湘教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《留住天》教學(xué)設(shè)計1

1、小學(xué)三年級美術(shù)留住秋天教學(xué)設(shè)計了教學(xué)簡析 留住秋天是小學(xué)美術(shù)教材中三年級上冊中的第七課，教材挖掘孩子潛能，將孩子們熟知的季節(jié)搬上課本，讓美術(shù)課變得生動有趣，教材內(nèi)容也具有可學(xué)性和探究性。教學(xué)意圖 本課以啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維和綜合感知能力為主，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀情感，發(fā)揮各種思維能力，認(rèn)識秋天、表現(xiàn)秋天、享受秋天。三維目標(biāo) 知識與能力： 1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)積極合作的精神。2、培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進行創(chuàng)作的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，提高學(xué)生的審美能力。過程與方法：1、小組合作共繪秋天的美景。2、整合語文、音樂等學(xué)科內(nèi)容進行綜合教學(xué)。3、通過教師引導(dǎo)、學(xué)生實踐發(fā)揮學(xué)生的自主性。情感

2、態(tài)度價值觀：1、教育學(xué)生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)。2、讓學(xué)生懂得“美”無處不在，要善于發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作 2 教學(xué)重難點 重點：讓學(xué)生了解樹葉拼畫、拓印、繪畫的基本方法技巧，培養(yǎng)學(xué)生利用各種材料進行創(chuàng)作的能力。難點：培養(yǎng)手腦并用及其合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：范畫，課件。學(xué)生準(zhǔn)備：紙、彩筆，剪刀，樹葉，雙面膠。教學(xué)過程 一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、師：一年四個季節(jié)中，你最喜歡哪個季節(jié)？（生談自己的想法并說出理由。）板書：秋2、師：是的，秋天給我們的印象是豐富多彩的，它絢麗多姿、色彩斑斕，不僅有美好動聽的聲音，還有五色繽紛的顏色，更

3、有著成熟的韻味?，F(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起走進美麗的大自然，去領(lǐng)略秋天的魅力！（課件）3、師：欣賞了美麗的秋，你有何感受？（生談）4、師總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引出課題。板書：留住秋天二、欣賞范畫，指導(dǎo)方法。1、師：怎樣才能將秋天留住，在這節(jié)美術(shù)課堂中，你有什么方法嗎？（生談自己的方法）2、我也有自己獨特的方法，同學(xué)們，想不想和我一樣留住秋天？3、講解各種留住秋天的方法。繪秋景圖：抓住顏色、特征描繪（課件）3 樹葉貼畫：a、構(gòu)思 b、拼貼、修剪 c、粘貼（課件范畫）拓葉畫: a、涂色拓印 b、直接拓?。ǚ懂嫞?、你想怎樣留住秋天？請選擇其中一種方法。三、分工合作，動手實踐。（播放音樂）學(xué)生進行分工合作，進行實踐活動，教師參與到學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生一起造型，觀看學(xué)生實踐過程并做相應(yīng)指導(dǎo)。四、成果展示，互幫互助。1、小組推薦學(xué)生展示本組的作品，進行介紹。2、學(xué)生進行點評，指出優(yōu)點，缺點。3、教師總結(jié)點評，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎和最佳合作獎。五、課堂小結(jié)，秋景升華。1、從本課的學(xué)習(xí)中，你有何收獲，談一談。2、同學(xué)們，寒風(fēng)凜凜的冬天就要來臨了，五彩繽紛的秋景漸漸退出大自然的舞臺，但我們已不再遺憾，因為我們用雙手留住了美麗、留住了秋天，讓我們共同熱愛秋天，熱愛大自然，熱愛美麗的家