貓_公開課教案

1、15、貓教材分析:貓是人教版課標實驗教科書四年級上冊第四單元的一篇精讀課文。本單元以“作家筆下的動物”為主題串聯(lián)整個單元教學內(nèi)容。本組課文，有的是不同作家寫相同的動物，有的是同一作家寫不同的動物。學習本組課文，要讓學生具體感受作家筆下栩栩如生的動物形象，并試著比較課文在表達上的特點。本文是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結(jié)構(gòu)嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言細致。作者老舍先生用無雕飾的極具生活化的語言，具體、細致地描述了貓的古怪性格和貓剛滿月時的淘氣可愛，字里行間流露著對貓深深的喜愛之情。本課語言通俗易懂。內(nèi)容風趣生動，再加上學生對貓又特別的熟悉和喜愛，所以，憑借學生的生活體驗和對貓

2、的情感基礎(chǔ)，他們對課文內(nèi)容的理解是沒有多少困難的。學情分析： 貓是較常見的家養(yǎng)小動物，學生對貓比較熟悉，都見過，有的學生還養(yǎng)過貓。在教學中喚起學生的生活體驗，體會貓的性格特點。在讀中整體感知人和動物和諧相處的美好意境，體會作者對生活的熱愛。引導學生感受作者用具體事實表現(xiàn)動物特點的描寫方法。教學目標：1.認識7個生字，會寫13個生字，重點指導“憑”的寫法。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.感受作者用具體事例表現(xiàn)動物特點的寫作方法。4.體會“人愛貓，貓親人”的情感。重點難點：1.重點：學習作者是如何把貓的特點寫具體，并表達自己對貓的喜愛之情的。2.難點：在閱讀中體會“貓的性格實在有些古

3、怪”。教學準備：學生準備：預習課文生字，搜集有關(guān)老舍的資料教師準備：課件、田字格教學過程：一、導入1、(課件出示圖片)注意邊欣賞邊想：這是一只怎樣的貓？2、著名作家老舍先生啊也非常的喜愛貓，今天咱們就一起去看看他們家的貓。（板書：15貓）3、相機出示有關(guān)作者老舍的資料。二、初讀課文，整體感知。 1.老舍爺爺筆下的貓是怎樣的呢？請同學們打開課本P70，自由朗讀課文：注意讀準字音，讀通句子。 2.檢查交流。 （1）指名分行讀生字詞，齊讀。（2）出示生字，指名說哪些生字在書寫時需要特別注意，師再指導書寫“憑”字。3.默讀課文，整體感知（1）、同學們再快速的瀏覽課文，把展示貓?zhí)攸c的詞圈出來。（2）、師

4、出示句子：貓的性格實在有些古怪。（3）、這句話僅僅是文章中的普通句子嗎？（4）、這位同學很會讀課文，找到了中心句，也就知道了課文的主要內(nèi)容，誰來說一說這篇課文的主要內(nèi)容？三、剖析“古怪”，賞“貓”悟“情”1.貓的性格古怪在哪里呢？請同學們自讀13自然段，想一想、說一說句子一：說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。重點指導：老實句子二：它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！盡職：屏息凝視，非不可品味：屏息凝視A.誰來說說“屏息凝視”是什么意思？（指名回答：抑制呼吸，聚精會神地看，不發(fā)出一點聲音）B.我們一起來體驗一下“屏息凝視”，請大

5、家先找好“凝視”的目標，“屏息凝視”10秒鐘。（師生體驗）C.交流感受。D.師：我們才體驗了10秒鐘，而貓一連就是幾個鐘頭，可見貓是多么的（盡職）。（齊讀相應的句子）過渡：這么貪玩的貓，工作起來卻這么盡職，非常古怪！其實貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么古怪呀，老實呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是作者為什么這么寫呢？句子三：決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？重點指導：貪玩；任憑也想象會有哪些人呼喚貓，怎樣呼喚？從中你體會到了什么？過渡：貓既老實又貪玩，的確古怪。它的古怪還體現(xiàn)在哪里？句子四：

6、它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出。（1）自己讀一讀，看你從中能體會到什么？（2）體會“蹭”（蹭是什么意思？有什么不同？蹭出什么？體現(xiàn)什么？）（3）梅花”（4）豐富多腔的叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。它還會“喵喵喵”的亂叫，叫聲也不同。聽到主人召喚，它會短短的叫一聲“喵”；碰到一只勢均力敵的貓，就要打架了它會粗吼一聲“喵”；把脖子伸出來給主人抓癢會享受細細的叫一聲“喵”；從中你們體會到了什么？（5）指導感情朗讀：你能把你的體會讀出來嗎？句子五：它什么都怕，總想藏起來?？墒撬帜敲从旅?，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。體會“膽小”和“勇猛”。四、小練筆作者通過這些事例寫出來貓，既老實又貪玩，既貪玩又盡職 ，高興的時候溫柔可親，不高興的時候一聲不出，它有時那么的膽小，有時又那么的勇猛，難怪作者這樣感慨：貓的性格實在有些古怪。古怪的字里行間里透露著作者對貓的喜愛，看來呀抓住具體的事例就能把實物寫的更具體，更生動，咱們也學著老舍先生的樣子來寫寫貓的其他特點。五、小結(jié)這節(jié)課我們感受了老舍先生家長大的