新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第1章有理數(shù)第32節(jié)有理數(shù)的減法第2課時(shí)

1、Copyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第第1 1章有理數(shù)章有理數(shù)第第3.23.2節(jié)有理數(shù)的減法節(jié)有理數(shù)的減法第第2 2課時(shí)課時(shí)Copyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)技能知識(shí)技能:理解加減法混合運(yùn)算統(tǒng)一為加法運(yùn)算的意義,學(xué)會(huì)把加減法統(tǒng)一成加法會(huì)正確熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減混合運(yùn)算,發(fā)展學(xué)生的運(yùn)算能力會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行有理數(shù)的加、減混合運(yùn)算,培養(yǎng)學(xué)生的程序意識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,以及學(xué)好數(shù)學(xué)的信心 數(shù)學(xué)思考數(shù)學(xué)思考:通過加減法的相互轉(zhuǎn)化,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,口頭表達(dá)能力及計(jì)算能力

2、 解決問題解決問題:使學(xué)生理解加減法統(tǒng)一成加法的意義,能熟練地進(jìn)行有理數(shù)加減法的混合運(yùn)算 情感態(tài)度情感態(tài)度:敢于面對數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難,并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn) 教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn):把加、減混合運(yùn)算統(tǒng)一成加法運(yùn)算. 知識(shí)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn):把加、減法統(tǒng)一成加法運(yùn)算,并用加法運(yùn)算律合理地進(jìn)行運(yùn)算. 教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容:課本第23至24頁. Copyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì) 活動(dòng)一活動(dòng)一.設(shè)置情境設(shè)置情境,引入課題引入課題.1.問題.一架飛機(jī)作特技表演,起飛后的高度變化如下表:高度的變化(單位/km): 升4.5 降3.2 升1.1 降1.

3、4記作(單位/km): +4.5 -3.2 +1.1 -1.4此時(shí)飛機(jī)比起飛點(diǎn)高了多少千米？2.組織學(xué)生小組討論并得出答案.學(xué)生可能出現(xiàn)的算式:(1)4.5(3.2)1.1(1.4)(2)4.53.21.11.43.引出課題:有理數(shù)加減法混合運(yùn)算 Copyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究活動(dòng)二活動(dòng)二.分析問題分析問題,探究新知探究新知.1.回顧小學(xué)加減法混合運(yùn)算的順序(從左到右,依次計(jì)算)2.以課本第23頁例6計(jì)算.(20)(3)(5)一(7)為例來說明.鼓勵(lì)生來進(jìn)行獨(dú)立計(jì)算.3.教師引導(dǎo):這個(gè)式子中有加法,也有減法,我們可不可以利用有理數(shù)的減法法則,把這個(gè)算式改變一下？再給

4、算一算,你發(fā)現(xiàn)了什么？解:(20)(3)一(5)一(7) =(20)(3)(5)(7)=(20)(7)(3)(5)=(27)(8)=19Copyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究4.歸納得出：(1)減法可以轉(zhuǎn)化為加法(2)加減混合運(yùn)算可以統(tǒng)一為加法運(yùn)算.如:abc=ab(C)5.省略加號(hào)的和 教師引導(dǎo):式子(20)(3)十(5)(一7)是20,+3,5,-7的和,為了書寫簡單,可以省略式中的括號(hào)和加號(hào),把它寫為20+3+5-7,讀作:“負(fù)20正3正5負(fù)7的和”,或讀作“負(fù)20加3加5減7”,鼓勵(lì)學(xué)生使用第一種讀法；并讓學(xué)生體會(huì)兩種讀法的區(qū)別再根據(jù)課本,規(guī)范書寫例6的運(yùn)算過程 C

5、opyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究活動(dòng)三活動(dòng)三.應(yīng)用知識(shí)應(yīng)用知識(shí),解決問題解決問題.1.解決活動(dòng)一中的引例中的問題.你對這兩種算法又有什么新的認(rèn)識(shí)？2.計(jì)算:(1)(7)(5)(4)(10)；(2) . 師生共同完成計(jì)算.學(xué)生口述,教師板書示范(注意過程的規(guī)范書寫).3.例6的解題過程,先師生共同將減法統(tǒng)一成加法,再寫成省略加號(hào)的和的形式.Copyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究活動(dòng)四活動(dòng)四.知識(shí)鞏固知識(shí)鞏固,課堂練習(xí)課堂練習(xí). 1.課本第24頁小練習(xí) 2.比-18小5的數(shù)是 ，比-18小-5的數(shù)是 .3. 比 小 .6565Copyright 2004

6、-2009 版權(quán)所有 盜版必究活動(dòng)五動(dòng)五.知識(shí)梳理知識(shí)梳理,課堂小結(jié)課堂小結(jié). 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),談?wù)勀阌惺裁词斋@. Copyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究活動(dòng)六活動(dòng)六.知識(shí)反饋知識(shí)反饋,作業(yè)布置作業(yè)布置. 1.課本第25至26頁第5,6,8,14題 2.以地面為基準(zhǔn),A處高+2.5m,B處高-17.8m,C處高-32.4m,問（1）A處比B處高多少？（2）B處和C處哪個(gè)地方高？高多少？（3）A處和C處哪個(gè)地方低？低多少？Copyright 2004-2009 版權(quán)所有 盜版必究3.一名潛水員在水下方80m處發(fā)現(xiàn)一條鯊魚在離他不遠(yuǎn)的上方25m的位置往下游追逐獵物，當(dāng)鯊魚向下游42m后追上獵物，此時(shí)獵物做垂死掙扎立即向上游，鯊魚緊緊追隨，又向上游了10m后被鯊魚一口吞吃。（1）求鯊魚吃掉獵物時(shí)所在的位置？（2）與剛開始潛水員發(fā)現(xiàn)鯊魚的位置相比，鯊魚吃掉獵物時(shí)所在位置有什么變化？4.已