讀《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后心得體會(huì)（一）

1、讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要后心得體會(huì) 讀幼兒園教育指導(dǎo)綱要有感 為了更好的理解幼兒教育，開展幼兒工作，了解幼兒的特點(diǎn)，組織和實(shí)施教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我認(rèn)真閱讀、學(xué)習(xí)了幼兒園教育指導(dǎo)綱要。 幼兒園教育指導(dǎo)綱要是注重培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及全面發(fā)展，結(jié)合幼兒園課程，解決教育實(shí)際問題;突出基本素質(zhì)教育，體現(xiàn)潛移默化和能力遷移;創(chuàng)設(shè)貼切教育環(huán)境，倡導(dǎo)幼兒主題性學(xué)習(xí)。作為幼兒園教育教學(xué)指導(dǎo)性文件的綱要，使幼兒教育既有章可循，又有較大的自主空間。當(dāng)然也給幼兒教師提出了更高的要求。 本綱要分總則、教育內(nèi)容和要求、組織與實(shí)施和教育評(píng)價(jià)這四個(gè)部分。它從制定本綱要的目的出發(fā)，闡述了幼兒園

2、教育在幼兒學(xué)校教育和終身教育的重要性。是一個(gè)奠基階段，從這里，讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)到，作為一名幼兒教師的責(zé)任之重大。在第二部分教育內(nèi)容與要求中，它把內(nèi)容劃分為語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)、健康這五個(gè)領(lǐng)域，分別向我們介紹了每個(gè)領(lǐng)域所達(dá)到的目標(biāo)，要求和要掌握的要點(diǎn)，一切從幼兒出發(fā)。從不同的角度促進(jìn)了幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，怎樣去開展一個(gè)教育活動(dòng)。在第三部分組織與實(shí)施中，又給了我們要求和幫助，讓幼兒教師更加清楚，有條理的安排孩子們的一日生活。第四部分的教育評(píng)價(jià)，是幼兒園教育工作的重要組成部分，它包括對(duì)幼兒、對(duì)老師自己、對(duì)教育工作的評(píng)價(jià)，怎樣去評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的方法和注意的事項(xiàng)都介紹得很全面。

3、 從各個(gè)方面了解綱要的內(nèi)容要求之后，它讓我在平常的生活工作 當(dāng)中受益匪淺。我們班的孩子都非常活潑、好動(dòng)，還有部分孩子比較叛逆、調(diào)皮，所以班上偶爾會(huì)出現(xiàn)很亂的局面。對(duì)此，我很著急，所以有時(shí)會(huì)很嚴(yán)厲地去批評(píng)幼兒。在我的“威嚴(yán)”之下，有的孩子在我的面前會(huì)有所改變。但是我漸漸發(fā)現(xiàn)在孩子看我的眼神中多了一份“恐懼”。而且，在不注意的時(shí)候，他們還是照樣一團(tuán)糟。這時(shí)，在班內(nèi)老師的提醒及自我意識(shí)下，我想到了綱要中的一段話“幼兒與教師在人格上平等，教師在與幼兒共同生活中要建立平等、親密、信賴的良好關(guān)系，創(chuàng)造一種開放、 溫暖、和諧、寬松的活動(dòng)氛圍，使幼兒快樂、健康地成長(zhǎng)。于是，我試著與幼兒做朋友，不再擺著老師的姿態(tài)，要求他們?cè)鯓幼?。而是以尊重的態(tài)度與他們溝通，讓孩子們感受到我對(duì)他們的親和力，使他們?cè)敢馀c我親近，從而慢慢引導(dǎo)幼兒了解到怎么樣做才是對(duì)的，讓幼兒孩子們都很容易接受。 漸漸地，我明白了許多。作為一名幼教工作者，在與幼兒進(jìn)行溝通時(shí)，應(yīng)多給他們更多的鼓勵(lì)與稱贊，而不是一味的批評(píng)、指責(zé)孩子去改正自身的缺點(diǎn)。我相信在今后的工作中，只有不斷學(xué)習(xí)綱要等相關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探究、摸索教育模式，才能提高自己的修養(yǎng)，充實(shí)自身的知識(shí)，讓自己成為一名合格的幼兒教師工作者。 第 3 頁 共