德育教育的心得體會（一）

1、德育教育的心得體會 優(yōu)秀班主任德育教育心得體會 “養(yǎng)花”有感 格球山中學(xué)：劉欣 記得在很早以前，就曾經(jīng)有人把孩子比喻成祖國的花朵，因?yàn)樗麄兪悄敲醇儩嵖蓯邸赡鄱喝?。如此類推的話，一個聚集著幾十朵小花的班集體就該是一座美麗的花園了。在這座大花園里，每一朵花都有各自的秉性，每一朵花都有各自的色彩，他們期待著美麗的綻放、他們期待著芬芳的吐露。而她，作為守護(hù)這座花園的一名忠實(shí)園丁，也懷著和他們同樣的期待在默默工作、播灑汗水。以下便是這兩年來她的一些“養(yǎng)花”的經(jīng)歷與感受： 一、讓愛的沃土成為“種子”成長的溫床 但凡有過一些養(yǎng)花經(jīng)驗(yàn)的人都會知道，溫潤肥沃的土壤是種好花的首要條件。因此，對于一個集體來說，班

2、級良好氛圍的營造也無異于有利學(xué)生成長的土壤。為了營造良好的班級氛圍，增強(qiáng)班級凝聚力，我早在開學(xué)前就已經(jīng)開始著手進(jìn)行了班級環(huán)境布臵的準(zhǔn)備工作。這其中包括為孩子們準(zhǔn)備的小小展示臺、班主任老師寄語、新學(xué)期爭星臺、一（2）班班級制度、班干部職責(zé)等，每一個版塊都由我親手設(shè)計(jì)、繪制，因?yàn)槲蚁Ｍㄟ^班級環(huán)境的布臵能對新生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引，同時在新學(xué)期一開始就確立班級奮斗目標(biāo)，激勵全體學(xué)生齊心協(xié)力，爭取新的進(jìn)步。很快地，班級被布臵得煥然一新。一進(jìn)教室，便可以看到以紅色為基調(diào)的光榮榜顯眼奪目，在它的旁邊，赫然貼出以“我們一起來摘星”為口號的綠色奪星榜。先別小看了這兩張色彩不一的榜單，它們的作用也各有不同。“奪星榜

3、”是為全體學(xué)生設(shè)計(jì)的，其中包括“課堂紀(jì)律”、“早操集會”、“眼操衛(wèi)生”、“綜合獎勵”四個項(xiàng)目。而這四個項(xiàng)目正是按照了學(xué)校本學(xué)期制定的“優(yōu)秀班級體”評比條件設(shè)計(jì)的。將班級管理目標(biāo)與學(xué)校要求緊密結(jié)合，才能使班級工作開展得有條不紊。只要自覺規(guī)范自己的日常學(xué)習(xí)生活行為，每個學(xué)生每周至少都能在這四個項(xiàng)目中分別奪得一顆星的獎勵。同時，學(xué)生的表現(xiàn)優(yōu)劣還關(guān)系著集體的榮譽(yù)。他們的奪星榜上不但可以顯示對努力者的獎勵，還能起到警醒的作用。如果學(xué)生的行為對班級造成了不良影響，比如值日生不按時做值日導(dǎo)致班級衛(wèi)生評比被扣分等，她還會在奪星榜上給該生蓋上一顆鏤空的星星，以示警醒。等該名學(xué)生用自己的行動改正錯誤，連續(xù)奪得三顆

4、紅星之后，空星便會被填滿，新的榮譽(yù)繼續(xù)屬于這名學(xué)生了。這樣，犯了錯誤的學(xué)生不僅能認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)，還有了改過的機(jī)會，他們大多會在得到空星之后積極表現(xiàn)，用行動來彌補(bǔ)過失，教育效果大大優(yōu)于過去的簡單懲戒。 再來說說那張?zhí)貏e的光榮榜，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都需要這樣的社會歸屬感，那么，在班集體這樣的一個小社會群體中，實(shí)施這樣的激勵方式也是相當(dāng)有成效的。于是，我在光榮榜中根據(jù)月份安排了九-十二月的榜欄，每月評選一次榜樣人物，把他們的照片貼在教室最顯眼處，讓學(xué)習(xí)、紀(jì)律、活動等各方面表現(xiàn)突出的學(xué)生成為大家學(xué)習(xí)的榜樣。從九月份起，先評選奪星榜上前三名的同學(xué)上光榮榜，十月開始，連續(xù)上榜者不再占用新的榜欄，往下后移一名（

