小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷考卷分析

1、小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷考卷分析It was last revised on January 2, 2021小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析 薄莊小學(xué)五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析薄國(guó)顯期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)工作中的不足，更好地為以后的教學(xué) 工作服務(wù)，現(xiàn)對(duì)本次期末試卷進(jìn)行分析。一、命題思路本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)，努力做到了 ：以綱扣本， 考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結(jié)合，課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考 察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查。 二、從命題上來看。本次語文試卷分三大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)和積累運(yùn)

2、用，閱讀理解，習(xí)作，共六大題，具有以 下特點(diǎn)：1、注重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了語言的積累?；A(chǔ)知識(shí)做到課內(nèi)與課外相結(jié)合，一題字音巧辨析部分共分寫字、看拼音寫詞語、給多 音字注音等方面命題，二題有趣的漢字部分主要有加偏旁組新字再組詞、去部首再組 詞、選字填空等題型，三題主要有照例子寫成語、補(bǔ)充成語、找出不同類的詞語等題 型，四題以考查句子，語言積累為主，主要有詩(shī)文默寫、改寫句子仿寫句子、組句、寫 感言等題型，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確 地檢測(cè)出學(xué)生的語文能力。例如：一大題第1小題是抄寫句子，考查學(xué)生寫字；2-3小 題全是課文中的內(nèi)容，考察學(xué)生對(duì)生字詞的識(shí)

3、記；第4小題給多音字注音，考查學(xué)生對(duì) 學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用，我認(rèn)為這也為學(xué)生充分積累語言，能夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打 好語言基礎(chǔ)。2、第二、三大題是字詞專項(xiàng)考查，這一題對(duì)本學(xué)期的所學(xué)字詞進(jìn)行了細(xì)致地考查，多 數(shù)學(xué)生有失分現(xiàn)象。通過這次考試暴露了平時(shí)教學(xué)對(duì)字詞考查。3、第四大題是句子采蜜集，此題主要考查學(xué)生對(duì)各種句式的改寫，病句的修改等。多 數(shù)學(xué)生掌握較好。這跟平時(shí)每課一練上的作業(yè)訓(xùn)練有密切的關(guān)系，也豐富了學(xué)生以后的 習(xí)作語言。如有反問句轉(zhuǎn)換為陳述句；有根據(jù)所給詞語組成兩個(gè)不同意思的句子；有補(bǔ) 充句子等等。4、第五題閱讀多彩園，課內(nèi)外相結(jié)合。課內(nèi)閱讀考查的是學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解程度。學(xué)生掌握較好。大

4、部分學(xué)生都能根據(jù)對(duì)課文的理解進(jìn)行填空，并寫出自己的感受。體現(xiàn) 學(xué)生的個(gè)性化。課外閱讀主要考查學(xué)生的閱讀能力，出題人也篩選了一篇課外短文，學(xué) 生失分較多，大部分學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對(duì)不理解的詞 語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會(huì)，感悟，因此本題學(xué)生失分較多。5、語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次習(xí)作是：生活中處處存在著 美。請(qǐng)你以“美”為內(nèi)容，自擬題目寫一篇短文，紀(jì)實(shí)的或想象的都可以，但要表達(dá)真情 實(shí)感。作文題目比較抽象，學(xué)生的寫作思路無法打開，多數(shù)學(xué)生所寫內(nèi)容空洞。多數(shù)學(xué) 生語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力；寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛 三倒四。三、學(xué)情

5、分析及今后的努力方向。本學(xué)期我班學(xué)生考得不太理想，90分沒有，80分以上4人，70分以上14人，60分以上 23人，還有4人不及格。今后改進(jìn)教學(xué)的打算主要有：1、重視字詞教學(xué)，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練。字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要 識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測(cè)中,我們很明顯地看到，許多學(xué)生字、詞 不過關(guān)。試卷中考查的字、詞都是本冊(cè)教材學(xué)生必須掌握的，如：不求甚解、一知半 解、迷惑不解、勵(lì)精圖治、力挽狂瀾等。這些詞語在平時(shí)的練習(xí)冊(cè)中也常出現(xiàn)的，學(xué)生 應(yīng)該有較多認(rèn)識(shí)和鞏固的機(jī)會(huì)，可為什么學(xué)生的得分率還不高呢？主要原因是我們?cè)诮?學(xué)實(shí)踐中設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)題的

6、題量偏少而簡(jiǎn)單，沒有達(dá)到加強(qiáng)訓(xùn)練的目的（課堂作業(yè)雖 然都是生字抄寫、組詞、句子等一些基礎(chǔ)的訓(xùn)練題，但對(duì)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識(shí)是很有幫 助，很有效果的）。要提高學(xué)生的成績(jī)，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測(cè)卷中，字、詞類的題目只要 學(xué)生平時(shí)稍加努力就可以得分。因此，我們教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫、詞語抄寫和 組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)（如詞語接龍、猜謎）來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì) 詞語的掌握。2、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力從閱卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,閱讀題的得分率是比較低的，說明了學(xué)生閱讀的能力還不 強(qiáng)。其實(shí)本次試卷的閱讀題并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，是很容易找到答案的。閱 讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分

