新冀教版六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)《Unit2GoodHealthtoYou!Lesson12HelenKeller》教案_24

1、冀教版 六年級(jí)下冊(cè)lesson 12 helen keller一、 教學(xué)分析1. 學(xué)生分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生， 經(jīng)過(guò)前三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)， 他們已掌握了一定的英語(yǔ)閱讀能力， 通過(guò)對(duì)本節(jié)故事課的學(xué)習(xí)將進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略， 提高 閱讀能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。2. 教材分析本單元是關(guān)于健康的話題，為學(xué)生提供了許多有關(guān)健康飲食、個(gè)人衛(wèi)生、鍛煉和努力工作的有益信息。本課是單元的一節(jié)故事課，故事內(nèi)容關(guān)于 helen keller 的故事， 放在單元結(jié)束的部分， 作為這一單元的鞏固和補(bǔ)充， 幫助學(xué)生內(nèi)化新知識(shí)點(diǎn)， 培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀興趣和初步的閱讀能力。二、教學(xué)目標(biāo)分析（ 1） 與技能目

2、標(biāo)：（ 2） 學(xué)生能聽(tīng)懂并理解這個(gè)簡(jiǎn)單故事。（ 3） 學(xué)生能回答關(guān)于這個(gè)故事的問(wèn)題。（ 4） 學(xué)生能用自己的話復(fù)述故事。2 .學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：（ 1）引導(dǎo)學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)中逐漸培養(yǎng)略讀、尋讀、預(yù)測(cè)等閱讀策略。（ 2）通過(guò)小組合作，增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的基本學(xué)習(xí)策略。（ 3）在教學(xué)中引入評(píng)價(jià)機(jī)制，發(fā)展學(xué)生的自我調(diào)控策略。3 .情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生能理解并能說(shuō)出為什么健康飲食、 衛(wèi)生、 鍛煉及努力工作在人的一生中很重要。三、教學(xué)重難點(diǎn)分析教學(xué)重點(diǎn) ： 學(xué)生能運(yùn)用多種閱讀策略理解故事內(nèi)容， 并能用正確的語(yǔ)音、 語(yǔ)調(diào) 朗讀故事。教學(xué)難點(diǎn) ： 學(xué)生能借助圖片、提示詞等幫助復(fù)述故事。四、教學(xué)準(zhǔn)備ppt課

3、件、教學(xué)光盤五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)步驟1: warm-up （5分鐘）1. greeting.2. free talk : how to be healthy?do you work hard?【設(shè)計(jì)意圖】：用free talk來(lái)激活學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的系統(tǒng)回顧，并為接下來(lái)的教學(xué)做好鋪墊。步驟 2： presentationpre-reading （2 分鐘）教師出示故事中的第一幅圖picture 1教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片并說(shuō)出自己觀察到的內(nèi)容比如 s1: the girl has long hair.s2： she is young.s3: she looks sad.【設(shè)計(jì)意圖】：圖片是故事中重要的

4、信息來(lái)源，通過(guò)對(duì)圖片的觀察帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)入到故事中， 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事圖片展開(kāi)想象，進(jìn)行預(yù)測(cè)，培養(yǎng)了學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。發(fā)展學(xué)生的預(yù)測(cè)的閱讀策略，為閱讀故事做好準(zhǔn)備。while-reading （21 分鐘）1 .學(xué)習(xí)故事中圖1和圖2內(nèi)容（1）觀看故事視頻，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)故事對(duì)話內(nèi)容進(jìn)行的預(yù)測(cè)。教師播放圖1部分的視頻。學(xué)生帶著對(duì)前面提出的問(wèn)題觀看故事視頻，觀看 后回答問(wèn)題，檢驗(yàn)預(yù)測(cè)并提取正確的關(guān)于海倫凱勒的信息。51: she was born in the u.s. in 1880.52: she was ill when she was 18 months years old

5、.53: she is deaf and blind.（ 2）展示圖2、 3，進(jìn)一步閱讀，理解故事，發(fā)展學(xué)生的尋讀策略。教師進(jìn)一步提問(wèn)： why did helen often get angry?how did her parents fee？l學(xué)生通過(guò)閱讀找出或推斷出答案。（ 3）跟讀圖2、 3【設(shè)計(jì)意圖】： 通過(guò)學(xué)生自己猜測(cè)引起學(xué)生對(duì)主人公的好奇心，揭示真實(shí)身份后的主觀性問(wèn)題和討論和答案的揭曉，讓學(xué)生的內(nèi)心充滿對(duì)海倫的同情和敬佩，繼而逐步達(dá)成情感教育。2. 學(xué)習(xí)故事中圖 4，圖5，圖6 和圖 7 內(nèi)容 7 分鐘快速閱讀，判斷信息正誤，發(fā)展學(xué)生略讀策略。閱讀圖 4， 圖 5， 圖 6 和圖

6、 7 的內(nèi)容并完成所發(fā)的判斷小題， 不對(duì)的判讀需要討 論出正確的結(jié)論。判斷題目如下：1. anne sullivan was a doctor.2. helen did not work hard.3. helen became very successful.借由判斷答案的揭曉，細(xì)化處理圖 4-7 及文字部分3. 默讀課文并2 人一組討論下列問(wèn)題1. was helen teacher great?2. do you know the book the story of my life?3. what can you learn from helen keller?【設(shè)計(jì)意圖】： 逐圖處理信

7、息，內(nèi)化語(yǔ)言。更深一步的理解海倫的堅(jiān)信和堅(jiān)持，蘇利文老師的愛(ài)心與耐心，達(dá)成情感教育。post-reading （10 分鐘 ）1. 對(duì)所學(xué)故事內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)、鞏固。學(xué)生完整地觀看故事視頻。學(xué)生有感情地跟讀故事。然后分組，進(jìn)行角色朗讀故事。2. 學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀或打破圖片順序，重新排序后復(fù)述故事。學(xué)生以小組為單位展示成果。通過(guò)評(píng)價(jià)手段鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生可以根 據(jù)自身水平選擇活動(dòng)展示形式?！驹O(shè)計(jì)意圖】：孩子們樂(lè)于模仿故事中角色的語(yǔ)氣。通過(guò)表演，學(xué)生更深入地理解故事，在故事生動(dòng)的情境中自然地生成英語(yǔ)語(yǔ)言輸出。步驟 3: class closing （2 分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生探討故事的寓意，啟發(fā)學(xué)生思考。教師布置作業(yè) i.please read the story to your parents.2. gather more i