5、即第四名者也可上榜）。這樣，既保證了那些表現(xiàn)一慣優(yōu)秀的學(xué)生能連登榜首，又為后來居上者提供了機(jī)會，鼓勵了大多數(shù)。我發(fā)現(xiàn)，自從光榮榜設(shè)立以來，學(xué)生們積極向上、你追我趕的勢頭升高了。有的孩子剛開學(xué)時學(xué)習(xí)還比較困難，但通過自己的不斷努力，加上老師、同學(xué)的幫助，到了學(xué)期后半段，也能躋身上榜，這不能不說是機(jī)會成就了努力。 除了這兩張頗具特色的榜單之外，我還注重在平時的一言一行中關(guān)愛學(xué)生，影響學(xué)生，營造班級愛的氛圍。小小展示臺上，不但用漂亮的打印紙精心地把孩子們上學(xué)期的優(yōu)秀作品張?zhí)鰜恚€在卷首寫上老師的寄語，勉勵孩子們多注意觀察生活、表現(xiàn)生活中的真與美。 在我的帶動和影響下，班級師生關(guān)系融洽，人際關(guān)系良好

6、。每天的值日，總是有人主動幫著別人去做；老師下課時，總有學(xué)生幫著拿教學(xué)用具；即便是同學(xué)之間有了小矛盾，也能在老師和其他學(xué)生的開導(dǎo)下很快化解。兩年來，她的班里沒有出現(xiàn)過因?qū)W生矛盾而發(fā)生的惡性事件，“我們是一家人”，這是早在初一新生入學(xué)時她為本班提出的口號，至今已深入人心，成為班級中每個孩子行動的標(biāo)尺。在她的班集體中，這樣的理念不斷滲透到每一名學(xué)生的心田，集體感召個人，個人帶動集體的班級風(fēng)貌已經(jīng)形成。 二、讓陽光、雨露共同呵護(hù)嬌嫩的花朵 班主任工作中，離不開對家庭教育的指導(dǎo)，離不開家長朋友的密切配合。每個孩子早在入學(xué)前就已經(jīng)深深地烙上了家庭教育的印記，他們的品德行為或多或少都帶有父母言行的影子。怎

7、樣與家長進(jìn)行有效溝通，讓學(xué)校教育和家庭教育達(dá)成共識，像陽光和雨露那樣共同為孩子的茁壯成長服務(wù)呢。 1、學(xué)會真誠地和家長做朋友 和家長打交道遠(yuǎn)不比和孩子交朋友，班里學(xué)生家長文化層次參差不齊、社會背景也迥然不同，文化層次高一些的家長對自己的孩子期望值自然也比較高，對老師的要求相對會多一些；文化層次低的家長，有的迫切希望自己的孩子能圓一圓自己當(dāng)年未能好好讀書之夢；有的卻對自己的孩子不抱什么期望，只要混過中學(xué)畢業(yè)就成。總之，面對這些形形色色的家長，班主任要想順利地開展各項(xiàng)工作，并取得家長們的支持，首先就得學(xué)會和家長做朋友，這正所謂“信其人則親其道也”。 2、學(xué)會虛心地聽取家長的意見 虛心聽取家長們反饋的意見也是不斷促進(jìn)自己工作的一種有效方法。在家訪的過程中，在家長會上，我都注意聽取家長們提出的意見和建議，不斷完善自己的教育教學(xué)工作。召開家長會前，先征詢部分家長的意見，了解家長希望在會上獲得的信息，以便有針對性地制定開會內(nèi)容。家長會上，一改平時教師一人唱獨(dú)角戲的傳統(tǒng)，讓家長們暢所欲言，或介紹家教經(jīng)驗(yàn)，或談教育感想，或提出教育孩子時遇到的困惑，充分發(fā)揚(yáng)民主，多方聽取家長們的意見和建議。 經(jīng)過兩年的辛勤培育，現(xiàn)在的初二（2）班這個集體就像