7、認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端 重要性。只有讓學(xué)生直接面對(duì)文本，用心讀書，才能獲得個(gè)人的理解、體驗(yàn)和感受。閱 讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。因此，我們?cè)陂喿x教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的 讀書聲，讓學(xué)生在讀中理解，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。3、激發(fā)學(xué)生寫作興趣。學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學(xué) 生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。一篇好的文章,真實(shí)感情比華麗的辭藻，富麗堂皇的布局更為重要,離開真情實(shí)感這個(gè) 前提，一切寫作技巧都成了空中樓閣。真實(shí)的生活感受才能打動(dòng)自己，才能寫出流暢優(yōu) 美感人的好文章。作文教學(xué)

8、要自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上 貫徹一個(gè)“真，字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活字?？傊?，寫實(shí)的作文一定要讓學(xué)生寫 身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀， 寫出富有新意的作文。4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐。積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩(shī) 文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中 積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子； 富有哲理、意味深長(zhǎng)的句子。課外的積累,則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生 自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多

9、彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并 指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。今后我們?cè)谡Z文教學(xué)實(shí)踐中將采取語言積累和語文實(shí)踐相結(jié)合的原則，使學(xué)生在積累中 運(yùn)用，在運(yùn)用中積累。在課外時(shí)間，盡可能多組織學(xué)生交流所見所聞、交流心得，讓學(xué) 生在交際中學(xué)習(xí)語言、運(yùn)用語言；開展“手抄報(bào)、朗誦、演講”等綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而達(dá) 到拓寬學(xué)生視野08 - 09學(xué)年度五班級(jí)上冊(cè)語文第一學(xué)期期末試卷闡發(fā)青銅峽市第二小學(xué)姜永紅一、綜合評(píng)價(jià)本次全市期末質(zhì)量檢測(cè)試卷凸顯三維目標(biāo)，從題型和題量的設(shè)置上，切合小學(xué)高班級(jí)語文的教學(xué)實(shí)際我感覺這份試卷在命題上能深切鉆研教材，試卷 的題量相宜，題型靈活，難易適度，具有梯次性，出格是能以

10、教材為影射，折射出測(cè)試命題頗有水準(zhǔn)，達(dá)到了測(cè)試的預(yù)設(shè)的目的 二、詳細(xì)闡發(fā)首先，此次五班級(jí)上冊(cè)期末檢測(cè)試卷，從語文教學(xué)年段目標(biāo)來說，具有承上啟下的意義，學(xué)生剛剛完成中 班級(jí)段的學(xué)習(xí)，步入高班級(jí)段的學(xué)習(xí)這份試卷評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的定位較為科學(xué)合理其次，本試 卷題型力求簡(jiǎn)約，但簡(jiǎn)約中并不簡(jiǎn)單,全卷共分五大項(xiàng)內(nèi)容，分根蒂根基常識(shí)與能 力，閱讀理解和習(xí)作三個(gè)板塊，題型的設(shè)置出格注意堆集與整合，突出重點(diǎn)，著重考 察學(xué)生對(duì)語言書契的理解、堆集與運(yùn)用的能力試卷的第一大題看拼音寫詞語、按要求 寫詞語，歇后語、諺語以及公益用語更值得一提的是試卷中的第二題根據(jù)課文內(nèi)容填 空考查了學(xué)生對(duì)文章經(jīng)典語句的堆集和課外經(jīng)典名著的閱讀與

11、佳句、針言故事的堆集 題型導(dǎo)向大好，既測(cè)查學(xué)生，也測(cè)查老師試卷的第三大題閱讀課內(nèi)文章，完成練習(xí)二 這兩篇短文是精選的，都是教材中的文章練習(xí)題的設(shè)計(jì)也是匠心獨(dú)運(yùn)疑難題目的設(shè)計(jì)， 還具有一定的梯度試卷的第五題作文，我認(rèn)為本次作文題型大好，有可選性，只要學(xué) 生認(rèn)真讀題、審題，捉住要求去選材立意，就能寫出較好的文章來這一文題倡導(dǎo)我們?cè)?平時(shí)的習(xí)作教學(xué)中不能片面的只訓(xùn)練書本上的每單元后的習(xí)作，應(yīng)把訓(xùn)練的面擴(kuò)展， 巧妙的引導(dǎo)學(xué)生撰著，拓展學(xué)生的撰著思維實(shí)在，我們平時(shí)對(duì)學(xué)生寫人或者寫事的文章 訓(xùn)練也許多要害是我們的引導(dǎo)還不敷到位，致使個(gè)別學(xué)生思維比較狹窄，不認(rèn)真審題， 不精心選材這個(gè)之外，我以為這份試卷還有

