天，我們要學習一篇說明文，題目就叫-鯨(板書課題）學了課文，很多問題會迎刃而解。2 檢查字詞同學們都預習課文了，生字會讀嗎？（指名讀。齊讀）指導腭肺的右半部（上下通氣，呼吸順利）三學習課文1字詞過關了，來讀讀課文誰來讀第一段，這段主要寫了鯨的什么特點？用一個字概括。（板書;大)2.第一自然段概括成一個字：大。那作者是不是這樣說，鯨真的很大，非常大，大大大大大？師：第一自然段的每一句話都在寫它的大，第一段到底采用了哪些說明方法來寫鯨大的特點？（默讀，畫句子）預設一：作比較請你把作比較的句子讀一讀，告訴大家是拿誰和誰作比較？（象）為什么和象作比較，不和貓、

3、和狗作比較？生：因為象是陸地上最大的動物，而鯨比象大多了，真讓人驚嘆!師：是啊!象的確夠大，但鯨竟比象大了50、60倍，最大的甚至達到100倍呢。師：真是“不比不知道，一比嚇一跳?！?所以用比較。真是“不怕不識貨，就怕貨比貨?！彼杂帽容^?！景鍟鹤鞅容^?！款A設二：列數(shù)字 （板書：列數(shù)字）不錯，用了列舉數(shù)字的方法。你能把數(shù)字詞找出來嗎？好，最大的有16萬公斤，最小的也有2千公斤，老師大約45公斤，大家算一算，最小的鯨就有多少個老師重？（44個，大約等于我們全班同學加起來的重量）16萬公斤是2千公斤的幾倍？（80倍，相當于80個班的學生加起來的重量，我們整個學校7個班，全校的學生加起來的重量還不

4、到個頭大的鯨的十分之一）預設三：舉例子 （板書：舉例子） 提示學生作批注舉什么例子？（我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨，約十七米長，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重）舉例舉例，既然是例子，就應該是真實的事例。如果有一頭鯨就在眼前，張開了房間一樣大的大嘴，你敢不敢坐在里面？大家都不敢，這個例子能舉嗎？這是真的嗎？預設四：作假設你怎么知道是假設？從哪個詞看出來？（要是）張開嘴沒有？好，讀書要有一個能耐，除了要整體把握，還特別要注意抓住關鍵的詞。（板書：作假設）來，我們一起把假設這兩個字寫在相應的位置上。你們以后要寫說明文，凡是都可以假設，不過要大膽、合理的假設才行。總結：第一段正是運用了作比較、列數(shù)字

5、、舉例子、作假設這幾種說明方法通俗、生動而準確地寫出了鯨的大。誰能把它讀得非常大？你想讀哪一句？3.。二）略讀27段，培養(yǎng)概括與辨析能力師：好，看黑板（老師在黑板上寫了數(shù)字：一、二、三、4、5、6、7）發(fā)現(xiàn)了什么？我來提醒大家，看“一”的后面我寫了一個什么字？大！師：下面我請同學們幫我一個忙，完成板書設計。第一段寫了這么多，我只用了一個“大”，那么二、三、4、5、6、7都寫了什么？我想請你們用最簡練的語言，一個字、兩個字、三個字都可以，實在不行，就用四個字，這叫小什么來著？（小標題?。煟簩?！先認真讀書，給每一個自然段想一個小標題，誰想好了哪一段就有順序地上來寫，你發(fā)現(xiàn)和別人不一樣的也可以上來

6、寫。師：很多同學很聰明，先低頭在自己書上寫，寫了差不多再看看黑板上他寫的怎么樣，一比較，就能找到更準確的答案。不錯！(進化、種類、吃飯、呼吸、睡覺、生長)（二）學習鯨的進化過程1、自由讀第二自然段，看一看鯨的進化過程和什么有關？（環(huán)境的變化）找出表示（地點）環(huán)境變化的詞語做上記號（陸地、靠近陸地的淺海里、海洋）2、過渡：鯨為了生存，就要適應環(huán)境，它的身體發(fā)生了哪些變化？3、生物常常隨著環(huán)境的變化而改變它的形體和生活習性，否則就會滅絕。這個過程就叫做進化。但是這個過程是非常漫長的，作者用哪些詞語加以說明？（在很遠的古代、很長很長、漸漸）4、現(xiàn)在知道鯨是如何變化了嗎？把你自己當作鯨，和同桌說說你的

7、進化過程。指名交流。6、小結：鯨的進化過程告訴了我們鯨像魚但又不是魚的根本原因，告訴我們鯨是一種哺乳動物。（板書：哺乳動物）（三）學習鯨的種類1、一起告訴老師，鯨總的來說可以分幾類？（板書：須鯨 齒鯨）2、這種說明方法叫分類別。（板書：分類別） 提示批注（四）學習鯨的生活習性1、鯨的生活習性在課文的哪幾個自然段？現(xiàn)在請同學們對照著這張表格，輕聲自由讀課文，一邊讀一邊用橫線標出須鯨的特點，用波浪線標出齒鯨的特點，用雙橫線標出它們的共同點。種類不同點共同點吃食呼吸呼吸器官睡覺生長須鯨吞吃小魚、小蝦垂直、又細又高用肺呼吸幾頭聚在一起、頭朝里，尾巴向外圍成一圈胎生壽命長齒鯨吃大魚、海獸傾斜、又粗又矮2.剛才我們所填的這份表格，其實也是一種說明方法，叫列圖表，它能使事物的比較一目了然，也便于表達事物的基本特點。（第五自然段講鯨的呼吸用了打比方的說明方法。（板書：打比方）這樣寫有什么好處？使說明更清楚，也更形象，便于讀者理解，因為鯨呼吸噴水柱大部分人沒見識過，而噴泉確是十分常見，以后我們學校也將有個噴泉。）3.這篇課文除了在說明方法的運用上值得大家學習外，準確生動的語言表達也值得我們好好品位，好好