12、一個(gè)小小的不足的地方：本卷缺少對(duì)學(xué)生語法常識(shí)的考查，比如修改病句，句式轉(zhuǎn)換等三、質(zhì)量檢測(cè)中反應(yīng)出急需解決的疑難題目經(jīng)由過程此次質(zhì)量檢測(cè)，我們?cè)诳吹綄W(xué)生所取得的前進(jìn)的同時(shí)，越發(fā)清醒地熟悉到目前我們的語文教學(xué)還存在著不少急需解決的疑難題目1、學(xué)生的閱讀理解能力亟待提高2、學(xué)生的語言堆集還有待富厚3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比如草率地書寫，錯(cuò)白字較多，缺少認(rèn)真審題等，故此我們必須把培養(yǎng)學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為我們廣大語文教師的主要使命四、今后教學(xué)中的教學(xué)提議在今后語文教學(xué)中，切實(shí)全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)1、平時(shí)的課堂教學(xué)對(duì)峙務(wù)本、簡(jiǎn) 單、扎實(shí)、有效，學(xué)生必須識(shí)記的，應(yīng)該堆集的，需要遷移的常識(shí)必須落實(shí) 2

13、、要 采用多種有效的方法，鞏固學(xué)生的課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，鼎力大舉倡導(dǎo)課外閱讀，不斷富厚學(xué)生的語言堆集并持之以恒，以求實(shí)際效 3、嚴(yán)格要求每名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要從平時(shí)的點(diǎn)滴小事抓起從寫好每一個(gè)字，讀好每篇課文，做好每次作業(yè)只有學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了才能在今后教學(xué)中取得令人滿意的成就20102011學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析舞鋼市李輝莊小學(xué)五年級(jí)岳玉琴期末考試已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)工作中的不 足，更好地為以后的教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)對(duì)本次期末試卷進(jìn)行分析。一、命題思路本次試題的命題原則是以新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求為依據(jù)， 努力做到了：考查點(diǎn)多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易

14、結(jié) 合，課內(nèi)外兼顧。這次命題除了考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外， 還增加了一些開放性、靈活性、實(shí)踐性習(xí)題的考查。二、從命題上來看。本次語文試卷分四大板塊：基礎(chǔ)知識(shí)，聯(lián)系課文內(nèi)容填空，閱 讀理解，習(xí)作，共四大題，具有以下特點(diǎn)：1、第一大題是基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)生字的字音，生字的掌握，字體的 書寫，形近字辨析，成語積累，造句等進(jìn)行考查?；A(chǔ)知識(shí)學(xué)生掌握較好，因?yàn)橛刑镒指?，所以學(xué)生寫的字特別 端正，正確率高。補(bǔ)充成語，造句，名言名句補(bǔ)充填空等題型，學(xué) 生掌握較好?？疾榫渥?，語言積累主要有詩(shī)句默寫、改寫句子仿寫 句子等題型，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)的要 點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測(cè)出學(xué)生的語文能力

15、。我認(rèn)為這也為學(xué)生 充分積累語言，夯實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好了語言基礎(chǔ)。2、第二大題是對(duì)本學(xué)期的所學(xué)文章內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致地考查，多 數(shù)學(xué)生因平時(shí)讀課文比較扎實(shí)，記憶深刻，所以正確率很高。通過 這次考試我更加堅(jiān)定了復(fù)習(xí)重點(diǎn)就是緊扣課本，平時(shí)教學(xué)對(duì)課后思 考題準(zhǔn)確把握不放松，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容是教學(xué)的重中之 重。3、第三大題是閱讀分析，此題主要考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理 解。多數(shù)學(xué)生掌握較好。這跟平時(shí)每課一練上的作業(yè)訓(xùn)練有密切的 關(guān)系，通過對(duì)閱讀短文的仔細(xì)閱讀分析，學(xué)生都能抓住重點(diǎn)準(zhǔn)確填出答案。4、第四大題是習(xí)作。選擇一位使你印象深刻的老師寫下來。本 冊(cè)語文就有一篇我的老師的例文，學(xué)生印象深刻，并且我也在 平時(shí)的教學(xué)中教會(huì)了學(xué)生寫人物作文的方法。通常是首尾呼應(yīng)，中 間以一兩件事來表現(xiàn)老師的特點(diǎn)。每段開頭一句有一個(gè)總起的句子 來概括老師的一個(gè)特點(diǎn)。所以本次作文學(xué)生是得心應(yīng)手，習(xí)作水平 整體較高。三、學(xué)情分析及今后的努力方向。本學(xué)期我班學(xué)生考得比較理想，跟期中比較整體水平都有提